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转学问题。老师校长请进！收藏
本人牟平一中学生。想转学去贵校，请问可以么？该联系谁？手续怎么办？希望知道的老师请留一下电话、本人QQ
2017年在职研究生有没有取消，具体的政策有什么变化
有钱就哦可
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为兴趣而生，贴吧更懂你。或在莱山一中当什么老师最霸气？我来告诉你！_莱山一中吧_百度贴吧
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在莱山一中当什么老师最霸气？我来告诉你！收藏
一楼献给度娘
2017年在职研究生有没有取消，具体的政策有什么变化
答案是数学老师！！！为嘛？我是高三的，我发现高三12个班的班主有6个是教数学的！！！分别是2班孙兆亮，3班任谭庆，6班孙德政，7班曾庆山，9班周成涛，11班杨孝强。霸不霸气！壮不壮观！
半数的班头都是数学老师，以后当老师一定要教数学啊！有前途！
还有个复习班的班主任也是教数学的！！！
表示无奈。
2017年在职研究生专科报考条件、本科报考条件
水儿、这话说的、你让播儿情何以堪、下半年你是不混了、
灵一水是谁？？？？？？？？？？
看见老谭了。。。。。伤不起啊。。。。
思密达， 我们数学 老师 、深表无奈啊 ~
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为兴趣而生，贴吧更懂你。或莱山一中：让课堂成为师生绽放的舞台
记者：李京兰
个性化教学成就教师专业发展三级跳
水母网6月2日讯（YMG记者 李京兰 通讯员 祝梅 摄影报道）“我们不是百年老校，但我们让每位教师发挥最大的潜能；我们没有耀眼的光环，但我们让每个学生得到最好的发展；我们不追求表面的荣耀，但我们让每个环节体现管理的精细。”莱山一中校长李瑞福的话铿锵有力。这也正是蓬勃发展中莱山一中的真实写照。好学校得益于好老师，好老师必须有好课堂。为了给学生上好每一堂课，莱山一中狠抓“课堂教学”这个提升教学质量之根本，不放过课堂教学中的任何一个细节，“学校一切围绕着课堂，课堂一切围绕着学生”已成为莱山一中人的一种“共识”。
基于规范　赛课建立教学新模式
课堂是教师成长的主阵地。莱山一中通过“赛课”、“每人奉献一节精品课”活动，进一步规范教师的教学行为，培育教师的精品意识，打造教师个性化的教学风格，实现教师专业发展的三级跳。
2014年，记者曾在莱山一中高二一班，体验过一节英语赛课。学校班子成员带领评委、老师，与学生一起，坐满了整间教室。于海珍老师采用图片设置情景，导入本堂课的内容，以流利标准的英语口语、富有感染力的肢体语言、灵活多变的提问技巧，使学生产生了浓厚的兴趣。整堂课和谐融洽，气氛活跃，学生思维敏捷，师生互动轻松愉快，在场的听课老师都深受感染。
莱山一中的赛课活动调动了教师们的积极性，大家的热情空前高涨。老师们分头行动，精心准备，然后聚在一起，相互交流，集体取舍。所有的参与者都感受到了集体研究的乐趣，享受到进步带来的快乐。
记者也有幸参加了莱山一中语文组的评课活动。参加人员有学校赛课评委会成员、语文学科组全体老师。评课按照授课人、听课人、评委会的顺序来评，大家不是像过去那样只讲优点、一团和气，而是开门见山地指出不足，提出意见和建议，让讲课教师真正有所触动，深刻反思，整改提高。整个评课活动在一种团结互助、开诚布公的气氛中进行。语文学科组长牛麦燕说：“赛课赛的是规范，赛的是理念，赛的是团结，赛的是智慧，赛课活动推动了教师与教师的研讨合作，促进了教师与学生的交流互动。”
莱山一中的赛课有听、放、思、查、评五个环节，同学科全体成员在每周的集体备课时间，听两位教师的同一节内容的课，全程录像，以供研究时回放，授课人结合回放进行反思，评委会检查本节课备课资料，最关键的环节就是最后的评课。授课人和听课人在听、放、思、查四个环节中都积累了第一手的资料，有了充分的准备，大家再坐下来，针对教材的研究、目标的设计、学生状态、课堂结构、目标达成等方面展开讨论，指不足，提建议。评课中，“关爱学生，课堂不放弃每一个学生”成为教师谈论的焦点，“换位思考，建立良好的师生关系”被作为重要的评价标准。评课过程成为一次集体备课的过程，大家提出真困惑，讨论小细节，解决实问题，把个人和集体的教学研究都带入更深的层面，切实引导教师主动参与，静心研究，积极反思，探索构建符合学校实际和学科特点的课堂教学模式，以模式构建带动课堂教学向规范、高效转型。赛课达到了以课带研、以评促改、以老带新的目的。
基于内涵　精品课定义“好课”标准
“只有提高教师的教育教学执行力，才能提高学校的核心竞争力。因此，我校牢固树立教师是学校发展第一资源的意识，牢牢抓住课堂这个主阵地，面向教师全面开展‘赛课’、奉献‘精品课’活动，以活动为抓手，转作风，强素质，提能力，带动集体教研的深入，带动教师的专业发展，带动高效课堂模式的创建。”校长李瑞福说。
今年3月份开始，莱山一中继“赛课”活动后又全面推出“人人奉献一节精品课”活动。在精品课展示活动中，莱山一中的老师们精心设计教案，有针对性地编制导学案，把“自主、合作、探究”的理念贯彻到课堂教学中，使精品课上得有特色，有深度，精彩纷呈。
如果说莱山一中的“赛课”活动促进了学科教学模式的构建，那么“人人奉献一节精品课”活动，则培育了教师的精品意识，启迪了教师的教育智慧。“我们秉承‘事事要用心，人人出精品’的理念，以精益求精的态度，用心研究，用心教学，用心反思。在研讨中，大家对一堂好课的标准越来越清晰，能记于心，践于行。如今，我们学校的老师已经把‘每一节课都上成精品课’作为自己的教学追求了。”李霞老师由衷地感叹。
莱山一中立足课堂改革，注重教师专业成长。一节节精品课，体现的是教师们的境界与追求，凝聚的是集体的力量，奉献的是团队的智慧。每一节精品课都经过了“个人主备、组内研讨、细节打磨、组织授课、评课反思”五个环节，可以说每一节精品课都是集体智慧的结晶。基于这样强大的团队支持，“人人出精品”“课课是精品”成为一种可能与必然。这一活动的开展引导老师们不断追求完美，教师间形成了浓厚的教研氛围，对深化学校的课堂教学改革，提升教学质量起到了积极的推动作用，也为教师之间相互学习、取长补短搭建了一个平台。
基于发展　展示课实现课堂高效率
李瑞福校长说：“一流的学校有赖于一流的教师，有赖于一大批精品课程作支撑。精品课的打造，既是教师个人专业化发展的需要，也是学校事业发展的需要；既强调个人的努力，又充分发挥团队的力量。我们希望通过不间断地狠抓课堂教学，促进教师共同成长，努力形成个性化的教学风格。”
“人人奉献一节精品课”活动的开展，体现了莱山一中对教学质量、对教师专业化发展的高度重视。年轻的数学教师孙兆亮深有感触：“精品课的打造，需要‘内力’与‘外力’的有机结合。教师个体要改变传统的教学观念、不断提升自身的素质与能力；教师之间也要建立起学习共同体，共同研究、共同探讨、共同进步。奉献‘精品课’，教师要有坚实的基本功支撑，要有个性化风格的展现，要注重实用性与高效性，真正做到把一堂好课的标准内化于心、外化于形。这样，无疑给老师们提供了一个努力的标杆。在这次活动中，我收获很大，业务能力也有了明显的提高。”
精品课是评价一个学校教学质量和教学管理的重要参照标准。开展精品课活动的意义就在于通过教学观摩，激励教师深入开展教学研究，实现教师间的互帮互助。分管教学的副校长岳中兴对记者说:“精品课活动，是对教师课堂教学更高层次的要求，是把提高教学质量的目标落到了实处。”
课堂既是教师发展的主阵地，也是学生成长的主阵地。在莱山一中不间断地狠抓课堂教学的过程中，获益最多的是学生。“现在，我们的课堂教学模式改变了，老师更多的是给我们营造出一种平等、合作的学习氛围，同学们大胆地参与交流，许多知识就是在讨论碰撞中搞明白的，我们很享受这个过程。”学生启明告诉记者。鼓励学生去参与，去体验，让学生将学习活动看作是自己主动参与、自我发展的活动，师生之间、生生之间愉快地互动交流，课堂真正地活起来。这成了莱山一中课堂教学的常态。
记者了解到，莱山一中在2014年全员“赛课”活动、2015年“人人奉献一节精品课”活动的基础上，2016年，将继续立足课堂，在全体教师中开展“个性化教学风格”展示活动，倡导有效教学，彰显个性教学风采。“课堂教学风格”展示活动旨在巩固“精品课”的活动成果、推动课堂教学改革向纵深发展，不断提高教师驾驭课堂的能力和水平，进一步促进教师的专业化和个性化发展。
李瑞福校长坚信，每一位教师都是丰富的宝藏，只要搭建好平台，引导教师学习、交流、研究，就能激发教师的潜力，内修外研，不断提高；只要立足于课堂，通过“赛课”“精品课”“个性化教学风格展示”三步走，让教师在听、评、研中明白一堂好课的标准是什么，并熟记于心，践行于教学，就一定能实现真正意义上的高效课堂，促进教师专业化成长，从而实现学校的跨越式发展。
莱山一中的课堂教学正在悄然变化着，莱山一中的教师也实现了“敬畏规范”、“追求卓越”、形成“个性化教学风格”的专业发展三级跳。莱山一中正以坚实的脚步创办着人民满意的教育，彰显着自己独特的风采。
责任编辑：慕婷
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我们高二十班的班主任
2017年在职研究生有没有取消，具体的政策有什么变化
虾米？？？
我班头，很好
哎。。高二七班语文老师。。。
哈哈，又是你
俺班的语文老师、、、、
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为兴趣而生，贴吧更懂你。或世界上最淫荡的女老师你见过吗？请勿手滑_莱山一中2010级吧_百度贴吧
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世界上最淫荡的女老师你见过吗？请勿手滑
一年级的班上有位同学很无精打采的趴在桌上。　　　　女老师问他：“你怎麼了？”　　　　学生抗议说：“我认为我有能力读三年级，一年级对我来说太简单了。我比我姐姐都聪明，可是她却在3年级。我觉得我也应该上三年级！”　　　　女老师於是把学生带到了校长办公室。她向校长解释了一下学生的情况。　　　　校长说我来给学生做一个测试，如果学生答错了任何一个问题，那他就应该呆在一年级里。　　　　女老师同意了，学生也同意了。　　　　校长问：“3乘3等於几？”学生回答：“9”校长问：“6乘6等於几？”学生回答：“36”就这样，校长问了很多3年级的问题，学生都回答正确。　　　　於是校长对学生的女老师说：“我想他可以到3年级上课了。”　　　　女老师说：“让我问他几个问题吧。”　　　　校长和学生都同意了。　　　　女老师：“母牛身上有4只，而我身上只有2只，你猜是什么？”　　　　校长看了看女老师的胸部......学生回答：“腿。”　　　　女老师：“有一样东西，现在你裤子里有，而我的裤子里没有。你猜是什么？”
2017年在职研究生有没有取消，具体的政策有什么变化
　校长拍拍自己的额头......女老师：“你用一根硬的东西插在我的下面，在找到技巧方法之后，就能把我顶起来。而这根东西的硬度必须要够，如果是软的，你就不能成功。你猜那根东西是什么？”校长开始喘起气来了......他看了一下学生......学生回答：“杠杆。”　　　　女老师又问：“我身上有一个东西，当它里面痒的时候，我用手指去挖那个洞，我会感到舒服。有时候还能挖出黏黏的东西。你猜那个东西是什么？”　　　　校长听了一惊，呼吸开始加速，全身开始发热.......学生回答：“鼻子。”校长不停地深呼吸，深呼吸，深呼吸......　　　　女老师：“我身上有一样东西，我丈夫和我的手指可以插进去。我烦躁的时候会先用一只手按住它，另一只手指进进出出地插它。最令我兴奋、怀念的是，在某个时刻我能够和我丈夫一起来插它。你猜那样东西是什么？”　　　　校长还未听完，舌头开始发干，脸色涨红，额头冒汗，全身剧热，惊讶地看着女老师......学生回答：“结婚戒指。”　　　　校长眼睛一闭，吃力地靠在了座位上，艰难地舒了半口气出来......女老师终於问完了。校长面红耳赤，擦了擦额头
上的汗说：“他可以读六年级了！刚刚你问的那几道题我都全答错了。”　　　　笑了就顶一下！
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