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好像到100％要330个升星石左右吧
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2016北京小升初：十一与建华实验的关系
文章来源：博师堂&
发布人：english&
发布时间：日&
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　　2016年北京小升初已经开始，最近实诚的8月15日统测火起来的，终究咱们追的是十一的2+4直升，全市只有240名额。下面以2011年旧帖子为范本，来了解一下十一和建华。做了局部修改，但仍然有一定的参考性。　　十一学校原为中央军委子弟学校，只是一所普通中学，连区重点也不是，地处海淀边缘，隔街就是石景山。现在的十一可是远胜从前了，归其原因，还是前任校长李金初从95开始自主办学所起到的功效。　　十一学校最吸引人的地方还是它的2+4直升班，08年高考中将近200名总成绩超过600分的学生中大部分来自十一学校的直升班和实验班。08年以前十一学校的小升初一度招生达到21个班分三个区，一区就是我们上面提过的直升区（尖子生云集）。二区、三区就是普通区。08年初一只有两个区了，共招生16个班，每班40人左右（开学后陆陆续续会有关系户进入）。1至6班为直升区，7至16班为常规区。09年计划招生16个班。我觉得建华的不能算。细心的家长很容易看出，十一学校招生人数在大范围下降。原因很简单：要转公办。　　十一初中师资：由于是国有民办校，十一师资人才每年流动较大，笔者就是其中之一。但总体上来说，师资质量还是很不错的。当然，任何学校的师资水平都是参差不齐的，十一师资配备总是遵循直升―实验―普通―建华这样的顺序。最好的有经验的老师，当然是在直升和实验。初中没有实验班。如果您的孩子能进入直升班，那么要恭喜您了，应该是清华北大的苗子。如果进了普通班，相对师资要差一些，年轻老师较多，您可能对于您的孩子要多关注和督促了。　　关于建华的实验班，生源是从建华小学按成绩招来的，有人说比十一的普通班好，我个人觉得有待考察。“建华的学生，普遍比较浮，上课不规矩”十一领导老师原话。这样的学生往往在初中学习中很难踏实努力。建华今年是第二届招实验班，还没有参加过中考，所以不知道具体中考会如何，大家继续关注吧。　　十一初中面面观：正在逐步改善，没有高中好，比如初一所用的背投，旧的离谱，我上课开始还在用，后来干脆放弃，没办法学生根本看不清。体育器材很好，课外活动丰富，社团很多，但一定劝您孩子不要参加过多，真的会影响学习。　　考试每年四次大考，小考无数，统称练习，其实就是考试。如果您孩子告诉你最近有练习，没考试，要注意了。其实练习就是考试，要把卷子要来看看成绩。好多学校多这么做，素质教育嘛。区统考每学年一次，期中期末不定，完全靠区教研组说了算。大多学校都参加，可以追着老师要平均分，（因为一般不告诉家长），可以了解你的孩子在区里的大概排名。毕竟中考是北京市范围的。　　建华现在的实验班就是2-4直升，不参加中考的。克隆了11的，也便于未来11公办后可能的变化（当然现在在读的不会有任何影响）。　　建华实验08年就两个班，是和十一的一区、二区分开的，不是十一直升班。　　建华2-4实验班是建华的直升班，跟11的2-4直升班在一个楼层上课，教室标注建华；建华普通班是跟11的普通班在一个楼层上课，教室标注建华；所有建华学生的校服统一都是11校服及其标记，只是将来的初中毕业证书标注区分11和建华。　　建华的确从去年开始独立招生，老校长李金初也开始负责，有独立的招生主任和各年级负责人，招生规模在扩大，建华的将是以后像十一输送优秀生员的基地。十一原来是初中养着高中，转公办后初中就不能在收费了所以，想获得优秀生员，必须另寻他路。建华以后的发展会很好。
　　【建华实验学校小升初“三四学制”详解】　　建华实验学校设有七年一贯制班级，招收五年级学生，那它的课程是怎样安排的，“三四学制”到底会有何优势呢？　　建华实验学校2015年小升初招生正在进行中，七年一贯制也在同时招生，其招收五年级学生，以下是关于建华实验“三四学制”详细解读，供相关家长参考。　　【关于转嫁压力】　　建华实验是这样说的：三四学制避免了时间浪费和精神紧张，利于儿童的身心健康。　　解读：相比于小学生，七年制学生提前半年可以进入中学课程学习，等于给小升初衔接留出了更充分的时间，给了学生更长的时间适应中学课程节奏和养成中学阶段的自主学习习惯。　　【关于直升问题】　　建华实验三四学制学生，有≥60%的学生可以直升四年制高中。　　解读：除了比二四学制学生多一年的时间以外，其他的几乎与二四学制相同。　　建华实验学校七年一贯制是初中三年，高中四年，但会根据学生的实际学习情况和适应性进行分流，据了解，建华实验学校七年制分流有两个时间，分别是初三学段末、四年制高中第一学期。不适应的学生会分流至三三制班级，分流不会多于40%。　　【七年制中学的优势】　　1、比一般中学生多一年学习时间；　　2、基于人生中心教育的全部课程理论的创造；　　3、基于国内（十一学校）和国外（北欧和美国）优秀课程及课程方式的借鉴（AP课程和无班级授课）；　　4、生成综合学科，将政治、历史、地理生成社会综合学科，将生物、化学、物理生成科学综合学科；　　5、课程评价方式的变革，变以往教师单一评价为师生合作评价，变淡一成绩评价为态度、方法、成绩评价，便结果评价为过程与结果相结合的评价。　　【小编的话】　　建华实验的三四学制实验课程并非适合所有孩子，三四学制与二四学制类似，适合自主学习能力强的孩子。由于课程的灵活性大，对孩子自觉性和思维活跃性的要求也比较高。建华实验使用经过改良与创新的课程设置，容量比较大，对孩子的接受能力有一定要求。
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