如图2所示.用尺子作乐器探究决定音调高低的因素.把钢尺紧按在桌面上.一端伸出桌边.拨动钢尺.听它振动发出的声音.同时注意钢尺振动的快慢.改变钢尺伸出桌边的长度.再次拨动.使钢尺每次的振动幅度大致相同.——精英家教网——
成绩波动大？难提高？听顶级名师视频辅导，
如图2所示.用尺子作乐器探究决定音调高低的因素.把钢尺紧按在桌面上.一端伸出桌边.拨动钢尺.听它振动发出的声音.同时注意钢尺振动的快慢.改变钢尺伸出桌边的长度.再次拨动.使钢尺每次的振动幅度大致相同. 实验发现:1尺子伸出桌面的长度越长振动越 .发出声音的音调越 ,2尺子伸出桌面的长度越短振动越 .发出声音的音调越 . 由此可得出结论:音调的高低与 有关. 【】
题目列表(包括答案和解析)
下面为同学们推荐部分热门搜索同步练习册答案，要查找更多练习册答案请点击访问
3．如图14所示，用尺子作乐器探究决定音调高低的因素，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢，改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次的振动幅度大致相同。（1）在实验中你观察到的实验现象是：　　　　　　　　　　　　 　　　（2）该实验得出的结论是：　　　　　　　　　　　 ；
如图14所示，用尺子作乐器探究决定音调高低的因素，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢，改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次的振动幅度大致相同。（1）在实验中你观察到的实验现象是：　　　　　
　　（2）该实验得出的结论是：　　　　　 　　　　　　　　　　　　 ；
如图7所示，用尺子作乐器探究决定音调高低的因素，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢，改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次的振动幅度大致相同。实验发现：○1尺子伸出桌面的长度越长振动越& & & &&，发出声音的音调越& & & & & &&；○2尺子伸出桌面的长度越短振动越& & & &&，发出声音的音调越& & & & & &&。由此可得出结论：音调的高低与& & & & & & & & & & & & &&有关
21、如图所示，用尺子作乐器探究决定音调高低的因素，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢，改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次的振动幅度大致相同．实验发现：（1）尺子伸出桌面的长度越长振动越
，发出声音的音调越
；（2）尺子伸出桌面的长度越短振动越
，发出声音的音调越
．（3）由此可得出结论：音调的高低与
有关，频率
如图所示，用尺子作乐器探究决定音调高低的因素，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢，改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次的振动幅度大致相同。实验发现：1尺子伸出桌面的长度越长振动越&&&&&&&&&&&&&&&，发出声音的音调越&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&；2尺子伸出桌面的长度越短振动越&&&&&&&&&&&&&&&，发出声音的音调越&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。由此可得出结论：音调的高低与&&&&&&&&&&&&&&有关。
精英家教网新版app上线啦！用app只需扫描书本条形码就能找到作业，家长给孩子检查作业更省心，同学们作业对答案更方便，扫描上方二维码立刻安装！下载作业帮安装包
扫二维码下载作业帮
1.75亿学生的选择
在探索尺子伸出桌面的长度与发出的声音音高的关系实验中,需要保持不变的是 a尺子伸出桌面的长度
为您推荐：
其他类似问题
扫描下载二维码您所在位置： &
&nbsp&&nbsp&nbsp&&nbsp
探索尺子的音高变化.doc7页
本文档一共被下载：
次 ,您可全文免费在线阅读后下载本文档。
文档加载中...广告还剩秒
需要金币：150 &&
探索尺子的音高变化
你可能关注的文档：
··········
··········
浙江省农村中小学现代远程教育工程资源建设多媒体教学课件
《探索尺子的音高变化》
使用范围：义务教育课程标准实验教科书《科学》四年级上册第三单元第4课
者：陆文龙
作者单位：杭州市求是教育集团
撰稿时间：2011年8月
教材分析及设计意图： 《探索尺子的音高变化》是《科学》四年级上册第三单元第四课。在前三课的学习中，学生已经探索了多种物体的振动情况，并研究了振动的幅度和振动的快慢问题。学生研究声音时，已经开始将听到的声音与看到的振动联系起来。在本课的活动中，学生将探索可以改变振动长度的物体――尺子的声音，为学生提供积极观察振动产生声音的机会。学生要将尺子与桌子边缘成垂直放置，然后用力弹压尺子。为了观察振动和声音的变化，学生可以改变尺子振动部分的长度。 经过前几课的学习，学生已经了解到物体的长短、大小、松紧的不同，会使物体发出声音的高低发生变化。本节课，学生将通过观察发现，伸出桌外的长度不同，尺子振动的频率不同，会使它发出声音的高低发生变化，这涉及到音高的本质的探索。 尺子可以发出两种完全不同的声音，一种是由尺子在桌子外的部分振动发出的，另一种是由尺子拍打桌子发出的。在让学生初学探索之后，要把他们的注意力集中到伸出桌面的那部分尺子的振动上去。
学生将会发现，尺子振动的频率受尺子伸出桌子外的那部分长度的影响。他们还将观察到，改变这部分尺子的长度会引起音高的变化：越长音高越低，越短音高越高。
教学目标：
1.科学概念：
（1）让学生知道尺子振动的频率受尺子延伸到桌子外的那部分长度的影响。这部分的长度会引起音高的变化：1把钢尺或塑料尺，几本厚书
正在加载中，请稍后...当前位置： &>&&>&&>& > 课件信息
2016秋教科版科学四上3.4《探索尺子的音高变化》ppt课件3
课件名称：2016秋教科版科学四上3.4《探索尺子的音高变化》ppt课件3
创 作 者：未知
课件添加：admin
更新时间： 7:08:29
课件大小：516 K
课件等级：★★★
授权方式：免费版
运行平台：Win9x/NT/2000/XP/2003
◆课件简介：
2016秋教科版科学四上3.4《探索尺子的音高变化》ppt3 * http://cai.7cxk.net 中 知识回顾
声音的高低可以用（
）来描述， 音高是描述物体（
）快慢的一个量。
物体振动的越快，发出的声音就越（
物体振动的越慢，发出的声音就越（
音高的单位：赫兹（
音高 振动 高 低 Hz 四年级科学第三单元
4、探索尺子的音高变化 一、引入 1）出示尺子，如何使尺子发出声音呢？请同学上 来试试。 2）如果我们不断地改变尺子伸出桌面的长度，他 振动时发出声音的音高会发生变化吗？ 二、探究尺子伸出桌面长短与音高 的关系。 1、假设不断地改变尺子伸出桌面的长度，振动时 发出声音的音高发生了变化，那么我们如何来验证 这个实验呢？以小组为单位，制定一个简单的研究 方案：
1）确定尺子伸出桌面的长度的变化 如：8厘米
2）实验前先进行预测，根据钢尺伸出桌面的变化， 音高可能会发生什么变化？预测的理由是什么？ （填好p53表册中的预测）
3）再进行实验，并把听到四种不同的音高 （高
低）记录下来。
2、小组活动（各组员拿出尺子进行实验）。 3、先组内交流（填好p53的表册），再班上交流。 振动尺子――我能听到和看到的 尺子伸出桌面的长度（） 我的预测 音高 振动快慢 我听到的 音高 我看到的 振动快慢 音高的变化顺序 8cm 14cm 20cm 26cm 高 较高 较低 低 快 较快 较慢 慢 尺子伸出越短，音高越高，振动越快 8
尺子伸出桌面的那部分长度会引起尺子振动快慢和音高的变化：尺子伸出桌面的那部分长度越长，振动越（
），音高越（
）；尺子伸出桌面的那部分长度越短，振动越（
），音高越（
）。 慢 低 快 高 练习 科学活动手册
◆其他下载： [] [] [ ]
◆关键词查询：[查找更多关于的教学资源]
◆相关课件下载：
〖专题栏目〗& &【图文】3.4 探索尺子的音高变化_百度文库
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
评价文档：
3.4 探索尺子的音高变化
上传于||暂无简介
大小：361.50KB
登录百度文库，专享文档复制特权，财富值每天免费拿！
你可能喜欢}