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ID：2-2317989
一、基础题1．《以虫治虫》选自
，(北)宋代科学家、政治家。答案：《梦溪笔谈》｜沈括解析：分析：本题文学常识的填空要按课本注释的内容来填空，每个字都不能写错。点评：此题考查文学常识，关键在学习中强加记忆。文学常识记忆点是，作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、作品主题及风格等。2．给加线的字注音①其喙________有钳________
②狗蝎________答案：huì｜qián｜xiē解析：分析：分析：汉字写拼音，注意声母韵母声调，注意“j q c ”，“n l ”的区别。点评：此题考查重点字的字音辨析。对汉字的认读，主要是形近字、多音字容易混淆读错，还有方言误读、习惯性误读都是常见的错误，学习和复习的过程中可以进行适当的分类整理。3．给加线字注音旬日________
傍不肯________答案：xún｜páng解析：分析：分析：汉字写拼音，注意声母韵母声调，注意“j q c ”，“n l ”的区别。点评：此题考查重点字的字音辨析。对汉字的认读，主要是形近字、多音字容易混淆读错，还有方言误读、习惯性误读都是常见的错误，学习和复习的过程中可以进行适当的分类整理。
同步练习/一课一练
ID：2-1619082
一、文学常识：本文选自《
》，作者是
。二、给下列生字注音。
如土中狗蝎（
），其喙（
）有钳。岁以大穰（
）三、给下列语句划分朗读节奏。
1庆州界生子方虫，方为秋田之害。
2 遇子方虫，则以钳搏之。3旬日子方皆尽。
4其 虫旧曾有之， 土人谓之"傍不肯。四、解释文中加点的字。
元丰中，庆州界生子方虫，方
为秋田之害。忽有一虫生，如土中狗蝎，其 喙有钳，千（
) 万蔽地；遇子方虫，则 以 钳搏之，
悉 为两段。旬日子方 皆
)其 虫旧曾有之， 土人
谓 之"傍不肯"。(
)五、重点语句翻译。 1庆州界生子方虫，方为秋田之害。
。 2忽有一虫生，如土中狗蝎，其 喙有钳，千万蔽地；遇子方虫，则以钳搏之，悉为两段。
================================================压缩包内容：《以虫治虫》练习.doc
同步练习/一课一练以虫治虫原文
以虫治虫原文
范文一：《以虫治虫》译文原文：元丰中，庆州界生子方虫，方为秋田之害。忽有一虫生，如土中狗蝎，其喙有钳，千万蔽地；遇子方虫，则以钳搏之，悉为两段。旬日子方皆尽，岁以大穰。其虫旧曾有之，土人谓之“傍不肯”。解释哦：宋神宗元丰年间，庆州地区生了子方虫,实在是秋田的大害。忽然有一种昆虫出现了，样子像泥土里的方：正
一虫：一种昆虫
害：危害其：它的
之：代指方虫 悉：都
岁：年成，收成
旬日：十天
大穰：大丰收
曾：曾经 之：语气助词，无义
之：代指方这种虫的天敌现实意义如何有效地保护自然资源,积极开展生动防治充分发挥某些农作物的害虫的天敌的作用,是降低农作物生产成品促进农业增产,保护生态环境的一项重要措施。济阴之贾人译文济阴有位商人，渡河的时候沉了船，危急中只好伏在河中漂着的枯草上呼救。一位渔夫驾着小舟去救他，不等船划到跟前，商人就急忙大喊：“我是济阴那个地方的大商人，你能救了我，我送给你一百两银子。” 渔夫用船把他载到岸上去以后，他却只给了渔夫十两银子。渔夫问他：“我救你的时候你亲口许给我一百两银子，可是现在只给十两，这恐怕不合理吧？”商人马上变了脸说：“你是个打渔的，一天能有多少收入？现在一下子得了十两银子，还不满足吗？”渔夫很不高兴地走开了。过了些日子，这位商人坐船沿着吕梁河东下，船撞在礁石上又沉了，而那位渔夫刚好在他沉船的地方。有人见渔夫没动，便问他：“你怎么不去救救他？”渔夫轻蔑地回答说：“这是那位答应给我百两银子却又说不算的人。”于是，渔夫把船停在岸边，看着那位商人在水里挣扎了一阵就沉没于河水之中了…原文地址：
范文二：04以虫治虫以虫治虫元丰中，庆州界生子方虫，方为秋田之害。忽有一虫生，如土中狗蝎，其喙有钳，千万蔽地；遇子方虫，则以钳搏之，悉为两段。旬日子方皆尽，岁以大穰。其虫旧曾有之，土人谓之“傍不肯”。钱氏据两浙时，于杭州梵天寺建一木塔，方两三级，钱帅登之，患其塔动。匠师云：“未布瓦，上轻，故如此。”乃以瓦布之，而动如初。无可奈何，密使其妻见喻皓之妻，贻以金钗，问塔动之因。皓笑曰：“此易耳，但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。”匠师如其言，塔遂定。盖钉板上下弥束，六幕相联如胠箧，人履其板，六幕相持，自不能动。人皆伏其精练。分
属宋神宗元丰年间，庆州地区生了子方虫，正要危害秋田里的庄稼。忽然有一种昆虫产生了，样子像泥土里的【译文】钱氏王朝统治两浙时，在杭州梵天寺修建一座木塔，才建了两三层，钱帅登上木塔，嫌它晃动。工匠师傅说：“木塔上没有铺瓦片，上面轻，所以才这样。”于是就叫人把瓦片铺排在塔上，但是木塔还像当初一样晃动。没有办法时，匠师就秘密地派他的妻子去见喻皓的妻子，拿金钗送给她，要她向喻皓打听木塔晃动的原因。喻皓笑着说：“这很容易啊，只要逐层铺好木板，用钉子钉牢，就不会晃动了。”工匠师傅遵照他的话(去办)，塔身就稳定了。因为钉牢了木板，上下更加紧密相束，上、下、左、右、前、后六面互相连接，就像只箱子，人踩在那楼板上，上下及四周板壁互相支撑，(塔)当然不会晃动。人们都佩服喻皓的高明。阅读详情：
范文三：梦溪笔谈以虫治虫原文及翻译内容简介：在我国北宋时代，有一位非常博学多才、成就显著的科学家，他就是沈括——我国历史上最卓越的科学家之一。他精通天文、数学、物理学、化学、生物学、地理学、农学和医学；他还是卓越的工程师、出色的军事家、外交家和政治家。下面是小编整理的，供大家参考。
元丰中，庆州界生子方虫，方为秋田之害。忽有一虫生，如土中狗蝎，其喙有钳，千万蔽地；遇子方虫，则以钳搏之，悉为两段。旬日子方皆尽，岁以大穰。其虫旧曾有之，土人谓之“傍不肯”。
宋神宗元丰年间，庆州地区生了子方虫，正要危害秋田里的庄稼。忽然有一种昆虫产生了，样子像泥土里的狗蝎，嘴上长有钳，成千上万，都隐蔽在土里；它们遇上子方虫，就用嘴上的钳跟子方虫搏斗，子方虫全都被咬成两段。十天后，子方虫全被杀尽，年成因此而获得大丰收。这种虫过去曾经有过，当地的人称它为傍不肯。
在我国北宋时代，有一位非常博学多才、成就显著的科学家，他就是沈括——我国历史上最卓越的科学家之一。他精通天文、数学、物理学、化学、生物学、地理学、农学和医学；他还是卓越的工程师、出色的军事家、外交家和政治家；同时，他博学善文，对方志律历、音乐、医药、卜算等无所不精。他晚年所著的《梦溪笔谈》详细记载了劳动人民在科学技术方面的卓越贡献和他自己的研究成果，反映了我国古代特别是北宋时期自然科学达到的辉煌成就。《梦溪笔谈》不仅是我国古代的学术宝库，而且在世界文化史上也有重要的地位。被誉为“中国科学史上的坐标”。
沈括(公元年)，字存中，杭州钱塘(今浙江杭州)人，北宋科学家、政治家。仁宗嘉佑八年（1063年）进士。神宗时参与王安石变法运动。熙宁五年(1072年)提举司天监，次年赴两浙考察水利、差役。熙宁八年出使辽国，驳斥辽的争地要求。次年任翰林学士，权三司使，整顿陕西盐政。后知延州(今陕西延安)，加强对西夏的防御。元丰五年(1082年)以宋军于永乐城之战中为西夏所败，连累被贬。晚年以平生见闻，撰《梦溪笔谈》。
沈括的科学成就是多方面的。他精研天文，所提倡的新历法，与今天的阳历相似。在物理学方面，他记录了指南针原理及多种制作法；发现地磁偏角的存在，比欧洲早了四百多年；又曾阐述凹面镜成像的原理；还对共振等规律加以研究。在数学方面，他创立「隙积术」(二阶等差级数的求和法)、「会圆术」(已知圆的直径和弓形的高，求弓形的弦和弧长的方法)。在地质学方面，他对冲积平原形成、水的侵蚀作用等，都有研究，并首先提出石油的命名。医学方面，对于有效的方药，多有记录，并有多部医学著作。此外，他对当时科学发展和生产技术的情况，如毕升发明活字版印刷术、金属冶炼的方法等，皆详为记录。相关推荐：水调歌头原文及翻译醉翁亭记原文及翻译核舟记原文及翻译滕王阁序原文及翻译阅读详情：
范文四：语文《以虫治虫》精品教案《以虫治虫》教学设计学习目标：o
一、能读通、读懂课文。o
二、了解古代生态治虫的优越性，并尝试学以致用。o
三、能抓住文中简洁的语言进行想像创作，使文章更生动有趣。一、导入酬勤园虫害图片导入：请看屏幕，你们看到了什么？再仔细观察一下，你们观察到了什么？（学生回答）这是我校八（8）班酬勤园一景，同学们看到自己辛勤劳动的成果被菜虫吞噬得如此惨不忍睹，很心痛。他们想解决虫害问题，可又不愿喷洒农药，怎样才能做到既治虫又保正蔬菜的无公害呢？今天老师带你们一起学习一篇文章，看能否找寻到好的办法。二、上课过程（一）出示课题（二）作者简介过渡语：请一位同学为我们大声朗读有关作者的资料简介，其他同学认真倾听，你能捕捉到哪些重要信息？（学生回答）（三）出示学习目标过渡语：沈括是位了不起的人物，编著出了了不起的巨著《梦溪笔谈》。那下面我们就带着三个目标来学习选自其中，同样了不起的《以虫治虫》，请大家30秒时间迅速明确学习目标。（学生30秒明确学习目标）（四）读准字音过渡语：老师检测一下同学们的预习情况。请看屏幕，你能准确读出加点字的读音吗？（学生读加点字音）（五）初读感知过渡语：同学们表现得很出色，老师再考考你们读完课文后，能否用自己的语言说说本文讲了一件什么事？打开课文，齐声朗读。（学生齐读）过渡语：同学们读得很整齐，而且声音响亮。（学生回答）（六）疏通文意指导过渡语：课文是不是讲了这样一件事呢？需要我们用心读懂，而读懂的前提是疏通文意。1对照文下注释,独自翻译全文（有疑难的作记号）。2.与小组成员共同讨论，互相解决疑难的字词、句。3.小组内不能解决的疑难全班讨论解疑。温馨提示：表述明确，语句通畅（年号，地名，物名等可不翻译）。1、学生自渎自译。3分钟2、小组合作释疑。2分钟（七）解释字词1、同桌1分钟合作竟答重点字词的解释。（看哪一组既快又准）2、留空（学生在白板上圈出还不能解释的字词。）（八）趁热打铁过渡语：同学们很顺利地攻克了字词难关，说明小组合作默契而且高效。下面我们要趁热打铁，向难度更大的句子翻译挑战。尽量直译，老师出示一个直译的例子。直译示例：（1）元丰中，庆州界生子方虫，方为秋田之害。（地域、范围） （正当）（秋天田地里的庄稼。）翻译：宋神宗元丰年间，庆州地区生了子方虫，正要成为秋天田地里庄稼的危害。过渡语：遇到直译不通的，请意译。明白了吗？老师给你们一分钟时间自读自译，作好挑战的准备。大家有没有信心？开始。1、学生结合屏幕上的词解再次准确地自读自译。（1分钟）2、学生以抽签的形式，完成余下句子的翻译。3、学生用简洁的语言说说本文讲了一件什么事。（时间、地点、事件、结果）（九）再读思考过渡语：深入研读会提升我们思考的深度。请同学们再读课文，思考：1、《以虫治虫》这个标题中两个“虫” 老师分别用绿色和黑色，你能揣摩老师的用意吗？结合课文内容说说你的理解。（学生回答）2、“以虫治虫”的成功给了我们什么启示？（学生回答）3、现在大家能否给八（8）班酬勤园如何消灭菜虫来出谋划策？（学生回答）（十）创作之趣过渡语：简洁是本文语言的一大特点，但老师在读课文时发现有些简洁的句子很能引起我的奇思妙想，同学们仔细读读，看哪些句子能激起你的想像。（学生回答）文中有很多句子给读者留下想像的空间。如：（1）“方为秋田之害。”（2）“千万蔽地。”（3）“遇子方虫，则以钳博之,,,,”,,,,请从这三句话中任选一句，进行大胆的想像创作，使文章变得更生动有趣。要求：
1、不可直译课文。2、50——80字。（学生写作4分钟，交流点评2分钟）（十一）阅读链接过渡语：学到这里，同学们一定享受到了古文学习之趣。那老师推荐给大家另一篇篇幅短小，同样妙趣横生的文章。广南可耕之地少，民多种柑橘以图利，常患小虫，损失其实。惟树多蚁，则虫不能生，故园户之家买蚁于人，遂有收蚁而贩者。用猪羊脬盛脂其中，张口置蚁穴旁，俟蚁入中，则持之而去，谓之养柑蚁。注
（1）广南：地名。 （2）患：担心。 （3）以：用来。
（4）损失其实：它们的果实被咬坏。
（5）园户之家：种橘的农户。
（6）脬（pāo ，膀胱）。
（7）俟（sì，等待）1、结合注释，读懂全文大意。（学生同桌合作）2、比较两篇文章内容上的不同点。（学生在材料纸上完成并回答）《以虫治虫》中子方虫天敌傍不肯的出现是自然的，应运而生；这篇文章中虫子天敌养柑蚁的出现是人们有意而为之，有人为因素。而且还带来了经济效益。（十二）课后作业选读《梦溪笔谈》中一两篇有关科学的文章，深入理解“《梦溪笔谈》是中国科学史上的坐标。”这一至高的评价。阅读详情：
范文五：以虫治虫学案《〈梦溪笔谈〉二则》【学习目标】1、根据书下注释和工具书，说出“岁” “方”“悉”“穰”等实词的意思和 “之” “以”“其”等虚词的用法。2、通过讨论，疏通文章内容，复述课文大意。3、感受曲折情节，领悟科学思想。一、课前预习1．整理并掌握文学常识。①沈括：②《梦溪笔谈》：2.熟读课文,借助字典、书下注释及有关参考资料，完成下列习题。（1）给下列加点的字注音。狗蝎（
） ．．．．（2）根据拼音填写汉字。其喙有qián（
xún日子方皆尽（
）3. 借助注解等资料弄懂课文中字词句的意思并能顺畅地翻译全文大意（尽量．．字字落实），把预习的成果写在下面供上课交流。 ．．．．解释加点的字词。方为秋田之害
．．．悉为两段
以钳搏之 ．．．其虫旧曾有之
土人谓之“傍不肯”
．．二、互动探究（1）本文讲述了一个什么故事？请用自己的话说一说，要具体生动。（2）古代以虫治虫这种现象给生活在现代的我们什么样的启示？你还知道其它以虫治虫的例子吗？三、达标检测阅读下面语段，回答问题。元丰中，庆州界生子方虫，方为秋田之害。忽有一虫生，如土中狗蝎，其喙有钳，千万蔽地；遇子方虫，则以钳搏之，悉为两段。旬日子方皆尽，岁以大穰。其虫旧曾有之，土人谓之“傍不肯”。1．解释加点的字词：①悉为两段（
②旬日子方皆尽（
） ．．．③其喙有钳（
④岁以大穰
） ．．2．翻译画线的句子：①庆州界生子方虫，方为秋田之害。②遇子方虫，则以钳搏之，悉为两段。3．设想一下，如果子方虫没有遇到“傍不肯”将会发生怎样的情景？4．“以虫治虫”是害虫的天敌起了作用，你知道动物中还有哪些天敌吗？（至少说出四组）四、拓展阅读 预防风灾江湖间唯畏大风。冬月风作有渐，船行可以为备；唯盛夏风起于顾盼间，往往罹难。曾闻江国贾人有一术，可免此患。大凡夏月风景须作于午后，欲行船者，五鼓初起，视星月明洁，四际至地，皆无云气，便可行，至于巳时即止。如此，无复与暴风遇矣。国子博士李元规云："生平游江湖，未尝遇风，用此术。"（选自《梦溪笔谈》）1．解释加点字唯畏大风
船行可以为备（
） ．．曾闻江国贾人有一术（
） ．．2．翻译句子（1）唯盛夏风起于顾盼间，往往罹难。（2）生平游江湖，未尝遇风，用此术3．冬天要不要预防大风？为什么？4．夏季行船怎样避免遭遇大风？5．读罢此文，你有何感受？阅读详情：
范文六：以虫治虫_邱婷婷曹庙中学初一语文《以虫治虫》导学案学习目标：1、 借助工具书和文下注释解决疑难字词，初步熟悉课文； 2、 反复朗读课文，注意节奏，重音和语调； 3、 掌握并积累“界”、“岁”、“穰”等文言实词及“云”、“其”、“以”等文言虚词的意义和用法；4、 了解我国古代人民在科学方面所取得的伟大成就，增强民族自豪感。 学习重难点：1、 掌握重点文言词语，通译全文；体会简洁生动、详略得当的写法。学习过程：一、 自主学习1、了解《梦溪笔谈》。2、反复朗读课文，明确字音、停顿、语调，找出文中你认为需要注意读音的字词。（1）字音、字形部分 蝎．（
蔽．（） 穰．（） 傍．不肯（）（2）用斜线划分朗读节奏 ○1庆州界生子方虫
○2如土中狗蝎 ○3遇子方虫○4旬日子方皆尽 ○5其虫旧曾有之 二、 合作探究对照注释，仔细阅读课文，圈画不理解的字词，小组合作解疑。 1、解释下列加点字词： （1） 庆州界．： （2） 方．为秋天之．害： （3） 其．喙有钳： （4） 以．钳搏之．： （5） 悉．为两段： （6） 岁以大．．穰．： （7） 其．虫旧曾有之．： （8） 土人谓．之．： 2、翻译句子：（1）遇子方虫，则以钳搏之，悉为两段。（2）旬日子方皆尽，岁以大穰。三、赏析课文，完成问题1、用自己的话说说“傍不肯”这种虫子的形状和消灭“子方虫”的办法。2、岁以大穰的原因是什么？四、拓展延伸1、动物中还有哪些天敌，学生比赛发言。 例如：猫——鼠2、那么，请同学们谈谈你们对现代农业的看法。阅读详情：
范文七：以虫治虫学案70《以虫治虫》学案班级
学习目标：1. 了解《梦溪笔谈》及作者沈括的相关文学常识。2．掌握文中重要的文言实词、虚词的含义和用法。3．了解《以虫治虫》给予我们的“环保”启示。一．基础题（预习交流，组内互批）1．给下列加粗的字注音。（6分）（1）狗蝎（
（2）其喙（
） ．．．（3）千万蔽 （
（4）岁以大穰（
） ．．（5）傍（
）不肯 ．2. 文学常识《梦溪笔谈》全书共
卷，内容涉及
等，其中自然科学部分，总结了我国古代，特别是
时期的科学成就。作者
家。二．解释下列加点的字，并翻译句子。（独立完成，组内互助商讨）【元丰中，庆州界生子方虫，方为秋田之害。】界
害翻译句子：【忽有一虫生，如土中狗蝎，其喙有钳，千万蔽地；】其
蔽地翻译句子：【遇子方虫，则以钳搏之，悉为两段。】则
搏翻译句子：【旬日子方皆尽，岁以大穰。】旬日
大穰翻译句子：【其虫旧曾有之，土人谓之“傍不肯”。】其
之翻译句子：三．研读共品1.请根据你的理解把课题补充完整：以
虫。2.请用准确的语言复述课文内容。3.“元丰中，庆州界生子方虫，方为秋田之害”一句说明了虫害发生的
字，显示虫害紧迫，治虫实为当务之急。4.介绍傍不肯时，一句
写出了它的外貌特征。
说明数量之多。
说明它剿灭害虫时威力巨大。
说明它剿灭害虫极为迅速，干净彻底。（用原文填空）5.“岁以大穰”可见以虫治虫的成功，这就启示我们四．拓展提高1. 《以虫治虫》反映的是农业生产上的生物防治，请你根据课文内容说说什么是生物防治，采用这种方法对农业生产有什么意义？2.你还能想到农业生产中有关生物防治方面（天敌）的其他例子吗？阅读详情：
范文八：以虫治虫学案《以虫治虫》学案【学习目标】1、掌握常见文言实词的意思及文言虚词的用法；2、了解我国古代科学成就；3、关心农业发展，关注科技发展。【课前热身】
牛刀小试：你能说出下面嵌名联说的是谁“沈酣于东海西湖南州北国之游，梦里溪山尤壮丽；括囊乎天象地质人文物理之学，笔端谈论自纵横。”一、课前预习1．整理并掌握文学常识。①沈括：②《梦溪笔谈》：2.熟读课文,借助字典、书下注释及有关参考资料，完成下列习题。（1）给下列加点的字注音。狗蝎（
） （2）根据拼音填写汉字。其喙有qián（
xún日子方皆尽（
）3. 借助注解等资料弄懂课文中字词句的意思并能顺畅地翻译全文大意（尽量字字落实） ．．．．．．4、解释加点的字词。方为秋田之害
．悉为两段
．．5、一词多义以：以虫治虫 (
) 岁以大穰 (
) 以钳搏之(
)其：其喙有钳 (
) 其虫旧 曾有之(
)之：秋田之害 (
) 以钳搏之 (
)土人谓之 (
) 其虫旧曾有之(
)二、互动探究1、本文讲述了一个什么故事？请用自己的话说一说。2、用原文填空（1）文中显示虫害紧迫，治虫实为当务之急的一个字是___（2）介绍“傍不肯”外貌的句子是____________，____________（3）说明“傍不肯”为数众多的句子是____________（4）体现“傍不肯”剿灭害虫时威力无比的句子是___________，____________（5）说明“傍不肯”剿灭害虫极为迅速，干净彻底的是________________（6）表明“以虫治虫”成功的是____________3、古代以虫治虫这种现象给生活在现代的我们什么样的启示？你还知道其它以虫治虫的例子吗？三、课堂达标检测
阅读课文，回答问题。1．解释加点的字词：①悉为两段（
②旬日子方皆尽（
） ．．．③其喙有钳（
④岁以大穰
） ．．2．翻译画线的句子：①庆州界生子方虫，方为秋田之害。
②遇子方虫，则以钳搏之，悉为两段。3．设想一下，如果子方虫没有遇到“傍不肯”将会发生怎样的情景？4．“以虫治虫”是害虫的天敌起了作用，你知道动物中还有哪些天敌吗？（至少说出四组）四、拓展迁移1、下面请听陈良中学七年级四班广播小组为大家播送一组有关“以虫治虫”的简讯。请大家听完后讨论课文中“以虫治虫”的成功给我们现代农业有何启示？（附简讯）宋朝站报道：广南的可耕地很少，群众多以种柑橘来赚钱。但橘树容易生虫，果实被虫啃坏。但如果橘树上有很多蚂蚁的话，虫子就无法生长，所以种橘的农户就向别人买这种能杀虫的蚂蚁。于是就有收养蚂蚁去卖的，他们用猪羊的膀胱里面放些油腥，张着口放在蚁穴旁，等蚂蚁大量入内后，就把这些蚂蚁带走，人们称这就是养柑蚁。上海站报道：上海世博会的园区拥有着约500种绿色植物，是上海城区绿地植物中品种最为丰富的公园。然而，夏季的到来却也给茁壮生长的植物带来了不小的隐患，因为虫害的高发季也逐渐接近了。为防治病虫害，工作人员在园区陆续投放了周氏啮小蜂共有5000万只，防治成本低于杀虫剂，绿色健康，不会影响游客观博，真可谓一举多得。 北京站报道：多国科学家聚京商讨以虫治虫庄稼杀虫不打药，通过释放害虫的天敌，以虫治虫。这种高效又环保的生物防治技术，今后将在本市推广开来。上周末，来自美国、加拿大、法国、新西兰、比利时、荷兰等十余国的科学家聚首北京，与中国专家一起商讨、交流生物防治技术。记者从交流会上获悉，今年京郊3000亩设施蔬菜，都要用上生物防治技术，种出的瓜菜将更加绿色、健康。法国站报道：法国在菜农中推广以虫治虫从上世纪80年代开始,法国最大的西红柿生产基地开始尝试利用害虫的自然天敌,实现以虫治虫的目的。经过 20 余年的研究和试验,如今他们已经在法国的菜农中推广利用胡蜂消灭为害农作物的害虫,同时借助雄蜂为蔬菜传粉,取得了令人满意的效果。肯尼亚站报道：肯尼亚鲜花业“以虫治虫”降低虫害威胁，肯尼亚花卉种植公司近期加大力度使用“以虫治虫”的绿色方法,既降低了花卉生产成本,又满足了欧洲花卉市场的环保要求。2、中新网9月17日电 据香港《文汇报》网站17日报道，澳大利亚遭遇75年来最严重的蝗虫灾害，蝗虫吞吃了维多利亚省比例高达1/4的农作物，造成的农业经济损失可达20亿澳元请你为澳洲政府支一招五、延伸阅读
预防风灾江湖间唯畏大风。冬月风作有渐，船行可以为备；唯盛夏风起于顾盼间，往往罹难。曾闻江国贾人有一术，可免此患。大凡夏月风作于午后，欲行船者，五鼓初起，视星月明洁，四际至地，皆无云气，便可行，至于巳时即止。如此，无复与暴风遇矣。国子博士李元规云：1．解释加点字唯畏大风
船行可以为备（
） ．．曾闻江国贾人有一术（
） ．．2．翻译句子（1）唯盛夏风起于顾盼间，往往罹难。（2）生平游江湖，未尝遇风，用此术3．冬天要不要预防大风？为什么？4．夏季行船怎样避免遭遇大风？阅读详情：
范文九：以虫治虫(教案)年级：七年级 课题 教学 目标备课人：备课时间： 以虫治虫年月日授课时间：年月日授课模式一四三一一1．熟读课文，疏通文意，学会概括文意。 2．积累常见文言词汇，掌握常见的文言实词和文言虚词。 3．了解我国古代的科学成就，获得“环保”方面的认识。教 学 积累常见文言词汇，掌握常见的文言实词和文言虚词。 重难点 教学 准备 阅读课文，完成《同步训练》1、2 为你打开一扇门 赵丽宏 一（1、2）由“门”谈起，引出话题 板书 设计 点明文学之门（3） 特征、内涵 功能 关系 回应题目 过 程 学生活动二、 （3、4）打开文学之门的重要意义三（5）激励人们走进文学之门 教 教师活动 一、激趣导入 学教 学 环 节1、看视频，明确蝗灾。 2、谈家乡李大爷重在的困惑。 3、引入课题。 二、展示课前自学（上展台） 1.给加粗字注音 狗蝎( ) 其喙( ) 有钳( ) 千万蔽( )地 旬 ( )日 大穰( ) 傍不肯( ) 2.文学常识 《以虫治虫》选自 。全书共 30 卷，内容涉 及 、 、 等。 其中自然科学部分， 总结了我国古代特别是 时期的科学成就。 作者 ，字 ， （时期）科学家、政治 家。 3.组内交流（组内交互批改） 三、 课堂探究活动。 任务一：以自己喜欢的方式朗读课文。要求: 1．读准字音 2．读清停顿 3. 尽量读得通顺流畅, 富有感情 任务二：在预习理解的基础上试翻译课文。 （1） 、与小组成员共同讨论，互相解决疑难的字、句。 [元丰中，庆州界生子方虫，方为秋田之害。] 界 方 为 秋田 之 害韩圩九年制学校备课模板 第 1 页学生自由发言学生在注解中画出学生订正错误 结合注解读课文并在读 中画出文章中要注意的 字音、字形 小组合作完成 生再读第四节在文中划 出（）[忽有一虫生，如土中狗蝎，其喙有钳，千万蔽地；] 其 喙 蔽 蔽地 [遇子方虫，则以钳搏之，悉为两段。] 则 以 之 以钳搏之 悉 为 [旬日子方皆尽，岁以大穰。] 旬日 皆 尽 岁 以 大穰 [其虫旧曾有之，土人谓之“傍不肯”。] 其 旧 之 谓 之 （2） 、个人试作全文翻译（有疑难的作记号） 。 （3） 、试总结： “之” 、 “以” 、 “其”在文中出现的一词多义。 （4） 、试总结： “方” 、 “悉” 、 “岁”在文中出现的古今异义。 任务三：深入思考、理解文意。 1.请用一句话概括文章内容。 2. “元丰中，庆州界生子方虫，方为秋田之害”一句说明了虫害发生 的 、 和 。一个 字，显示 虫害紧迫，治虫实为当务之急。 3. 介绍傍不肯时，一句 写出 了它的外貌特征， 说明数量众多， 说明它剿灭害虫时威力巨大 说明它剿灭害虫极为迅速，干 净彻底（用课文原句填空） 。 4. “岁以大穰”可见以虫治虫的成功，这就启示我们： 5.还可以有哪些方法来消灭子害虫？在生活中还有这样的现象吗? 试 举一两个例子来说明。学生小组为单位合作完 成（先写出在发言）小组展示并作比较优 劣：格式与语言学生自由谈看法四、完成当堂检测 作业 反馈练习《同步练习》个别展示教 后 记韩圩九年制学校备课模板 第 2 页阅读详情：
范文十：《以虫治虫》导学案范里一中七年级语文导学案《以虫治虫》【学习目标】1、了解我国古代的科学成就。2、学习、积累常见的文言词语。3、体会语言的简洁、生动、趣味。【学习过程】一、 导入新课二、 前提检测1、 写出下列词语的正确读音蝎（
）2、填空《以虫治虫》一文的作者是
（时期）的
家。三、自学提纲1、大声朗读课文，巩固重点字词读音。2、结合课下注释，解释重点字词，疏通文意。（1）、
元丰中，庆州界生子方虫，方为秋田之害。 ．．．．．．．方
害．句子翻译：（2）、忽有一虫生，如土中狗蝎，其喙有钳，千万蔽地；遇子方虫，则以钳搏之，悉为．．．．．．．两段。其 喙
句子翻译：3、旬日子方皆尽，岁以大穰。 ．．．．．．．旬日 皆尽
穰 句子翻译：4、其虫旧曾有之，土人谓之“傍不肯”。 ．．．．．．．其旧 之
之句子翻译：3、简答：（1）、这则短文记述了什么事件?请用简洁的语言概括其主要内容。（2）、用自己的话说说“傍不肯”这种虫子的形状和消灭子方虫的办法。四、合作探究1、利用生物治虫有什么好处？2、学习本文给了我们什么启示？拓展训练说一说:作者在这里记录了一种什么现象?试举生活中这样的现象的几个例子。堂清检测一、填空1、《梦溪笔谈》被称30卷，内容涉及广泛，有许多作者自己的科学研究和发现。其中自然科学部分，总结了
)。2,、本文作者是字______家———家二、解释下列句子中划线词语的意思1
搏3、土人谓之
4、其喙有钳
悉三、翻译句子1、元丰中，庆州界生子方虫，方为秋田，则以钳搏之，悉为两段。3、旬日子方皆尽，岁以大穰。【堂清结果】【课后反思】阅读详情：}