《文化生活》第二单元 第四课
文化继承与发展
第二框 文化在继承中发展
出题人 王涛
审核人 仉景龙 日期 日
【教学目标】
影响文化发展的重要因素；文化继承与文化发展的关系。运用：教育在文化传承中的重要作用；结合自身体会，谈谈教育在文化传承中的作用。
复述：联系具体事例，应如何正确继承和发展传统文化；
【重难点】
1.影响文化发展的主要因素；文化继承与发展的关系
2.文化继承与发展的关系
【自主学习】
1．文化继承与发展的关系：文化继承和发展是辩证统一的关系
（1）继承和发展是同一个过程的两个方面，继承是发展的
，发展是继承的必然要求。
（2）在继承的基础上发展，在发展的过程中继承。要把握好文化继承与发展的关系，批判地继承传统文化，不断
，革故鼎新。
2. 影响文化发展的主要因素：
的更替。每当社会制度发生新旧更替时，代表新的政治、经济力量的新文化本身也成为新的社会制度的重要特征，并且对新的社会制度的巩固产生巨大的作用。
的进步。科技进步是推动文化发展的重要因素。
（3）思想运动。思想运动往往成为社会变革的先导，催生社会变革，促进文化的发展。
（4）教育在文化传承中的作用：教育是人类特有的
的能动性活动，具有选择、传递、创造文化的特定功能。随着教育方式的不断变革，教育在人类文化的传承中将产生越来越大的影响。
【重难点探究】
1． 材料一：上世纪二三十年代，曾出现过短暂的一段国学研究的黄金期，如1922
年北大文科研究所创办的国学门，1925年清华大学创办国学研究院。而80多年后，在商业文化、网络文化、通俗文化充满我们生活，为我们大肆追捧的时候，最近人民大学将组建国内高校中的第一个国学院，首期国学班2005年9月就要开班了。
材料二：教材47页漫画“教育方式的沿革”。
（1）结合身边生活，就人大最近开办国内高校第一个国学班，掀起新一轮“国学热”谈教育在文化传承中的重要作用。
（2）据材料二，说说古今不同教育方式对文化传承有何不同影响，说明了什么问题。
2．山东沿海地区人民在长期的航海生活与商业贸易实践中创造了海纳百川、厚德载物、开放进取、广博宽厚的山东海洋文化。它是人类在认识、把握、开发、利用海洋的实践中形成的精神成果，具有开放、开拓和进取的显著特点。建设“海上山东”，促进山东经济、政治、综合竞争力等社会全面进步，必须发展和弘扬海洋文化。
运用文化继承中发展的知识，简要说明影响文化发展的重要因素。
【变式训练】
1.经历了工业革命之后，西欧各国普遍认识到科学技术的重要性，大力鼓励科学理论研究，取得了一系列重大突破。19世纪因而被称为“科学的世纪”。1831年，法拉第发现电磁感应现象，确定了电磁感应的基本定律。以上文字主要说明（
A．继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求
B．科学技术的进步，是促进经济发展的因素，也是促进文化发展的重要因素
C．思想运动往往成为社会变革的先导
D．社会生产力推动了文化的进步
2. 现在人们提倡素质教育，利用先进的教育手段和方式，打破传统的模式，培养
A．不利于对传统文化的继承
B．教育方式的变革，对人类文化的传承将产生积极影响
C．教育就是把传统文化传递给下一代
D．不管教育方式如何变化，不会对传统文化产生影响
【当堂达标】
1．只有立足于时代和民族的需要，并同推进改革开放和现代化建设的需要结合在一起的继承，才是对优秀传统的真正继承。这说明（
A． 要正确对待传统文化
B． 对待传统文化的正确态度是“取其精华，去其糟粕”
C．文化在继承中发展，推陈出新，革故鼎新
D．优秀传统是一笔宝贵的财富
2．封建社会韩非子推行“法治”，其思想的实质是使法律成为君主治理天下的工具，维护封建君主的统治。现如今，我们党和政府坚持依法治国的原则，其根本目的是保证人民充分行使当家作主的权力，维护人民当家作主的地位，这说明（
①传统文化具有民族性
②对传统文化要取其精华，去其糟粕，批判继承
③继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求
④ 传统文化会因时而变
3．我国春秋战国时期的“百家争鸣”对我国古代文化的繁荣昌盛做出了重要贡献。从孟子的“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，到荀子的“制天命而用之”，都成为中华民族优秀文化的重要组成部分。“百家争鸣”对中国传统文化的影响集中反映了（
A．社会制度的更替影响文化发展
B．科学技术推动文化发展
C．思想运动促进文化发展
D．教育活动影响文化传承
4．现代世界各国，不论是发达国家，还是发展中国家，都把发展科学技术放在突出的位置。这是因为（
① 经济和文化相互影响、相互融合
② 科技进步是促进经济发展的重要因素
③ 科技进步是推动文化发展的重要因素
④科技对各国影响的深度是一样的
5． 当前形势下，我们既要进行文化继承，又要实施文化创新，应如何看待继承和发展的关系
学生的能力，全面发展学生的素质，由应试教育到素质教育对文化传承的影响是（
① 继承和发展是同一过程的两个方面
② 继承是发展的必要前提 ③ 发展是继承的必然要求
④ 对传统文化应辩证地继承
D．①②③④
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文化生活第四课
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《文化创新的源泉和作用》教案课
题 第五课第1课时 文化创新的源泉和作用 课型 新授课 课时 1 课时教学目标 1.知识目标：文化发展的实质，就在于文化创新；社会实践是文化创新的源泉和动力；文化创新的作用。2.能力目标：结合文化的交流、传播、继承和发展，感悟文化发展的实质在于创新的能力；结合人类社会不断发展的历史，分析文化不断发展、创新的能力。3.情感、态度与价值观：初步确立文化创新的思想意识，投身社会实践，积极进行文化创新；充分认识文化创新的作用，感悟作为文化创作者的使命和职责　　重点难点 本课时的重点内容：社会实践在文化创新中的作用。本课时难点内容：创新的作用教学方法================================================压缩包内容：高中政治必修3
第二单元5.1《文化创新的源泉和作用》教案.doc
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ID：9-2514474
《文化在继承中发展》教案课
题 第四课第二课时 文化在继承中发展 课型 新授课 课时 1 课时教学目标 1．知识目标：识记影响文化发展的重要因素；理解文化继承与文化发展的关系，教育在文化传承中的重要作用；联系具体事例，说明应如何正确继承和发展传统文化；结合自身体会，谈谈教育在文化传承中的作用。2．能力目标：运用“推陈出新、革故鼎新”的方法，批判传承传统文化的能力。3．情感、态度与价值观目标：使学生认识文化发展的历史过程，正确把握文化传承中继承和发展的辩证关系，从而作出正确的文化选择，做自觉的文化传承者和享用者================================================压缩包内容：高中政治必修3
第二单元4.2《文化在继承中发展》教案.doc
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ID：9-2514473
《传统文化的继承》教案课
题 第四课第1课时 传统文化的继承 课型 新授课 课时 1 课时教学目标 1．知识目标：通过介绍传统习俗、传统建筑、传统文艺、传统思想在现代社会生活各方面的延续及其影响，让学生了解文化的继承性。分析传统文化的相对稳定性和鲜明的民族性，解析中华民族传统文化在现实生活中的作用，知道符合社会发展规律的传统文化对社会与人的发展的积极作用，而一成不变的传统文化则会起阻碍社会进步、妨害发展的消极作用。明确一个民族、一个国家只有发挥传统文化的积极作用，克服传统文化的消极作用，才能兴旺发达的道理；阐述继承传统文化，发挥传统文化的积极作用的正确态度是“取其精华，去其糟粕”。2．能力目标：培养分辨传统文化中精华与糟粕的能力，通过对“传统文化对社会与人的发展的作用”，以及“继承传统文化、发挥传统文化积极作用的正确态度”的分析，尝试用全面的观点看问题。================================================压缩包内容：高中政治必修3
第二单元4.1《传统文化的继承》教案.doc
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ID：9-2388234
4.2 文化在继承中发展 教案一、教材分析本课是文化生活第二单元的重要内容。主要讲述了继承和发展的关系、影响文化发展的因素以及教育在文化传承中的作用。本课既延续了上一课文化继承的内容，同时文化发展又为第五课文化创新埋下伏笔，起到了承上启下、知识前呼后应的作用。二、学情分析
1、知识基础：学生在初中已经初步学习过文化的基础知识；进入高中以后又再次踏进文化生活的大门，尤其是第四课第一框已经学习了对待传统文化的正确态度，这对于学生理解本课的重点——继承与发展的辩证关系奠定了知识基础。2、生活经验：《文化生活》与《政治生活》《哲学生活》不同，它就在我们身边，与我们的现实生活息息相关；学生每时每刻都在与文化打交道，有很多直接的、丰富的生活体验，这便于学生理论联系实际更好地理解课本知识。3、心理特点九十年代末期出生的孩子，生活在一个充满活力的时代，张扬个性成为他（她）们的主旋律。面对这一时代的学生，沟通需要用心、用技巧。高中学生的心理日趋成熟,有一定的知识积累,且比较丰富；语言逻辑性强,有较强的参与意识,求知欲望及表现欲望强烈。学生主动性、积极性的调动与教师的主导================================================压缩包内容：4.2 文化在继承中发展 教案 (2).doc
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ID：9-2388233
4.2 文化在继承中发展 教案一、【学习目标】知识目标：
引导学生自主构建本课知识体系，并明确和掌握传统文化概念、传统文化表现、正确对待传统文化态度、传统文化作用、文化继承与发展的关系、影响文化发展的因素等核心概念及原理（重点）。能力目标：
在探究试题的过程中，提升考纲考核目标和要求对学生获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探究问题的能力，并掌握文化生活主观题基本解题方法。（难点）。情感、态度与价值观目标：
坚持唯物辩证法的全面观点、一分为二地评析看待传统文化。掌握辨证的思维方法。二、教学重点、难点重点：梳理知识线索，构建知识体系。难点：培养解题能力，掌握解题方法。三、教学方法1、自主探究法2、问题式教学法3、互动式教学法四、学情分析本专题内容在高考中具有重要意义。作为实验班的学生，学习主动性及自主学习的能力较强，基础知识部分应该可以自主在课前完成。从认知结构看，作为高三复习课，学生有一定的理论基础。但是体系不够清晰，辩证思维和解题方法与学科能的规律性总结有待培养。五、教学资源================================================压缩包内容：4.2 文化在继承中发展 教案 (1).doc
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ID：9-2388229
4.1 传统文化的继承 教案教学目标1.知识与技能：识记、理解传统文化的含义、表现及特点，树立正确对待传统文化的态度。2.过程与方法：在探寻身边的传统文化的活动中、在传统文化是财富还是包袱的思维碰撞中感悟传统文化，正视传统文化，学会辩证的分析问题。3.情感、态度、价值观：在探究过程中，获得对待传统文化的正确态度，升华爱国、爱家的情感。教学重点：传统文化的双重作用；对待传统文化的正确态度教学难点：传统文化的特点和双重作用教学方法：1、根据新课程理念“贴近生活、贴近实际、贴近学生”的三贴近原则，采取直观教学法教学，通过多媒体，用班级、校园、家乡的事例和图片联系现实生活，做到“从生活中来，到生活中去”。2、为突出学生的主体地位，使学生学会自主学习，采用问题探究法和课堂讨论法。教学手段：多媒体课件教学活动：1、学生播报新闻2、学生分成小组讨论探究，寻找身边的传统文化3、学生自主探究疑难问题课时安排：一课时教学流程:【导入新课】学生活动一：新闻播报2014年11月，APEC会议在北京召开。这次会议是由亚太经济合作组织发起的，================================================压缩包内容：4.1 传统文化的继承 教案.doc
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ID：9-2388228
4.1 传统文化的继承 教案
一、教学目标1、认知目标：传统文化的继承。2、能力目标：要求学生形成批判继承传统文化的能力。3、情感、态度、价值观目标：树立“取其精华，去其糟粕”的意识，扬弃的对待传统文化。二、教材分析《传统文化的继承》是人教版高二必修文化生活第四课的重要内容，在全书当中起着承上启下的过渡作用。对于巩固学生关于文化与生活的认识，为学生有效学习文化的传承与创新都具有重要作用。有助于学生对人类文化的发展形成系统的认知，正确处理传统文化对现今生活的影响，正确的参与到社会文化生活中来具有积极深远的影响。三、学情分析高二阶段的学生逻辑思维能力、抽象思维能力进一步发展，认知水平有了很大程度的提高，这就为学生有效学习本课节奠定了认知能力的基础，但是学生对生活的观察与解读较多停留在感性认知的层面，存在较多的认知局限，通过本课时的有效探究与学习，有助于学生完成从感性认识到理性认识的飞跃.四、教学重点
正确对待传统文化的态度五、教学难点
传统文化在今天的影响六、教学方法
依据新课程改革精神与学生认知发展现状，为突出重点，================================================压缩包内容：4.1 传统文化的继承 教案 (3).doc
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ID：9-2388227
4.1 传统文化的继承 教案一、教学内容和解析1.内容：本课围绕“传统文化的继承”这条主线，分析什么是传统文化，传统文化继承的具体形式有哪些以及各自的地位如何，传统文化有什么特点，怎样正确对待传统文化，这课与生活实际联系非常密切。解析：本框内容在高考中多以材料分析题的形式出题。2.解析：第一框“传统文化的继承”下设三目，即“传统文化面面观”“传统文化在今天”和“取其精华，去其糟粕”。第一目是探究活动导入。接着从传统习俗、传统建筑、传统文艺、传统思想等方面引导学生体会到，传统文化具有继承性，认识传统文化在现实生活中的重要作用。第二目“传统文化在今天”，主要阐述传统文化是一定历史条件的产物，具有相对稳定性，但是它又能够随着时代、实践的不断发展而获得新的内涵。第三目主要阐明对待传统文化的正确态度，以及怎样更好地发挥其作用。二、教学目标和解析1.目标：(1)识记传统文化的含义及其继承性的表现，了解影响文化发展的重要因素。(2)理解传统文化的特点以及传统文化要与时俱进的重要意义。(3理解继承传统文化的正确态度，懂得文化继承与文化发展的关系，理解教育在文化传承中================================================压缩包内容：4.1 传统文化的继承 教案 (2).doc
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ID：9-1973028
4.2文化在继承中发展教学目标知识：识记影响文化发展的重要因素；理解文化继承与文化发展的关系。教育在文化传承中的重要作用；联系具体事例，说明应如何正确继承和发展传统文化；结合自身体会，谈谈教育在文化传承中的作用。能力：结合分析文化继承与文化发展的关系，提高归纳与分析问题的能力；利用教材提供的情景和问题，提高学生自主学习、合作学习和初步探究学习的能力。情感、态度、价值观：通过学习本课内容，使学生认识文化发展的历史过程，正确把握文化传承中继承和发展的辩证关系，从而作出正确的文化选择，做自觉的文化传承者和享用者。教学重点
文化继承与发展的关系教学难点
教育对文化发展的作用课时安排
1 课时================================================压缩包内容：【同步教案】学年必修三教学设计 4.2文化在继承中发展.doc
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ID：9-1973001
一、教材分析：在文化传承中，如果说文化传播是从空间的角度传承文化的过程，那么文化继承就是时间的角度传承文化的过程，第四课围绕文化继承与文化发展的关系，继续讲述文化传承的过程。本框内容主要解析中华传统文化在现实生活中的作用，阐述继承传统文化，发挥传统文化的积极作用的正确态度是"取其精华，去其糟粕"。二、学情分析：学生对传统文化有一定的了解，可以先从学生所熟悉的现实生活中的实例入手由学生自主收集资料学习第一部分内容。第二部分内容比较难理解一点，教师可以举例点拨，重点理解。对待传统文化的态度可以通过启发的方式来引导。================================================压缩包内容：【同步教案】学年人教政治必修三教学设计：4.1 传统文化的继承.doc高中知识点
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