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为兴趣而生，贴吧更懂你。或独家专访 IBDP青睐多元的学生 | 原IB总部课程研发经理深谈IB课
说起国际课程，大家都会想起IB、AP或者A-Level等。而IB又普遍被认为是“难度最大”的课程，又被认为是对学生“要求最高”的课程。因此IB被定义为最精英的国际课程。获得IB的全球认证被认为是一所国际/双语学校实力的象征。可是，这样的观念是否真的正确呢？&IB项目是否真的只适合学霸呢？相较于其他国际项目来说，IB究竟有什么优势？我的孩子如何能在IB项目中取得学术和个人成长的成功？针对这些家长们普遍的问题，英孚国际留学备考中心近日采访了一位满怀教育理想的IB“内幕知情者” - 原IB欧洲总部课程研发经理、牛津大学博士后研究员林宇?博士。&林博士生长于台湾，是对岸较早一批大学本科即赴英留学，直到拿到博士学位的学者。她的硕士和博士的研究方向分别为英语教学及教师的专业发展和组织学习（Teacher's professional development & organizational learning），并在牛津大学任博士后研究员。后任职于IB的开发、管理机构 - 国际文凭组织（IBO）担任课程研发经理，负责PYP、MYP、DP及CP项目的课程及相关领域的研究，并且负责指导提升IB的课程管理员的研究能力。&在和笔者的访谈中，林博士从自己作为一位教育者的心路历程说起，谈到了IB总部课程研发的方方面面，结合资深目前在国内从事IB教育的经历，为家长们揭开IB教育的面纱，展现一幅国际教育的真实图景。林宇?博士和英孚国际留学备考黄健晖合影↑以下为访谈实录：&英孚：林博士，我们知道您曾经在IB总部工作多年，现在在国内致力于实践您对于IB和国际教育的理念。能否先向我们的读者们介绍一下您自己，并简单谈谈自己的心路历程？&林博士：我生在台湾，长在台湾。我读书的那个年代的台湾几乎没有什么国际课程，当时在台北唯一的一所国际学校就是台北美国学校（Taipei American School），但那所学校仅招收外国人。在大学的时候我参与了国际交换项目，去到英国读大学。我很享受在国外的时光，很喜欢那里开放而自由的学习氛围。于是我就继续在英国读书，一路读到了博士后。通过博士和博士后的研究，我对于教师的专业发展和组织学习特别感兴趣，当时也做了不少的研究。这也奠定了我后续在国际教育行业发展的基础。&当时IBO的课程研发中心总部在英国的卡迪夫（Cardiff），我很幸运地加入了IBO，担任课程研发经理。IBDP的课程每7年就要审视、更新一次，我当时的工作就是就这种更新做大量的研究。比如在IB三大核心课程中的知识理论（TOK，theory of knowledge）方面，IB希望将来的课程方面在“思维”（thinking）领域里更加和现行的潮流契合。于是我就在thinking的理论上做了大量的研究。我的研究不但在课程上，也在IB的考试中起到了积极的作用。我很高兴看到今天的IB课程和考试里，都有我的一点微薄的贡献。也因为当时的工作负责内容，让我必须去深入了解IB每个课程项目构架和核心，以及能够改善欠缺的地方。&后来因为家庭的原因，我就回到了亚洲。IBO在新加坡有一个中心，我当时咨询了新加坡的同事，在亚洲有哪些不错的机会，可以让我学以致用。新加坡的同事告诉我，在靠近中国上海的昆山，有一所台湾人办的华东康桥国际学校要开设IB项目，并且雄心勃勃。在和康桥的主要领导沟通过后，我觉得这里就是实现我的梦想之地。在IB总部工作期间的林博士↑&英孚：您从英国回到亚洲，从一位IB专家的角度来说，有哪些挑战是您之前没有预想到的？&林博士：刚刚回来的时候冲击还是非常大的，因为IBO的本意是促进学生的全面发展，是让学生能够在身体、知识、情绪和道德上都成为佼佼者（flourish physically, intellectually, emotionally and ethically）。不过来到国内，却发现IB，尤其是IBDP，已经被一部分人曲解成为一个精英项目、一张通往海外名校的通行证、甚至是一种新的国际应试考试了。有很多家长在基本并不深入了解IBDP的时候，问得更多的问题是“我这样的孩子能够拿到42分吗？”面对这样的问题，我只能很诚实地跟家长说，我不知道，因为我不了解您的孩子的学习状况及态度。IB教育理念强调differentiation，老师被要求适性教学，根据学生的个别要求，给予学生最大的协助，若只是以分数来评价学生的学习表现和需求以及老师的教学成效，是不符合IB的教育理念的。&另一种不一样的，就是师资的管理与培训。来了国内之后发现中外教师资的分配是一门很重要的学问。不少人都知道，不少来到中国的外教并不打算长久在此工作，而相对来说，本地的老师更加愿意长久服务。但作为国际课程，没有外教又是不伦不类的。所以我在康桥的实践，就是对于外教的遴选严格把关，倾向于招聘本身就有国际经验的外教，让他们作为带头人，带领一部分中教提升教学能力，是我们的基本举措。中外教的配对也让完全?有中国经验的老师更能够快速理解中国学生学习上的需求，从与中教互动讨论中，尝试更适合中国学生学习习惯的教学技巧和策略。必须老实?，有一个问题一直困扰着我，就是一般中国学校对中国老师的不平等待，当IB的核心理念是希望每位学生都能internationalminded，尊重包容不同，但中外教师不平等待遇，让老师们在本质架构上已经区分了团队，这对教学团队的建立是不健康的，如果学校分级老师，等於默许老师在课堂是可以分?学生，可以有不平等的对待。&英孚：有不少我们的读者也希望更加全面而深入地了解IB课程，毕竟平时接触到的信息过于碎片化。能否请您全面介绍一下IB，尤其是IBDP？&林博士：IB全称是International Baccalaureate（国际文凭），是针对3岁到19岁少儿及青少年学生研发的国际课程。其中3岁到12岁的是PYP课程；13岁到16岁的为MYP课程；16岁到19岁的为DP课程；2012年，IBO研发了同样针对16到19岁的CP课程。我接下来主要谈谈在中国大家所提的IBDP大学预科项目。DP是要从6个“学科群”（subject group）中去选课， 除了艺术这个学科群不是必须选择之外，学生从每个学科群中选一门课。这其中最有特色的，还不是在于学习什么学科，而是学科之间的交叉和整合，也就是跨学科的学习。我们的每一个单元计划，老师都会明确指出该单元计划如何训练不同的学习技能、如何与核心课程结合以及如何与其他学科结合。以下为IBDP的六个学科群，学员从每个群里选择自己的科目，艺术群非必选。Studies in language and literature 语言和文学Language acquisition 语言习得Individuals and societies 个人和社会Sciences 科学Mathematics 数学The arts 艺术除了6科自选的课程之外，DP还有三大核心课程（core），即知识理论（TOK）、创意、活动及服务（CAS）、和延展性论文（extended essay），这些不仅会有效培养学生的批判性思维能力，也会对学生的研究及学术写作能力提出较高的要求，同时对学员的社区服务意识和人际技能也有积极的训练，比如CAS就不是泛泛而谈的课外活动，而是有目标的，注重反思过程的，并且有严格的评估体系。举例来说，我们曾经做过一个CAS的活动就是一些学生在校内自主开设了一间面包房，并且给自己定下了盈利的指标。后来经营遇到了一些问题，老师帮助他们用现代会计的方法制作了损益表（P/L）等，他们在理清思路后，重新审视了自己的营销和定价策略，最终收获了盈利，更收获了宝贵的经历。&相信从我刚才的描述中，不难看出DP是一个完整的系统，他已经把学生未来所需要的能力和素质都放进这个系统中，让学生经历最完整的训练，从而在未来的求学和工作中获得成功。康桥IBDP学生的CAS课外活动项目：自营咖啡厅↑英孚：刚刚林博士谈到的IBDP课程真可谓是深入浅出，请林博士也介绍一下IBDP的考试？&林博士：IBDP正式考试分?校外评鉴（EA, external assessment）和校内评鉴（IA, internal assessment）。IBDP的校外评鉴通常在入读第二年的5月份进行（南半球的学生是11月份考）。而校?评鉴注重学生能力及学习过程，因此考试的形式不限于笔试，而是更加多样化，可以是第一个个人或小组研究项目，让学生通过这个项目来展现自己在某学科的研究，沟通，合作及思考能力等。目前（6月中上旬）是我校校内评鉴初稿的递交期，学生们已经处于一个较为紧张的状态，这时候也考验学生的时间管理的能力。EA与IA的权重比依每个学科的特性不同，拿DP数学??，校?评鉴占总成绩的80%，而校?评鉴：数学探究项目，仅?20%。而DP音乐校?评鉴却占足了50%。从IBDP的考试设计不难发现，对学生的口语和写作表达能力和逻辑组织能力要求是高的。&IB分数和我们熟悉的百分制不一样，IBDP每学科满分为7分，也就是说六个科目的满分为42分，另外三分就是TOK和EE的整体评量分，所以加起?为满分45分。以去年五月大考为例，全球平均分为30.2，有80.8%的学生取得DP文凭，这说明只要是得30分以上就是在平均以上，大家不难发现，近五年的IBDP大考平均分的波动幅度是非常小的，这也是为什么DP文凭具有公信度。另外，以去年五月大考为例，共216名学生得满分45分（占全部考生的0.31%），这值得让我们思考，这45分代表什么意思，大部分的时间和精力去追求高分的举动是否真的符合IB教育理念及目标。来源：http://www.ibo.org/contentassets/bce54b6a4db6/dp-2015-may-stats-bulletin.pdf很多打算申?美国大学的家长和学生就问，但是美国大学申请截止日通常是高三上学期的十月和十一月，而IBDP大考是在五月，成绩七月公布，怎么来得及？其实学校在高三上学期十月份的时候就会提供所谓的预测分数（predicted grade），而预测分数的计算方式是很复杂却有依据的计算方式，完全取?学校评量政策和实施方式完不完善，在这很难详细解释清楚。
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& &&& 往期回顾 & &&&
美本申请：一场智力和体力的竞赛
本报特约撰稿 郭悦
&&&&2016秋季美国本科申请的结果已陆续公布，越来越多学生和家长意识到，随着竞争日益激烈，申请美国著名大学越来越难。面对难以判断的繁杂信息和漫长的准备时间，如何增加申请成功的胜算是他们最关心的问题。留学行业资深专家老查认为，美本申请是“一场智力和体力的竞赛”。
&&&&美本申请“比高考还难”
&&&&看到2016秋季美国本科申请结果，许多家长“心里凉了大半截”。随着竞争日益激烈和部分美国大学减少录取中国学生的名额，现状不容乐观。
&&&&据老查分析，美国排名前三十的大学可以分为3档。排名前10的学校录取率在10%以内，排名11到15的学校录取率在10%到15%左右，排名15到30的学校录取率在18%到30%左右。整体来看，申请美国著名大学的趋势是越来越难，甚至“比高考还难”。
&&&&更令许多父母忧心的是，根据不完全统计结果，在2016秋季美国本科申请中，北京、上海的许多著名中学普遍表现不尽如人意，录取率比去年下降了40%左右。反而是深圳中学和南京外国语学校分别被常春藤大学录取了5人和12人，表现亮眼。
&&&&因此，老查建议，在乐观和保守之间，要相对趋于保守。一对一的ED（提前决定）越来越重要，尤其是排名前15的学校，中国学生如果不ED基本没什么希望，因此，ED策略是申请策略中最重要的部分。很多学生希望在ED阶段冲一冲，但其实这是特别重要的机会，还是保守一些比较好。
&&&&老查认为，过度包装和不重视是申请的最大杀手。许多学生在课外活动方面过度包装，也有人对材料准备和面试不够重视，文书和整体材料逻辑不合，甚至连中介提交的材料内容都不清楚就去参加面试，这些漏洞在面试中很容易被发现。
&&&&此外，还有一些标准化成绩和活动都很优秀的学生，在和面试官沟通的过程中充满敌意和挑战，被认为性格方面有问题，这成为许多优秀的孩子遭遇滑铁卢的重要因素。
&&&&那些没能被录取的学生，目前阶段能做的其实已经很少。如果有候补的机会，那么要尽快确定到底想去哪所学校，积极主动地和学校沟通，补充新的材料，让学校看到诚意。尽管比例很低，但从候补变成录取也不是没有可能的。
&&&&申请名校要有“额外的准备”
&&&&去年老查服务的学生中，有一位就读于北京国际学校的女孩，GPA3.95，托福105分，ACT32分，父母均是酒店管理行业的高管，被康奈尔大学的酒店管理专业录取。但老查认为，大多数情况下，家庭背景对申请结果的影响并不大。
&&&&哪些因素是学生和家长在申请过程中需要格外注意的呢？
&&&&第一，大学喜欢有趣、有特点的申请者，但标准化考试成绩的重要性毋庸置疑。申请藤校托福成绩需要在110分以上，SAT成绩则至少需比大学公布的平均分高50到100分。
&&&&第二，不要一味迷信著名中学或国际学校。外界往往传说著名中学学生更容易拿到好的申请结果，但从统计结果和名校招生官的说法来看，在特定群体中的排名情况仍然比较重要。著名中学的背景对于优秀学生来说是优势，但如果学生相对不那么优秀，在普通中学排名靠前更好。
&&&&与此同时，国际学校课程多、时间紧张，且可以实现全球对比，成绩不理想很容易被美国高校看出来。普通中学学生反而可以跟学校沟通好，花大把时间来学习英语，提升标准化成绩。因此，不是所有学生都适合读国际课程，家长需要慎重选择。
&&&&第三，在一些留学中介机构的宣传下，学生家长认为课外活动很重要，甚至花大把金钱送孩子去马尔代夫、印度、柬埔寨等地做义工。但老查提醒，美国高校对课外活动造假非常反感，走马观花的课外活动也并非越多越好，应该选择自己感兴趣、擅长的角度，深入、持久地坚持下去。
&&&&第四，大陆学生以往对推荐信的重视程度不够。在这方面，国际学校存在劣势，因为推荐信都是由学校统一准备，不允许学生看，有不好的东西会客观表达，而且往往比较简单。而普通高中的学生如果认真准备，优势会比较明显。是否参加暑校对申请结果影响不大，但如果在筛选性强、竞争激烈的暑校中表现很好，而且拿到了“大牛”的推荐信，那就非常有意义。
&&&&此外，随着竞争越来越激烈，老查建议学生多进行一些“额外的准备”，比如在探校过程中了解学校环境，在食堂、课堂体验，一对一地跟学校招生官交流。再比如，美国高校面试的方式很多，可以通过网络预约Skype面试或进行第三方面试，藤校还有校友面试，但老查建议最好提前预约面试位置、到学校去跟招生官面对面地沟通，这对加深印象很有好处。
&&&&美本申请也要“对症下药”
&&&&在录取越来越难的总体趋势下，今年对美本申请者的意义格外重大。一方面，美国八十多所大学共同创建的新的大学申请系统CAAS即将投入使用。另一方面，SAT改革对中国学生产生了极大影响。
&&&&CAAS系统主要针对美国高中的学生，要求学生从9年级开始，在虚拟平台上上传自己的作业、活动，记录成长的每一步。但老查强烈建议申请2018年美本的中国高中生尽早使用这一系统，让高校招生官相对客观地看到孩子的成长。
&&&&对美国高中生而言，SAT改革是在降低考试难度，但数学和阅读相融合，加大了对阅读、写作、背景知识的考察力度，对中国学生而言是个挑战。因此，老查建议学生选择难度相对较低的ACT考试。
&&&&对于未来准备申请美本的学生，老查提出的建议包括：至少提前两年进入申请倒计时，确定学校、专业、发展方向和框架，然后倒推应该做什么；提前准备面试、文书，加大英文阅读量，结合题目去写小作文，不断修改，提升批判性思维能力；提前和学校、专业建立联系，参加可能ED学校的暑校，背景提升最好和专业有关联，这样的学生会被学校认为比较成熟、对未来有清晰认识；如果没有特别的背景，就要在与众不同的活动上深入持久地坚持，挖掘自己的特质，临时抱佛脚不切实际；把基本的东西做好，不要被忽悠。
&&&&当然，不同的名校有不同的风格，“对症下药”地进行选校和准备，也可以使申请过程事半功倍。
&&&&麻省理工学院每年只在中国大陆录取两三名学生，如果不是数学工程天才，那么机会微乎其微。康奈尔大学是藤校中录取中国学生最多、机会最大的高校。达特茅斯学院每年录取15～20名大陆学生，申请人数不多。中国人不大了解的文理学院机会仍然比较多，感兴趣的学生可以去探校，争取更多面试和深度了解的机会。
&&&&北卡罗来纳大学教堂山分校和维克森林大学对本州学生格外照顾，在当地就读的中国学生有明显优势。加州大学伯克利分校是典型的“分控”，很看重标准化成绩，适合课外活动比较少的“学霸”。宾夕法尼亚大学的沃顿商学院名声在外，适合在商界或政界比较有背景的学生，如果在ED中比较好地表现出这一点，被录取的机会很大。
<INPUT type=checkbox value=0 name=titlecheckbox sourceid="SourcePh" style="display:none">国际学校学生必读：申请美本如何写好个人陈述|国际学校|个人陈述_新浪教育_新浪网
国际学校学生必读：申请美本如何写好个人陈述
　　Personal Statement （简称PS），中文翻译为个人陈述，是申请美国大学录取时由申请人写的关于自我的一篇漫谈体文章。由于升学体制的差异，中国的申请人对这类文件的写作和思维方式不熟悉。然而留学申请文书在西方的文化背景下是申请入学（奖学金）的极为重要的组成部分，其中PS往往对您的申请是否成功起到很大的作用。那么，今天就让海蛋小编来为你介绍如何写一个个性又精彩的PS。
　　一、阅读大量的成功PS
　　一个人如果要写作，他的前提必须有一定的阅读量，举个简单的例子，很多小学生不管老师用什么方法教写作文总是写不好，但高中生几乎没有什么作文课，甚至很 多学习成绩不太好的学生写出的作文也很精彩，原因就是他看过别人写的文章，可能是小说、散文、杂文甚至是广告软文，即使没有刻意去学习写作的手法，但是他 的写作水平却在偷偷地提高着。显而易见，阅读优秀的PS，从中借鉴汲取文章中的精华，对写好PS是非常有好处的。
　　二、真实而感人
　　这里所指的感人并不是你的PS要让人看的痛哭流涕，而是让人在看到信的时候仿佛就感受到你强大的磁场了，真希望可以看看信里的这个写信的到底是怎样一个有趣或者优秀的人。
　　实际上，PS就是一个留学申请者向学校递送的一个自我介绍或者说自荐信。远在世界另一端的看信人为什么要录取你作为他的学生而不是别人？&
　　因为你与众不同、你的自信让他欣赏、你的热情感染了他、你的善良让他为之动容。。。只要写出最让你自豪的那个优点，并且把它适当放大，或者说把它放到一个大 环境中，它所能给人带来什么，最好能举出实例，再美的空话也总是单薄无力的。比如：你的优点是幽默，有时候紧张的环境用幽默的一句话就让气氛顿时缓和，有 一次被困在电梯里了，又黑又暗大家都非常害怕、不知所措，结果你说了几句搞笑的话让大家都放松很多，后来大家都聊得很开心直到电梯修好了，大家很开心的离 别了。总之，无论你是什么样的特点，重要的是真实而特别，并且它是可以让生活更美好的东西，但是切记，一定不能让人觉得你只是不切实际的吹捧自己！
　　三、文笔有特点
　　很多申请者认为PS就是一篇自我介绍怎么写也就那么多字、那么些内容，不了解怎么让自己的文章变得有特点变得与众不同，其实很简单，就像同样的一个汉字， 全国永远没有两个人能写出一模一样的，最多只能是像，所以按照自己平时的写作习惯去写可以有些创新，但不能太过标新立异、哗众取宠，更不要抄袭。如果真的 觉得自己写的文章很平淡怎么办？
　　网上有很多的模板和提纲可以借鉴，但不要完全照搬照套，每个人的开头都是一样的名人名言，结尾都是赞美学校的房子大树高，那PS的意义就不大了。但是稍微改动一下，就可以和别人完全不同。
　　比如：按照最常见的改
　　1、开头的名人名言
　　（1）“听说过那句很有名的话吗？某位大师说过。。。。”
　　（2）“每当我充满斗志的时候，总是想起某位大师说过的那句话。。。。”
　　（3）“在我的记事本的第一页，总有这样一句话。。。这句话时刻鞭策着我。。。”
　　2、自我介绍
　　（1）写在人生中做的最伟大的一件事的全过程，包括对你的心理描写，这样让人感觉很真实生动
　　（2）写在人生中做的比较出彩的几件事，做这些事情的动机，用这些例子体现你美好的各种品质
　　（3）可以将（2）的顺序倒过来，先写你认为自己有哪些品质，体现在你做的哪件事情上
　　（4）就算生活毫无亮点，你也可以写在平庸的生活里你是如何努力让自己摆脱平庸而所做的事情
　　3、为什么选这个专业，对专业的了解
　　（1）“我认为具有哪些品质的人才适合进入这个领域，因为这个专业是个怎样的专业。。。”
　　（2） 找历史资料，从这个专业的由来写起
　　（3）“身边的某个人的对我的影响，让我了解到这个专业是。。”。
　　4、结尾
　　（1） 把学校给你的印象描绘一遍（可以是书里念的、报纸上登的、电视上放的、广播听的、听别人说的、甚至可以是做梦梦到的），“能进这样的学校学习，是我的荣幸，学校录取我，我也会给学校增添光彩。”
　　（2）“写这封PS的时候，我仿佛已经感受到学校里那种浓厚的学术氛围了。。。”
　　当然创新的方法多种多样，这些只是当中很小的一部分，只要发挥一点想象力，文章就会变得有生命。
　　这样看来，其实写好PS并不难，只要你把握看信人的心理，写他想看的、感兴趣的，让他觉得你是个很有趣或者很上进或者很勇敢，你是个特别的人，那么PS就写得成功了。
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