昆虫记是谁写的怎么还有说是达尔文?
三秒微笑4713
《昆虫记》是法国杰出昆虫学家、文学家法布尔的传世佳作,亦是一部不朽的著作.
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没有一种昆虫叫达尔文.查尔斯·罗伯特·达尔文,是英国的博物学家,生物学家,进化论的奠基人.曾乘贝格尔号舰作了历时5年的环球航行,对动植物和地质结构等进行了大量的观察和采集.出版《物种起源》这一划时代的著作,提出了生物进化论学说,从而摧毁了各种唯心的神造论和物种不变论.除了生物学外,他的理论对人类学、心理学及哲学的发展都有不容忽视的影响.恩格斯将“进化论”列为19世纪自然科学的三大发现之一
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应该是没有的吧
有的，有一种甲虫俗名叫“达尔文甲虫”，学名是 Chiasognathus grantt智利长牙锹甲。据说当时达尔文发现它们从树干里“蹦”出来，出于好奇，还舔了舔它们尝尝味道。因此也叫“达尔文甲虫”
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阅读步步高。
有趣的发现
　　一百多年前，英国有个著名的科学家叫达尔文。　　有一次，达尔文到太平洋中的一个小岛去考察，看到岛上的昆虫，要么翅膀特别大，要么是没有翅膀或翅膀残缺，他感到十分奇怪。　　达尔文捉来许多昆虫，进行比较，又在岛上认真观察，终于找到了答案。原来岛上经常刮大风，那些没翅膀或翅膀残缺的昆虫不会飞，不容易被风吹走。那些翅膀特大的昆虫，（　　）顶得住大风，（　　）也能生存下来。而那些翅膀不够大的昆虫，由于容易被风吹到海里去，便渐渐地消失了。　　这个有趣的发现对达尔文后来的科学研究起了很重要的作用。1．在文中的括号里填上恰当的关联词语。2．写出下面词语的反义词。残缺——（　　）　　消失——（　　）3．岛上昆虫有什么特点？为什么会这样？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．文章结尾处有什么特点？_________________________________________________________________________________
题型：阅读理解与欣赏难度：中档来源：同步题
1．因为　所以2．完整　出现3．要么翅膀特别大，要么是没有翅膀或翅膀残缺。因为岛上经常刮大风。4．点题。
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据魔方格专家权威分析，试题“阅读步步高。有趣的发现一百多年前，英国有个著名的科学家叫达尔..”主要考查你对&&近义词，反义词，关联词语，现代文阅读&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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近义词，反义词关联词语现代文阅读
近义词、反义词:意义相同或相近的词叫近义词。意义相近的词语，如:“美好”和“美妙”、“懒惰”和“怠惰”.“枯萎”与“干枯”“宽敞”与“宽阔”。“近义词”的近义词：同义词。和词语意义相反的是“反义词”。意义相对或相反的词叫反义词。如：美丽——丑陋　谦虚——骄傲 同义词、近义词辨析同义词、近义词之间的细微差别是多种多样的，可以从意义、色彩、功能等几个方面来辨析。1.意义方面：（1）词义程度的轻重：不少近义词所表示的事物在概念上差不多，但程度上有轻重的分别。如：信任、相信，相信是认为正确或确信而不怀疑，程度轻。信任指相信而敢于托付，程度较深。（2）词义的着重点：诡辩与狡辩同是无理强辩，但诡辩重在“诡”，即欺诈、怪异，即用欺诈的手段、奇怪的言辞、似是而非的论证来为自己的谬误辩护。“狡辩”则着重在狡，即不老实，耍花招，歪曲事实，狡猾地为自己错误的言行进行辩护。（3）词义范围的大小：开垦、开辟都有开发的意思，但开垦指用力把荒芜的土地开发为可以耕种的土地；开拓指在原来开发的基础之上加以扩充，两者词义的范围较小；开辟着重指开发、新开创，词义范围较大。（4）词义使用的对象：有些词尽管意义相近，但是适用于不同的对象和情况。领略与领会都有理解、体会、认识的意思，但前者着重指情感上的体验、欣赏，可以连接“风味”“风光”等。而后者着重指理性上的了解、体会，适用于抽象的事物，可以连接“内容”、“道理”等。2.色彩方面：（1）感情色彩不同：鼓动、鼓舞、煽动都有激发人的情绪使之行动起来的意思。但鼓动是个中性词，鼓舞是褒义词，煽动是贬义词。（2）语体色彩不同。语体色彩的区别主要表现在书面语和口语上。3.从用法上：（1）从词语的搭配上：如交流和交换，交流多偏重于虚的事物，交换多偏重于实的东西。（2）从语法功能上辨析：公然、公开，公然只能当状语。公开可以充当状语、谓语、定语等。常见近义词列举：观──看 寒──冷 舟──船 暖──热鸣──叫 入──进 归──回 遥──远瞅──看 藏──躲 绝──尽 叫──喊望──看 看──瞧 铺──展 去──往来回──往返 立刻──马上 赶快──赶紧突然──忽然 寒冷──严寒 坚决──果断恐惊──恐惧 暗香──幽香 荒芜──荒凉得意──自得 听见──闻声 农夫──农民慈祥──慈爱 飞翔──翱翔 详细──具体每天──天天 赛过──胜过 好像──似乎闻名──著名 满意──满足 新居──新房捕获──捕捉 海疆──海域 天涯──天边结实──坚固 遇到──碰到 轻巧──轻便整齐──整洁 证明──证实 评比──评选注意──注重 供应──供给 辛苦──辛劳认识──熟悉 预报──预告 舒畅──愉快立刻──连忙 突然──忽然 四周──四面精彩──出色 笨重──粗笨 直立──竖立听从──服从 绝技──特技 附近──四周惊叹──赞叹 柔美──优美 洒脱──潇洒疾驰──奔驰 奇丽──秀丽 淘气──调皮著名──闻名 震惊──震动 预测──猜测特殊──特别 小扣──轻敲 相宜──适宜毕竟──究竟 陶醉──沉醉 苏醒──清醒恬静──舒适 寄居──借居 恐惧──惧怕轻微──稍微 仍旧──仍然 清晰──清楚哀求──请求 贵重──珍贵 挺秀──挺拔抚摸──抚摩 特别──特殊 依赖──依靠纯熟──熟练 幽静──清幽 陌生──生疏安顿──安置 挽救──拯救 天涯──天颤动──颤抖 自在──安闲 打扮──妆扮管理──治理 判断──判定 捕获──捕捉温和──暖和 惊奇──惊异 简朴──简单增援──支援 关键──要害 疲劳──疲惫惊疑──惊奇 审视──审阅 愣住──停住眺望──远望 防备──防御 抵挡──抵抗挖苦──讥讽 疑惑──迷惑 夸耀──炫耀轻蔑──轻视 强盛──强大 侮辱──欺侮严肃──严厉 清澈──清亮 打扰──打搅形状──外形 悄悄──静静 温和──温顺暴躁──急躁 灌溉──浇灌 淹没──沉没冲毁──冲垮 灾害──灾难 胜负──胜败气愤──生气 告别──离别 如果──假如准备──预备 耀眼──刺眼 光芒──光线美丽──漂亮 洁白──雪白 惊奇──惊异中央──中心 宽阔──宽广 矗立──耸立优美──美丽 新颖──新奇 庄严──庄重挣脱──摆脱 常常──经常 敏捷──灵敏摇晃──摇摆 立刻──立即 抵抗──反抗周围──四周 舒服──舒适 笑容──笑脸茂盛──繁茂 长处──优点 诚实──老实注意──留意 高兴──兴奋 打碎──打坏用心──专心 著名──有名 准确──正确训练──练习 严肃──严厉 容易──轻易智慧──聪明 气魄──气势 雄伟──宏伟凝结──凝聚 偶尔──偶然 舒展──伸展生机──生气 掠过──擦过 奇特──奇异安谧──静谧 温暖──暖和 战役──战争情谊──友谊 刚强──坚强 侦探──侦察看守──看管 焦急──焦虑 崎岖──坎坷温和──温顺 劫难──灾难 防备──预防无端──无故 祭祀──祭奠 允许──答应希奇──希罕 家景──家境 严峻──严重思索──思考 镇定──镇静 严峻──严肃糟蹋──糟践 奇怪──希奇 掌握──把握犹如──如同 徐徐──渐渐 凝视──注视环游──周游 模仿──模拟 吓唬──恐吓疲倦──倦怠 惬意──舒服 兴趣──爱好痛快──愉快 继承──继续 赏给──赐给挚友──好友 感触──感慨 寻常──平常信奉──信仰 宣布──公布 相称──相当违背──违反 惊讶──惊奇 赠送──赠予充满──布满 特殊──非凡 海内──国内垂头丧气──没精打采 全神贯注──聚精会神纤尘不染──一尘不染 无边无涯──无边无际迷迷糊糊──模模糊糊 情不自禁──不由自主赏心悦目──心旷神怡 斗志昂扬──意气风发常见反义词列举:大──小 多──少 上──下 左──右前──后 冷──热 高──低 进──退黑──白 天──地 男──女 里──外死──活 公──私 快──慢 矛──盾宽──窄 强──弱 轻──重 缓──急松──紧 好──坏 美──丑 善──恶是──非 闲──忙 来──去 分──合存──亡 动──静 浓──淡 偏──正饥──饱 爱──恨 升──降 开──关始──终 胖──瘦 迎──送 盈──亏真──假 虚──实 有──无 雅──俗是──否 稀──密 粗──细 东──西巧──拙 恩──怨 新──旧 正──邪通──堵 止──行 古──今 张──弛曲──直 亮──暗 亲──疏 收──放输──赢 逆──顺 苦──甜 忠──奸纵──横 得──失 南──北 薄──厚哭──笑 文──武 推──拉 问──答主──仆 买──卖 深──浅 聚──散干──湿 彼──此 生──熟 单──双首──末 你──我 敌──有 警──匪盛──衰 胜──败 加──减 软──硬阴──阳 顺──逆 反──正 祸──福信──疑 错──对 藏──露 老──少断──续 钝──锐 浓──淡 雌──雄醒──睡 止──行 咸──淡 正──歪
名副其实──名不副实 雪中送炭──雪上加霜歪歪斜斜──端端正正 风平浪静──狂风恶浪迷迷糊糊──清清楚楚 全神贯注──心不在焉断断续续──连续不断 赏心悦目──触目惊心一丝不苟──粗心大意 力倦神疲──精力充沛万马奔腾──无声无息 暖暖和和──冷冷清清吞吞吐吐──干干脆脆 毫不犹豫──犹豫不决别具一格──普普通通 熙熙攘攘──冷冷清清心惊肉跳──镇定自如 理直气壮──理屈词穷一朝一夕──日久天长 悔过自新──执迷不悟群策群力──孤掌难鸣 废寝忘食──饱食终日沸沸扬扬──鸦雀无声 翻来覆去──简单明了吵吵嚷嚷──冷冷清清 唇枪舌剑──心平气和粗制滥造──精雕细刻 安居乐业──颠沛流离正常──异常 非凡──平凡 特别──一般扫兴──高兴 轻蔑──敬重 开心──苦闷寻常──异常 违背──遵循 怀疑──相信强盛──衰败 尊重──侮辱 激烈──平静嘈杂──寂静 美丽──丑陋 信奉──背弃失信──守信 率领──追随 退化──进化凝结──溶解 伟大──渺小 聚拢──分散增添──减少 活泼──呆板 鲜艳──暗淡严寒──酷暑 安谧──嘈杂 温暖──凉爽柔和──严厉 拒绝──同意 清醒──糊涂荒芜──耕种 清晰──浑浊 坚强──软弱微云──浓云 纯熟──生疏 陌生──熟悉平坦──崎岖 光滑──粗糙 慎重──随便喜欢──厌恶 痛快──难受 幽静──喧闹崎岖──平坦 刚强──软弱 慌忙──镇定熟识──生疏 伶俐──笨拙 怕羞──大方镇定──慌张 团结──分裂 羞涩──大方严寒──炎热 洒脱──拘谨 明朗──阴沉沉重──轻盈 迂回──径直 清澈──浑浊脆弱──坚强 饱满──干瘪 衰弱──强健犹豫──坚定 丰收──歉收 复杂──简单淡妆──浓抹 相宜──不宜 自在──拘束平常──奇特 勤劳──懒惰 喜欢──讨厌密集──稀疏 胜利──失败 挺进──撤退宽敞──狭窄 倾斜──竖直 闻名──无名认识──陌生 有趣──乏味 舒畅──苦闷结束──开始 紧张──轻松 整齐──纷乱安全──危险 撒谎──诚实 慈祥──凶恶可爱──可恶 紧张──轻松 仔细──粗心附近──远方 赞许──反对 淡水──咸水高兴──难过 飞快──缓慢 精彩──平淡笨重──轻便 紧张──松弛 有趣──乏味听从──违抗 诚实──虚伪 承认──否认高兴──伤心 起劲──没劲 简单──复杂容易──困难 熟练──生疏 准确──错误温和──严厉 暴躁──温和 近处──远处气愤──欢喜 粗心──细心 美丽──丑陋洁白──乌黑 高兴──痛苦 宽阔──狭窄新款──陈旧 兴旺──衰败 团结──分裂敏捷──迟钝 危险──安全 常常──偶尔幼稚──老练 含糊──清楚 严重──轻微茂密──稀疏 光明──黑暗 微弱──强大杰出──平庸 恶劣──良好 灿烂──暗淡特殊──普通 异常──平常 简陋──豪华诚意──假意 理屈──理直 拒绝──接受惩罚──奖励 迟延──提前 示弱──逞强好心──恶意 破碎──完整 酥软──坚硬炎热──寒冷 诚实──撒谎 仔细──马虎聪明──愚笨 空虚──充实 伶俐──笨拙狭窄──宽阔 晦暗──明亮 勇敢──懦弱宽容──严格 表扬──批评 一向──偶尔善良──凶恶 寂静──热闹 聪明──愚笨穷苦──富裕 精致──粗糙 健康──虚弱忧虑──放心 糟糕──精彩 潮湿──干燥喜欢──讨厌 危险──安全 寂寞──喧闹奴隶──主人 紧张──松弛 统一──分裂繁荣──衰败 精致──粗糙 权利──义务近义词使用技巧:&&&&&&& 语中的近义词，如同满园的鲜花，五彩纷呈，香气各异，只要精心选用，恰当布局，就能充分表达思想感情，使文章生辉。&&&&&&& &精心选用近义词，可以用同样的概念表达不同的感情色彩。例如，恩格斯在悼念马克思时说：“3月14日下午两点三刻，当代最伟大的思想家停止思想了。让他一个人留在房里还不到两分钟，等我们再进去的时候，便发现他在安乐椅上安静地睡着了——但已经是永远地睡着了。”&&&&&& &叶圣陶的《春联儿》这样写：“老俞的小儿子胸口害了外症，他娘听信邻舍妇人家的话，没让老俞知道请医生给开了刀，不上有一天就死了。”唐弢悼念高尔基又是这样写：“日，世界大文豪，新社会的创造和拥护者，出身于劳动阶级的作家马克辛·高尔基，在莫斯科逝世了。”&&&&&&& 上面各例同样表达生命的终止，用词各不相同。马克思是共产主义学说的创始人，又是恩格斯的朋友，所以恩格斯选用了含蓄委婉又符合死者特点的词语：“停止思想”、“睡着了”。叶圣陶写老俞的小儿子，用了一般说法“死”，表达客观发生的情况，没有明显的感情色彩。而在悼念高尔基时，唐弢选用富有庄重色彩的褒义词“逝世”，表达了对死者的尊敬、热爱和深切的悼念。&&&&&&&& 自然，“死”的近义词许多。有的富有口语色彩，其中有的含有褒义，带有惋惜之情，例如：老了、走了、光荣了、去见马克思了；有的含有贬义，带有憎恶之情，例如：断气、挺腿、完蛋、翘辫子、见阎王。有的富有书面语色彩，也有褒贬义分，例如，含褒义的有：逝世、去世、谢世、长逝、永别、殉职、殉国、牺牲等；含贬义的有：毙命、丧命、暴卒等。有的语词只能用在皇帝诸侯身上如：薨、崩、驾崩、宾天等；有的只能用在僧人身上，如：、涅盘、坐化、圆寂；如用上道士身上升天，得道，成仙了等。可见，近义词十分丰富，要使表情达意十分贴切恰当，不能不精心选用。关联词语：是复句中用来联结分句与分句，标明分句与分句之间的关系的词语。关联词语特点：1.作为连接分句、标明关系的词语，关联词语总是标明抽象的关系，可以作为某类复句的特定的形式标志。 2.说话时很容易发现必须带有的一到二个词语，虽然意思不同，但连在一起无论是说还是听都觉得很舒服。将分句连起来，使它变为通顺、完整的一句句子。3、关联词语性质复杂，能在复句中起关联作用的主要有以下几类词语：一是连词。连词是用来做关联词语的主要词类，但并非所有连词都能充当关联词。有的连词不能连接分句，不能连接分句的连词当然不能做关联词；有的连词能连接分句，但如果在某个句子中连接的不是分句，它也不是关联词。二是副词。某些副词可充当关联词。但如果在某个句子中连接的不是分句，它也不是关联词。起关联作用的副词仍旧保留原有的修饰作用。三是有些短语也可以充当关联词语，如“一方面”、“另一方面”。关联词语是在复句中才能确认的，离开复句，就无所谓关联词语了。小学常用关联词语：1.转折关系尽管……可是……、虽然……但是……、……却……、……然而……2.假设关系如果……就……、 即使……也…… 、要是……那么…… 、倘若……就……、既然……就……3.条件关系只要……就……、 只有……才…… 、无论……都…… 、不管……也…… 、即使……也……4.因果关系&因为……所以…… 、由于……因此…… 、既然……那么……、 既然……就……、 之所以……是因为……5.并列关系不仅……而且……、一边……一边……、一方面……一方面……、有时……有时……、既……又……、不是……而是……6.承接关系&一……就……、起先……后面……7.递进关系不但……而且……、不光……也……、不仅……还……8.选择关系不是……就是……、是……还是……、或者……或者……、要么……要么……、与其……不如……、宁可……也不……4.递进关系不但……而且……、不光……也& 9.目的关系&&&& 不是……就是……、是……还是……& 或者……或者……、要么……要么……、与其……不如……、宁可……也不……这种行为的目的。现代文阅读:包括现代诗歌阅读、记叙文阅读、说明文阅读、议论文阅读、散文阅读。小学阶段主要以记叙文为主。记叙文包括：（1）划分段落我们所讲的分段就是划分文章的意义段，即在意义上可以构成一个完整单位的部分。划分段落常见的方法有： a、按照时间的先后顺序； b、按照事情发展的顺序； c、按照空间方位的变换； d、按照事物的性质； e、按照所叙述的事件之间的关系； f、按照重点段。 （2）概括段意段落大意是对文章的一个段落的主要意思的概括。概括段落大意的方法常见的有以下几种：a、找出重点句法。这些句子多数是总起句、概括句、小结句、过渡句； b、合并层意，归纳段意； c、分清主次，抓住主要事件归纳段意； d、分析中心，归纳段意。（3）列小标题列小标题要含义明确、用词简练。方法有： a、段意中提炼重点词语做小标题。 b、从文章中摘录词、词组、句子等做小标题。 c、自己概括小标题。（4）归纳主要内容一篇文章内容丰富，作者着力表现的、与中心思想关系最密切的内容就是主要内容。常用的方法有： a、综合段意，归纳主要内容。 b、抓重点段落，归纳主要内容。 c、用过渡短语归纳主要内容。 d、提出问题（文章主要写什么、写谁、做什么等等），归纳主要内容。 e、分析标题，归纳主要内容。（5）概括中心思想 “中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明，简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。概括中心思想一般分两步：第一步弄清作者写了什么，即文章的主要内容；第二步分析作者为什么要写，即作者的写作目的——作者想要表达的观点、感情、立场等等。常见的概括方法有很多，最基本的有： a、从文章题目入手。 b、从中心句入手。 c、从文章重点段落入手。 d、从主要内容入手。 阅读步骤及技巧:阅读题一般做题程序：阅读题目-----阅读文章-----再认真读题-----揣摩原文-----做好标记-----准确答题。现代文阅读方法：整体感知----局部阅读-----整体阅读。第一阶段的整体阅读，只需对文章体裁有一个整体的粗略的了解和把握就可以了。记叙文：作者写了一件什么事，抒发了什么感情。说明文：作者说明的对象和主要特征。议论文：作者针对什么问题，发表了什么见解和主张。小学现代文阅读一般技巧：1、理解题目记叙文可分为写人、记事、写景、状物等类型的；记叙文的题目一般也分为这几种类型。题目是文章内容的眼睛，简析题目可以帮助推测记叙文内容，推测文章中心。2、阅读文章浏览一遍文章，凭感觉划出自认为重点的词语、句子；（1）整体感知：文章的基本内容（什么人？什么事（物）？怎么写的？为什么要写？你是怎么看的？）写人的文章主要分析人物的肖像、语言行动、心理、神态等来反映人物的性格特征，表现主题。记事的文章要弄清事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果，分析事件的意义和它体现的中心思想。以写景为主的记叙文主要是借景抒情，在分析时注意：①写景层次、景物特点、写景顺序、情景交融；②想像、联想、修辞手法的运用。借物抒情的记叙文主要是通过对某物的外形、内在特点的描绘，运用联想、类比，颂扬与之有关的人物的内在精神特征，用象征手法、议论、抒情篇末点题即可。分析这类文章要注意：①文中富有哲理的语言警句；②一般富有哲理的语言譬句是以文中物的形象的描写为载体的，所以分析时要抓住物的形象的特点；③想象、联想、象征写法的运用。（2）理清思路：叙述的基本要素、作者的情感变化、材料的安排、文章的过渡3、认真读题4、再读原文，揣摩语言第二个阶段的整体阅读，是在认真、深入分析了文章细节的基础上，对文章主题、感情基调、结构特征、写作意图等方面的准确把握和总结。记叙文：①抓住全文的中心句或主旨句。②从文章中的一些关键性语句入手，体会作者的态度、观点和情感。③从线索入手，把握文章中作者的感情脉络，进而领会全文。④从标题入手，把握文章中心。⑤把握文章的整体脉络:根据事件的发展过程划分；根据时间先后划分；根据空间的变化划分；根据不同的表达方式划分；根据感情的发展变化划分。这次是带着问题有目的地读，很快能确定回答问题的阅读范围，再阅读与题干相关的语句，截取关键性文字。揣摩语言：引领文章主旨的词、句（描写句、抒情句、议论句）使用关联词（如：不但……而且……；因为、何况、但是、然而、因此等）5、准确答题，提炼概括
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与“阅读步步高。有趣的发现一百多年前，英国有个著名的科学家叫达尔..”考查相似的试题有：
390264779324222024747646169473（1809――1882）
　　在英国蜿蜒曲折的塞弗恩河畔，有一座叫希留布里的小城镇，英国科学家达尔文就诞生在镇上一个世代名医的家庭。达尔文的母亲喜欢栽培花卉果树，常教孩子们怎样通过花瓣识别不同的花卉，年幼的达尔文也渐渐地和草木花卉建立了感情。
　　8岁时，达尔文进入镇上的小学校。由于课堂上讲的都是些难懂的经文，达尔文感到很枯燥无味。于是，他把精力倾注在课外活动中，常常去捕捉昆虫，寻找矿石，拾拣贝壳和采集动植物标本。
　　有一天，他借到一本名叫《世界奇观》的书，读了一遍又一遍，爱不释手，幻想着有一天能到书里描述的地方去进行考察。
　　为了能适应将来的实践活动，达尔文常常练习骑马、射击、黑夜狩猎的本领，培养长途跋涉的坚强毅力。
　　这样，达尔文在课堂上的学习成绩就受到了影响，因此，父亲认为他的野外活动是“不务正业”。为了使儿子将来能成为一位医生以继承家业，父亲把达尔文送到爱丁堡医学院去学医。可是，达尔文自幼培养的兴趣没有改变，每当课余或假日，他就奔向海滨、田野和高山。自然界的虫鱼鸟兽、花草树木简直成了他的好朋友。
　　父亲看到儿子的“习性”不改，很生气，又把达尔文送进英国剑桥大学的基督教学院去学神学。达尔文从小就听烦了关于上帝的陈词滥调，觉得毫无兴趣。课余时间他常常去找自然科学家，和他们谈心，一起做实验，讨论他热爱的科学问题。
　　大学毕业后，达尔文获得了牧师的职位。但是，他根本不想去做神职人员。正在这时候，英国政府为了寻找更多的资源和扩大市场，决定派“贝格尔”舰到世界各地做环球考察，船上需要一位博物学者，达尔文的老师汉斯罗推荐了达尔文。
　　达尔文的心情激动极了，久已盼望的展翅飞翔的机会终于到来了。他满怀激情地登上了“贝格尔”舰，开始了为期5年的环球考察。
　　考察的征程是艰辛的。达尔文有晕船症，晕得很厉害。但航船每到一处，他都要上岸考察当地的物产资源、生态环境，向当地人细细询问动植物的种类和特性。他常常冒着被毒蛇猛兽袭击的危险，单身深入到陆地内部甚至荒无人烟的原始地带，寻找化石，采制标本。
　　有一天，他组织人挖掘出了一种剑齿兽的化石，它的身体像大象，牙齿却小得像老鼠，而眼睛、耳朵和鼻孔又像水中的海牛。为什么现代不同类型动物的特征集中在古代同一种动物身上呢？达尔文想，也许现在的不同动物是从古代某种动物演变来的？可是，《圣经》上说万物是上帝创造，且不能改变的呀！达尔文对此感到怀疑了。
　　在以后的考察过程中，达尔文又耳闻目睹了生物界大量变异的事实，大胆地提出了物种可变的设想。
　　达尔文虽然在航行期间形成了物种可变的科学见解，但是物种为什么发生变化，各种生物之间有什么联系，都是未解之谜。航行回来后，达尔文深入到群众中间，与老农、育种家、园艺家交谈，倾听他们的实践经验，又重点研究家鸽品种的起源问题。经过22年不懈的努力，达尔文终于揭开了其中的秘密，发表了震动世界的名著《物种起源》。书中用许多令人信服的事实，论证了各种生物是进化而来；用自然选择学说，说明了生物进化的原因和过程；指出生物要形成新的品种，关键是人工选择。这就是著名的“进化论”。它推翻了上帝创造一切的谬论，在生物界引起了一场革命。
――本文选自西苑出版社《素质教育新教案》
夏天的昆虫
　　蝈蝈我们那里叫做“叫蛐子”。因为它长得粗壮结实，样子也不大好看，还特别在前面加一个“侉”字，叫做“侉叫蛐子”。这东西就是会呱呱地叫。有时嫌它叫得太吵人了，在它的笼子上拍一下，它就大叫一声：“呱！”―一停止了。它什么都吃。据说吃了辣椒更爱叫，我就挑顶竦的辣椒喂它。这东西是咬人的。有时捏住笼子，它会从竹篦的洞里咬你的指头肚子一口。
　　另有一种秋叫蛐子，较晚出，体小，通体碧绿，叫声清脆。秋叫蛐子养在牛角做的圆盘中，顶面有一块玻璃。我能自己做这种牛角盒子．要紧的是弄出一块大小合适的圆玻璃。把玻璃放在水盒里，用剪子剪，不碎裂。秋叫蛐子比侉叫蛐子贵得多。养好了，可以越冬。
　　叫蛐子是可以吃的。……扔在枯树枝火中，一会儿就熟了。味极似虾。
　　蝉大别有三类。一种是“海溜”，最大，色黑，叫声洪亮。这是蝉里的楚霸王，生命力很强。我曾捉了一只，养在一个断了发条的旧座钟里，活了好多天。一种是“嘟溜――一嘟溜――一嘟溜”一种叫“叽溜”，最小，暗赭色，也是因其叫声而得名。
　　蝉喜欢栖息在柳树上。古人常画“高柳鸣蝉”，是有道理的。
　　北京的孩子捉蝉用粘竿，――竹竿头上涂了粘胶。我们小时候则用蜘蛛网。选一根结实的长芦苇，一头撅成三角形，用线缚住，看见有大蜘蛛网就一绞，三角里络满了蜘蛛网，很粘。瞅准了一只蝉：轻轻一捂，蝉的翅膀就被粘住了。
　　家乡的蜻蜓有四种。
　　一种极大，头胸浓绿色，腹部有黑色的环纹，尾部两侧有革质的小圆片，叫做“绿豆纲。”这家伙厉害得很，飞时巨大的翅膀磨得嚓嚓地响。或捉之置室内，它会对着窗玻璃猛撞。
　　一种常见的蜻蜓，有灰蓝色和绿色的。蜻蜓的眼睛很尖，但到黄昏后眼力就有点不济。他们栖息着不动，从后面轻轻伸手，一捏就能捏住。玩蜻蜓有一种恶作剧的玩法：掐一根狗尾巴草，把草茎插进蜻蜓的屁股，一撒手，蜻蜓就带着狗尾巴的穗子飞了。
　　一种是红蜻蜓。不知道什么道理，说这是灶王爷的马。
　　另有一种纯黑的蜻蜓，身上，翅膀都是深黑色，我们叫这鬼蜻蜓，因为这有点鬼气，也叫“寡妇”。
　　刀螂即螳螂、螳螂是很好看的。螳螂的头可以四面转动。螳螂翅膀嫩绿，颜色和脉纹都很美。昆虫翅膀好看的，为螳螂及纺织娘。
　　或问：体写这些昆虫什么意思？答曰：我只是希望现在的孩子也能玩玩这些昆虫，对自然发生兴趣。现在的孩子大都只在电子玩具包围中长大，未必是好事。
　　阅读提示：
　　这篇短文是著名作家汪曾祺写的。文章介绍了四种昆虫，有的主要描写虫的叫声、饲养；有的主要写虫的形状、捕捉方法等。字里行间流露对昆虫的喜爱和对童年生活的眷恋。阅读时要好好体会。
　　蝈蝈：昆虫。肚大，翅膀短，会跳跃、能发出清脆的高音，身体为绿色或褐色。
　　蜻蜓：昆虫。身体细长，生活在水边。
　　不济：不成，不顶用。
――本文选自湖南大学出版社《阅读与训练》
　　没人喜欢蚊子。但不幸的是她可能会决定“喜欢”你。她？是的，是她。你以前不知道只有雌蚊子才叮人吧？可这是事实。这并不是因为她不友好，而是因为地需要血液来繁殖后代。
　　你知道雌蚊子是怎样选定叮咬对象的吗？她的选择能力很强，并很小心地挑选受害者。她用两只触角和三对腿上的传感器来寻找叮咬对象，并借助于这些传感器来探查你身体的湿度、热度以及你汗液里的化学物质。如对你不感兴趣，她会扔下你去找更有味道的人。下次你如果被叮了，请记注，你是被特殊选出来的。
　　如果蚊子喜欢你，她就轻轻地落在你的肉体上，并用她的喙尖刺开你的皮肤。喙尖是什么呢？喙尖是一种嘴。长在蚊子眼睛下边一点。它包括六只锐利的叫做口针的器具。她把六只口针一齐刺进你的皮肤。如果碰上血管，她会在一分钟内饱餐一顿。这一切发生得如此快又如此之寂静，你也许不会想到有什么事正在发生。
　　为什么被蚊子叮了会发痒呢？这痒并不是直接由叮咬产生的。它来自蚊子的唾液。蚊子靠这唾液与你的血液相混合，才使血液吸入喙尖时不致凝结。当你感到痒时，她已飞走了。
　　然后怎样了呢？在一顿饱餐后，蚊子就累了。她所需要的只是找个地方休息一下。带着你沉重的血，她在树叶上或墙上或石头上啄一个点来静静地产下她的卵。一滴血可繁殖数百枚卵。
　　所有的蚊子，雄蚊子和雌蚊子都是在水里或靠近水的地方度过它们的早期发育阶段的。实际上，虽然蚊卵在干旱的陆地上可存活长达五年之久，但没有水，蚊卵是不会孵化的。这就不用奇怪，为什么大雨之后会产生大量的蚊子了。
　　为什么大自然要费心创造蚊子呢？仅仅是为了使我们烦恼吗？这大概不是主要原因。雄蚊子靠花蜜生活，并且一些科学家认为，当雄蚊子从一朵花飞往另一朵花时会给授粉。当然，蚊子得繁殖，并且把你我不幸地卷了进去。不论你喜不喜欢，蚊子还将存在下去。哎哟，一只蚊子刚叮了我！
　　阅读提示：
　　作者用诙谐、风趣的语言向我们介绍了雌蚊子，告诉我们关于雌蚊子的许多奥秘。
　　“一滴血可繁殖数百枚卵”，想想看，把“数百枚”换成“很多枚”好吗？
――本文选自湖南大学出版社《阅读与训练》
最大古象牙化石发现 比“黄河象”更为久远更为庞大
　　一枚私人收藏的象牙化石，日前经甘肃省博物馆研究员张行鉴定，被认为是比甘肃出土的闻名世界的“黄河象”化石年代更为久远、体格更为庞大的剑齿象象牙化石，也是迄今为止中国境内发现的最大的古象牙化石。
　　据了解，这一化石是兰州铁道学院一位老师在一次偶然机会中从甘肃省康县获得的。该化石长约360毫米、宽约150毫米。
　　经甘肃省博物馆研究员张行鉴定，这枚化石为剑齿象的12枚臼齿之一，距今约400至500万年，属剑齿象类。
　　他推测，这头剑齿象体形非常庞大，长约9米，高约4至5米，是“上新世――早更新世”的古脊椎类食草动物。
　　张行说：“根据这枚剑齿象牙化石，可以推测出四五百万年前陇原大地的气候属于热带和亚热带气候，地理环境与非洲撒哈拉沙漠荒漠地貌极其相似。”
　　张行还指出，该化石的发现使中国又多了一个曾经的剑齿象产地，对研究古剑齿象当时的分布情况、生态演化和古剑齿象群的进化，具有重要的研究价值。
――来源《中国新闻网》
让黄河象重新站起来
　　观众朋友，请你猜猜，眼前的这具黄河象骨架是当年首次展出的那一具吗？我要告诉你这不是原来那一具。这是北京自然博物馆古生物二室刚刚架起的新的黄河象模型。这里面还有一段曲折的小故事呢。
　　1993年国庆节前夕，新复制的黄河古家骨架模型顺利运到了北京自然博物馆。这一振奋人心的喜讯，迅速传遍了全馆。全馆职工无不感到欣慰。博物馆人多年的夙愿终于变成了现实。
　　自从1974年黄河象首次在北京自然博物馆展出以来，北京自然博物馆与黄河象结下了不解之缘。可是在1986年由于某种原因，黄河象被拆走了。黄河象虽然离开了，但其广大深远的影响却是不可磨灭的。作为北京市青少年教育基地的自然博物馆，每年有数十万青少年来参观学习。其中，很重要的一项参观内容就是看黄河象，一批又一批的中小学生乘兴而来，却失望而归。自然博物馆的员工们对此感到十分内疚。就是在这种背景下，古生物二室的科研人员决心要弥补这一缺憾，一定要早日把黄河象请回来，让它重新屹立在北京自然博物馆的古生物大厅里！
　　北京的9月秋高气爽，古生物二室一行5人登上了西行的列车。这一支有老有少、有中国人、还有外国人的队伍，原来是专门前往甘肃省博物馆复制黄河古象模型的。甘肃省博物馆陈列的黄河象模型，是依化石复制的第一具骨架模型，所以与真标本最为接近。甘肃省博物馆给予了北京同行们极大的支持。两馆达成了合作协议后，北京的复制小组立即赶赴兰州。
　　复制小组虽只有五人，但个个身手不凡。队长，关键副研究员，从事古象研究已近20年了，发现和研究了世界上第一具完整的板齿象骨架化石；来自西北大学的赵聚发技师，当年就参与了黄河象的发掘、修复与装架；获得古植物学硕士学位的胡书生和来自美国威因大学的索沙尼（Shoshani）博士各具所长，然而他们深知此行任务之艰巨。黄河古象太巨大了，它是迄今我国所发现的古象中最高大的一个。而复制小组面临着资金少、时间短、设备简陋等重重困难。
　　火车向西北疾驰，复制小组一直在热烈地讨论着。索沙尼博士是美国现生象研究专家，他介绍了几种美国最新的方法供参考。经过详细周密的论证，一个完整的省时省力的方案拟定出来了。
　　火车晚点，复制小组抵达兰州已是凌晨1点。然而神圣的使命感使他们忘记了旅途的疲劳和困倦，几个小时后，他们立即赶赴省博物馆，与那里的古生物学家张行等人一起开始了紧张的复制工作。为了节约时间和资金，他们选择了沙模翻制法。大家进行了分工，拉沙的、提水的、翻模的、清理的和修复的，没有一个人闲着。
　　翻制大象的脚和四肢还比较顺利，但髋骨（骨盆）却让大伙犯愁了。筋骨宽2米，高1．35米，重达200多公斤，这么大的一件标本要想翻制出来确实不那么容易。在这种情况下，唯一的办法还是沙模法。最后巧妙地将它分成两块翻制，这个难题终于迎刃而解。初步的复制完成后，又马上开始修补和粘接。就这样，一件件完美的模型在他们手中诞生了。
　　复制工作得到了甘肃省博物馆自然部全体同仁的大力协助。姑娘小伙子们一个个弄得满身满手石膏和沙子。经过一个星期的苦战，复制工作终于圆满完成了。虽然他们疲惫不堪，但心里却激动万分。黄河象终于在他们手里复制完成了。
　　为了早日将复制好的黄河象模型展现在观众面前，让广大青少年和古生物爱好者一睹古象的雄姿，1994年5月，古生物二室的技师们开始准备装架黄河象了。
　　黄河象的装架不同于其它哺乳动物。由于它体形高大，所以有许多特殊要求，其中对钢材的要求尤其挑剔。为寻找合适的特种钢材，博物馆古生物二室的技术人员刘焕顺等人跑遍了整个北京城。但现成的钢材还是不甚理想，只好自己加工来提高钢材的强度。
　　材料备齐了，装架正式开始。北京的6月，天气常常闷热难耐，但师傅们个个劲头十足，每天晚上加班干。焊光闪闪，机声隆隆，秩序井然。把扁铁附着在模型上之后，搭起了5米高的脚手架，只要看看脚手架的尺寸，你就知道黄河象将是多么雄伟壮观了！
　　装架就是将已复原的各部分骨骼，按照它原有的解剖位置科学地组合起来。但是这绝不是各部分骨骼的机械拼接和联合，除了科学性，还要有艺术性。不仅要体现黄河象的体质特征和生活习性，而且还要考虑钢材的匹配、支架的负荷量、重心的选择和动态的设计等等。
　　一次又一次的“诸葛亮”会，一次又一次的修改，黄河象的姿态终于确定下来了。一头身高4米、体长8米的雄象昂首阔步，正从波涛滚滚的黄河边走来，向我们走来……
――本文摘自农村读物出版社《黄河象与远古动物》（北京自然博物馆著）}