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波普先生的企鹅读后感
波普先生的企鹅读后感 寒假里，我阅读了《波普先生的企鹅》。这本书讲述了波普先生一家和企鹅的快乐时光，企鹅给波普先生一家带来的&天翻地覆&的变化。 书中的主角波普先生是个幽默的梦想家，他希望自己可以养一只企鹅，还要去看看地球的两极。波普先生没想到的事发生了，杜雷克上将在广播里口口声声地说，要给波普先生一个&惊喜&，这个&惊喜&竟然是一只企鹅，波普先生叫它&库克上校&。 库克上校在波普先生的家里生活得十分快乐。就在这时，史密斯博士送给它一个朋友，波普先生叫它&葛蕾塔&。很快它们就拥有了十之多的企鹅，就在波普先生一家一文不剩的时候，他们才发现企鹅是个天生的表演家，波普先生带它们到各地演出。 虽然波普先生经历了重重困难，可他都没放弃。最终，波普先生和杜雷克上将带着12只企鹅起航到北极，让企鹅在北极拥有更大的家庭。 波普先生没有很多的财富，只是个油漆匠，但他有着梦想和爱心。这本书告诉我，每个人都有梦想，在实现梦想的过程中我们会经历喜怒哀乐，只要敢于追求，坚持不懈，勇敢地去面对就能成功。 【写作指导：写作中积累与运用语言的几种】 　　写作对语言的运用有着严格要求。学生在习作中经常会出现&有话写不具体&的现象，究其原因，是缺乏语言的积累。下面我们给大家介绍一些积累语言的方法。 　　1、语文课本中积累语言。 　　教育心理学指出：&在儿童的记忆仓库中，丰富的语言材料的储备，是理解和运用语言能力的必要条件，也是提高思维能力和智能活动水平的基础。这个&储备&就是背诵。&现行苏教版教材插图美，语言更美。课文中出现了许多名言警句、人生格言、成语等好词佳句，如道道甘泉，使人回味无穷。（）他们都是前人语言的精粹，是学生语言积累的好资源。如苏教版第六册《庐山》学完后，可引导学生积累以下好词：千姿百态、瞬息变幻、四蹄生风、云遮雾罩&& 　　2、现代媒体中积累语言。 　　21世纪的今天，科技经济高度发展，电视、电脑等媒体已进入千家万户。教师鼓励学生在欣赏精彩画面、动人音乐的同时，用心听其中的语言。如最近的《雅典奥运会》，我让学生看电视、听采访，随时记录解说词中美的词语与句子，让学生获得一些具有时代气息的语言。 　　3、课外阅读中积累语言。 　　&读书破万卷，下笔如有神&道出了阅读的重要性。因此，教师在指导学生学习课本中的好文章的同时，还应多推荐一些优秀的课外读物让学生阅读。应当说，阅读是作文积累的重要途径，它可以帮助学生学习祖国的语言文字，丰富学生的词汇；它可以使学生获得多种知识：自然的、社会的、人生的等；它还可以启迪学生的思想，陶冶学生的情操。这一切，都为提高学生的作文能力提供了坚实的基础。阅读是学生写好作文的基础。语文新课程标准明确指出一个五的学生课外阅读总量不少于100万字。在教学中，只要学生能读懂的作品，尤其是名着《西游记》、《水浒传》等，我都大力推荐，在阅读过程中要求学生划出自己喜欢的词语与句子，然后再摘抄下来，读一读，背一背。 　　4、学生交往中积累语言。 　　学生是社会的人，也时常与他人交往。在交流中及时捕捉他人闪光的语言，先在头脑里暂时记忆，后抽空做好笔录。 　　要想真正落实语言的积累，还需要同学们多拿起笔来，碰到好的文章、好的名言警句随时记录下来。并能用自己的方式品位语言，最终咀嚼消化成为自己脑子储存的知识，到用的时候可以呼之欲出，随心所欲。
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波普先生的企鹅
书籍简介：
《波普先生的企鹅》内容简介：波普先生住在宁静的静水小镇，但他总梦想着到极地探险。这个愿望一直没有实现，好在他得到了一只南极的企鹅——库克上校。库克和葛雷塔结合，又生了十只企鹅。这些小家伙，原来是天生的表演艺术家。它们不仅给波普先生一家带来了欢乐，还解决了他们家的经济危机。
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《波普先生的企鹅》读后感
&　　读了波普先生的企鹅，我知道了波普先生是一个非常喜欢南极和北极的一个人，想成为一名伟大的南北极极探险家。终于有一天，波普先生寄了一封信给杜雷克上将，杜雷克上将寄了一只企鹅给波普先生。通过波普先生对企鹅的悉心照料和训练，终于有了一群声名远播的波普演艺企鹅。后来，波普先生有拒绝克莱恩先生给他带来的丰厚收入，终于成为了北极的探险家。
　　通过这本书告诉我们只要对自己想做的事情坚持不懈，通过自己的努力，再大的困难，也会克服的。
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