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事业专业技术人员调动单位职称要降级吗
我是主治医师1998聘任2004年调到改制的卫生院举办单位是卫生局工资待遇调工资都按主治医师2011年又调回原卫生院人事部门讲要重新聘任工资降成初级我就要退休聘不了退休只能按初级待遇不知怎么办
　问题来自：河北 - 石家庄　悬赏：0分　咨询时间： 22:05　咨询人：07i115mo12598
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法律快车律师回复共5条回复
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你好，建议和医院协商解决，协商不成可以去劳动局申请劳动仲裁
回复时间： 22:51
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[VIP+版主]
你好，无法协商，可以申请劳动仲裁
回复时间： 07:12
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河北-石家庄
不合法的，可申请人事仲裁
回复时间： 22:12
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建议和医院协商解决，协商不成可以去劳动局申请劳动仲裁
回复时间： 10:16
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河北-石家庄
结合具体情况咨询当地有关部门。
回复时间： 19:33
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我的咨询提醒教师职称证在手为何得不到认可反而还能降级
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赵静发布求助于日
收信人：州长
主题：教师职称证在手为何得不到认可反而还能降级
来 信 正 文：
尊敬的州长：&&&&& 您好！我是一名普通的人民教师――赵静，2001年10月参加工作，原工作于和硕县第二小学，因结婚（丈夫和静人）两地分居多年，2011年年底调入和静县二小工作。2010年本人通过努力终于评上了小教高级职称，本想调入新单位不用再考虑职称问题，可没成想换了单位同是教育系统，为何职称就降了一级，从高级降到一级。为此事也问了相关部门，回答是学校高级编制是满的，只能等到退休教师退休有空编，才能给我转，问题是年年是有退休教师可就是没空编呀？每年都会有评职称的教师，上面也会给新晋职称名额，但像我这种情况还不能占这个名额。学校小高职称编制是满的，即便是等退休教师的编制，但上面每年还是要给新的职称编制，问题是这个编制永远都是满的，超的，那我永远都等不到我的小高编制。还有一种情况，我们学校也有从其他县市调过来的教师，他们通过关系直接从州上要到了职称名额，那学校这个职称编制就更多更满，我就更难等到这个编制的。难道非要通过特殊关系，特殊渠道才能解决问题吗？像我这种没关系没背景的贫民教师又将找谁为我解决实际困难呢？ &&& 教师职称是州上认可的，同在巴州范围为何换了学校职称就降了一级？高级职称证件在手为何得不到认可，顺理成章的事为何还要找关系才能解决？作为一名教师为学校为学生尽职尽责，辛勤劳动，努力工作终于评上职称，却得不到认可，切身利益都得不到保障，还谈何奉献，谈何工作，真的很心寒，也很失落。&真不知该求助谁，&找谁解决此事.&我的高级职称什么时候才能得到认可呀？ &&& 望州长能为我这位普通教师解决职称问题。
来 信 答 复：
州长回复于日
赵静同志：&&&&& 您好！关于您反映调入新岗位职称被降级的问题，现答复如下：&&&&& 经调查核实，根据新疆自治区人事厅、新疆维吾尔自治区工资改革领导小组办公室《关于自治区机关、事业单位工作人员调动工作和职务变动后有关工资待遇问题的处理意见》（新工改办字〔1996〕11号）文件精神，工作人员在工资制度相同的单位之间调动工作，在调入单位未明确职务（技术等级）前，调入地技术岗位有一年试用期，试用期间专业技术职称降一级，使用期期满后，在学校有相应级别职称空岗，方可向学校及和静县人力资源和社会保障局申请，待批复下来后即可兑现工资。&&&&& 感谢关注“州长信箱”！&&&&&
承办单位：和静县&&&&
联系人：奥其尔&&联系方式：&&&&
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新疆巴音郭楞蒙古自治州人民政府电子政务办公室&&&&&龙源期刊网http://www.qikan.co；高校教师职称评聘的解决路径；作者：鲁国军田忠智董德帅；来源：《环球市场信息导报》2015年第06期；一、高校教师职称评聘需不需要市场化解决机制的介入；所谓市场化解决机制，即将高校教师的职称评聘推向市；就现行体系来讲，高校仍属事业单位，其编制和岗位由；高校教师职称评聘市场化后，另一个亟待解决的问题就；总之，高校
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高校教师职称评聘的解决路径
作者：鲁国军 田忠智 董德帅
来源：《环球市场信息导报》2015年第06期
一、高校教师职称评聘需不需要市场化解决机制的介入？
所谓市场化解决机制，即将高校教师的职称评聘推向市场，让市场机制决定高校教师的晋升和去留，这样一来高校的困境解决了，高校管理者不再为教师的职称评聘问题头疼，而教师本身也可以融入到市场竞争当中，以市场需要为先导，合理的规划自己的未来发展。但是，这也给高校带来了其他几个亟需解决的问题：
就现行体系来讲，高校仍属事业单位，其编制和岗位由主管部门掌控，高校没有充分的自主权，如果将高校教师职称评聘推向市场，那么究竟是要评聘分开还是评聘结合就成了摆在高校面前的现实难题。如果市场化后继续评聘结合，高校教师在社会上取得专业技术资格后，高校就得对其进行聘任，这样一来很容易导致高校的专业技术岗位在使用上没有规划，几年后就会陷入到无岗可聘的尴尬境地，从而限制高校发展；如果市场化后评聘分开，那么高校教师在社会上取得专业技术资格后，将不能得到及时聘任，也就无法兑现待遇，这样解决了教师的职称问题，也提高了教师的社会地位和科研认同度，但实质上仍没有解决教师的根本薪酬问题；
如果一旦将高校教师的职称评聘推向市场化，就需要市场有完善的评聘体制机制做支撑。如果没有合理的体制机制，那么市场化下的高校教师职称评聘将无法保证质量，尤其是目前各高校教学和科研水平参差不齐，很难用统一的标准来进行衡量和考核。没有统一的标准来衡量和考核，就必然会引入人为因素进行介入，而一旦有人为因素介入，就无法保证职称评聘的公平和合理性。我们知道，目前现有的市场化的专业技术资格评审，都是以考试为主体的，所以，即便市场化后我们找到了统一的标准进行衡量和考核，尽量避免了人为因素的介入，也无法用考试来对高校教师的专业技术资格进行评审。因为，高校教师的专业技术资格，尤其是副高级和高级，都是其教学和科研能力的体现，而考试是无法测量一个人的教学水平和科研潜力的；
高校教师职称评聘市场化后，另一个亟待解决的问题就是监管问题。这是在以上两个问题妥善的解决之后面临的一个新问题，所谓监管，也就是在高校教师职称评聘推向市场后，要保证公平性和合理性，不能无监管的任其自由发展，从而造成恶性循环和不良竞争的产生。高校作为教师的管理方，要负起责任，确保教师在市场化的职称评聘中保持诚信和道德，严禁弄虚作假、徇私舞弊的事情发生。而社会也应成立相应的监管部门，对高校教师职称评聘进行有效监管，既要保证教师的既得利益，也不能让漏网之鱼钻了政策的空子。
总之，高校教师职称评聘该不该推向市场，我想答案应该是肯定的，但是应该如何市场化却是一个需要长期摸索和逐步解决的问题。
包含各类专业文献、中学教育、幼儿教育、小学教育、外语学习资料、应用写作文书、文学作品欣赏、专业论文、10高校教师职称评聘的解决路径等内容。　
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现在为中级职称的受行政降级处分怎么执行
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现在为中级职称的受行政降级处分怎么执行
江西 抚州 广昌县发表时间： 11:12
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职称与行政级别是两个系列，受了行政处分，职称没影响
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