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怎样给孩子讲故事？
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　　线索1把白天发生的冲击性事件编进来。　　带着女儿Ann在游乐场玩时我发现，Ann常常远离小朋友一个人玩。我想通过鼓励她改变。那天晚上，我对她说：&Ann,妈妈今天要给你讲一个新的故事，是关于和好朋友一起玩的&&&就这样，有了&游乐场的好朋友&的连载故事。　　在故事里，Ann成了主角。故事围绕白天在游乐场里的情景展开，我根据白天她的状况自编一些如何应对的故事，把我的暗示寓于其中。这样一来，她再遇到这种情况时就会知道如何应付了(例如，如何和新朋友打招呼，如何和大家分享玩具，当别人抢你的玩具时你应怎么办等)。　　故事很快有了效果。Ann渐渐变得开朗起来了，成了游乐场的开心果。　　线索2没有现成的故事时，玩玩接龙游戏肯定错不了　　晚上，照例把桐桐安顿上床。桐桐要求讲个故事。怎么办？一时想不起来。嗯，我提出故事接龙。&什么叫故事接龙啊？&桐桐不甚理解。&故事接龙就是一个故事，妈妈讲一句，你讲一句&&&我介绍道。　　于是一个有趣的小故事就在我和儿子你一言我一语中诞生了：很久很久以前，有一只好可爱的小白兔。一天，它在森林里玩了好久，肚子饿了，就四处找吃的&&这个故事虽然简单，桐桐却是&每睡必听&，成了他最为钟爱的睡前故事。　　线索3哇塞，让孩子画出来再讲吧，还等什么？!　　记得孩子4～5岁的时候，读过一本科普读物《大家都要睡觉》。书里讲到：马睡觉时眼皮垂下来；鸡睡觉眼皮合到上面去；蛇睡觉眼睛是睁开的，因为蛇没有眼皮；小宝宝睡觉是怎样的？这本书的画面非常精美、清晰，小动物各个画得都非常传神。　　有一天我突发奇想，给女儿提供了几张A4纸，订成册，然后请她把喜欢的小动物画下来，再讲讲它们之间发生的故事。那一天，我和女儿轮流拿着她的&书&，吱吱地往外冒，也解决了我的&故事荒&，根本就是双赢嘛。　　线索4把他的爱好、特点及发展阶段放进去吧！　　我一般会根据孩子的爱好、特点或发展阶段来编故事。比如，有段时间儿子非常喜欢，他那个阶段的理想也是长大了要当个画家。于是我就会编一些凡？高、达？芬奇、齐白石等中外著名画家和他一起学画的故事，为他的理想渲染一下背景。　　他有段时间很迷恋宇宙和海洋，我会编一些关于天空和海洋的科幻类的故事念给他听，跟他一起去想象这些神秘的空间，让他的想象力长上翅膀。　　B如果，你已经有了一个很好的故事&&　　有了故事，就好像厨师已经有了主菜。现在，我们只需要加上点儿讲故事技巧的&作料&。这点可不容忽视，要不怎么有的人一张嘴就被当做&史上最强的讲故事高手&呢？不妨把下面这些技巧背得滚瓜烂熟。　　睡前的故事，可以&偷懒&地讲　　闭上眼睛听为了让女儿尽快入睡，我家的睡前故事都是关了灯、躺在床上讲的，而且要求她闭上眼睛听，睁开眼睛就不讲了。我会用基本上只有我们俩能听见的小声讲，讲故事的语调平缓，语速中等，甚至可稍慢点。　　重复睡前讲的基本上都是一些女儿很熟悉的&老&故事。因为如果讲新故事，很可能孩子会因为好奇而睡意全无。其实，两三岁的孩子也很喜欢重复，这会让她更有安全感。　　简练睡前故事可以讲得简练一些。讲清楚主要情节就行，减少一些描述性的细节，免得故事时间太长。　　参考故事：《七色花》《灰姑娘》　　Tips　　哪些故事不适合做孩子的睡前故事？李雪琴(女儿畅畅，2岁)　　睡前故事除了体现亲子互动外，还有一个帮助孩子安眠的作用。下面这几类故事不适合睡前来讲：　　超越孩子的故事。给孩子选故事的首要原则就是&适宜&，即符合孩子的心智发育水平。睡前故事也不例外，&听不懂&往往成为孩子拒绝听下去的理由。　　暴力恐怖或者带有强烈训诫意味的故事。睡前是一段温馨的时刻，因此，应该避免讲述一些带有恐怖色彩的故事，这和大人睡觉前不适宜看恐怖片是一个道理。而训诫意味的故事，是为了让孩子明白某个道理而编撰的，可不要把睡前当做孩子反思的时间。　　容易让孩子兴奋的故事。我曾经在睡前给畅畅讲过《猜猜我有多爱你》，本来已经昏昏欲睡的她，听到我说&我的手臂能张多开我就有多爱你&，噌的一声跳起来，在床上使劲把手臂张开，我马上意识到再说下去她就该做&我能跳多高就有多爱你&了，只能赶紧换了一个故事。　　生气的故事，可以温柔地讲　　记得在讲《生气的亚瑟》这个故事时，为了吸引好动的儿子的，我特意着书中亚瑟的表情，龇着牙咧着嘴地用&宇宙震&一样的声音念道：&亚瑟开始生气&&非常&&非常&&生气！&　　本以为儿子会&喜欢&我的生气，殊不知儿子看到我极度夸张的表情，听到我恐怖的&生气声&，惊慌地扶着我的手臂说：&妈妈，别讲了，我。&我这才意识到我的&模仿&吓坏了他，忙合上书本，抱歉地说：&对不起，妈妈错了，我不讲了。&　　后来有一天，当儿子再次拿着《生气的亚瑟》这本书，让我讲给他听时，我尝试着用很平和的语气，念着：&他气得好厉害，他的气化作一片乌云，爆发成闪电、打雷和冰雹。&　　这样的讲述，反而让他沉浸在故事的画面里。我不必用生气的表情去画蛇添足，书中的图画早已无声地告诉他：生气是可怕的，但是如果怒火一直隐藏在心里不爆发出来那更可怕，往往受伤害的还是自己。温柔的讲述，恰恰与画面形成对比，让他在冷静、祥和的语言氛围中认识情绪，从而学习如何调节自己的情绪。　　参考故事：《生气的亚瑟》　　伤感的故事，可以快乐地讲爆料人：姜晓燕(儿子小树，3岁)　　讲死亡、讲离别、讲的故事，一定要很悲伤地讲吗？其实，&悲伤&这个词，大多数情况下是我们主观地从书的主题中自我设定的。　　仔细看这些貌似悲伤的童书，你会发现其实书中的画面很阳光、很温暖；书中的语言也很轻松，即使真的有忧愁，也是淡淡的，仿佛清晨的一缕阳光一般。这些故事，是要帮助孩子从小找到向阳的力量。　　《躲猫猫大王》中的主人公小勇，是一个不具备通常智力的孩子。当相依为命的爷爷去世后，留下孤独的他&&我们可以像书的扉页中画的那片金灿灿的油菜花田一样，用喜悦、快乐的语气来朗读。让孩子时刻感觉到小勇不孤独，在他身边有一群好朋友在陪伴着他。　　用这样轻快的语气讲述，更能把书中传递的善良，永恒地留在孩子的世界里。孩子的世界也会因这些美好的情感而变得丰富、大气。　　参考故事：《躲猫猫大王》　　相同的故事，可以&分阶段&讲爆料人：李芳(孩子戴北方，10岁)　　在孩子学语言的阶段，我一般会照着绘声绘色地念，力求连贯而生动地表达，给孩子语言的范本。　　再大一些后，我会用自己的方式来改讲故事。每当讲到关键时刻，我总是先让他来想想会发生什么事，然后和他一起创作故事。在孩子建立自己的思想和观点的时期，我会边讲边请他评论一下书中的情节。比如：他怎么看美人鱼最后的选择？　　参考故事：《海的女儿》　　成为&故事高手&的几个原则　　单纯说故事。不要在故事里掺加太多说教目的，即使是具有针对性的故事，也一定要建立在好玩的基础之上。　　鼓励插嘴。给孩子讲故事可不主张&单口相声&，最好能带动孩子&说双簧&。也就是说，鼓励孩子插嘴，让故事时间成为分享和沟通的时刻。　　亲自上阵。比起播放CD里的故事，念故事甚至自己编故事要费时费力许多。但是，亲自上场可是一个陪伴、引导、协助、倾听孩子内心世界的大好机会，千万不要错过！　　放慢脚步。不要期待讲几次孩子就能懂得那些故事背后深层次的道理。故事只是一粒粒种子，短时间内未必会开花。孩子需要你陪着他一起慢慢地读，在成长中慢慢理解。　　爱是最好的技巧。只要有爱，相信每位父母都能找到最适合自己孩子的好技巧。
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宝宝生日或预产期
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在对待老公找小三一事，日本女人的所作所为让中国女人无法理解。是什么原因让日本女人对男人找小三视而不见呢？
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幼儿讲故事比赛心得体会,学习心得体会
幼儿讲故事比赛心得体会
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| 　　一年一度的幼儿讲比赛结束了，为了给每个孩子一个公平竞争的机会，我们在班级进行一次残酷的初赛，要在37名幼儿中选出一人参加全园的比赛，该如何慎重地决定和选择这仅有的一个名额，这给了我们两位老师一个大大得难题?
　　在经过家长们的大力配合下，班级的幼儿讲故事比赛顺利地进行着，孩子们也在一次次的锻炼中，不断地成熟、进步起来。可是现实是残酷的，激烈的幼儿讲故事比赛一个一个地进行着，作为老师，我们也对这次的活动非常的慎重，在每一位孩子讲完故事后，都会详细地记录着每位孩子所讲的故事内容，讲述的完整性和连贯性，以及口齿的清楚和表情等等方面。最后，我们有六、七名幼儿的表现都不相上下，特别的“棒”，看到班级孩子们整体语言方面能力的飞速发展，我感到非常的欣慰和满足。但是，一个大难题摆在了我的面前，该给谁去参加幼儿园的比赛呢?啊!一个名额，我们该怎样做呢?如何帮助幼儿树立竞争的自信心?
　　首先，要积极，保护个性。教师要给予每位幼儿积极的评价和肯定，并要让幼儿逐渐地学会正确地评价自己，在同伴间相互的评价中，使孩子们看到自己成绩的同时，也看到自己存在的不足，从而让幼儿在这一过程中体验参与的快乐，点燃幼儿不断学习的愿望，“我真棒!”这些激励性的评价应该是我们的口头禅，让每个孩子们明白自己是很“棒”，但是每个人的优点都是不一样的，在让幼儿看到自己优点的同时，学习别人的优点，从而激励幼儿继续努力，向更高的目标发展。
　　其次，教师要挖掘优点，建立成就感。学家盖兹说：“没有什么比成功更能增加满足的感觉，也没有什么东西比成功更能鼓起进步的能力”。基于这一点，教师在幼儿讲故事的比赛过程中，要善于根据每位幼儿的不同差异，个别对待，从而激励每位幼儿的成就感，于此同时，教师在不伤害全体幼儿的前提下，慎重地和幼儿一起商量，“你认为谁故事讲得好?”与幼儿一起来选择参与比赛的对象，告诉幼儿老师的想法和要选择“ⅩⅩⅩ”小朋友去参加讲故事比赛，最后形成一致共识，让幼儿认识到自己参加比赛，不仅是自己的光荣和成功，也是班级集体的荣誉。
　　再次，教师要调动群体，共同进步。在幼儿讲故事的比赛中，其实也是一种竞争，群体中没有拔尖，就像一潭死水。在一个班级里，一个孩子就是一个世界，每个人都有自己的个性，教师要善于抓住每个幼儿的特点，给予积极引导，从而调动全体幼儿共同进步。因此，对于竞争来说可以激励和促进幼儿的个性发展，将其变为内在动力，让幼儿个个都能大胆地发挥自己的潜在才能，增强他们的竞争观念，而且激发了幼儿的创新精神，使幼儿在竞赛活动过程中体验快乐。
　　总之，面临21世纪的幼教改革，作为一名幼儿教师，深刻地认识到应该让每一位幼儿都受到良好的，要尊重、接纳每个幼儿，承认差异，发现孩子的闪光点，帮助幼儿树立竞争的自信心，促进幼儿的全面发展。
20XX年暑假，我参加了学校的政治学习。通过四天的学习，感受颇多，而令我感触最深的则是师德中的爱与责任。在此谈谈自己的感受。
　　师 德是教师人格的重要组成部分，而师德中爱与责任则是师德的灵魂。 我们的爱，首先是要爱岗敬业。所谓爱岗敬业就是人们对所从事的职业的一种虔诚、一种执着、一种深情的眷恋，从而进行孜孜不倦的工作。优秀教师无不把教育事 业看作是自己的生命。 也许正是以这种爱与责任为出发点，他们才能不停地教育自己，完善自己，才能更靠近学生。
庄子是诸子百家中一个重要的代表人物，人们把孔子称为 圣人 ，称庄子为 神人 。记得在我的大学时代，博学多才的中古文学老师最喜欢讲的也是庄子的作品，在学校组织了我们集体看过于丹的(论语心得)之后，我又在假期中阅读了于丹(庄子)心得。
　　庄子(约前369年 前286年)，名周，一字子沐，战国时代宋国蒙人，曾任蒙之漆园吏。贫而乐道，不慕富贵。他是庄子学派的创始人。庄子是继老子之后，战国时期道家学派的代表人物于丹《庄子心得》读后感于丹《庄子心得》读后感。著名思想家、哲学家、文学家，老子哲学思想的继承者和发展者
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宝妈妈们，胎教真的管用吗？我一直都没做胎教，我朋友说他一直坚持胎教，宝爸爸也经常给宝宝讲故事
宝宝年龄：宝宝2岁7个月
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宝宝2岁7个月
胎教有用啊！我记得有个胎教的例子就是，准爸爸天天和宝宝说，宝宝，我是爸爸，而且还放一首歌给宝宝听。宝宝出生以后怎么哄都哄不好，爸爸就放那首歌给宝宝听，宝宝居然不哭了，还咯咯地笑了
01-06 10:27
共有3个答案
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可以多听舒缓欢快音乐，保持好心情，不要想太多就行，宝宝就会健康发育的了。
01-15 23:37
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宝宝年龄：宝宝2岁5个月
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宝宝2岁5个月
管用啊，坚持胎教对宝宝发育好。
01-06 10:27
管用啊，坚持胎教对宝宝发育好。
命中注定2009
宝宝年龄：6岁以上
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命中注定2009
胎教有用，比如宝宝在妈妈肚子里听过的音乐，他出生了会比较认真的听，有反应.
01-06 10:25
胎教有用，比如宝宝在妈妈肚子里听过的音乐，他出生了会比较认真的听，有反应.
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宝宝beibei12 2人回答
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《怎样给孩子讲故事》怎样给特别的孩子讲故事
15:50:33出处：其他作者：佚名
　　一　给孩子讲故事　　给自闭症孩子讲故事，一定要多次重复，而且一定要配合音乐。其实我唱歌不好听，但是只要是给自闭症孩子讲故事，我都会唱出来：&你好吗?&&你好哟!&自编自唱瞎哼哼。哪怕唱得五音不全，对自闭症孩子来说都是有效的。讲故事的人，首先要克服自己的心理障碍，不一定非要谱好曲子填好词，随口而出即可，甚至怪声怪调的都不要紧。因为这种音律、韵律，或者说这种声音的，会让自闭症孩子受到干扰。这就好像叫醒一个沉睡的孩子：&嗨，醒醒。&你怪腔怪调的时候会更容易引起他的注意。所以有的时候我都不好意思当着别人的面跟自闭症小朋友聊天，但是跟孩子们在一起就没事。　　另外，我给自闭症孩子们讲故事，一定会带一个手偶。自闭症孩子是生活在他自己的世界里的，小朋友看到我，因为我是一个大人，他们不见得愿意跟我说话，但是一个小动物手偶就可能改变他的想法。我常去的一个普特融合的小学，他们特意把自闭症孩子组成了一个乐队，我去采访过这个乐队。第一次去的时候自闭症孩子都不理我，他们就自己玩自己的，我还记得有个孩子就拿着把钥匙一直玩。等我第七次去的时候，自闭症孩子主动地跟我笑一笑，小声地说：&你来了?&我觉得这特别难得。　　二　给盲童讲故事　　对于盲童，平等相待是最重要的，讲故事的时候也要他们。给特别的孩子讲故事还要注意，你要让他知道，有时候坏事也能变成好事。1995年、1996年两年我几乎每个星期都去盲校。在此期间我做了《假如给我三天光明》的专题节目，这个节目让我拿到了第一个国际大奖。我给孩子们讲过这样一个故事：有一天，几个小动物朋友一起去动物园玩，顺便看望他们的小伙伴。结果天黑了，他们都走散了，只有一个人带着手电。有一个叫球球的小动物平时就看不见，球球说：&虽然天黑了，但是对我来说是一样啊。&我会把这样的情绪带给他们，让他们觉得其实有的时候坏事也许还是一件好事。　　我经常会去盲校给孩子们讲故事，每次去给这些孩子讲故事，我都会特别用心。有一次讲啄木鸟的故事，我特意让朋友准备了一套毛茸茸的啄木鸟的(演出服)，朋友问，他们又看不见，你打扮成啄木鸟有必要吗?我说，正因为孩子们看不见，我才要穿成这样，因为他们还可以摸呀!我在讲故事的过程中，会让盲童来摸一摸啄木鸟的羽毛、啄木鸟尖尖的嘴巴&&让孩子们尽可能地体会故事的快乐。给盲童讲故事的时候，一定要有肢体的接触，不要光坐在那儿讲。　　三　给聋哑儿童讲故事　　看到这个标题您一定会觉得很奇怪，给聋哑的孩子怎么讲故事呢?这还要从我的一次经历说起。因为我们的节目越来越被认可，受到了国际上的关注，我会经常作为中国的代表到世界的舞台上去介绍中国孩子的情况。当然也有更多的机会跟世界各地的方面的专家一起沟通。有一次我在国外听到了一个广播节目，一个没有语言的广播节目，难以想象吧?全部是用音响来完成的一个故事，你能听出来背景声是一大群孩子叽叽喳喳的。这时候，一个妈妈正在家里炒菜，能听到锅碗瓢盆的声音。突然响起一个孩子拿起一个锅盖的声音，叮叮咣咣的。然后妈妈叫了起来，那声音由近而远地跑开了，随即响起了孩子敲这个锅盖的声音。整个故事都是由各种音响组成的，但是你能想象出那个场景。　　当我听到这个节目之后被深深地震撼了，原来声音也是可以被挑战的。后来我还听说有一个国家全部用狗的叫声完成了一个狗的故事，你甚至能听出悲欢离合的感情。这给了我一个启发，我想，也许我们给身体有障碍的孩子讲故事，也可以用这种方式来诠释、来挑战的。　　有一次我去台湾，给聋哑孩子们讲故事，他们有的会读唇语，会使劲儿盯着我的嘴唇。我用一个小熊的手偶，给他们讲了一个小熊环游地球的故事。当时是在舞台上表演，我准备了很多的道具。我拿着小熊，给它裹了一面美国的国旗，就等于来到了美国。每一个地方我都会讲一个故事，比如我讲到小熊看到了瀑布，就拿了一个矿泉水瓶一倒，不知道他们能不能理解。他们虽然听不到，但是他们能感受到这个小熊在世界各地游走，都挺开心的。　　有一些特别的是讲特别孩子的故事，比如关于残障孩子的《大象男孩和机器女孩》，关于听障儿童的《我的听不见》，关于语言障碍的《嚓-嘭!》，关于的《谢谢您，福柯老师》和关于多动症的《爱闯祸的小天使》，等等。　　当然，这些故事不仅是讲给特别孩子的，也可以讲给所有的孩子，让孩子们了解这些特别的孩子，培养孩子们的爱心、包容心，以便在生活中更好地和这些特别的孩子相处。
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