今日新帖：37　在线学员：5086
论坛等级：★学员
学术级别：实习生
鲜花：<span id='flower
金币：<span id='medal5
最美女会计
楼主其他文章
论坛等级：白金会员
学术级别：实习生
回帖：2257
经验：5440
鲜花：<span id='flower
金币：<span id='medal06
得分几率非常小 应该是
用今天的努力成就明天的辉煌
论坛等级：★学员
学术级别：实习生
鲜花：<span id='flower
金币：<span id='medal5
但在答题处有备注有用吗？
论坛等级：终极会员
学术级别：实习生
回帖：6980
经验：25642
鲜花：<span id='flower7
金币：<span id='medal3605
看阅卷老师仁慈不仁慈了。我考注会的时候也是写错位置，结果没给分。
答疑专区：这世间 开心太多 不要问我志愿是什么是场游戏 就陪伴你
莫名地交心到解构自己介绍自己 在明日大概再记不起你是场游戏 地球上与我这的士司机 能相处几里陌生的知己 很高兴认识你
1001主题帖
4553问答数
论坛等级：论坛元老
学术级别：资深会计师
回帖：97277
经验：296149
鲜花：<span id='flower18
金币：<span id='medal77540
这种错误原则上是不能犯的呀！希望你是写在邻近指定位置的区域，这样，也是可以判分的，祝好运。
人生若茶、几经沉浮、方得清香袅袅：/forum-2-5/topic-2301780.html只有坚持，你才能获得胜利--陈立文老师祝税务师学员取得优秀成绩！/forum-2-13/topic-6634580.html《会计主管+财务经理》网络直播实务课：手把手教学，实打实提升--主管班11月19日开课：/forum-2-4/topic-2388396.html
论坛等级：★学员
学术级别：实习生
鲜花：<span id='flower
金币：<span id='medal5
谢谢小文老师，邻近位置就是指相邻两道题的位置是吗
论坛等级：★★★★★学员
学术级别：实习生
鲜花：<span id='flower
金币：<span id='medal927
准确的说是没分了，你看到裁减线没？就是裁剪下来，然后扫描，老师在电脑上看卷子。我曾经犯过错误，所以肯定回答你，没分。
论坛等级：高级会员
学术级别：实习生
经验：1094
鲜花：<span id='flower
金币：<span id='medal963
只能说有很大可能没事 去年我税代也打错位置，主要太着急，看题时间都不够 最后63分过关，我估计如果按打错位置不给分的话，我顶多55分
强弩之末，转战注税
论坛等级：★学员
学术级别：实习生
鲜花：<span id='flower
金币：<span id='medal5
真羡慕你啊，希望不要有太大问题了
论坛等级：★学员
学术级别：实习生
鲜花：<span id='flower
金币：<span id='medal5
真羡慕你啊，希望不要有太大问题了
论坛等级：★★学员
学术级别：实习生
鲜花：<span id='flower
金币：<span id='medal95
没有分的，不是手工改卷，是扫描后在电脑上改的，每个改题的老师只改那个扫描区域的题，相邻的根本看不到。这次算是教训吧。
论坛等级：终极会员
学术级别：实习生
回帖：8591
经验：19840
鲜花：<span id='flower6
金币：<span id='medal59
给分的可能性为0，我们考场上老师一再强调不要写错位置，不要出黑色线框，否则无法得分。
每天进步一点点
论坛等级：★学员
学术级别：实习生
鲜花：<span id='flower
金币：<span id='medal5
扫描上传之前，老师看到了也不管吗
论坛等级：★★★★★学员
学术级别：实习生
鲜花：<span id='flower
金币：<span id='medal513
没分了，卷子要裁剪并扫描上传，而且改题的老师实行流水作业，一个老师负责一题，她找不到正确答案就不给分了
论坛等级：高级会员
学术级别：实习生
回帖：1133
经验：1692
鲜花：<span id='flower
金币：<span id='medal316
那道综合题三个问题，，没有分位置吧，我都写在一起的
论坛等级：★学员
学术级别：实习生
鲜花：<span id='flower
金币：<span id='medal7
答错位置是怎样的错法？我去年有一题，答题卷上是有3页作答的，我竟然从第2页开始答，答完才发现第一页空白，马上在上面备注了一下，意思是从下一页开始作答，叫答题老师翻过去看。不知道这题后来又没给我分，总之我这门最后是过了。
论坛等级：★学员
学术级别：实习生
鲜花：<span id='flower
金币：<span id='medal5
是其他题的答案答到另一外一题的位置去了
论坛等级：★学员
学术级别：实习生
鲜花：<span id='flower
金币：<span id='medal5
回复#7楼湛蓝十九的帖子你当时的写错位置，是什么的错法
论坛等级：★学员
学术级别：实习生
鲜花：<span id='flower
金币：<span id='medal5
回复#7楼湛蓝十九的帖子你当时写错位置，是什么样的错法
论坛等级：高级会员
学术级别：实习生
经验：1094
鲜花：<span id='flower
金币：<span id='medal963
我回去找到去年的帖子，你看下，好像就是每个综合题给3页纸答题，第一个综合我用了两页，我第二个综合题在3.4页答题，其实第三页还是综合一的答题位置，我当时压根也没看见答题纸上还标明位置
强弩之末，转战注税
会计培训 正保培训项目
　　您尚未登录,发表回复前请输入学员代码和密码，或。
学员代码：
密　　码：
10.59.0.123:Execute time :0.64综合素质主观题；综合素质作文【解题思路】；一等(50―41)；切合题意；中心突出；内容充实；感情真切；结构严谨；语言流畅；字体工整二等(40―31)符合题意中心明确内容充；（1）审文体―文体不限，建议写作记叙文或议论文，；（2）审题型―材料作文；（3）审要求―字数要求（800字及以上）；2.立意―确定文章的观点/中心思想；这则材料的中心观点的关键词比较容易“
综合素质主观题
综合素质作文【解题思路】
一等(50―41)
字体工整 二等(40―31) 符合题意 中心明确 内容充实 感情真实 结构完整 语言通顺 字迹清楚
三等(30―21) 基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 感情基本真实 结构基本完整 语言基本通顺 字迹潦草 四等(20―0) 偏离题意 中心不明或立意不当 没什么内容 感情虚假 结构混乱 语病多 字迹难辨 1.审题
（1）审文体―文体不限，建议写作记叙文或议论文，考场上以“议论文”为主。此处着重解析议论文。
（2）审题型―材料作文
（3）审要求―字数要求（800字及以上）
2.立意―确定文章的观点/中心思想
这则材料的中心观点的关键词比较容易“话语”。材料第一句为核心，后面几句都是对“话语”力量、魅力和影响力的阐述。写作时候从“话语”的积极力量着手思考。
从阐述原因、举例子、正反论证、援引观点等方面进行搜索材料。
可以用一些至理名言和名人事例进行分析。比如同样是感人肺腑的爱国语言，陆游的、文天祥的、诸葛亮的都可以用，比如同样是有关爱情的语言，李商隐的、李清照的、徐志摩的、舒婷的、顾城等人的看法都不一样。当然，也可以采用演讲的经典事例进行论证分析，比如乔布斯、马丁路德金、美国的力克等。更可以选取感动中国的很多经典事例分析论证。在分析的时候一定要“论证”，即所选取材料和论点“语言的力量”之间的关系，尤其是语言的温暖感人。
当然，从教育教学的角度，也可以结合教师的教学实践，谈谈教师语言的温暖感人对学生人生发展的影响。
4.布局：议论文的结构
可以从标题、引论（开头段落）、本论（中间部分）、结论（结尾段）入手写作。
标题，只要是围绕“语言力量”的就行。比如“一寸语言一寸金”，“守护初心，守护精神家园”、“语言决定一切”，“语言就是力量”、“语言的金字塔”、“彰显本色，挥洒语言之极”等可以。
开头段落可以采用比喻排比式、设置悬念式、巧用题记式、名言警句式等。 本论部分是作文的核心部分，主要通过举例、假设、对比、条件、因果、比喻等多种方式论述文章的核心观点。采用“分论点1（观点+例子+阐释）；分论点2（观点+例子+阐释）；分论点3（观点+实际+阐释）”的结构模式。
结尾可以采用点睛式、照应式（呼应标题、首尾照应）、引用式等进行写作。
5.表达：恰当应用修辞让自己的语言亮起来。
书之岁华，其约可读
高尔基曾说：“书是人类进步的阶梯”;雨果更是强调了书籍对人类自身的重大意义，“书籍便是这种改造灵魂的工具，人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料”。的确，犹如阳光雨露滋养着大地，书籍也在滋养着我们的心灵。
读书不能解决我们的吃穿用度的实际问题，但是，我们的心灵需要书籍的塑造与满足。读书本身就是个自我历练，自我提升的艺术过程。“玉不琢不成器，人不学不知道。”读书是一种学习的过程。一本书有一个故事，一个故事叙述一段人生，一段人生折射一个世界。“读万卷书，行万里路”说的正是这个道理。读诗使人高雅，读史使人明智。读每一本书都会有不同的收获。“悬梁刺股”、“萤窗映雪”，自古以来，勤奋读书，提升自我是每一个人的毕生追求。读书是一种最优雅的素质，能塑造人的精神，升华人的思想。
我们常说，书籍是开启人们心灵的一把钥匙。读书的目的有各种各样，但根本的一点：读书能提升人的境界，净化人的心灵，追求心灵的感悟和审美上的享受，我想这是任何一个读书人都无法否认的。在现今“人格物化、人性钱化、人品锈化”的风气熏陶下，我们更加要耐得住寂寞，挡得住诱惑，让自己的心沉下来，坚守住读书，这个人生基本的阵地。
随着时代的发展，生活节奏的加快，人们读书的功利性也越来越强，为了升学考试，为了各种级别证书的考试，人们已经很难静下心来，体会读书本身的乐趣了。闲时沏上一壶茶，在缕缕轻雾中捧起一本书，品着茶香，嗅着书香，反复咀嚼，品味着每一个字，每一句话读书的最大乐趣。书籍本身是一种艺术品，而阅读过程更是对艺术的品味。
读书是一种充实人生的艺术。没有书的人生就像空心的竹子一样，空洞无物。书本是人生最大的财富。犹太人让孩子们亲吻涂有蜂蜜的书本，是为了让他们记住：书本是甜的，要让甜蜜充满人生就要读书。读书是一本人生最难得的存折，一点一滴地积累，你会发现自己是世界上最富有的人。
读书是一种感悟人生的艺术。读杜甫的诗使人感悟人生的辛酸，读李白的诗使人领悟官场的腐败，读鲁迅的文章使人认清社会的黑暗，读巴金的文章使人感到未来的希望。每一本书都是一个朋友，教会我们如何去看待人生。读书是人生的一门最不缺少的功课，阅读书籍，感悟人生，助我们走好人生的每一步。
书是灯，读书照亮了前面的路;书是桥，读书接通了彼此的岸;书是帆，读书推动了人生的船。读书是一门人生的艺术，因为读书，人生才更精彩! 材料分析题
以人为本的学生观内涵
1、学生是发展中的人，要用发展的观点认识学生。
(1)学生的身心发展具有规律性；
(2)学生具有巨大的发展潜能。
2、学生是独特的人。
每个人的发展都是独特的，具有个性与差异。关注每一个学生的发展，承认学生的个体差异性，满足学生的个性发展要求。
3、学生是具有独立意义的主体。
学生是教育活动中具有主体需求的人，注重学生的主体性需求，关注学生的全面成长， 以人为本的学生观
1.马老师的教育行为是正确的，值得学习借鉴。（1分）
马老师的做法符合以下学生观：
2.学生是发展中的人，要用发展的观点认识学生。（5分）
（1）学生的身心发展是有规律的。晓星处于这一时期，是非常渴望得到别人的认可和鼓励的。
（2）学生是处于发展过程中的人。学生良好品德是在活动中发展和建立起来的。所以马老师组织了“交朋友”的班队活动。在活动中交给了晓星与人相处的方法。
3.学生是发展的主体（4分）
学生是教育活动中具有主体需求的人。从材料中可以看出，晓星是想要和同学们一起玩耍，他有这种交往的需求，但是因为欺负同学使他被孤立，所以老师需要把晓星的交往需求激励出来，并通过班干部主动和他交往的方式去建立这种联系。
4.学生是独特的人（4分）
每个人的发展都是独特的，每个人的问题也都具有自己的个体原因，马老师能够找到晓星问题产生的原因，能够做到因材施教。
教育职业理念
教师职业理念，该老师的教学行为体现了素质教育的教育观、学生观和教师观。
（1）该教师的教学行为体现了素质教育的教育观。
面向全体学生；促进学生全面发展；促进学生个性发展；培养学生创新精神和实践能力；着眼于学生终身可持续发展。
（2）该老师的教学行为体现了素质教育的学生观。
以人为本的学生观：学生是发展中的人；学生是独特的人；学生是具有独立意义的人。
（3）该老师的教学行为体现了素质教育的教师观。
教师是学生学习的促进者；是教育教学的研究者；是课程的建设者和开发者；是社区开放的教师。
第二题：教师职业道德
爱岗敬业：教师忠于人民教育事业，勤恳敬业，甘为人梯、乐于奉献。
关爱学生：教师爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，对学生严慈相济，做学生良师益友。
为人师表：知荣知耻，以身作则，做学生的榜样，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
教书育人：教师循循善诱，诲人不倦，因材施教，培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。
终身学习：树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研，探索创新，不断提高自己的专业素养和教育教学水平。
材料中陈老师对小明进行教育的额方法是正确的，
（材料中老师的做法违反了教师职业道德规范，是错误的，不可取的。）
《中小学教师教师职业道德规范》规定教师职业道德规范为：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习六大内容。
陈老师的做法主要提现了以下几个方面：
1.陈老师的做法体现了（违反了）关爱学生的教师职业道德。当其他同学怀疑小明并要搜小明的书包时，陈老师并没有鼓励同学们这样做，而是让同学们先上课。这是对小明的尊重与保护，体现了（违反了）关爱学生的教师职业道德。
2.陈老师的做法体现了（违反了）教书育人的教师职业道德。陈老师对小明进行了耐心的说服，并动员家长和班级对小明进行教育，最终让小明改变了乱拿别人东西的不良习惯。这说明陈老师能够具备从进学生全面发展的理念，体现了（违反了）教书育人的教师职业道德。
综上所述，陈老师的做法是值得我们借鉴和学习的。
（综上所述，陈老师的做法是值得我们反思与引以为戒。）
教育与知识能力主观题
小学教育知识与能力教学设计题
知识与技能目标：认识生字，正确流利有感情的朗读课文。
过程与方法目标：通过阅读，结合上下文，理解重点词语的意思，体会文章的语言之美。 情感态度与价值观：感受祖国大好河山，激发和培养学生学科兴趣和爱国之情。 教学过程
1、创设情境，揭示课题
（1）情景展现。（2）情境剖析，创设问题。（3）教师小结，引入主题。
2、整体感知，理清脉络
3、朗读品析，情感升华
4、课堂总结，情感升华
5、布置作业，课外延伸
小学语文教学评析
教学设计理念：体现以人为本，关注学生的个体差异和兴趣，激发求知欲，培养创新精神；走向生活，让生活走进语文。
实现三维目标，建立民主教学关系，创设生态课堂，唤醒学生学习动机，养成学习习惯，提升思维品质，增强综合素质。
如何提高教学课堂策略
1、亲近语言，实现多元对话；
2、耐心倾听，把握生成信息；
3、积极引导，重视文本价值；
4、重视体验，迸发思维火花；
5、关注语言，回归语言本位；
6、善于激励，用心呵护自信；
7、注重反思，加强对策探讨。
教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒和鼓舞――第斯多惠。
包含各类专业文献、文学作品欣赏、外语学习资料、高等教育、中学教育、各类资格考试、教师资格证主观题答题规范(2)14等内容。　
　2016 教师资格证笔试 中学科目二主观题答题方法改革后的教资考试科目,在主观题方面的比例大大增加,作为中 学学段的必考科目科目二――教育知识与能力自不例外。 ... 　主观题答题五步走 2015 年伊始,新一轮的教师资格证...而且我们按照您的要求预习了课文,查阅了很多相关资料...【解析】 (1)我赞同这位同学的做法 (2)从学生观... 　教师资格证主观题知识点总结_从业资格考试_资格考试/...(1)教师的职业道德要求教师要关爱学生。 (2)教师...(八)量力性原则 四、预测简答题 1、简述学习策略... 　上海教师资格证考试笔试中学科目二主观题答题方法_从业资格考试_资格考试/认证_...因材施教要求教师要根据学生的特点有的放矢的进 行教育。教师全面深入的了解... 　教师资格证考试-教育心理学主观题答题技巧_公务员考试...这个题型是必考的,一般是简答式的,简答题的答题要求...(2)学习观。学习不是知识由教师向学生的传递,而是... 　教师资格证考试-教学知识与能力主观题汇总_其它考试_资格考试/认证_教育专区。...(2)贯彻直观性原则的基本要求是: ①正确选择直观教具和现代化教学手 段; ②... 　2016贵州教师资格考试中学科目二主观题答题方法_从业...小学教师资格证、考试培训、面试辅导、最新教师考试...这就要求教师要一分为二的看待学生。 材料中, ... 　教师资格证主观题 隐藏&& 绪论:教育的起源: 神话起源论;观点:最古老观点,教育...【两个原因: (1)文化的发展对享受文化的人的素质提出了 新的要求(2)文化的...教师资格证主观题高频考点之材料分析
&第一节 &答题规范一、答题思路第一步：整体阅读，提取信息第二步：抓住信息，正确判断注意判断不要过于的极端，尽量委婉的阐述比如，案例中老师的行为错误时，我们可以表述为“该老师的行为欠妥”或者“该老师在此事的处理上不恰当”等。第三步：针对要点，提取论点每个论点后都要进行简单阐述，不可以像简答题一样只给出论点。同时，论点与论点之间最好从不同的方面阐述，注意彼此之间的平衡和并列关系，标清序号。第四步：联系案例，具体分析在阐述相关理论的基础上结合案例的原话或对案例原话证明论点。根据论点适当分段。第五步：给出结论，得出启示案例分析完做个简单的小结，或者从一个新教师的角度简单谈一下得到相应启示。二、应用举例我是一个9岁孩子的家长。在孩子5岁时，我就开始带孩子去各种特长班上课，以培养和开发孩子的智力。可是，近一段时间，孩子拒绝去特长班上课，在学校也拒绝学习任何新东西，而且性格变得孤僻。我想尽了各种办法，他都不肯再学习。我真不知道怎么办，请帮助我。 这位家长望子成龙的努力为什么适得其反？请从教育与人的身心发展关系进行分析。参考答案：答：家长的做法违背了遵循孩子身心发展的规律进行教学的原则。（1）顺序性和阶段性。案例中该家长在孩子5岁的时候就带去各种特长班，没有考虑到孩子的学习基础和身心发展的特点，这种拔苗助长、凌节而施的做法违背了按身心发展顺序性循序渐进、学不躐等的教学原则。（2）不平衡性和个别差异性。案例中孩子拒绝去特长班上课。说明家长并没有考虑到孩子在5岁时期的学习兴趣的关键性，没有做到因材施教。（3）个体主观能动性。案例中孩子在学校也拒绝学习任何新东西，而且性格变得孤僻。正是家长的强迫性教育造成的。他没有意识到孩子真正的发展是需要以兴趣为导向，激发孩子的主观能动性。才这是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。教育与身心发展的关系是辩证的。一方面，教育促进儿童青少年的发展，儿童青少年的发展依赖于教育；另一方面，教育作用的发挥又受年轻一代身心发展状况的制约。要使教育发挥其主导作用，必须根据年轻一代身心发展的规律去进行教育。在对孩子有所要求和尊重孩子意见之间取得平衡才有益于孩子的健康成长。三、答题要求（一）答题格式卷面整洁、条理清晰、语言流畅、言简意赅（二）内容呈现1.新课改理念贯穿其中2.角度明确时：就此角度展开3.未给角度时：就所想到的点答全面（三）评分标准1、时间：考试时间/考试分数*每题分值＝每题时间2、分数：(答题可得分数－超字－错别字)（四）答题关键1.扎实的基础知识?答什么2.答题思路和技巧?如何答3.多读、多练、多积累?如何答好第二节 &高频考题汇总一、教师职业理念相关理论（一）素质教育观1.素质教育的内涵素质教育观之“素质”，指人的全面素质。素质教育观认为，教育活动应当指向人的整体的、全面的素质发展，使得人的整体品质、全面素质得到提升。1999年6月中共中央、国务院颁布了《中共中央关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》。《决定》提出：“实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生创新精神和实践能力为重点，造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律’的，德智体美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”（1）素质教育是面向全体学生的教育（2）素质教育是促进学生全面发展的教育（3）素质教育是促进学生个性发展的教育（4）素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育①创新精神不仅是一种智力特征，更是一种人格特征、一种精神状态.②创新能力的培养是素质教育的核心，是素质教育区别于应试教育的根本所在。③重视创新能力的培养也是现代教育与传统教育的根本区别所在。2.素质教育和应试教育的比较（1）从指导思想上看素质教育是为了全面提高学生的素质也就是为了全面提高国民的素质，它反映了现代的先进的教育思想；而应试教育则是为了应付升学考试，是以追求升学率为目的的教育，是选拔式、科举式、淘汰式的陈旧落后的教育。
------分隔线----------------------------
下一篇：没有了
什么值得买？
一节课，一段回忆.，
粤蒲粤搞?，
提示：点击上方&淮北周大生& 关注我们，
有信仰无忧愁&&有智慧无烦恼&&与25万用户一起神点评排名第一的自...
你努力的样子，得到了我的关注，
日本产品质量好，于当今世界有口皆碑.在日本，企业没有绩效考核，但其绩效改善活动却...
五更 读谱 五更为您每天分享10个姓氏的10部家谱，如果您想分享您的家族故事，欢迎在...
在刚过去的8月份的时间里，娱乐圈可谓热闹非凡，先是火遍全球的王宝强婚变事件，紧接...
亲们，现在好！互联网时代已经到来，无限极人怎能落下步伐？ 互联网+的时代，嫁接互...
&十大品牌&天然居硅藻泥天然居硅藻泥价格为什么有高有低，参差不...
部队逐渐放宽了对智能手机的使用，听到这个消息，我内心是开心的，但也有一种莫名的失...
大街上，一对情侣在吵架.女人一气之下抽了男人一耳光，男人大声嚷道："有本事再来一巴...
1；修车工；其实；这个在城里竞争已经很熟烈了；但在农村还算可以；这几年；农村买车...教师资格主观题答题技巧_教师资格证吧_百度贴吧
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&签到排名：今日本吧第个签到，本吧因你更精彩，明天继续来努力！
本吧签到人数：0成为超级会员，使用一键签到本月漏签0次！成为超级会员，赠送8张补签卡连续签到：天&&累计签到：天超级会员单次开通12个月以上，赠送连续签到卡3张
教师资格主观题答题技巧收藏
一、教育与教育学（一）教育现代化的内容教育观念现代化（前提）；教育内容现代化教育条件现代化教育管理现代化教师素质现代化（关键）（二）现代教育的发展趋势★★★★★1、教育的终身化2、教育的全民化3、教育的民主化4、教育的多元化5、教育技术的现代化6、教育的全球化7、教育的信息化8、教育具有科学化（三）孔子的教育思想主要体现在《论语》中；教育目的：贤人、君子教育对象：有教无类；教育内容：仁、礼；教学纲领：博之以文、约之以礼；教学原则：因材施教启发诱导（不愤不启、不悱不发）世界上最早学思结合（学而不思则罔、思而不学则殆）巩固性原则（学而时习之、温故而知新）（四）赞科夫的发展性教学原则高难度、高速度、理论知识起主导作用、理解学习过程、使所有的学生包括差生都得到一般发展二、教育与社会的关系（一）教育与政治经济制度的关系★★★★★1、政治经济制度对教育的制约作用政治经济制度决定着教育的性质（1）政治经济制度决定着教育的领导权（2）政治经济制度决定着受教育权（3）政治经济制度决定着教育目的（4）政治经济制度决定着教育内容的取舍（5）教育相对独立于政治经济制度2、教育对政治经济制度的影响作用【教育的政治功能】（1）教育培养出政治经济制度所需要的人才。（2）教育是一种影响政治经济制度的舆论力量。（3）教育促进民主化进程。（二）教育与生产力的关系★★★★★1、生产力对教育的决定作用（1）生产力的发展水平制约着教育发展的规模和速度（2）生产力的发展水平制约着教育结构的变化（3）生产力的发展水平制约着教育的内容、方法与手段（4）生产力的发展水平制约着学校的专业设置（5）教育相对独立于生产力的发展水平。2、教育的对生产力的促进作用【经济功能】（1）教育再生产劳动力（2）教育再生产科学技术（3）教育产生新的科学技术（三）教育与科学技术
登录百度帐号推荐应用
为兴趣而生，贴吧更懂你。或}