年新版苏教版 小学语文一年级上册全册教案 第一学期全套教学设计-五星文库
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年新版苏教版 小学语文一年级上册全册教案 第一学期全套教学设计
导读：教学目标:，1.仔细观察课本上的图或教学挂图，教学重点难点:，第一课时，我们现在是小学生了，1、看第一页最上面的两幅图，[教学要求]，教学目标：，教学过程，培养良好的学习习惯(1)教学目标:1.仔细观察课本上的图或教学挂图，反复训练正确的读写姿势，培养良好的读书、写字习惯。通过反复训练，使学生了解读书写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐养成形
培养良好的学习习惯(1)
1. 仔细观察课本上的图或教学挂图，反复训练正确的读写姿势，培养良好的读书、写字习惯。
通过反复训练，使学生了解读书写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐养成形成习惯。
教学重点难点:
训练学生正确的读写姿势，养成良好的习惯。
一、 导入新课
小朋友，我们现在是小学生了，在今后的学习中我们将要学习很多新的知识，这些知识需要通过读书写字来获得。因此，我们从小养成正确的读写姿势十分重要。
二、 看图说话
了解正确的读书和写字姿势。
1、看第一页最上面的两幅图，说说这两位同学在干什么。引导学生按“左边的同学
在??”“右边的同学在??”的句式说。
2、老师讲解正确的坐、读、写的姿势。
3、出示人直立的脊柱图。
（1） 引导学生看人的脊柱，让小朋友在自己的背上摸一摸，感觉一下健康的脊柱应
该像柱子一样直。
（2） 出示弯曲的铁丝，告戒小朋友，如果读书写字姿势不正确，脊柱就容易弯曲，
就可能长成驼背，像铁丝一样，多难看啊！
4、看下面的一幅图，先说说图中有几位小朋友，穿白大褂的是谁，正在干什么。
（1） 启发小朋友主动说，有条理说。
（2） 小结：保护视力，要定期检查视力。
三、 巩固练习
有条理地说说几幅图上的小朋友在干什么，为什么要这么做。
我们要注意正确的读写姿势，认真做眼保健操，还有定期检查视力。做到这些，才能更好地学习和生活，长大后才能为国家作贡献。
一、 复习导入
1、请小朋友说说为什么要注意正确的读写姿势，再说说不注意正确的读写姿势的后果。
2、说说保护视力要做到哪些。
二、 看图说话，明确正确的读书姿势的要求。
1、看图 说说图上的小朋友在干什么。
2、说说他们的读书姿势是怎样的。
3、请全班学生照着练习。做到胸离桌沿一拳，眼离书本一尺，还有做到肩平、背直，手
臂放平，脚也要平放，稍稍分开。书要稍微往外倾斜。、
4、老师巡查，点拨，纠正。
5、巩固练习。
说说读书姿势的要点。
同座位或练习小组练习，互相提示，互相帮助，教师不断地予以表扬鼓励。
读《读书姿势歌》。
6、过渡：同学们学习了正确的读书姿势还不够，我们还要学习正确的写字姿势。
三、 看图说话，明确正确的写字姿势的要求。
1、看图，讨论要点。教师引导学生讨论的过程中讲解要点：
写字姿势要端正，两臂平放桌子上，眼睛与练习本的距离为30-35厘米。握笔姿势也要正确，手离笔尖一寸。比杆往斜后方倾斜。
2、练习要点：
请一个小朋友到前面来示范，教师引导学生观察，发现问题及时纠正。然后全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正。
3、巩固练习。
说说写字姿势的要点。同座位互相帮助，互相纠正。给姿势正确的同学奖励小红花。
四、 总结。
1、强调读写姿势要点，总结本节课的学习情况，表演学得好的学生。
2、强调不仅在学校要做到这些，回家也要做到这些。
3、要求学生回去后请家长检查读写姿势。
一、 复习导入
1、指名分别说说正确的读写姿势应该是怎样的。
2、点名上台示范，其他同学评价。
3、学生齐声背《读书姿势歌》和《写字姿势歌》。
4、过渡：我们今天继续学习新的学习习惯。
二、 看图说话（第4页）
1、按从上到下的顺序，说说图上的小朋友在做什么，是怎样做的。
2、明确爱惜学习用品的要求：
（1） 课本、练习本和文具盒分类放好。
（2） 写字前要检查小手是否干净，如果脏了要擦洗干净，以免弄脏本子。
（3） 书本、练习本角卷了要轻轻地抚平。
3、说说他们为什么这样做。学习要点。
（1） 教师讲解。
（2） 请小朋友看看自己的书包是单层的还是双层的。
（3） 讲解、示范。
（4） 小组互帮互学，整理自己的书包。
说说写字时小手脏了怎么办，书角、练习本角卷了怎么办？
三、 巩固练习
将本节课文学习的爱惜学习用品的习惯先按顺序说一遍，再做一遍。教师将课前准备的小星星给说得正确、做得好的同学。
四、 课后练习
提醒学生把这节课上学习的内容、要求告诉给家长听，并做给家长看；没有包书的要尽快把书包包起来，明天检查评比，看谁的书包得最好。
[教学要求]
1、学习a o e 3个单韵母，能够读准音，认清形，正确书写。
2、认识4个声调符号，能正确读出a o e的四声。
3、认识和学习使用汉语拼音四线格，学习书写3个字母，培养正确的写字姿势。
[重点难点]
1、a o e的正确发音和书写。
2、a o e的四声读法。
[课前准备]
彩色挂图，a o e的四声卡片，画有四线格和描红笔顺的小黑板，
ü á ǎ à
ē é ě è
教学目标：
1、学习单韵母a、o、e，读准音，记住形。
2、正确书写3个单韵母。
一、谈话导入
1、出示：pinyin 。小朋友，你们知道这是什么吗？（对，这就是汉语拼音，它由好多字母组成。我们只有学好了汉语拼音，才能帮助我们识字、读书，说好普通话，用处可大呢。）
2、说儿歌：汉语拼音用处大，识字读书需要它，帮助说好普通话，我们一起学好它。
二、情境揭题
1、请小朋友看书上的插图，图上画的是什么时间，什么地方，谁在干什么？（学生自由发言：早晨，太阳出来了，大公鸡喔喔啼，路旁的白鹅咯咯叫，阿姨带我到村西。小白鹅好像在问我：“早上好。”）
2、总结图意，教儿歌：大公鸡，o o 啼，阿姨带我到村西,小白鹅，e e叫，连声问我“早上好！”（先后出示a o e卡片，排列成a o e的顺序）。
3、这就是我们今天要学的3个拼音字母：a o e。
过渡：怎样又快又好地掌握这3个字母呢？有窍门呢！
三、学习字母音和形
1、学习a的读音和字形。
（1）出示“阿姨”图，提问：小朋友，图上这位是谁，我们怎样称呼她呢？
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苏教版小学语文一年级上册13、《an en in》 第一课时教学设计
苏教版小学语文一年级上册13、《an en in》 第一课时教学设计
授课者：周麟霜&&授课班级：一（1）班&&授课时间：日
教学目标：
1、学会前鼻韵母an en in和整体认读音节yin及其四声，能够读准音、认清形，并正确书写。
2、能正确认读由声母和an en in组成的音节，会读拼音词。
教学重点难点：
掌握an en in的发音。
教学准备：
课文投影、拼音卡片、课件。
教学过程：
一、复习引入，作好新课准备
& &&&1、小朋友，前面我们许多拼音朋友，还记得它们吗？谁来和它们打打招呼？（黑板
上贴着不同颜色、图案的气球，背面写着学过的声母、韵母、音节。）出示：ɑ&&e&&i& & n& &b&&p&&h&&w&&ai&&ui& &yi&&yue&&ri& &yu&&zi生读，师生共同正音。
& & 2、小朋友，你有没有发现同一种气球上的拼音有什么共同点吗？
对，红色的是韵母，黄色的是声母，蓝色的是整体认读音节。
& & 3、过渡：这些都是我们前面学过的，今天，我们又要去拼音王国认识几位新的拼音朋友，它们也有自己的特殊之处哦。
& & 二、看情境图，听语境歌，引出教学内容
& & 1、看图引出新知
& &（1）看情境图
& & 过渡：咦，刚才我们看到的拼音朋友到哪里去了？它们都到天an门去了，天an门广场上红旗飘飘，他们都在干什么呀？出示挂图，指名说。
& &（2）听语境歌
& & 小朋友都看的入迷了，我们也来唱一唱。
& & 出示：遥控器，摁一摁，荧屏映出天an门。色彩鲜艳音乐美，小朋友越看越开心。& && && &师领读。
& &&&1、谈话
& & 儿歌读完，我们今天要学的三个韵母也出现了，请用你们的神眼睛瞧瞧它们，你发现了什么小问题？你们的眼睛真亮，这三个韵母后都有-n，这个-n，不是声母n，它只表示鼻音，发音时摆好发“n”的准备，舌尖顶住上腭的前部，让气流从鼻孔出来。因此，这样的韵母叫前鼻韵母。
师范读—领读—个别读
& &&&小朋友读的时候感觉到了什么？（感觉到气流是从鼻孔里出来的。）
& &&&2、学习an
& &（1）读准音
& &刚才我们读的这首儿歌，电视机描绘的就是北京天an门，看，这就是天an门，你觉得天an门怎么样?天an门的“安”就是我们今天要学第一前鼻韵母的，前鼻韵母很难读，小朋友读an时，先发a的音，口不要张得太大，再迅速把舌尖抬起抵住上齿龈，鼻子出气发音，要念成一个音。师范读—领读—指名读—开火车读—齐读小朋友，怎么记住an？顺口溜：an an an，北京有个天an门。
（2）学习四声
& && &an来时还带来四顶帽子，知道这四顶帽子指的是谁吗？同学们真聪明，那这四顶帽子带在谁的头上？老师相机板书ān&&án&&ǎn&&àn& & 指名读，正音。想一想，我们的生活中有哪些字带有这个音节呢？练习用四声组词。
小结：生活处处有学问，只要我们留心观察，都能学到知识。
&&（1）读准音
& &小朋友，你能编个顺口溜记一记吗？
& && &&&顺口溜：en en en,遥控器，摁一摁。
& && &（2）学习四声
& && & 哪个小朋友愿意做小老师带着大家读en的四声。
& && & 出示：ēn&&én&&ěn&&èn
& && & 4、学习in
& && &（1）读准音
& && &过渡：小朋友学的可真认真，老师要奖励你们听一段音乐，请你们把眼睛闭上，休息一下。播放音乐。音乐好听吗？音乐的“音”就是我们今天要学的第三个前鼻韵母。你们能运用前面学到的发音方法读这个鼻韵母吗?&&检查自读情况，纠正问题。
小朋友，想一想编个顺口溜记记in？ 顺口溜：in in in ,音乐真好听。
（2）自学四声
&&请学生试着给in加上四声声调，再读一读。
& &出示：īn&&ín&&ǐn&&ìn
& && &（3）学习整体认读音节yin及其四声
& && &看到小i，老师又想起它有一个时时刻刻总和它连在一起的大y爸爸，瞧，整体认读音节yin又出现了，它的读音和前鼻韵母in是一样的。指名读。它们也有四顶帽子，帽子戴在谁的头上呢？
& && &四、复习巩固
& && &1、复习
& && &1).刚刚我们学习了an en in以及它们的四声和整体认读音节yin，谁来读一读。& &出示字母卡片。指名认读
2).比一比，读一读，看谁分得清。指名认读
& && &2、小结：小朋友，还记得上课一开始复习的三种拼音，单韵母、声母、整体认读音节，学到这儿我们又可以添上一种颜色了，那就是前鼻韵母，让我们再来一起读一读。
五、仔细观察，认真书写。
& &&&1、过渡：小朋友，我们学会了三个前鼻韵母的发音，音读得这么准，那你能写好它吗？
2、请小朋友仔细观察写这三个鼻韵母的时候要注意什么。(两个字母大小差不多，占满中格，字母间隔要近。)
3、教师在四线格里范写an、en、in。
& && &4、请学生在习字册上描红，临写。
& && &教师巡视，展示写的好的，及时纠正错的。
六、板书设计：
& && && && && && && && && && && && && && &13、&&an&&en&&in
& && && && && && && && && && && && && && & ān&&án&&ǎn& &àn
& && && && && && && && && && && && && && &ēn& &én& &ěn& &èn
& && && && && && && && && && && && && && & īn& &ín& &ǐn& & ìn
绿色免费PPT课件试卷教案作文资源苏教版一年级语文上册第5单元是哪课啊,怎么分几单元
樱花☆紫月266
有大海唾了.冰花.北风和小鱼.
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苏教版小学语文一年级上册5家教学设计
[ 录入者:zhaotou |&时间: 18:56:04
| 作者:常搜资料坊 | 来源:
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苏教版小学语文一年级上册5家教学设计
教材分析：
《家》是苏教版小学语文一年级上册的一篇课文。本课是一首儿歌。全诗六行二句，通过用学生熟悉的事物作比，让学生体会为什么说“祖国就是我们的家。”这首儿童诗，主题单纯，内容浅显，语言凝练，韵律和谐，富有儿童情趣，贴近儿童的生活，很受儿童的喜爱。在教学这篇课文时，我们应把握儿童诗的特点，并以读贯穿始终，注重学生个性的感知、联想、体验等心理活动，调动学生多种感官参与学习过程，以此发展学生语言，启迪他们的智慧，让他们的心灵和情感受到美的熏陶。学情分析：
本课是一年级第一学期的语文课。学生入学仅三个月 , 正是学习随文识字方法的时期。同时已具有了借助拼音认读生字的能力。他们想象力丰富 , 喜欢幻想 , 对事物充满好奇。
教学目标：
细细品读课文，理解课文内容，激发学生热爱祖国的情感。
用完整的句子说话，运用文中出现的句式完成句子迁移。
教学重、难点：
体会诗的第二句所包含的意思。
用完整的句子说话，运用文中出现的句式完成句子迁移。
教学准备：
1.相关课件
2.蓝天 树林& 小河& 泥土的彩色图片
教学过程：
我们每个小朋友都有自己的家，我们每天都生活温馨、幸福的家里。这一节课，我们继续来学习：5家
一、复习导入。
1同学们，昨天我们一起认识了一些新朋友，你们还记得它们的名字吗？教师直接出示蓝天，树林，小河，泥土。谁愿意来和他们打个招呼？指名读――“开火车”读――齐读。（要求：读准字音，声音响亮）
2.我们这儿还有四位新朋友，谁愿意再来打个招呼？指名读――小组读――齐读。（要求：读准字音，声音响亮）
过渡：这些小家伙很调皮，偷偷跑出来玩却找不到自己的家了。你能帮它们找到家吗?下面我们就一起出发，帮他们找家。瞧，我们头顶上的天空。
二、学习新知。
学习课文第一句话。
（一）蓝天是白云的家
1.出示蓝天图片。你看到了什么？
蓝天，你看到了怎样的蓝天？能给大家描述一下吗？你能把这样的蓝天读出来吗？引导读出蓝天的大和广阔。
&2.再请小朋友抬头看看，告诉大家你还看到了什么？这是一朵朵怎样的白云呢？读出它的白和美 。发挥你的想象，你觉得白云像什么？提高要求：你能用有的象……有的象……说一句话吗？
是啊，这广阔的、碧蓝碧蓝的天空多美呀，一朵朵白云在蓝天上自由自在地飘浮着，多么愉快轻松啊。这这广阔的、碧蓝碧蓝的天空就是这一朵朵白云的家。出示：蓝天是白云的家。你能把这样自由自在，愉快轻松的心情读出来吗？指名读，男女生分别读。齐读。
3.读了这句话，你知道白云的家在哪了吗？让我们用书本上的话，响亮的告诉那朵顽皮的白云：蓝天是白云的家。
（二）树林是小鸟的家
1.过渡：在这碧蓝碧蓝的天空下，有一片茂密的树林，请听（鸟叫），树林里，会住着谁？（小鸟）。出示：树林是小鸟的家。在这郁郁葱葱的家里，你们这些小鸟会做些什么呢？分别请小朋友说说，并让它们把相应的情感读出来。齐读（读出小鸟快乐、幸福的心情来）。
2.哎，我发现那只顽皮的小鸟的家了，你发现了吗？请你来告诉它：哪里是小鸟的家。
(三) 小河是鱼儿的家
1.这是一条怎样的小河？
过渡：在我们的树林边上，有一条小河，这是一条怎样的小河？
2.你们这些鱼儿生活在这样清澈、宽敞的家里，有什么感受？现在我就来现场采访几条鱼儿。鱼儿，生活在这样的家里，你有什么感受？（分别让学生说，并让他们把相应的情感读出来。）在第一个同学说的时候我出示：小河是鱼儿的家。让我们幸福的来读读这句话。
3.是啊，生活在这样的家里，是多么开心、多么幸福的意见事情啊！顽皮的鱼儿赶快回家吧，在离开它的家之前，让我们再大声的告诉它：小河是鱼儿的家。
&(四) 泥土是种子的家
出示：泥土是种子的家
1.现在请小朋友们再来看看这幅图，想想：这一棵棵大树，一朵朵鲜花，一颗颗小草都是怎么来的？指明说。
是啊，它们都是在泥土温暖的怀抱里，慢慢发芽长大，最后长成参天大树。
2.小朋友们，请跟我做。
现在我们就是这一颗颗种子，我们睡醒了，要发芽长大，最后长成参天大树。
过渡：下面我们试着读好这句话。
3.读好：泥土是种子的家
（五）小结：刚才，老师和小朋友一块学习了第一句话。这句话给我们展现了一幅很美的、很幸福的画面，现在让我们来读好这句话。读的时候要注意停顿和连贯。（自由读）
看你们读的这么认真，老师也想读一读，行吗？师读――
谁能比老师读的更好，指名读――齐读
（六）贴图游戏
过渡：刚才我们已经帮四位顽皮的小朋友找到它们的家了，现在就请四位好心人把我们的四位朋友送到它们的家中。（学生到黑板上贴图，贴一个，下面的同学相应的说文中的一句话。）
（七）练习背诵
指着板书，引导背诵：擦掉一些、只留关键词，填背。
（八）说话训练
过渡：动物、植物都有自己的家，请小朋友们看（出示图片以及（）是大熊猫的家；（）是星星的家）：
什么是顽皮可爱的大熊猫的家呢？指名说――一起说
什么是这群亮晶晶的星星的家呢？指名说――一起说
3.出示图片以及（）是（）的家，请小朋友仿照我们刚才的练习，自己想一想，然后同桌之间互相说一说。指名说，评说。
学习课文第二句话。
（九）我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。
过渡：小朋友也有自己的家，你们看，我们一（5）班的小朋友在我们这个家里生活的多么开心，笑的多么灿烂啊！我们全国的小朋友快乐的生活在祖国这个大家庭里，看他们笑的多开心，就像这（出示开满花朵的中国地图）一朵朵（）。在祖国这个大家庭里，我们就是这一朵朵花。出示：我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。
&&&& 听，我们全国的小朋友快乐的歌唱着我们祖国这个大家庭呢，（播放《哇哈哈》）请小朋友们拿出你们的双手，跟着音乐一起唱。
2.生活在这样的大家庭里，你有什么感受？（指名说，让他们把相应的情感读出来）
五、指导朗读全文
生活在美丽、可爱的家里是多么幸福啊！让我们带着这种感情把全文齐读一遍。
六、练习背诵。
1． 各自练习背诵。
2． 擦掉一些关键词，填背。
3． 全体起立，闭着眼睛背。
过渡:课文学完了，接下来要开始写字了，在写字之前我们先来活动活动我们的手和头，请跟着我们屏幕上的小朋友一起做。（出示写字操视频）
七、指导写字。
指导：土&& 云
1.分别认读，一字开花。
2.观察：都有两横，上面短横，下面长横。
3.教师范写，学生描红。
板书设计：
简笔画加贴图& &&&&&&右上角两个田字格}