初中班级文化布置,班级封面文化设计：拼搏的青春
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班级文化设计理念
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班级文化设计理念
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《幼儿园班级环境布置理念》
　 15:07:56　人气数:
编导语：科学地进行幼儿园班级环境创设在幼儿园的日常教育活动中是至关重要的。
&&&&& 《幼儿园教育指导纲要》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效的促进幼儿的发展。”让幼儿园的环境“活”起来，让环境与幼儿对话，使之更好地与幼儿产生互动。 && && 新《幼儿园教育指导纲要》强调给幼儿创设一个丰富多彩、多层次、具有选择性和自由度的、让每个孩子都有机会接触到的环境，使孩子通过用自己的方式在与环境主动积极地相互作用中获得发展。将环境的教育价值摆在了整个教育的重要位置，这是幼儿教育工作者的任务。
&&&& 在教育发展的长河中，幼儿园的主题墙饰作为促进幼儿发展不可缺少的“环境”，一直是幼儿园生活的重要部分。从某种程度上讲，墙饰创设已经成为幼儿园教育教学的有效手段。但是，幼儿园的环境创设特别是班级主题墙饰环境的创设，存在着许多的问题。
　& 问题一：存在着教师动手动脑多、幼儿动手动脑少，墙面环境创设在内容上过多重视作品的精致、漂亮、完整。也就是教师策划、设计的现象普遍。
　& 问题二：幼儿园的惯例要求教师开学初布置好环境，进行环境评比，因此必定造成教师设想计划多、幼儿设想计划少，纯粹追求环境布置的结果。
　& 问题三：由于开学初花了大气力精心布置的环境，因此舍不得更换，常常存在着墙饰整个学期无变化。既固定的多、变化的少等问题。好在上述的几种问题我们渐渐意识到了。但不得不承认，我们的环境创设大都还是从教师的设想和愿望出发的，基本上没有考虑幼儿的兴趣、需要和现有发展水平，因而环境失去了应有的影响和促进幼儿发展的教育价值。
&&&&&&在日常班级环境布置中,我们班常会有意识地利用幼儿的作品作为班级环境创设的一种素材,经过加工组合形成近阶段班级环境创设的内容之一。这种做法既满足了幼儿表现表达的愿望,又体现了师生共建班级环境的教育理念,可谓一举两得。
&&&&&&&总之，环境作为重要的教育资源，对幼儿的影响虽是隐性的，却是巨大的。幼儿园班级环境创设不应只是强调“美化、绿化、净化”，而更应该是幼儿与环境互动的结晶。幼儿园班级环境创设应以幼儿发展的需要为目的，应充分发挥幼儿的主体作用，调动幼儿参与的积极性，引导幼儿与环境积极互动。因此科学地进行幼儿园班级环境创设在幼儿园的日常教育活动中是至关重要的。
责任编辑：asuka映日荷花别样红——光谷四小五（2）班班级文化建设设计理念
&&& 开头写着写着就啰嗦了一段，下面言归正传，说说班级文化建设设计理念。整个主墙上就像一个大荷花池，有荷叶，蜻蜓，金鱼的点缀。显得比较有整体感，比较雅致。
版块最左边的是&吾书吾梦&，学生在一片片小荷叶上写下自己的梦想。
&&& 就像郭倩在开学第一课观后感里写的那样：&一个国家的梦想是要由每一个人的梦想汇聚起来的，如果没有梦想，整个国家都会毁灭。其实，我们的梦&&就是中国的梦。&教育中，&梦想&有得时候我们是忽视了，包括我们成人，一天一天这样的过，心中却没有一个追求的东西。所以，学生写的这个梦想，我希望是他们追求的一个目标，心中常怀这个梦想，并且要有行动，所以主墙的右边是设计了&采蜜集&，里面是语文、英语、数学的积累。
&&& 这又如赵敏写的&一个人有了梦想，才有希望，有希望，才有目标，有目标，还要付出。一个人没流过汗，就不会有成就。&采蜜集意味着学生要付出，他们当前的主要事情就是好好学习。有了梦想、有了付出，才会有收获，梦想与付出，一内一外，达到和谐、圆满的境界。
&& 这样版块的中间就是学生的风采展。
&&&&& 其中有一个新的点就是我们的班刊&&&阳光心语&。
把学生的作文放进去，以及读书心得、日记，感悟，或者老师、家长的文章都可以放进去。后面将逐步培养学生来做这个事，成立一个班级编辑部，甚至将来毕业了也可以考虑以此为素材做一个班级纪念集。
&&&& 另一个绿版做信息栏，把课表，清洁表，一些班级管理制度，班干部任职表及学校的一些活动方案贴上面。旁边则是书香阁。
&&最后修改于
请各位遵纪守法并注意语言文明}