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千万不要来虞城春来小学工作或者送小孩去那上学收藏
说这么几件事情，先说说为什么不要让小孩去那上学：我是一名那里的教师，那个学校每个班七八十人，班级里挤的不行，教室里一股怪味，所以常常有学生生病，而这个学校的医务室人员根本不具备从医能力，有的小孩只是简单的拉肚子，最后治成阑尾炎，只能开刀，而且，如果哪个班总是有学生生病，那么这个班的班主任老师会受批评，所有有很多人都不上报，所以会出现孩子死亡时间，大家可以搜索自己看，（虞城县春来小学小学生死亡背后），这几年，这个学校总是有学生离奇的死亡，相信每位家长都不希望把孩子送去上学，10天后接到的是一具冷冰冰的尸体吧。并且打骂学生更是家常便饭，大家可以问一下在那个学校的学生，学生被打的太多了。再说一下想去那个学校应聘的老师，你如果被这个学校聘用了，首先得交2000块押金，大家可以查一下劳动法，任何在聘用时收取押金的行为都是犯法的，好了，你交了押金等着上岗，他每次招老师都招好多，有可能会让你无限期的在家等通知，什么时候通知你 你什么时候来上班，不通知就在家等着吧，并且不给生活补助，一分钱都不给，你不去干了 2000块押金也就没有了，这些恶心的犯法的行为根本无人管理
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有本事把虞城县民办学校告倒闭，在这发算什么
6楼在搞笑，
楼主对不起 太长了
T^T春来毕业的路过
春来实验的一到县高中成绩都不好了，自制力不行。哭。。。
一个班七十个人算啥，你叫县高一个班九十个人咋办
真假？老师这样黑自己学校
真的假的啊
这学校有这么坑啊啊啊啊
根本就不是这样，瞎说啥
河南虞城县春来学校一名小学生死亡背后（春来学生伤亡事故频发，望大家关注）
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为兴趣而生，贴吧更懂你。或答案：1．A;3．D;解析：(2)
√　√　×　√
　　①一条蓝裙子使盖茨街在半年内发生了巨大的变化
　　②美国千万个城镇的面貌发生了巨大的变化
答案略。言之成理即可。
请在这里输入关键词：
科目：初中语文
阅读下面的文字，完成1?题。
　　　　　　　　　　　　　　　　你的健壮的腿
　　　　　　　　　　　　　　　　直挺挺地向四方伸开，
　　　　　　　　　　　　　　　　我看见你的每个趾爪
　　　　　　　　　　　　　　　　全都是破碎的，
　　　　　　　　　　　　　　　　凝结着浓浓的鲜血！
　　　　　　　　　　　　　　　　你的趾爪
　　　　　　　　　　　　　　　　是被人捆绑着
　　　　　　　　　　　　　　　　活活地铰掉的吗？
　　　　　　　　　　　　　　　　还是由于悲愤
　　　　　　　　　　　　　　　　你用同样破碎的牙齿
　　　　　　　　　　　　　　　　（听说你的牙齿是被钢锯锯掉的）
　　　　　　　　　　　　　　　　把它们和着热血咬掉……
　　　　　　　　　　　　　　　　我看见铁笼里
　　　　　　　　　　　　　　　　灰灰的水泥墙壁上
　　　　　　　　　　　　　　　　有一道一道的血淋淋的沟壑
　　　　　　　　　　　　　　　　像闪电那般耀眼刺目！
　　　　　　　　　　　　　　　　我终于明白……
　　　　　　　　　　　　　　　　我羞愧地离开了动物园，
　　　　　　　　　　　　　　　　恍惚之中听见一声
　　　　　　　　　　　　　　　　石破天惊的咆哮，
　　　　　　　　　　　　　　　　有一个不羁的灵魂
　　　　　　　　　　　　　　　　掠过我的头顶
　　　　　　　　　　　　　　　　腾空而去，
　　　　　　　　　　　　　　　　我看见了火焰似的斑纹
　　　　　　　　　　　　　　　　和火焰似的眼睛，
　　　　　　　　　　　　　　　　还有巨大而破碎的滴血的趾爪！
1.第一节诗句内容可用第二节诗中的一个短语概括，这就是老虎具有_________________。
2.“凝结着浓浓的鲜血”中“浓浓”一词能否省略？为什么？
3.“我羞愧地离开了动物园。”在华南虎面前，“我”为什么会感到“羞愧”?
4.诗中画线句有什么深刻含意？用自己的话概括出来。
5.“我看见了火焰似的斑纹／和火焰似的眼睛。”这只是在描写华南虎斑纹和眼睛的颜色吗?
科目：初中语文
来源：发散思维大课堂语文版七年级语文（下） 语文版
　　　　　　　　　　　　　　　　春天，遂想起
　　　　　　　　　　　　　　　　　余光中
　　　　　　　　　　　①春天，遂想起
　　　　　　　　　　　江南，唐诗里的江南，九岁时，
　　　　　　　　　　　采桑叶于其中，捉蜻蜓于其中，
　　　　　　　　　　　（可以从基隆港回去的）
　　　　　　　　　　　江南
　　　　　　　　　　　小杜的江南
　　　　　　　　　　　苏小小的江南。
　　　　　　　　　　　……
　　　　　　　　　　　②春天，遂想起遍地垂柳的江南，想起
　　　　　　　　　　　太湖滨——渔港，想起
　　　　　　　　　　　那么多的表妹，走过柳堤
　　　　　　　　　　　走过柳堤，那许多表妹
　　　　　　　　　　　就那么任伊老了
　　　　　　　　　　　任伊老了，在江南
　　　　　　　　　　　③即使见面，她们也不会陪我
　　　　　　　　　　　陪我去采莲，陪我去采菱。
　　　　　　　　　　　即使见面，见面在江南
　　　　　　　　　　　在杏花春雨的江南
　　　　　　　　　　　在江南的杏花村
　　　　　　　　　　　何处有我的母亲
　　　　　　　　　　　④复活节，不复活的是我的母亲。
　　　　　　　　　　　一个江南小女孩变成的母亲
　　　　　　　　　　　清明节，母亲在喊我，在圆通寺。
　　　　　　　　　　　⑤喊我，在海峡这边
　　　　　　　　　　　喊我，在海峡那边
　　　　　　　　　　　喊，在江南，在江南
　　　　　　　　　　　多寺的江南，多亭的
　　　　　　　　　　　江南，多风筝的
　　　　　　　　　　　江南啊，钟声里
　　　　　　　　　　　的江南
　　　　　　　　　　　（站在基隆港，想——想想回也回不去的）
　　　　　　　　　　　多燕子的江南。
“春天，遂想起江南，唐诗里的江南”。试回忆我们学过的哪些唐诗里写过江南，找出描写江南景色的句子及作者。
答：______________________。
第一节诗中提到“小杜的江南”，“小杜”指的是________，与之相对的“老杜”指________。
第三节作者引用了________的《________》诗。默写原诗。
答：______________________。
在第四节中，哪句诗将漫长的一生一下子浓缩在瞬间里？
答：______________________。
选出对这首诗分析不恰当的一项
屯第一节即提示了这首诗的风格。短短六行诗就并置了多重时空：书本中的（“唐诗”）、童年的（“九岁时”）、现实的（“可以从基隆港回去的”）和历史的（“小杜的”，“苏小小的”）。
第五节作者用多重复句，表现了一种急切和冲动的情绪，显示了诗人多样化的艺术风格。
这首诗运用了多重时空穿插重叠、现实与历史浑然一体的写作技巧，类似于电影中一个个蒙太奇镜头，不时地把不同时间和空间的场景组接在一起，这是诗人联想的本质在诗歌形式和技巧上的直观体现。
联想是跳跃性的，突发性的，诗歌中呈现出的江南的场景以及诗人插入的意念也就具有一种随机性，使这首诗跌宕有致，曲折灵动，有一种繁复跳脱的美感，令人流连忘返。
这首诗作者运用多情的笔墨、大量的修辞，真实地再现了江南水乡的美丽景色，是对江南的正面描写。
诗人在第五节中说“喊我，在海峡这边，喊我在海峡那边”，而“我”只能“站在基隆港，想——想想回也回不去的多燕子的江南”，这种感情作者在《乡愁》中也曾抒发过，是哪一句？
答：_____________________。
科目：初中语文
来源：语文教研室
阅读下列短文，完成以下练习
&&& 中国是个文明古国，许多事情都有历史渊源。就说鞋子，围绕它的轶闻趣事就不少。譬如“郑人买履”的郑人，其迂、蠢，令人捧腹而又催人醒悟；又如“何屣迎客”的蔡邕，其热忱、谦恭却又叫人感动不已。我与鞋亦有些故事，不妨赘述于后。
&&& 时下称顾客为上帝，我因买鞋曾当过一回“上帝”。那次在鼓楼一家商店的“鞋宫”（已非鞋柜了）买鞋。我挑了一双皮鞋，价格不低，惟一担心其质量，嘴里叽咕了一句，买与不买尚在疑惑和犹豫之中，谁知一位年轻的男营业员劈手夺去，不屑地吼道：“嫌不好，就不要买！”我颇为气恼，后来经理出面调停，才算买了这双皮鞋。
&&& 今年初，老父突然病故，我匆匆赶回去奔丧，穿的就是这双皮鞋。故里老屋，深夜守灵。烛光闪烁，香烟缕缕，化为灰蝶的纸钱在灵堂中飞舞。我凝视着父亲的遗像，无声的泪水，湿透了衣襟，于悲痛中追忆父亲的往事。不想父亲的一生竟是那样的平淡，平谈得就像一泓清澈见底的池水，没有一丝涟漪。他默默无闻兢兢业业地站了一辈子柜台。解放前替老板站柜台，解放后替“公家”站柜台，退休了替“集体”站柜台。起先卖布，最后卖鞋。想到他卖鞋，倒有一件小事记得真切：
&&& 那年除夕之夜，北风呼呼，大雪飘飘，天气奇冷。一大家子围坐在堂屋里准备吃年夜饭，就等父亲回来开席。母亲把烧好的菜热了又热，孩子们等不及直喊肚子饿了。最后祖母说：算了，不等了，大家吃吧……父亲一直到很晚才回来，像个雪人似的。他蜷缩着身子，腋下挟着一双用报纸裹着的新棉鞋。他望着祖母和母亲歉意地笑了笑，连声打招呼，说是给人家送鞋去了。他草草地吃了点，就睡了。我睡在正房仅一帘之隔的厢房里，只听见父亲在床上长吁短叹的。母亲很不高兴，埋怨他年头岁尾不作兴叹气。他怪母亲不知详情。父亲说：“月头上有位姓赵的老先生到店里来，要买双布底的棉鞋。当时店里没货，请他留下地址，说是一来货就给他送去。谁知今天早上来货了，年内的事年内清，晚上打烊后我就给他送去了。他住在南门大街，路远、天黑，又下雪，好不容易摸到了，哪晓得迟了一步——老先生十天前就作古了。”父亲沉默了许久，接着说：“哎，可怜，临走都没能让他穿上这双鞋。”颤抖的语气中似有点凄凉。难怪父亲回来时脸上的笑容有些苦涩，苦涩的笑容中包含着父亲有负于顾客的自责，这自责又是父亲永远不能原谅自己和无法弥补的悔恨。年初一的早晨，我曾在父亲床上看到过那双新棉鞋，做工考究得很，黑灯芯绒面子，白绒布的里子，帮子软酥酥的，白竹布的千层底，雪白而又厚实……
&&& 在办丧事的日子里，也许是过于奔波劳碌了，我脚下那双皮鞋的底竟断裂了，匡算时间，穿了还不到半年，我不得不将其割舍。现在虽然有消费者权益法保护着“上帝”，而“上帝”要真正寻求这种法的保护谈何容易？
&&& 在整理父亲的遗物时，我又看到了那双用报纸包着的棉鞋。睹物思情，我禁不住一阵揪心的酸楚，更无法揣度父亲保留着它承受的精神折磨。那报纸早已泛黄，鞋也有些陈旧了，然而它却像一面镜子，折射出一代人的光泽，这光泽尽管是微弱的，微弱得并不显眼，却一扫我心头“人琴俱亡”的悲哀。
1.结合文题来看，写第一段作用主要是　　　　　　　　　　　　　　　　&&&
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　&&
&&& 2.“那次在鼓楼一家商店的‘鞋宫’（已非鞋拒了）买鞋。”此句括号内的文字并非仅仅说明鞋宫之大，还含有　　　　　　　　　　　　　　　　&
&& &3.对父亲的往事的回忆采用的是　　　　　　&&&
　　&的方式。
&&& &&&A．倒叙&&& B．顺叙&& C．插叙
&&& 4.“解放前替老板站柜台，解放后替‘公家’站柜台，退休了替‘集体’站柜台。”此句采用了　　　　　　
的修辞手法，表现了父亲这一生的　　　　　　&
。（用此段中的一个词填写）
&&& 5.下列对父亲的描写采用的是什么手法？有何作用？
&&& （1）父亲一直到很晚才回来，像个雪人似的。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　
（2）他蜷缩着身子，腋下挟着一双用报纸裹着的新棉鞋。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　&&
（3）他草草地吃了点，就睡了。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　&&
&&& （4）“哎，可怜，临走都没能让他穿上这双鞋。”
&&& 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　&&&
&&& 6.“老先生十天前就作古了。”句中“作古”一词的意思是　　　　　　&
，从中可见父亲对顾客的　　　　　　　　&&&
7.作者在回忆中详细地描写父亲带回来的棉鞋的做工、面子、里子、帮子、底子，其作用有哪些？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　&&&n
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x

　　　　　　　　&
&&& 5．本文语言诙谐，也带有讥讽意味。下列语句中不具有此特点的是（　）
&&& &A．兜头一盆冷水，我与妻彷徨。
&&& &B．那口气足以证明他与武帝是老同学。
&&& &C．倒好像她和卞氏是一个单位的。
&&& &D．服务小姐指着骷髅用标准的普通话回答说：这里就是。
&&& 6．这篇小说的主旨是（　）
&&& A．向善良的人们揭露丑恶的骗局。
&&& B．告诫人们生活中处处有诱惑，应谨慎小心。
&&& C．剖析畸形心理，批判人性的丑陋。
&&& D．告诉人们这样的道理：失意后应坦然处之。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　&&
8.“我”的鞋的故事与父亲的鞋的故事有什么联系？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　&&
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　&
9.“然而它却像一面镜子，折射出一代人的光泽”，句中“光泽”指什么？联系全文来看，作者歌颂了什么？委婉地批评了什么？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　&&
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　&&
科目：初中语文
题型：阅读理解
阅读《独树的追求》一文，完成20-22题。（计12分）
①我曾去过云南西双版纳的打洛镇。
　　②打洛镇有一棵大榕树，左右两侧的主干上生有三十余条气生支柱根，垂直而下，扎入土地，形成根部相连的丛生状支柱根，俨然一片葱茏挺秀的小树林。站在它的面前，你不得不为大自然的睿智和机巧所叹服。它似乎不再是一棵形态奇异的树，而是大自然造就的精灵。
　　③当年，它向大地垂下第一条气生根的时候想的是什么呢？或许只是对生的本能的渴望。当它垂下第二条、第三条气根时，或许除了求生的欲念之外，便萌生了要结束那难挨的孤独和寂寞的想法。随着一条条根的形成壮大，它的生命王国构筑坚固了，便很精心地有意识地编织着每一条新的根，追求一种自然、协调的美，于是便在生存的内核里生发出艺术的光环。人们便称颂它营造了一道风景，并为它盖起围墙，起了一个别致的名字——独树成林。参观的人络绎不绝。
　　④十余年前，我也曾在内蒙古的一片戈壁滩上看到一棵孤独的树，那是一棵胡杨。
⑤茫茫戈壁无边无际，像是永远也走不到头，残阳如血，泼洒下来，为凄泣的秋风染上几分悲壮。我们五个人挤在一辆吉普车内，在黄土地上已经走了整整一天，口干舌燥，精疲力竭，昏昏欲睡。不知谁喊了一声：“树！快看，树！”果然在茫茫戈壁滩上闪出一丝苍翠。
⑥我们跳下车，奔过去，被面前的场景惊呆了。它曾经遭过雷击，伤口仍然呈焦糊状。他那粗粝的躯体一半横陈在地上，另一半仍然挺立着。那倒地的一半几乎与黄土地的砂石融为一体。原本的枝头已有一部分化作了根深深扎入土中，而另一部分依然昂扬向上擎着几多苍翠。它的根几乎全部曝露出地面，像传说中龙的爪，奋力地抓着碎石和干固的地面。在褐黄和血红的烘染中，这棵胡杨像一位披着铠甲遍体鳞伤的斗士，给人以悲壮和惨烈。
⑦或许几十年、几百年前这里曾是一片胡杨林，为保护人类及一些高贵的树种抵御着风沙。然而，它在人们的眼中是低贱的，或者人们为满足一点点贪欲，或者只是为了最简单的目的——当柴烧，它们被一批一批的砍伐。胡杨林变得稀疏了，在风沙中一排一排地倒下去……，最后只剩下这棵身经百战、历尽沧桑，依然傲立的胡杨。它用生命凝结成一座墓碑，或许为了警示人类，或许只是为了生存，或许这便是它毕生的追求吧。
⑧后来一位朋友告诉我，胡杨有“长成千年不死，死后千年不倒，倒后千年不腐”的神誉。我唏嘘良久，良久，良久。
⑨生存和追求有时是很难分辨清的，那棵榕树给人以新奇的愉悦，那棵胡杨给人以悲壮的警示，很难说哪个的生存更有价值，哪个的追求更完美。然而却都留下了令人遐想的空间。
⑩最终是成为一道风景，还是成为一座墓碑？虽然自己难以料定，然而生命的价值始终握在自己手中。
20．作者看到“大榕树”和“胡杨”的感受及其原因分别是什么？（4分）
①看到“大榕树”：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
②看到“胡杨”：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
21．文中描写了两棵独树，它们的追求分别是什么？（4分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
22．结合上下文，简析出下面语句中加点词语的表达效果。（4分）
“它的根几乎全部裸露出地面，像传说中龙的爪，奋力地抓着碎石和干涸的地面。”
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
23.①上文第（5）中运用了什么写作手法？这样写在全文中有什么作用？（6分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　
　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　
②读析完上文，你觉得文中的“大榕树”和“胡杨”分别象征了社会生活中的哪类人？（4分）　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
科目：初中语文
题型：阅读理解
阅读《囚绿记》片断完成下列1－5题。（12分）
忽然有一种自私的念头触动了我。我从破碎的窗口伸出手去，把两枝浆液丰富的柔条牵进我的屋子里来，教它伸长到我的书案上，让绿色和我更接近，更亲密。我拿绿色来装饰我这简陋的房间，装饰我过于抑郁的心情。我要借绿色来比喻葱笼的爱和幸福，我要借绿色来比喻猗郁的年华。
　　绿的枝条悬垂在我的案前了，它依旧伸长，依旧攀缘，依旧舒放，并且比在外边长得更快。我好像发现了一种“生的欢喜”，超过了任何种的喜悦。从前我有个时候，住在乡间的一所草屋里，地面是新铺的泥土，未除净的草根在我的床下茁出嫩绿的芽苗，蕈菌在地角上生长，我不忍加以剪除。后来一个友人一边说一边笑，替我拔去这些野草，我心里还引为可惜，倒怪他多事似的。
　　可是每天在早晨，我起来观看这被幽囚的“绿友”时，它的尖端总朝着窗外的方向。甚至于一枚细叶，一茎卷须，都朝原来的方向。植物是多固执啊！它不了解我对它的爱抚，我对它的善意。我为了这永远向着阳光生长的植物不快，因为它损害了我的自尊心。可是我系住它，仍旧让柔弱的枝叶垂在我的案前。
　　它渐渐失去了青苍的颜色，变成柔绿，变成嫩黄，枝条变成细瘦，变成娇弱，好像病了的孩子。我渐渐不能原谅我自己的过失，把天空底下的植物移锁到暗黑的室内；我渐渐为这病损的枝叶可怜，虽则我恼怒它的固执，无亲热，我仍旧不放走它。魔念在我心中生长了。
1、文中“我”囚绿的原因是什么？（2分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
2、选文中哪些句子表现了常青藤不甘被囚的执著和“我”囚绿的固执？请各找一句写在横线上。（2分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
3、我为什么不原谅自己的过失？（2分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
4、“我”为什么不忍心剪除床下茁出的芽苗？这段插叙在文中有什么作用？（3分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
5、你还能赋予“绿”以新的象征意吗？（3分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
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