让爱假如没有灰尘课文朗读缺口课文

文迪交流记
呼,刚看了黄CI的日记,感触挺多的…
是阿,人真的是好不容易有一次这么活着的机会,干嘛那么累呢.为什么不能轻松点,不是所有的人都希望自己快乐么..
有时候我也这样觉得,但是又有什么办法.地球不会因为某个人而停止转动,当我们不动的时候,可是别人却在动.我们都希望自己做潮流的引导者,但是这是需要付出代价的,我们只有不断的动,比别人动得更多,才有资格引导别人..呵,为了生存,不得不如此.
成功的背后原来真的是会有无数的代价…一路的艰辛,只有自己才能懂… 正如政治书上所说,每个人的立场不同,思维方式不同,想的也会不同… 可能现在我学会了应该怎么把握巴,不要让自己胡思乱想了,这个时期的我们,不容许乱想了…
从高一到现在,一路走来.真的经历了很多,什么事情没做过?到如今唯一的感慨就是有点觉得对不住班主任.
由开学的打架事件被调到十班,开始接受新的生活.一年的适应,让我有所感悟.中途的点点滴滴,到现在为止,依然浮现在脑海.每一副画面都很清楚,清楚得让我能够在脑海中看清每个人脸上的表情和神态.
在班上被“骂”得最多的就是我,呵呵,打是情骂是爱,这句话不假.那时候不知道陶老师的用心良苦,虽然大事不多,却琐事不断.而她最烦的却是别人到她去告状,而我一个小错误不断的人,又有那么多的人都认识我,只要有一点风吹草动,就会向她报告.每次当她很严肃的批评我的时候,我总会觉得她很不尊重我,不给我面子.却哪里知道她的心比我还难过,哪里知道我伤害得她更深.一个被她如此培养的人,竟如此的令她失望,人的期望也是有限的,当期望变成绝望,别人可能选择放弃…只是那时的我,真的太幼稚了,什么都不懂.在她一次次的原谅,一次次的包容下,终于触动了我的无知.
我是一个读过走读的学生,读过公立学校,走过很多地方,接触很多老师,却没有一个老师能改变我,可能那时候总认为老师的话,就当它放P,只要老师说的就都可以不听,说多了反而让我很烦躁.每次我犯错,老师都是过来很严肃的批评,完了就什么都没了.大概我是习惯了这种生活,本来就是一个坏学生,怎么可能不犯错.但她,同样的批评,她却不会说我的学习,只教我做人.不会只是随便骂骂,而是要特别严重要当着很多人的面,把我说得无地自容,我最怕这点,她知道.但她却就是要这样.
记得,有一次她在班上当着很多人指着我“骂”,“骂”得很难听.我的心理非常的愤怒,可当我看着她的眼睛的是时候,却发现了一样东西.是我从来没有在任何一个老师的眼中看见过的……
震撼了我许久,改变我的一件东西……
真的,到现在,每一次的训斥我还记得,有时候同样的错误,我会重复的犯上几遍,……
谢谢她的爱,谢谢她那么的教育我.真正的情感教育.彻底的把我征服了.
这次,我不再是长大,懂事了.而是真正的蜕变..!
离期中考试的距离越来越近了,任务也慢慢的变大.十天的时间一下就过去了,原本想晚上下晚自习以后回去再”奋斗”的计划也泡汤了,寝室的灯坏了,老师房里没电,看不成书.
这段时间还有点小烦,不过回到学习上的任务来说,当然还是学习第一.在生活中每天的感悟或者说一瞬间的东西,希望将它整理并留下.
原来,一个事物在某个时刻或者某个状态下,需要的物质,与它在另一个时段的状态所需要的是不同的.
人是矛盾的动物,我们的思想,每天都在发生”战争”,会有新的东西不断出现,当然这是一个人存活的标志.
许多时候都曾经回忆起爸爸的话,永远都是那么有先见性.
我一直在想,为什么高一的时候写出的日记那么有感悟而现在却不知道.是不是高一时心思没有花在学习上呢?只有我自己清楚这一点.
想到高一,真的是有点惨不忍睹阿,每天都在训斥中,值得高兴的是,也许正因为那样才让我现在成长这么快.而现在要做到的,那就只有认真学习,遵守纪律,少挨批评最好咯.
情感的交流是智慧升华的阶梯…
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苏教版九年级第一学期期中测试语文试卷
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&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 让爱在这里闪光
&&& “育苗有志闲逸少,润物无声辛劳多”。
蓦然回首,我参加工作已有18个年头,担任班主任也整十三年了。回忆着这与学生共同成长的酸甜苦辣的十三个春秋,虽然没留什么下可歌可泣的事迹,也没有什么娓娓动听的故事,但我走过的每一段路,留下的每一个足迹,都能折射出生命的价值。这十三个春秋走过的是岁月,逝去的却是我的青春,改变的是我的容颜,但,为了我的理想和信念,我无悔!
我知道,既然选择远方,就要风雨兼程。
担任班主任十三年来,我深深地认识到,“爱”就是班主任的灵魂,作为班主任,要真心的爱每一个学生,爱,是教育的原动力。
不曾忘记,骑着单车,踏着泥泞,又一次去动员流失生,所有的疲乏竟可以瞬间融化在那一声,老师,我回去。不曾忘记,顶着寒风,披着月色,奔波于家访的路上,所有的劳累竟可以瞬间融化在那一声,老师,我错了。也不曾忘记,拄着拐杖,单腿儿蹦着,出现在课堂上,所有的疼痛竟可以瞬间融化在那一声声,老师,您回家养伤吧。更不曾忘记,吃着泡面,就着咸菜,坚守在初三的晚自习,所有的辛酸竟可以瞬间融化在那一声,老师,我考上了!
“没有爱就没有教育”,我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生,能够站在他们的角度去体验他们的内心感受,走进他们的情感世界,不论是谁,都需要关怀,学生更是。教师除了在认知发展上给予学生支持、鼓励与指导外,还应该在情感上给予学生关怀,关爱他们,让学生时刻感受到教师是相信他们的,被人相信是学生在发展中的基本需求。如果能满足学生这些基本需求,有助于培养他们的韧性、自尊和承受力。。
我的第二届学生中,有个叫小婷的女孩儿,她妈妈在她还不到一岁的时候就遭遇车祸,成了植物人,而她却不思进取,也许是父亲觉得女儿缺乏母爱吧,使得她任性、不懂事,甚至在初一就出现了早恋的苗头。这让我很头疼,也多次进行说服教育,但收效甚微。后来我捉摸了好久,能否从另一个角度打开一个缺口呢。于是,我抽出了半个下午的时间,与她谈心,和她谈学习、谈交友,谈前途,终于谈到家庭,谈到妈妈时,她沉默了,停了一会,我说,你想妈妈能醒过来吗?想妈妈能看你一眼吗,想妈妈和你说句话吗?说到这,她竟然失声痛哭起来,边哭边说,想,老师,我天天都在想啊,连做梦都想啊!可是,妈妈还能醒来吗?看着泪流满面的她,我也是眼泪在眼圈直打转,安慰她,妈妈一定会醒过来的。我拉着她的手,帮她擦拭泪水,过了一会儿,她不哭了。我趁势说道,咱不说这个了。你,喜欢老师吗?她用力点了点头,让老师做你大姐姐,你喜欢吗?只见她惊讶地问,真的可以吗?我微笑着并肯定地说,真的可以的!她立刻破涕为笑了,那既然是我的小妹妹,妈妈不能说话了,那就得无条件地服从姐姐的吩咐!她爽快的回答,好!听姐姐话。很快两个多小时过去了,我和她高高兴兴地回到了班级。
我明白了,师爱,是开启学生心灵的金钥匙。师爱是每个教师必须具备的一种优良的道德品质,它可以使学生在逆境中得到安慰,克服困难,增强信心;在顺境中更加奋发,不骄不躁,永远向前。
第二天,我注意观察她,课间不再玩失踪了,课上慵懒的状态也改变了不少,看到这些细微的变化,我长舒了一口气。改变一个人有多么的不易,即使是一个孩子也不可能立竿见影啊。给她时间,才能慢慢地改变。教育的美丽源自用心,成功关键是细心,难能可贵是恒心。班主任要细心,要认真了解每个学生的特点,要细心观察每个学生行为倾向、精神状态,以了解他们的心理情感、内心世界,以便更好地进行教育教学。恒心,就是用水滴石穿”的精神去教育学生、影响学生、感化学生。学生的问题往往不是一次两次就可以解决,也并不是有了一个相对完善的管理制度就可以解决所有的问题,它更需要长时间的教育、潜移默化。所以,在以后的生活中,我特别的在意她,感冒了,及时的领她去医院,发现她没吃上饭,就给她买饭,衣服脏了,就让她脱下来帮她洗,有时把自己的衣服送给她,让她感受着来自老师的温暖,尽量弥补她家庭的不幸。如今,小婷同学已经长大成人,她终于可以独立的昂扬地过着属于自己的生活了。由此可见,教师工作意义及人生价值的直接体现,对学生的关心和了解是做好教育工作的前提,对学生的同情和理解则是一种理智的爱,是建立良好师生关系的基石,是做好教育工作的关键所在。
现在,这个班已经是我带的第五届学生了。在开学之前,许多家长得知了这个消息,纷纷打电话或找其他人要求分到我们班,面对家长的信任,我非常的感动,更加坚定了我努力带好班级的信心,也感叹自己由“老师姐姐”成长为“老师妈妈”了。这是孩子对我亲切的爱称,无论是在课间,在放学的路上,还是在假期,许多孩子亲昵地喊我,老师妈妈。引得旁人投来诧异的目光,此刻,我骄傲极了,拥有这么多可爱的宝宝。我会青春永驻!师爱会永远在这里闪光!我无怨无悔!!
法国作家罗曼。罗兰说过:要播散阳光到别人心中,总得自己心中有阳光。
亲其师,信其道;信其道,循其步。喊破嗓子不如做出样子。因此,在班级工作中,我时刻注重身教,以良好的形象率先垂范,以达到用人格塑造人格的理想境界。
假如有人问我,是否愿意做班主任,还愿意做几年的班主任,我会毫不犹豫地回答,我愿意,我愿意用一生的爱去扎根于班主任岗位这个土壤,我愿意用一生的心血汗水去浇灌学生心灵的花朵。生命是可贵的,奉献是高尚的,“捧着一颗心来,不带半根草去”,默默实践,默默耕耘。在平凡中用爱和真情像和煦春风去暖和学生的心灵,去改变学生的灵魂,也在默默中实现做老师的价值,实现做班主任的价值!
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