浅谈素质教育论文(王S)_百度文库
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浅谈素质教育论文(王S)
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你可能喜欢请问中小学目前实施的“综合素质评价”有什么来龙去脉？该如何评价？
我孩子目前小学四年级。老师要求家长到一个网站注册信息，目的是进行“综合素质评价”。该网站没有域名，通过ip访问，是当地一家开发教育软件的公司发布的。注册必须填写家长和孩子的身份证号码和真实姓名等信息。&b&我有些担心信息泄露&/b&。&br&&br&随后我在网上了解发现，“&b&综合素质评价&/b&”（&a href=&///?target=http%3A///link%3Furl%3DSlWVhc1irg4BsXwDlQZf-sWch5PTd51jaJKE1a9ytfvn6RiwbtZT8aie9Qbt0uOH_0_eJvDSswiZi6D8ZozSLK& class=& wrap external& target=&_blank& rel=&nofollow noreferrer&&综合素质评价_百度百科&i class=&icon-external&&&/i&&/a&）似乎是目前中小学正在推行的素质教育改革手段。大意是（以下摘自百度百科）：&br&&blockquote&在一些地区，将每位学生在小学六年和初中三年级（九年级）或高三的最后一次综合素质评价计入中考成绩、高考成绩和学生档案，作为高中录取和大学录取的辅助参考数据。但一般在大学不进行此项测评。&br&&/blockquote&并且要求：&br&&blockquote&不仅要评分，被测评同学还要自行撰写“自我介绍”，同学之间要写”互评“，班主任或者任课老师也要为同学们撰写”师评“。&/blockquote&但是：&br&&blockquote&但由于个别学生有时对某个同学不满或讨厌，可能会出现结果偏差、不公平或恶意报复等行为。因此，最终结果的数据要由班主任老师审查通过，才能计入档案。如果结果偏差，班主任老师会将其数据修改得更好。特别到了初中三年级，测评结果中不能有“C“等级，更不能有”D“等级，如果有，极有可能会影响到升学问题。所以同学们在校的言行举止应该格外地注意。&br&&/blockquote&并且百度百科也说明，一些在校师生和社会都对这个综合素质评价抱有质疑的声音。&br&&br&回到我的遭遇。注册了网站之后，老师经常要求家长在网站上操作。且不说这个网站易用性如何，一个四年级的孩子肯定是不能自己操作的，都要家长代为填写。然而内容非常琐碎，比如要求将奖状、作品上传，而且以班级为单位设定指标。其中一些作品是无中生有，要在类似评估的时候突击提交，老师经常引导家长造假。家长不得已只能配合，占用大量的时间做手工、画板报。要求上传的内容都是老师要求好的，根本没有办法引导孩子自己完成，所以全程对孩子的综合素质的提高毫无意义。大家都很无奈，学校在用行政权力要求老师执行，老师也只能利用班主任的权威要求家长配合 。老师、家长都痛苦不堪。其实多贪黑做作业到是其次，最让我难以忍受的是孩子将这一切看在眼里，他自己也是造假的参与者，这样的事情对他会产生什么样的影响？！&br&&br&&b&所以想请教专业人士&/b&：&br&&ul&&li&应该怎样看待“综合素质评价”？&br&&/li&&li&教育部门是否有相应的政策和要求？&/li&&li&家长是否有权拒绝？如果有权利应该如何拒绝？&br&&/li&&li&作为家长应该如何配合才能保证孩子利益、规避风险和损失？&br&&/li&&li&替老师问一句，教师在这个过程中，其实也是弱势群体，面对不合理并且其中很可能有暗箱交易的政策下达，应该怎样应对？&/li&&/ul&&br&谢谢！
我孩子目前小学四年级。老师要求家长到一个网站注册信息，目的是进行“综合素质评价”。该网站没有域名，通过ip访问，是当地一家开发教育软件的公司发布的。注册必须填写家长和孩子的身份证号码和真实姓名等信息。我有些担心信息泄露。随后我在网上了解发现，“综合素质评价”（）似乎是目前中小学正在推行的素质教育改革手段。大意是（以下摘自百度百科）：在一些地区，将每位学生在小学六年和初中三年级（九年级）或高三的最后一次综合素质评价计入中考成绩、高考成绩和学生档案，作为高中录取和大学录取的辅助参考数据。但一般在大学不进行此项测评。并且要求：不仅要评分，被测评同学还要自行撰写“自我介绍”，同学之间要写”互评“，班主任或者任课老师也要为同学们撰写”师评“。但是：但由于个别学生有时对某个同学不满或讨厌，可能会出现结果偏差、不公平或恶意报复等行为。因此，最终结果的数据要由班主任老师审查通过，才能计入档案。如果结果偏差，班主任老师会将其数据修改得更好。特别到了初中三年级，测评结果中不能有“C“等级，更不能有”D“等级，如果有，极有可能会影响到升学问题。所以同学们在校的言行举止应该格外地注意。并且百度百科也说明，一些在校师生和社会都对这个综合素质评价抱有质疑的声音。回到我的遭遇。注册了网站之后，老师经常要求家长在网站上操作。且不说这个网站易用性…
泻药，我觉得我是解决不了你的问题。不过看了你这个遭遇，我突然想起最近和表弟交流谈及他的女儿的问题。表弟的女儿才3岁，今年在沈阳浑南新区买个新房子，我问他去哪买房子是为了学区房么？他说是的，附近有浑南一小。我问这个小学教学质量好呗？表弟说:这个好的概念可能和你想象中不一样，浑南一小是有名的不好好学习的学校。我问什么意思？表弟说：就是老师没那么严，比较轻松，作业也不多，不想让孩子在小学就那么苦，所以特意选择这所学校。看了你的描述，我觉得我弟弟的选择似乎很有远见。
谢邀。我只想说，大学入学不看这个，这位家长，你还担心什么其他的事情么？
在网上爆个全国大丑闻，干掉这个系统本身，这样就可以让你家孩子摆脱这堆垃圾了。
我是一名一线教师，从去年开始，所在市教育局在开始强力推进这个项目，在开始初的培训会上，感觉还是件好事，毕竟综合素质评价如果采用网上打分的形式，中小学就共享所有数据，是提高效率的方法，于是怀着满腔热情投入到了打分评价上面。第一次打开评价页面，着实吓了一跳，一个学生每周需要评价140多项分，每项评分都有相应的标准，单项满分100分，达到何种要求就可以评多少分，若是认真负责地填写，打完一个学生的分怎么也要30分钟，一个班45名学生，做个简单的乘法吧！一周内打完所有学生的分几乎不可能，因为学生的表现是变化的，或许周一一切表现良好，周二就出点状况，会影响本周得分，而集中在周五来打分，可想而知……于是带着疑问去问本校负责人，然后一级级上传，得到的答复就是必须打分，无条件推进！当然，作为学校领导，还是体谅教师工作的，折中办法就是每个班选择几个典型，例如表现特别优秀或特别糟糕的学生，把分数差距显示出来，其余学生就采用默认分数提交。的确是减轻了教师负担，但随之又想到，这样对学生公平吗？特别是今年获知这一届学生的综合素质评价就采用这个结果，心里大骇，我又如何拿这个评价去说服家长？因为按要求填写，根本填不完，不按要求填写，无法面对学生和家长。然后就对这个多多社区的评价系统认真看了看，发现它的设计初衷还是好的，但明显没有考虑到可行性，如此细的打分标准，确实可能是客观的评价，但谁来打分？人工？其实这属于典型的脱离现有技术条件的设想，衡量学生其实也就是衡量人的表现，教育真的需要这么多细节？疑问依旧，操作依旧。希望能对此有疑问的家长或老师有所帮助吧！
国家推行素质教育改革，总会有个过程，摸索着前进；另外，在系统中上传学生的作品，记录学生学习和生活中值得留念的时刻，也未尝不是件好事；说到工作量，家长可以利用这个时间，多陪陪孩子解决问题，利用素质评价指引孩子。
根据教育部的政策文件，以后的高校的录取就是两个依据一个参考，其中这个参考就是参考综合素质评价得分，所以还是要做的。只是如何为老师减负，又能够使评价变得更为客观不趋于形式，不耽误学生，还得任重而道远。
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