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今年衢州市报名就读中职的新生三成超过普高线
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　　开化县马金镇杨和村的张成忠还是拗不过女儿。她女儿张露中考成绩上了普高线，为此他还准备了一万多元的择校费，准备让她进更好的高中。可女儿却不买账，执意要读衢州中专，她说要在职校学门技能，尽早实现就业。
　　据了解，今年和张露一样想法的初中毕业生不少。在目前已报名就读中职的新生中，上了普高线的学生占了近三成，越来越多的中考考生和家长开始将目光投向中职教育，一改前几年非高中不上的状况。
　　现象考上普高却钟情中职
　　张露的中考成绩是603分，超过马金中学的分数线有近80分，距华埠中学还有一段小距离。
　　张露认为，这个成绩去读普通高中，可能很难考上本科院校。如果三年后还是读一个专科学校，花去的钱不少，工作却很难有着落。不如去读中职学校，先学一门技术，就业不用愁，还可以再考大学，走这条路，学习的成本要少很多。张成忠见女儿的决心很大，也就依了她。
　　其实，今年很多家长有和张成忠一样的遭遇。据了解，衢州中专到目前为止报名的2000名新生中，中考成绩在600分以上的有60多位，超过我市普高学校最低录取分数线520分的学生有近600人，占新生总数近三分之一。其中，分数最高的一位是江山三十二都初中的沈倩雯同学，中考成绩641分。而江山八中的录取分数线为586分。
　　这一现象并非个别，记者从龙游县职技校了解到，今年新生中600分以上的就有30多位。衢州市技工学校中职新生报名初步统计显示，500分以上的学生占了四成，很多学生的中考分数都达到了普通高中的分数线。
　　学生报读中职是理性的选择
　　衢江区莲花镇考生廖善中考成绩出来后，他就接到多个普高的邀请电话，但他最终还是选择了中职学校。他的中考成绩是619分，上普高并不难。
　　“我看到很多大专生毕业后工作非常难找，我不想和他们走一样的路。”廖善说，家里经济条件不太好，就算读普高能考上普通的大学，也要花很多钱，毕业后工作也不一定好找，不如现在读中职学校，找一个好的专业，早些参加工作，积累经验，同样也可以在社会上立足。再说，现在上中职学校，三年后也可以参加高考，实现上大学的梦想。廖善选择了目前还并不热门的农学专业，他想学成之后回到农村创业。
　　现在的初中毕业生不比以前，他们对自己的未来有了一些考虑。有些学生对于大学生就业比较关注，对于传统的读普高考大学的观念并不苟同。据廖善介绍，他班上有七八个上了普高线的同学放弃了普高，而选择了中职，对自己的未来发展有自己的“路线图”。
　　据了解，近几年来，中职学校升学有了“直通车”，有好几所中职学校采用合作办学等形式，中职毕业后可以直接上大学。成绩优秀的学生也可以参加高考，实现大学梦想。龙游县职技校今年有近200名学生参加高职单招单考，近80%的学生实现了愿望。学校负责人介绍，今年有部分高分新生，就是冲着这“曲线”上大学而来的。记者了解到，今年报读衢州市技工学校“3+3”的学生也很多，中职学校成了学生择校的“香饽饽”。
　　家长适合孩子就是最好的
　　在孩子上什么学的问题上，家长的意见相当重要。很多家长决定着孩子上普高还是上中职。但记者采访发现，经过这几年的发展，家长的观念也在悄然发生了变化。
　　在读中职学校的学生中，大部分还是来自农村。以前，我们总是认为，农村家长的观念落后，很难沟通。其实，农村家长最现实，读普高上普通大专，成本大就业难，深深教育着广大家长。现在独生子女多，农村家长为了孩子可以不惜血本，但在面临选择的时候，很多家长还是听从了孩子的意愿。
　　对于自己的选择，孩子们也有自己的想法。多数学生选择中职，都是希望能够学到一技之长。龙游寺后初中毕业生杨晓罗，从小就喜欢花花草草，文化成绩并不很优秀的她一年前就想读龙游职技校学种植专业了。她说，她想到职技校学习养花、插花技术，毕业后有机会投资开一个鲜花店。小杨的父母也支持女儿的选择，他们认为没有必要人人都去挤高考这条“独木桥”，适合自己的才是最好的。
　　江山大陈乡毛蜓蜓今年考了638分，自己心仪的普高没有上，经济上的困难也不容许家里掏出很多钱来择校。于是，她当即决定上中职学校。她和爸爸早就知道读中职可以享受国家助学金，按她的家庭情况通过申请，还可以免除学费，并享受助学“营养餐”。这对她来讲，读中职学校可以说是一身轻松，这样的文化基础，以后考高职院校也并不难。
　　国家对中职学生的助学政策，也是促进越来越多的家长选择中职的一个重要因素。一系列减免和助学政策，不仅让一些寒门学子圆了上学梦，还使他们学到了技术，成功走向社会。(记者汪培坚)
　　中职学校分四类
　　我国的职业教育体系包括两部分：一是学历性的职业学校教育，分为初等、中等、高等职业教育；二是非学历性的短期职业培训。
　　中等职业教育是在高中教育阶段进行的职业教育，目的是在九年义务教育的基础上培养数以亿计的技能型人才和高素质劳动者。中等职业教育是目前我国职业教育的主体，主要由中等职业学校实施，招生对象主要是初中毕业生和具有初中同等学力的人员，基本学制以三年制为主。
　　这类学校在对学生进行高中文化知识教育的同时，根据职业岗位的要求有针对性地实施职业知识教育和职业技能训练。
　　目前，我国中等职业学校共有四类：中等专业学校(简称“中专”)：
　　这类学校以招初高中毕业生为主，学制两年或三年。传统的培养目标主要是中级技术人员、管理人员和小学教师。近年来，此类学校的培养目标已扩大到各类技能型人才。
　　技工学校：
　　这类学校主要招收初高中毕业生，学制两年或三年，培养目标是中级技术工人。
　　职业高级中学(简称“职业高中”)：
　　这类学校是在改革教育结构的基础上发展起来的，大部分由普通中学改建而成，一般招收初中毕业生，学制三年，也有二年和四年的。培养目标与中专和技工学校类似，以生产服务一线的操作人员为主。
　　成人中等专业学校(简称“成人中专”)：
　　这类学校最早的定位是把有初中文化程度的成年人(在职人员为主)培养成中等技术人员。但近年来，其招生对象已经以应届初中毕业生为主，学制二年或三年。
　　随着教育改革，传统的四类中等职业学校的培养目标逐步走向一致，办学形式也日益接近，国家已经决定通过改革、布局结构调整和资源整合等方式，逐步打破部门界限，推动它们走向融合，统一规范为“中等职业技术学校”或“中等职业学校”。
　　中职生也可上大学
　　目前，中职教育包括普通小中专、大中专、3+2大专班、5年一贯制大专班等教育形式。
　　小中专指的是初中起点3年制中专，实行中专收费标准。面向所有应、往届初中毕业生招生，实行注册入学。
　　大中专指的是高中起点2年制中专，实行中专收费标准，学生在中专选择所学专业，毕业后可参加对口升学，面向高中毕业生招生。
　　3+2大专班指的是中专院校与大专院校联合办学，在中专完成3年的学习之后，再到相应学校完成两年课程，拿到大专毕业证，前3年实行中专收费标准、分段式教学，后2年实行大专收费标准。
　　5年一贯制大专班指的是具有5年制大专班招生资格的院校招收初中应届毕业生，按照招生计划及分数录取学生后，经过5年系统学习，拿到大专文凭，在校5年实行大专收费标准、一贯制教学。
　　3＋2大专及5年一贯制大专文凭与通过高考录取的高职的大专文凭相同。所不同的是，3＋2与5年一贯制录取的是应届初中毕业生，而高职录取的是参加高考的高中毕业生。很多家长让孩子上高中的目的是为了让孩子上大学，但选择了上中专和职业学校同样具备考大学的资格。
　　并且，选择上3＋2大专班和5年一贯制大专班的初中毕业生和通过参加高考报考高职的学生，在毕业后拿到的大专文凭相同。
　　3＋2大专和5年一贯制大专的招生计划都是由省级教育部门统一安排，只招收当年参加全省中招考试且成绩达到录取分数线的考生，学习期限为5年，相当于高中毕业后又上了两年大专。
　　毕业后也都可以参加全省统一组织的专升本考试，成绩优秀者可以升入本科院校继续深造。这就是所谓的初中毕业“曲线”上大学的方式。本报综合
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我校国家助学金发放经验全省推广
发布时间: 00:00:00 　　
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作者:办公室
&&& 3月14日下午, 省教育厅学贷管理中心副主任朱武君一行三人，在市教育局徐须实副局长、职成教处余雨生处长的陪同下，来校调研衢州市各中等职业学校国家助学金发放情况。
&&& 翁校长向省教育厅领导和部分衢州市职业学校介绍了衢州中专认真贯彻国家助学金发放政策，加大宣传力度，采取技术措施确保国家助学金用于学生生活补助的成功经验，以及对今后助学金发放工作的思考。朱武君副主任听取了我校的做法介绍后，明确肯定衢州中专在国家助学金发放、使用方面是动了脑筋，想了办法的，并表示做法值得向全省推广。
&&& 2007年国家推出职业教育助学政策，这不仅是一项“温暖民心的工程”，也是“拉动职教发展的工程”。我校为贯彻落实好国家政策，认真制定助学金发放管理办法，学校不但按时地将150元/月的助学金足额发放到学生手中，而且广泛开展政策宣传活动。寒假期间，全体教师冒雨雪进行家访，把资助政策送到每一个学生的家庭。学校规范助学金发放操作程序，免费为学生办理邮政储蓄卡，实行与饭卡对接，对助学金进行加锁管理，设置每天最高消费额等，防止学生无节制地、盲目的消费，确保“助学金”的助学意义。全校还广泛开展了感恩教育，节约教育活动，让助学政策成为学生学习的动力。
&&& 市技工学校、衢江区阳光职校等市内公办民办职业学校参加了调研座谈。
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