那树 课堂教学实录(九年级语文教学视频) 视频下载
《那树》 课堂教学实录(九年级语文教学视频)(视频)
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九年级语文下册《那树》读后感
来源：中考网整理&&&&作者：紫小涵&&&& 19:53:55
《那树》读后感-初中九年级语文
　　家门口有棵老树。春天，最早在我眼前抹上绿色的总是它。夏天，它用繁茂的枝叶为路人撑出一片阴凉。秋天，落叶掉了一地，踩上去软软的。冬天，失去美丽的它，坚持着，守护着我，风吹雪打都不倒。
　　我经常站在它绿色的大伞下，用手接住从树隙中掉出来的细碎阳光，轻扣在手掌中，一时间，阳光照进了心底。
　　然而有一天，树死了。
　　死因是伐木工人从底部将其锯断。被锯断的两根粗壮的树干已经被捆绑上车，周围有不少围观的人：有人用手量它的宽度;有人摇头感叹;孩子们聚在一起数大树的年轮，来估算该叫它&爷爷&还是&太爷爷&，人们沉浸在各自的世界里，忘了主角。
　　我轻轻走到老树旁边，听它的遗嘱，听他重重的叹息声。它告诉我了许多我早已忘却的事情。
　　我忘记了它是用怎样的芬芳，消除我烦躁不安的心情。
　　我忘记了它是用怎样的心情，陪我等待四季的交替。
　　我忘记了它是用怎样的温柔，看着我一点点长大。
　　这时，汽车开动了。于是我的心开始疼，当我看见它就那样一点点从我的视线中变小，除了流眼泪我不知道自己还能做些什么。
　　我开始夜夜梦见老树，梦见他又回到我身边，对我说，会一直在我左右。可梦总会醒的，尽管我想就这么一直睡着，一直带着老树的伤痛，一直陷在它那光秃秃的树桩里。
　　我想我们都忘记了，时间是世界上最好的治愈师，再深的伤口，也会收缩闭合。当我渐渐习惯没有老树的时候，我看到了王鼎钧的《那树》。于是，当我每次再经过老树光秃秃的树桩时，就会手足无措的愣在那里，心就会不停的下沉下沉，形成旋涡，将我包围。
　　我就要一直记着你吗?老树。老树!
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那树王鼎钧王鼎钧那树王鼎钧王鼎钧，台湾散文家。山东临沂人， 1927年生。14岁开始写诗，16岁写 成《评红豆诗人的诗》。? 主要作品有散文《人生三书》（《开放的人 生》、《人生试金石》、《我们现代人》）、 《人生观察》《长短调》、
《世事与棋》、 《情人眼》、《碎玻璃》、《灵感》，小说 《单身汉的体温》、《透视》、《王鼎钧自 选集》、《钟》。1、 为下列加红的字注音。 yì ） tān ）屹立（ ng）倒坍（ 泥泞（nì huá ng yì n ） 世袭（ xí ）饥蝗（ ）荫庇（ 默契（qì ）刽子手（ guì） 2、 掌握下列词语的意思。 佝偻 引颈受戮 周道如砥走进课文,读出自己的一点体验那是一棵 的树,因为课文 第 段中这样说“ ”。 （或用自己的语言简述理由。）这篇散文通过描写一棵大树 长年造福于人类又最终被人类伐 倒的故事，表达作者对大树命运 的痛惜，以及对都市文明发展的 利弊、人与自然的关系的深层思 考和深重感慨全 文 分 三 部 分第一部分：早期的大树 第二部分：近期的大树 第三部分：现时的大树文章写了什么？一棵树。 树有什么特别？老，有生命力，有神性，给人安慰，给人 温馨。奇 粗看 特 的 容 细看 貌老态、佝偻 坚固稳定、繁密 茂盛有霉黑潮湿的皮层 有隆起的筋和纵裂的纹 树身像生铁铸就大树已进入老年，但仍有坚实的身躯特 殊 的 环 境泥泞的马路几处老式平房一片破败、荒凉景象，远离现代文明成为生命界蔑视和抗击台风的榜样对 人 给行人阴凉和清静，给鸟儿栖身之所 类 有 在夜晚，给情侣们以温馨的感觉； 功 德扩张荫庇的面积，滋润周围更多的 泥土，为人类带来更多的福利。祈求平安，获得心理安慰树有惠于人，人受惠于树：猎犬一样奔到树下，孩子在歌唱，情 人止步。静静的村庄飘着白的雪 阴霾的天空下鸽子飞翔 白桦树刻着那两个名字 他们发誓相爱用尽这一生 白桦林 - 朴树“人类/充满劳绩/但还诗意地/ 栖居于大地之上”。――荷尔德林人依赖树而活，树呢，----“暗中 伸展它的根，加大它所能荫庇的 土地，一厘米一厘米地向外” 。想象：此刻的人会如何谈论树？总之___ 状貌不凡，世间珍奇之物，代表着 一种古老的田园风光，一种平和、 安详的精神；通人性、讲人情，不见其利己，只见其利 他，甚至有某种特殊神性，自久远的年代 以来静静地、默默地庇护着人类。树的辉煌期人与树和谐共存，构筑着田园诗般的 美好生活。后来人们怎么谈论树？为什么？柏油路一里一里铺过来 计程车像饥蝗拥来 高压线一千码一千码架过来 车轮扬起滚滚黄尘 焦躁恼怒的喇叭声 公寓楼房一排一排挨过来树与时代格格不入，树的存在受到质疑。树的衰败期入夜，毛毛细雨比猫步还轻，跌 进树叶里汇成敲响路面的点点滴 滴，泄漏了秘密，很湿，也很有 诗意。 自然被现代文明渐渐摈弃，树坚守最 后的阵地，坚持最后的诗意。我爱柏油路，平坦宽阔，没有坑洞，没有石 头，没有牛屎马粪。一眼望不到尽头，房屋和树 木 都排列两旁，不来阻挡。下雨天想起柏油路的 好处，那像家乡的泥巴路，一脚踏下去，泥深淹 没到脚脖子，泥水脱掉你的鞋子，脱掉你的袜子， 脚上免不了留下伤口。泥水里藏着铁钉子碎玻璃。 晴天想起柏油路的好处，太阳光的热度藏在柏油 路里，柏油路软软的，隔着你的鞋底轻轻的烫你 的脚底板，像针灸一样，某种舒适贯满四肢，哪 像河南的黄土路，飞沙扬尘，几乎要活埋几个人。 忙里偷闲，柏油路上走走，真觉得到了外国。 ――王鼎钧《我爱自来水》“文明砍伐了丛林，却盖起不见天日的大 厦；文明驱走毒蛇猛兽，却制造市虎； 文明消灭瘴疠瘟疫，却散布原子尘；文 明消灭了人体内的寄生虫，却代之以有 害的色素和防腐剂…… ” ――王鼎钧这样的时代，我们到哪里诗意地栖居？树的结局屠杀电锯从树的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一 圈白森森的骨粉。那树仅仅在倒地时呻 吟了一声。这次屠杀安排在深夜进行， 为了不影响马路上的交通。 两星期后，根也被挖走了，为了割下 这颗生满虬须的大头颅，刽子手贴近 它做了个陷阱，切断所有的动脉静脉。 几千条断根压在一层石子一层沥青 又一层柏油下闷死。生命最后一刻做了什么事？ 自然界充满友爱的温情。而人无情 地破坏自然界法则。树的最终消失，也就意味着――人与自然相依相存的古老法则、文明传统沦丧了大树与外界环境的矛盾冲突。 现代文明对大树生存的负面影响，造成 人类发展和自然环境保护的难以调和的 矛盾。 大树自己内心的矛盾冲突。 由此可以看出大树除无私奉献的精神 之外，还有忍辱负重、胸怀豁达的品性难道我们所追求的文明竟是温情缺席的“文 明”？回顾树的一生，它所恪守的生命准则是什么“你绿在这里，绿着生，绿着死，死复绿。”它有没有完全实现自己的生命准则？为什么？没有实现死复绿。随着树一起消失的还有什么？ 鸟语、孩子的歌唱、乘凉的人们、 驻足的情人。随着树消失的，不单单是自然景物，更是 一种生活，一种古老文明与传统文化生活 方式的消亡。假想这样的时代，人类将以怎样的 方式生存？难道回归茹毛饮血的蛮 荒年代？“人类以他最杰出的才智，最艰辛的奋斗，最漫长的过 程，冲出洪荒，握紧文明，难道现在后悔了吗?不，我 们决不后悔，人类的幼苗不再大批大批的死于肺炎和猩 红热，没有什么可后悔的；人类可以在一天走完从前一 生也走不完的路，立业四海，没有什么可后悔的；人类 可以一小时做完从前十年也做不完的工作，从各方面改 善生活，没有什么可后悔的。对付文明造成的灾害，是 用进一步的文明，不是否定文明!” ――王鼎钧人类完全可以 诗意地栖居在 大地上，只是 要看我们怎么 走。全 文 写 作 重 心醉汉驾车出事电锯锯倒树身 清道妇讲述蚂蚁国故事挖树根、平路面作者对大树的最终命运作了关键性的描述， 并含蓄地表达了自己的愤恨之情。《那树》仅仅讲了一棵树吗？树是象征――是人类的古老文明与 传统文化。写一棵树的一生是作者对现代文 明畸形发展，从而导致文明失落 的深刻焦虑与忧思。从而激发我 们探索人类的出路。人与自然应该和谐共存， 人类的发展不应该以牺牲环境为代价与同桌对话，说出自己的一点发现一、品味赏析：放声朗读自己认 为精彩的部分，选择其中一句富 有哲理性的话进行赏析。 二、猜测揣摩：作者为什么要写 “那树”?品味语句：1．“柏油路一里一里铺过来，高压线 一 千码一千码架过来，公寓楼房一排一排 挨过来。所有原来在地面上自然生长的 东西都被铲除，被连根拔起。” （这与那树“一厘米一厘米地向外”伸 展 它的根须形成什么关系？表现了作者什 么态度？）2．于是这一天来了，电锯从树的踝骨 咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉。 那树仅仅在倒地时呻吟了一声。 （读“咬”“骨粉”和“呻吟”这几个 词语有 怎样的感受？从课文中再找出几个类似 的词语进行品味。）3．老树是通灵的，它预知被伐，将自 己的灾祸先告诉体内的寄生虫。于是弱 小而坚忍的民族，决定远征，一如当初 它们远征而来。每一个黑斗士在离巢后， 先在树干上绕行一周，表示了依依不舍。 （想像“依依不舍”的场面，说一说蚂 蚁 和大树互相倾诉了什么，作者为什么要 描写这种特异现象。）A作者描述了那树很久以来一直默默奉献， 最后毫无怨言地死去的过程，歌颂了他的献 身精神，体现了一切都要为发展让路的主旨。B作者写了一棵老树从生到死的生命历程，表 达了作者对大树命运的痛惜和思考―人类的 发展不应该以牺牲环境为代价。 C作者写了一棵老树，绿着生，生为人类，生 为大地，而最终绿着死的悲剧生涯，表现了 作者对人类文明发展的痛斥。A作者描述了那树很久以来一直默默奉献， 最后毫无怨言地死去的过程，歌颂了他的献 身精神，体现了一切都要为发展让路的主旨。B作者写了一棵老树从生到死的生命历程，表 达了作者对大树命运的痛惜和思考―人类的 发展不应该以牺牲环境为代价。 C作者写了一棵老树，绿着生，生为人类，生 为大地，而最终绿着死的悲剧生涯，表现了 作者对人类文明发展的痛斥。问题研究： 如何理解“蚂蚁国”里的事情？1、动植物有预知能力，比人类更有灵感； 2、创造悲壮气氛，表明动植物界有友爱， 人类有时缺乏友爱，形成鲜明对比。么地目 多体大大 话倒睹 地是地地 要下自假方森上上 说，己如的林站最 ？你的你绿，立悦 面“是色但的目 对兄一正是最的 人弟棵逐在大颜 类姐树渐今的色 ，妹，被天生是 有”耳吞，命绿 什不闻噬许群色 ， 断 ……角色转换，写出几句心里的话(A )想象蚂蚁王国参加葬礼的 场面,蚂蚁和树互相倾诉了什 么? (B )如果你是一棵树，耳闻目睹 自己的“兄弟姐妹”不断的倒下， 你面对人类，有什么话要说吗？（选择其中一个来写）行动起来，贡献自己的一点力量1、最近，我们学校来了几位“树朋友” 想想我们可以为他们做些什么…… 2、调查我们的周围，有没有人类为了 自己的发展而破坏自然环境的现象呢？ 想想我们该怎样去制止…… 3、……愿大家 成为护树小卫士!建设现代化的同时， 我们要保护好环境。
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