人教版高中化学选修3物质结构与性质教材分析_图文_百度文库
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人教版高中化学选修3物质结构与性质教材分析
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&&人​教​版​高​中​化​学​选​修教​材​分​析
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你可能喜欢怎样学好高中化学？
我高中化学非常差，在元素和有机化学推导、书写化学方程、技巧计算这三个方面根本拿不到分，也就是说只能拿到概念辨析这类选择题的分。我并不是那种不认真的学生，就是化学一直差，中等难度的试题就五六十分吧。————————————————————————————----——————感谢各位知友，这个问题是我高二问的，现在我高三了，每天就是刷题，理综一块儿做。不会做就抄答案看答案，感觉很爽，很来分儿。再次感谢。题主本人其实没什么高追求，分高就够了，要是在提高分数过程中能发现什么乐趣，就再好不过了。
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······10.1第一次更新、10.6第二次更新、第三次更新已完成，祝大家暑假快乐······不请自来，提供一个自认为不错的方法（在知乎第一次敢这么自信~）（高考出分后更新：答主高考化学至少98（本人为辽宁高三学生，以下内容适用于全国卷及难度类似的省份卷纸，江苏等hell模式的省份部分内容不适用。）作为化竞党，把化学高考题刷到保底85+是高二上学期以前必须完成的任务（这里的保底是指任何全国卷左右难度的题必须85，一般能答90以上）。随之而来的就是我需要解答来自同学各种各样的高考题，逐渐也大概摸索到了一些方法。与其说是答题技巧，不如说是一种思维。首先，不管怎么说，整体来看高考题真的不难。偶尔的确会有几道偏难怪，但所有人都答一张卷，你不会别人也抓瞎，那些分送给出题人就好，在能做到基础扎实可靠、答题行云流水之前不必过分纠结它们。不难体现在什么地方？中庸。化学要求很多方面的能力：碎片化知识的记忆，数字运算，描述性回答（比如问你重结晶的步骤，然后一个大横线，这种题在近年命题中有上升趋势），通过已知信息推断分析等等。但这些方面的能力要求并不高，论知识内容的丰富度、碎片度，化学远小于生物，论计算量和分析难度，化学也低于物理和数学。因此，只要你能力比较均衡，化学题就不会成为最大的阻碍。相反，如果你在某一个方面能力很差，考察这方面能力的化学题就会让你很头疼。能力均衡很关键，但并不是我主要想说的。因为每个人都有短板而且各不相同，大家只要努力去提升短板就好了，计算不会的去刷计算题，好好学数学；不会写描述性回答的多练练语文概括新闻什么的，我帮不了太大忙。我今天着重针对的是知识的记忆与运用方面。很多人都和我说，明明有很认真的在背知识点，但是考试就是感觉缺弦了一样，怎么都用不上。其实化学虽然知识点很多，但一定不要死记硬背，要着重理解，方能更好的使用。（生物就死记硬背吧，我也没好办法…）所以我今天想分享的方法其实是一种思维的方法。高中化学知识并不是零散的点，而是一张互相交织的知识网，有机、无机、元素、电化学等等互相之间都可以建立起联系。一旦这张网建立起来了，你的记忆将会无比顺畅。即使你遗忘了某处的知识，你也可以通过其他知识点之间的关系将其推出。很多人抱怨化学知识点太零散无从记忆，这恰恰是没能形成各个知识点间的联系。这时记忆知识点将极为痛苦，因为你看不到之间的联系，也不理解其中的原理。你将不断地一边死记硬背一边不断遗忘，拆东墙补西墙，这是个一个无穷无尽的死循环，一旦落入这个循环就很难脱身了。怎么训练自己以形成这种知识网呢？我的方法就两个字：多想。“多想”是指通过刷题后反思题目并跳跃性联想来加深知识点间连接。我不否认刷题是最好的方法，但刷题之后千万不能只是对个答案了事，那样刷多少题都救不了你。我的方法是刷完之后分析错题和好题，想一想背后的原理并不断联想。具体来说，这个还分两个方法：“多想一步”和“跳跃思想”先说“多想一步”。化学的学习中，很多时候你会想不明白一些问题，而深入思考的核心就在于不要过早借助老师和同学，自己想一想。运用自己的知识储备，分析问题，试着提出一个解释。不论解释是否正确，在这个思维的过程中你可以收获很多。举个简单例子，很多人曾纠结过氯化钙能不能和二氧化碳反应生成碳酸钙沉淀？然后去问老师。其实这个问题很简单，自己就能解决嘛。多想一步，如果反应了，预测产物是什么？碳酸钙和盐酸，它们两个又会反应回去，所以氯化钙和二氧化碳不反应。同理，有时候记不住同时有几个反应物可以反应时，哪个优先。比如，铵根和铝离子哪个先与氢氧根结合？多想一步嘛，假设先与铵根反应生成氨水，氨水还是会回去和铝离子沉淀，所以很明显，铝离子先于铵根。铜粉和铁粉的混合物投入三氯化铁溶液，哪个先反应？同理，假设铜先反应，生成铜离子，但铜离子还会和铁粉置换，所以铁粉优先反应。刚才这两个例子属于“多想一步”的方法，这个方法最大的好处是它不仅仅能帮助你解决一些简单但较易混淆的实际问题，还能帮你培养一种主动思考的思维方法，帮助你独立解决很多问题。而这正是化学学习最重要的。你总依靠老师和同学，知识总归是他们的，不是你的。你自己想明白了，知识就永远属于你了。以后当你遇到问题的时候，自己先想一想，不要直接放弃抵抗然后去问别人，对自己的思维也是一种锻炼。当然这条路也不能走到极端，不然就成民科了。实在思考不出来就不要瞎想（瞎想不等于理性思考）了，去请教师长答疑解惑；想出来一些原因也最好和老师交流确认一下正确性，老师们也会很欣赏你这种探索精神的。下一个要说的是“跳跃思维”的能力。跳跃思维的核心在于做完一道题之后不仅仅拘泥于题目的知识，而是延伸、发散。还是举例子。就在刚刚有同学问我，为什么制取氯化铁固体不能加热蒸干氯化铁溶液。原因是加热氯化铁时氯化铁会水解。我告诉他答案之后继续问，这个答案能不能让你回想起任何有关的化学知识？他想了半天没想出来，这就是没有建立起一个知识网。通过这道题你应该能想到很多，比如氢氧化铁胶体的制备就是把饱和氯化铁溶液滴入沸水，铁离子水解。联系得多紧密啊。想到这了你就可以顺便回顾一下氢氧化铁胶体的制备方法、物理和化学性质。继续发散你还可以举一反三。什么样的离子加热会水解？什么样的盐可以蒸干溶液制得？甚至你还可以发散到含结晶水固体物质的制备上。有哪些方法可以得到含结晶水的固体？重结晶的操作步骤是什么？当然太往外的这些发散并非必要，只是用以说明这个发散是可以几乎无穷无尽的。刚才这个例子简单一些，再来一个比较有难度的例子。有一道题是这么问的：铝表面有致密的氧化膜，那么能否用它来腌制咸菜？答案是不能，氯离子会破坏铝的氧化膜。这道题就属于典型的偏难怪，我一开始以为应该往铝离子对人体有害这个方向答，花了好长时间才想到氯离子可以破坏氧化膜（这句话在教材上是有的，原话是盐可以破坏铝离子氧化膜）。相信大多数人答不对这道题，但是之后呢？这道题就白错了吗？我们是不是可以去想一想、猜一猜其中的原理呢？演示一下这个思维过程：首先，氯离子在溶液中破坏铝的氧化膜，应该属于一个离子反应，而且不涉及氧化还原。离子反应的条件是什么？离子浓度减小，一般来说就是生成沉淀、气体、弱电解质和络合物。具体这个反应里，不生成气体、弱电解质，反应环境是弱酸性，应该也不会有沉淀。于是我们可以推断，可能是生成了络合物。这时候我们再回忆一下铝的络合物，高中比较常见的是Na3AlF6（冰晶石）和NaAl(OH)4（偏铝酸钠）。氯离子的性质和氟离子、氢氧根比较接近，推测也产生了络合物，可能是[AlCl4]-或者[AlCl6]3-，通过查资料或者问老师，我们可以知道主要产生了[AlCl4]-。再进一步的话，我们可以思考为什么铝容易形成四配位的配合物，而钠、镁几乎不产生配合物呢？原因是AlCl3外围有6个电子，属于缺电子化合物，而配合的本质是Cl-提供2个电子，这样就形成了8电子稳定结构。最后我们试着写一个方程式：你看，在上述的思考过程中，我们依次串联、回忆了离子反应条件、常见金属化合物、络合反应、原子结构、反应方程式的书写与配平。每次这样的思考都能帮助你加深以往知识点的记忆，还能起到查缺补漏的作用。一次联想或许起不到太大最用，但如果你坚持下去，你的知识体系将成为一个高度自洽的关系网，这样你就再也不会感觉到化学知识点散乱无章、无从下手了。以上是我想说的主要方法，亲测好用，但是这是一个慢过程，就像磨刀一样，需要日积月累，终究会有某一个时刻你突然惊奇地发现自己的刀竟然如此锋利。更新预告：这个答案并没有终结，我的下一部分更新将是具体题型、知识点的分析和解答方法。请大家在评论里说出你认为高中化学/化学考试中最让你们讨厌的题型和知识点，我会在答案中不断更新，补充。希望看到这的点个赞，上边这些手打了两个多小时，我终究还是需要一个继续更新的动力的～希望大家理解～---------------------------以下是更新--------------------------十一假期第一次更新：一、Q&A1.关于理解力Q:想东西慢，记忆力差，别人用半小时理解，我要用两小时。A:理解、分析、思考的能力的并不是天份，而是一种技巧。只要多尝试着去训练，这些能力一定会提升。很多人小时候训练不够，学习方法僵化、过分注重死记硬背，导致思维能力弱是必然的。这时如果你认为你的理解能力差就放弃了去理解，那你的理解力就永远不会提升，然后继续抱怨自己理解力差。这是一个死循环。不努力就把原因归结到天份是不可取的。2.关于化学竞赛Q:特别想问问，你为什么要学竞赛呀？感觉好像没什么用呢。A:因为我喜欢。人嘛，总是要做一些无用但有趣的事情。再说了，竞赛也算有点用的。Q:高三了，想看看竞赛书拓展一下视野，有什么推荐吗？A:推荐就是，对于高三学生，不要看竞赛书！！！有人说高中化学和真正的化学是两个平行空间，这个说法相当有道理。竞赛和高中很多内容是完全冲突的。略带不客气地说，高中那些东西你还没完全弄明白呢就去看竞赛，你这是自寻死路...高考的确会出一些拓展内容（信息题，主要是有机那块），但是99%的信息点你都会在高三复习中遇到，所以看竞赛书除了会把你的知识点弄得一团糟以外，真的没啥卵用。3.关于江苏Q:那我们大江苏的肿么办答主？/看到江苏就哭了/江苏的哭昏在厕所…A:加油...我记得给我打击最深的就是高二时候做过一套江苏卷（忘了哪年的了），勉强及格...祝你们好运...二、具体知识点&题型（重点）你们太热情了，几乎所有知识点都覆盖到了...我只能按呼声高低排序了，详略也不太一样，敬请谅解～1.实验题做实验题最好的方法就是真实地做一次实验。实验题中有很多难以记忆的实验方法、步骤类填空题，非常讨厌。举几个例子，分液时候怎么放气？配制溶液怎么操作？对于那些没有上手操作过的同学来说，这种题真的是很难记。我的方法是1.如果有条件，找时间操作一下。2.如果没有条件，试着去理解为什么要这么做。为什么放气要用下端放而不拔上端塞子？因为直接拔塞子容易把塞子喷出去，而用下端放气不会。一切实验流程都是有原因的。理解了这个原因，你就永远不会记错了。死记硬背总归是不太可靠的。实验题考查的另外一个能力是分析能力。举个例子，经常有题目让你填某个瓶/管内的试剂。一般来说这些试剂主要就是除杂用的，这时候你就要分析具体除的是什么杂？有的题目要求除空气中的CO2和H2O，那就是碱石灰。有的题目要求测量某种液相反应出来的气体体积，这时候就需要浓硫酸除水蒸气。分析是做这种题的核心能力。还有一个方法就是站在实验设计者的角度想一想问题。如果你是实验设计者，你为什么要这么设计？如果你是实验设计者，你会担心哪个地方有误差？你会怎么防止这些误差？做完题之后，就算你全对了也要分析思考一下整个实验，这就是我正文里说的“多想”。你可以想一想假如你是出题人，给你这样一个实验你会出什么题？然后自己解答一下。毕竟这次没考可能下次就考了呢。大家都刷题，你要做的是把这一道题的价值利用到极点。你刷一道题顶别人刷三道，你当然就比别人进步大了。2.推断题有机和无机推断合到一起写。先说有机，我个人认为有机推断难度在无机之下。毕竟高中一共也没学几个有机物（相比竞赛），而且提示性词语太明显。做推断题最重要的就是对突破口的把握。突破口一般是反应条件，对某种物质的性质描述等。提到重要的工业原料基本就是乙烯，看到可以电离就是酸。此外，有机的反应条件对反应的提示尤其明显，因为某种反应条件一般对应着某种单一的反应，看到浓硫酸加热就想醇的脱水或者酯化；看到NaOH加热，就想卤代烃的水解和消去；看到Cu，O2就是催化氧化；如果是信息题很多会给反应条件，到题目里找那个反应条件基本就能确定反应物的种类。有了突破口之后一切就都好办了。无机也是一样。多读题干，挖掘出给的所有信息，然后去找突破口。高中常见的化合物一共就那么些，还有很多颜色、性质的提示。而且一旦你找出来一个化合物基本你就能知道整个反应图是关于什么的了。比如说你推断出某种物质是Fe，然后整个图都是互相转化，那基本大多数物质都是铁化合物了。So Easy。另外还有一个小技巧，就是记忆一些常见沉淀、气体的摩尔质量，比如硫酸钡233，氯化银143.5，碳酸钙100，二氧化碳44，类似这种。当你遇到生成多少沉淀但毫无头绪的时候可以试着除一下这些数，如果能除开基本就是这种沉淀了，也算个突破口吧。当然这个不能保险，在完成整个推断之后要验证一下对不对。推断没法讲太细，毕竟内容太多了，学不好很多时候是知识点有欠缺、漏洞，那就去用正文的方法巩固知识点把^ ^3.离子共存、离子排序离子共存其实挺好办的，沉淀、气体、双水解、弱电解质、配合物、氧化还原、有没有颜色、pH，这几个筛一圈基本就选得出来了，如果不熟练只能说明题刷的不够（没办法这块就是多刷刷题就熟了），这块真的挺简单的...离子共存简单，但是离子排序是个大问题，可以说是整个高中最不好理解的知识点之一。这块我自认讲不明白，至少肯定没有学校老师讲得好。我只能说大家一定要利用好三个守恒，这三个守恒练明白了几乎可以解决所有离子浓度排序的问题。还有就是大家一定要模糊地有一个大概浓度的概念。什么意思？假设有0.1mol/L的氨水，pH大概是11，现在让你给溶液中粒子排序，你首先大概要想一想每个物质的浓度。NH3·H2O弱电解质，所以浓度略小于0.1，pH为11，所以OH-是0.001，两者差了100倍，再利用电荷守恒就能写出NH3·H2O&OH-&NH4+&H+。为什么要建立起一个大概浓度的概念呢？因为当有一些校不准的顺序时，你可以通过这个大致判断。4.摩尔、化学计量、理想气体方程等这块其实是高中化学一个小难点，最好的方法是...刷题。这块内容有一个做题的技巧，而这个技巧我是没法直接传授给你的，所以我说再多也比不上你刷题之后产生的熟练度。我的建议就是，对于每一道你认为有价值的题（包括但不限于错题），认真研读解析，如果错了一定要不看解析再算一遍，确保自己掌握了这种做题方法。千万千万不要看完答案觉得自己下次做没问题然后跳过，下次继续掉到坑里...再说一下计算。计算这个东西感觉技巧成分很大，但是真的只能靠自己的能力。我的计算也是从非常烂刷题刷到合格的，大家去刷刷刷吧。还是一样，对有价值的题重点研究、重做，如果你认为真的很好还可以抄到错题本上，过一阵子再做，你未必能做对。5.氧化还原判断氧化还原的进行就是背氧化性顺序表。在一个可以进行的氧化还原反应中，氧化剂的氧化性强于氧化产物，还原剂的还原性强于还原产物，当氧化剂不足量时优先氧化还原性强的物质，反之亦然。写方程式的时候用升降价配平法，对于复杂、难判断化合价的物质使用零价法（假设化合价都是0）。多练就熟了。还有一个并到这里，就是自己写方程式的时候应该怎么写，生成什么产物。从某种角度来看，化学反应的驱动力是不稳定的物质变成稳定的物质，所以写生成物的时候优先写稳定的物质。而且写完之后检查一下整个生成物会不会继续反应，比如说你写ClO-氧化亚铁离子，如果生成Cl2显然就是不合适的，因为Cl2还会和亚铁离子继续反应。再比如说Ca(HCO3)2和氢氧化钠反应，你写生成碳酸根显然就是不合适的，因为碳酸钙会沉淀。自己写方程式的时候经常会忘记这种东西，然后就会错。那就要求你细心、细心、更细心了。6.化学平衡做好化学平衡题要求你对勒夏特列原理有一个很深的理解。这块我也没什么特别要说的，多做题，多看解析，多思考。7.总结很多地方我都没有给出什么特别好的建议，只是让大家刷题。其实这个也挺没办法的，毕竟事实是刷题就是最好的办法，因为很多东西我能理解，但是没法给你讲明白。这一方面是由于我教学能力差（毕竟我也是学生），另一方面，这些内容是我在刷题过程中的一些经验技巧，如果你的刷题量不够是无法理解的。但是，我并不是让大家盲目刷题、刷的越多越好。写这篇文章的初衷就是教会大家怎么在刷题之后对题目、对知识点有更深的理解。正如我强调了好多好多遍的，刷题之后，不管对错，要思考这道题的精髓，也可以试着自己举一反三的给自己提出一些问题自己回答。这些都是构建知识网的有效方法。对于好题也可以积累下来等过一阵子再做，你可能还会有新的感悟（当然也有可能是过了一段时间又不会做了...）那么这次更新到此结束。可能还会有接下来的更新，也欢迎大家在评论中互动～10.6第二次更新本次更新内容不多，对文章部分细节进行了一些小改动，看过的不用再看一遍了。主要是今天在日报上看到了这么一篇文章（），与我正文部分“要建立起知识链接网”的观点完全相符，摘录如下：在看到「月亮本身不发光，发光的是太阳」这句话时，如果你没有根本想过以上任何一个问题，那么，这句话对你就没有任何意义。它不过是一个命题，一种诠释，一个断言，“苏格兰的绵羊是黑色的”一类的断言。它与你无关。它描述的对象你并不关心。你信任这句话，接受了它，不过是因为书本或他人的权威让你信服，而不是出于任何理性的思考。这句话本身是人类所掌握的知识，但是，它不是你的知识。这样，采取跟福尔摩斯一样的态度是明智的。他不耐烦地打断我的话说：“这与我又有什么相干？你说地球是绕着太阳走的，可是，即使地球绕着月亮走，这对于我或者对于我的工作又有什么关系呢？”-----------《福尔摩斯探案集》 血字研究如果类似的问题自然的出现在你的大脑里，你也愿意花一些功夫给出答案，那么你会发现，每一个答案都会引出更多的问题，这样的问题链几乎可以无限延伸下去，把天体物理的许多重要理论（辐射机制，空间探测，恒星形成与演化，太阳系起源，恒星模型，超新星爆发......）都包括在内。大自然是一个整体。科学事实（细节知识）从来都不是孤立的，而是通过理论框架与其他事实链接在一起。尝试建立这种链接的过程就是加深理解的过程。另一方面，创立物理理论的目的本身就是为了把大量的科学事实有序的链接起来，指出它们背后的因果关系，抽象出更简短的图式来描述更多的大自然的细节。脱离细节知识的物理理论是没有意义的，即使是相对论和量子力学这样迥异于现实经验的理论。第三次更新：这次更新有些姗姗来迟~先说说本人高考情况吧。总体来说考得并不理想，全国II总分676，考败来浙已成定局。没去上清北还是挺遗憾的，但是既来之则安之，在浙大好好呆着也挺好的，你看曾博老师不也逆袭了吗~高考没考好主要是语文才100分，全班倒第二，我自己都无法相信...数学也没太考好，错了一道填选题，140。但是理综还是可以的，刷了个295（今年题简单），其实我不太懂批卷人，我自己估分觉得是可以299的（傲娇脸）。化学不是满分也98+吧...所以我还是可以勉强介绍一下人生经验的233然后就是统一回答一些私信问的问题。1.Q:教辅用什么？A:五三。正常考试80分以下的好好看知识点，用我说的方法理解记忆（理解和记忆都是重要的）。80分以上且自认为没有纯粹的知识漏洞的直接刷题就好。错题、疑惑的题、思路不清晰耗时长的题一定一定要看解析，而且要看懂。有一道是一道，不能不求甚解。对于高三学生，全品的解析对于知识点讲解挺不错。刷题就是各种金考卷。如果学校老师用其他教辅，一定要把老师使用的那本教辅放在第一位，因为老师会讲，其他的作为辅助，千万不要主客颠倒。再强调一遍，所有不会的题和带来阻碍的题必须看解析看懂。Q:我化学常年不及格。A:这种情况我统一建议你咨询老师然后详细制定专属学习计划。只要你有诚意和敬意，正常的老师都会帮你的。我能给出的建议就是：好好听课不会就问，千万别自以为是。更不要盲目听我的，鄙弃你的老师，这种行为只会害了你，我也担不起这个责任。总之，我只是提供一种方法，我的教学能力连最一般的老师也比不了，别光顾着听我的就否定你的老师。Q:我知识点还记不住A:强调一下，理解记忆的基础是记忆，得先记得下来才能理解，连知识都记不住就尝试理解断然不可取 。Q:我想了解更多原理层面的东西。A:①（开学，下同）高三，且正常成绩低于85分：安心学习，别想太多
②高三，且正常成绩高于85分：学一遍选修三，稍稍学的透彻些，足够用
③高一/高二，且学有余力：欢迎学习化学竞赛，但请务必不要占用正课时间，发现其他学科成绩下降立即停止，且务必分清高中化学与实际化学的界限。如果你不听这些，就是害自己。
④高一/高二，且对化学有极大兴趣：欢迎学习化学竞赛，向你的老师咨询你是否适合专攻竞赛路，并自己做出决定。好了，这次更新就这么多，下次应该会更遥遥无期，有问题欢迎私信我（最好一条说清楚，寒暄可以少一些。单发一条“在吗”，本人视心情可能不回复。）最后的最后，吐槽一下只收藏不点赞的人！你们好坏！哼！～
化学老师路过。我只谈谈学习化学过程中的弯路吧。很多学生说死记硬背就可以，其实不然。死记硬背有一定的效果，但是不可能拿到高分。毕竟化学还是理科。我要说的是，考虑出题人的意图。有人说，“我要是能知道出题人的意图，那我不是高中生了，我做不到”。你做的到。举个小例子。当你做化学平衡这一道题的时候，你想想你在这一章节学到了什么？无非以下几点：1.可逆反应；2.判断平衡的标志；3.平衡常数；4.影响平衡的因素；5.图像相关。好了，考虑到这些，那就看看这道题目中涉及到哪些知识点了吧，再接下来就是具体的处理题目了；比如涉及到2的情况，那你应该想到，考的最多的事密度、压强、百分含量、平均摩尔质量这几个，如果你这几个小点会了，那你这一问就没问题了，然后接下来做下一个小题，涉及到3的小知识点又有哪些……我说的这些，是一个做题的最好的思考过程和方法。方法是能记住而且不容易忘的，比如你学会了游泳但是三年不去游泳你还是会游泳，但是你不会记得你学习游泳的时候都干了啥。那么想达到这个水平你需要做什么呢？1.扎实自己的化学基础知识。这就是需要你去”死记硬背“一些东西并且要好好听课了。2.做完每一道题都去回看一下这道题考的知识点有哪些。这并不需要多长时间。3.做某一专题的时候，总结这一整个专题涉及到的知识点有哪些并且和它经常搭配的模块有哪几个。4.整理错题，一定要标注好那一个知识点错误，为什么做错了。5.温故而知新。不光化学，其他科目同样适用。
提高成绩的方法是刷题
高中是可以通过题型积累来提高考试分数的
提高能力的方法就不是那么简单了
首先化学这门学科是有很多规律的 你需要找出这种规律加以理解和运用
比如元素活泼性
推论题里面经常会出现的就是某某元素可以被某某元素还原而不能被某某某元素还原
这就是活泼性不同
当然我这只是一个很简单的例子
而你需要的是从现象发掘出本质
比如甲烷的氯化反应本质就是氯夺取氢 那么以此类推氯就能从甲烷的同系物上夺取氢
于是就有了乙烷丙烷等等的氯化反应
你好，本人江苏考生，今年刚刚经历高考，A＋等级。自认为还是对于化学有所心得的。
首先你要在战术上藐视她，高中化学真心不难，无非就是几个概念的变换，有机题，先把书本上的反应吃透，这个是一切能力的基础！慢慢的什么基团由什么反应得来就会融会贯通。当然有机流程是有相当难度的，不要紧张，由题目的提示去尝试，要多做，力争一看到就有数。
我个人觉得最难的是无机，还是老话，先把反应背熟。没有基础谈能力都是耍流氓。工业流程这种题目是考你推理能力，题目不要割裂，上下要联系起来看。有时候条件一看，豁然开朗～计算题一定不要放弃，步骤写写全，即使没有算出答案，分数扣的不多！最最重要的是平时无论化学要花多少时间，千千万万不要抄作业，一天不做自己知道，一周不做大家知道。做不完放放，休息时间要保证！
当然有时候你会遇到变态，以调戏学生为乐的考卷，就像今年江苏高考，我们老师考前分析，说今年一定简单！WTF，难题 怪题扎堆出现，真是日了狗，说实话我做到填空题时已经懵掉了，这个时候真的就是心态了，不会的先放放，慢慢会缓过来的，相信自己，把自己学的挑重点往上写，只要积累足够了，分数不会差！
明年你就要高考了，一切顺利吧！手机码字不易 觉得稍稍有用的话 赞一个鼓励一下嘛
元素和有机化学推导：我一直认为高中推导题没什么难的。有人说掌握规律，这没错但是高中化学可以再浅点，那就是背。高中元素化学就那一点比古诗政治什么的好背多了，特征反应啊鉴别试验以及物质颜色什么记下来就好（如果你仅仅是想拿高分的话）。多做题来巩固。高中有机加成取代消去酯化四个重要的反应类型，哪次考试都不会脱离这些，你按照这个思路去推导怎么都不会错。看到双键敏感想到加成，看到碱和醇加热敏感想到消去...有人说高中化学像文科，在某种程度上是有道理的，很多东西只要你足够熟练看题目就知道怎么写。方程式的书写：考试常考的也就那几个，多写几遍你就自然记住了。理科的东西切记不能只看不动笔，不动笔一点用都没有。唯一需要注意的是，你要清楚一个你不认识的反应可能会生成什么，进行合理的推理，另一个就是配平方法，教辅上肯定有教过，不多说。计算技巧：记住元素守恒质量守恒。还有一个重要部分就是实验题，这是比较考验细节和你对化学反应的综合掌握能力。总之我觉得高中化学多做题记记知识点就能拿下个不错的成绩，你要是想拿高分甚至满分，那就需要再多付出点努力。遇到不认识的物质方程不用慌，下面肯定有提示，遇到不认识的有机化学反应仔细阅读提示条件来做题。我高考化学满分，高中几乎做遍市面上能买到的化学教辅。高中的时候我对化学还是比较浅显的认识，但是做题完全可以弥补过来。理科是不能死记硬背，但是应对高中化学学习以及考试，多做多记是最有效的方式（化竞大神不要较真）。
如果要找提升分数迅速的方法，我的建议是做题。【治本的方法放在后头】关于元素和有机化学推导：高中化学的题目真的不算很灵活，一套龙门加五三刷下来，元素推导的条件一个比一个看着眼熟。更重要的是，高中的无机和有机推断题，题感特别重要。做题，是最好的培养题感的方式。题目条件给的很少判断不出来是什么元素怎么办？我就赌这是N/S/Si了！非金属绝大部分就是考这仨【考到的概率按从左往右降低】，金属以Na/Fe/Al为主。有机略灵活些，但也脱不出那几种反应，而且有机推断中的反应条件是一大助攻。一看到O2/Cu妥妥的是醇氧化成醛，再加个O2？哼哼，不是羧酸才怪呢！；一看到NaOH/醇妥妥的是卤代烃消去；浓硫酸/加热就看前面几个箭头打过来，一对一就是羟基消去，两个就是酯化。题做着做着，技巧自然而然。关于化学方程式书写：哪些方程式要背？刷一个框题下来，考的最多的肯定得背啊。怎么背？一个框题刷下来了吧，一模一样的方程式写好几遍了吧？有没有熟悉的味道？关于技巧计算：一个负责任的老师应当在评讲题目时交代必要的计算技巧。如果不幸老师没讲，我的建议是看优秀的答案解析。作为非学神，做两道题就能自己总结出一套经验规律是很困难的，而脱离题目讲技巧又是没有意义的，所以建议看解析，例如五三的答案解析就很不错。对比自己的思考过程，逐渐掌握计算的节奏。一句话，要拉分，请刷题。关于治本的方法：我赞同你老师的说法，理科类的很多都是想着想着就通了。关于怎么思考，我想了很久，给你的建议是——做题。【啊啊啊别打我！】咳咳，这个做题跟刷题不一样哦~刷题是找题目的感觉，做题是找自己的感觉。【啊啊啊我能说清楚的别打我！】这么说吧，难度偏低的，我称之为刷题，难度偏高的，我称之为做题。做题是一个非常好的思考过程。对于做一道题，我认为，至少需要思考十分钟才可以开始看答案。十分钟，可以理清自己的思路，找到自己卡住的地方，然后再看答案，从答案反推，然后恍然大悟一句“哦！”私以为这道题就算做成了。更好的方式，是让学霸给讲题。关注学霸的做题过程，对于思考和提升技巧都有帮助。并且如果你有一个学霸好友，尽情的把那些你不理解又怕问出来太幼稚的问题丢给他/她吧！在掌握好基础后，再碰到不能透彻理解的问题就尝试自己独立思考吧~………才疏学浅，纸上谈兵，希望有帮助。加油！
实际上呢，我是从高一开始学的化学，大概花了一个学期学会了高中化学，然后拿着竞赛书开始玩。我的方法和那位点赞最多的仁兄差不多，就是联想，实际上，这是最优化的方式。知识的得到基本是这样的方式。然而大多数人是不适应这样的方式的，我曾经以为这需要开窍，因为我带过一个人，每天和他混在一起，七天就开窍了。后来我知道不单单是开窍的事情，有人的思维方式不适合开窍，就适合背书（心理形成过程太复杂，我也说不清楚）。那说会思维的问题，我的思维的提升来源于化学竞赛的书，在这本书里有解题思维的专题：逆向思维、类比思维、整体思维、建模之类的东西。实际上是让脑子更灵活的训练。到后来，这个训练并没有引领我成为化学路上的苦行僧，反而是我喜欢上了各种各样的事情，并且还学得不错。在自己的本专业做了许多实际应用方面的实验（整体思维）（据说高端一点就科研，其实就是农民工，大家都懂）。这本来就不是在问化学怎么学，其实是问，知识是什么？我们该如何获取？我们该如何有效获取（学会）？我们该如何高效获取（提升速度）？这种层层递进的思维方式我已经忘了是怎样训练出来的了，不过各种各样的思维方式确实有助于高效解决问题。我不会打分割线，我就是分割线，我就是分割线，你们看不见文字，我就是分割线，玛尼玛尼哄我们继续往下面说，就关乎与一个严重的问题，如果通过思维训练得到了惯性（思维），会不会影响往后的判断。实际上逆向思维的训练是缓和了很多这种情况，所以不必太担心，有得必有失，偶尔会因为惯性而丢失了一点点的创造了，实际上是不影响的。我自己了解的科学进展，我的老师们都是惯性思维，他们做的研究也挺不错的。而且你的创造力也不会太低，因为你还有情商嘛！初次到知乎，兄台多担待。
他们都是大神，我就说说我的方法，很普通，太普通，及其普通，但是自认为很有效啊。1，上课听讲，用一本笔记本将老师的板书记下来。课后抽时间复习，不懂得问题及时问同学和老师。弄明白老师讲的一切！！！！！2，一本错题集是必须的啊！！！！！，写上详细的解答。3，老师布置的作业认真做啊！！！！，在买本资料，最好带真题的啊！！！！！认真去做啊！！！！！4，反正你就是要花时间去弄啊，没有兴趣也要硬着头皮花时间去看啊，一遍一遍的看啊，高考还是很重要的啊！看的多了，就有映像了啊。我说的这些都是老师经常说的内容，但是效果真的好啊，我以前对数学也是没啥兴趣，一点都没有啊，（当然原因是我讨厌班主任，班主任是教数学的，可是讨厌归讨厌，我还是要学啊，一遍一遍做题，记笔记，弄错题，呵呵呵。。。像我这种对数学一点兴趣都没有的人高考还是考了132啊！！！！！！）说了这么多，无非就是听讲，做笔记，花时间做题。毕业之后回看学生时代，老师说的方法虽不敢说每个人都适合，但是每个人都按照老师的方法去做是肯定有效果的!!!!!!没有的话，我报我地址你来打我！！！！！
不懂的可以私信我，能够多少有点帮助吧。
1.最重要的因素之一:遇到好老师，老师有经验，认真负责；要知道老师永远是引路人，他的高度一定程度上决定了你的。2.你肯跟着老师的思维走，也就是说，老师布置的，你要去做，不打折扣甚至更努力的做；3.工具书。至少买两本，都买讲的，不要全是题那种。其中有一本一定要是曲一线的五三，另一本随意。五三上左侧讲概念，右侧有例题，对比理解而后做题，做完也就记住了，差不多有种此生不忘的感觉，要理解其中的精妙。刷另一本的时候方法机动，思维略同，看起来很幼稚的例题真的很重要！4.上课听讲。跟着老师的心思走。如果老师是河流，你便是在软泥中招摇的油油青荇。紧张活泼。听老师讲题也一样，关于自己大声报答案，如果错了不要怕，我相信由于你的积极态度，听完老师的讲解，就会产生酱种感觉:此生不忘。之后便是灵魂的高度兴奋。5.好学生的私密日常~~错题本。试着建一个吧，记录错题时你思维缜密会堪比福尔摩斯，之后复习、考前要看哦，会有点小幸福~6.如果天赋不高，建议认真预习。7.想提高成绩，上述要大密度实施，可迁移运用至其他学科应用。以上，望采纳。
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