镇原县三岔中学学生作品集_百度文库
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镇原县三岔中学学生作品集
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镇原县三岔中学发展纪实
甘肃经济日报
　　精心育桃李一路创辉煌
　　&&镇原县三岔中学发展纪实
　　镇原县委书记李崇暄到三岔中学考察
　　歌唱祖国放飞梦想歌咏比赛
　　学生书法大赛
　　学校运动会
　　第三届校园文化艺术节师生文艺展演
　　核心提示:镇原县三岔中学始建于1956年，初名为&三岔完全小学&，1958年设初中部，1962年命名为镇原六中，1969年设高中部，1987年更名为三岔中学，属普通完全中学建制。学校地处甘、宁两省的镇原、环县、彭阳三县交会处，是县北五乡镇唯一的一所普通完全中学，承担着邻近五个乡镇及环县、彭阳部分学生的高中教育和三岔镇的义务教育任务，肩负着老区教育事业的发展重任。
　　58年来，在庆阳市教育局的大力支持和指导下，在镇原县委、县政府和镇原县教育局的精心呵护下，广大教职员工辛勤耕耘，三岔中学从一棵幼嫩的新苗发展成了嘉木参天，枝叶葱茏，谱写了培英育才的壮丽诗篇。一批批英才在这里孜孜不倦的学习，并以优异的成绩走向高一级学府，走向大江南北，在各条战线上做出了重大贡献。
　　如今，三岔中学更是以独特的教育特色、超前的教育理念、一流的师资队伍、优美的人文环境，引起社会广泛关注。三岔中学教育成功、教学辉煌的密码是什么？三岔人有着怎样独特的印迹？
　　三岔地处镇原北部后山，自然条件艰苦，交通不便，干旱少雨，农民靠天吃饭。在当地老百姓眼里，孩子最好的出路就是考上大学，有一份稳定的工作。所以，在这里，教育显得尤为重要，教育就是脱贫致富，就是改变命运，就是成就人生。在结合当地实际和立足校情的基础上，三岔中学提出了&培养一个学生，改变一个家庭，带动一个村庄&的办学理念，以&质量立校，教研兴校，特色强校，全面育人&为办学思路，以&修德、励志、明辨、笃行&为校训，形成了&团结文明、务实创新&的校风，&崇德敬业、博学善导&的教风和&乐学明理、健康守志&的学风。尊重教师，让每一个教师都获得成功，善待学生，让每一个学生都有所收获，成了三岔中学永恒的追求。
　　完善管理机制，规范办学行为
　　欲先立校，管理先行。管理是艺术，管理是科学，管理出效益。为此，三岔中学不断更新理念、创新管理机制，走出了一条具有自己特色的办学之路。
　　管理最大的成功就在于让整个团队凝聚起来。基于这一思路，三岔中学创新管理机制，确立了&规范常规、注重细节、抓实过程&的管理理念，推行&分层负责，分级管理，分等考核，综合评价&的管理模式，充分发挥职能部门作用，同时以年级组、教研组为基本管理单位，强化管理，使管理重心下移、权力下移、责任下移，细化了岗位责任制，提高了管理效能。
　　无规矩不成方圆。制度是保障，有了制度的约束，才能在管理过程中做到有章可循，减少管理工作的盲目性、随意性，提高管理效益。近三年来，修订、补充和完善了《三岔中学教职工工作量化考核细则》、《三岔中学优秀教研组长评选办法》、《三岔中学优秀年级组长评选办法》、《三岔中学教研成果奖励办法》等工作规范、岗位职责、考核细则、办法等153种，并在日常管理中严格按规定执行，保证了各项工作的顺利进行。
　　制度化管理能让各项工作更规范，而实行人性化管理则更能调动人的积极性。教师的工作是育人，这个职业特点决定了其工作必须自觉、主动和富有创造性。因此，三岔中学积极提倡&师德自修、师行自控、师表自律&，要求大家在自尊自重上下功夫，在自我管理、自我完善上做文章，不论是领导还是职工，都应该彼此尊重和理解，应该以情换情，以心换心。建立了公正、公平的评价机制，在奖金分配、年度考核、职称晋升、外出培训学习等方面与教师的工作业绩挂钩，充分尊重教师的劳动。同时，减少大会，缩短会议时间，提高会议效率，最大限度地为教职工提供自由支配的时间，用于钻研业务。宽松和谐的工作环境激发了教师的工作热情，大家心情舒畅，工作积极性高涨。
　　学校就是一个小社会，在这个小社会里，教职员工和学生都是主体，所以学校的管理不仅是校领导和教师的事，同时也是学生的事，只有大家都行动起来，互相配合，才能取得最好的效果。因此，三岔中学也积极推行学生自主化管理，实行班级轮流值周班委制、值日班长制和学生会、爱卫会学生干部轮流值日值周制度，使每个学生参与到班级管理活动中来，增强学生的亲身体验，充分发挥学生的主人翁精神，锻炼学生自主管理的能力，进而不断完善自己。同时，成立了家长委员会，聘请了教育行风监督员，设立校长信箱，建立&校长接待日&制度，家长联系学校、参与学校管理不受时间限制;建立了定期家访和家长会议制度，将学校的管理、教育教学对学生家长、社会各界人士开放，开门办学，使广大教职工、学生家长有效参与学校管理并监督学校工作。
　　加强队伍建设，提升育人水平
　　打铁还须自身硬。教师是教育教学的组织者、实施者。没有高素质的教师，就不可能教出高质量的学生。高素质的教师队伍是学校的立校之本，兴校之本，是学校可持续发展的根本保证。因此，三岔中学积极创造条件，寻求多种渠道，为广大教师尤其
　　是青年教师搭建平台，努力打造高素质的教师团队。首先是大力实施师德师风建设工程，经常性地开展各种师德教育活动，举办师德师风报告会和法制报告会，规范教育思想，更新教育观念，树立师表形象。同时依据《镇原县中小学教师队伍管理暂行规定》及镇原县教育体育局《关于进一步深入开展师德师风集中教育活动的通知》的相关要求，结合学校的实际，制定了《镇原县三岔中学关于深入开展师德师风集中教育活动的实施方案》及《镇原县三岔中学师德师风建设整改提高实施方案》，对教师提出了&八要八不准&师德行为规范，要求教师要言传身教，以高尚的师德影响学生，要热爱学生，善于发现学生的闪光点，坚持正面教育，不准伤害学生自尊和人格，不准体罚、语罚或变相体罚学生，使广大教师牢固树立了&用师德塑造名师&的意识。并制定和完善了《镇原县三岔中学骨干教师评选办法》、《镇原县三岔中学学科带头人评选办法》，坚持每年一次的骨干教师或学科带头人评选，激励全体教职工努力做一名热爱教育事业，处处为人师表、时时关爱学生、事事爱校如家的&育人楷模&。
　　随着学校办学规模的迅速扩大，新分配的青年教师人数增多，针对青年教师知识新颖、进取心强、精力充沛、干劲大的优点和缺经验、少方法的特点，学校推行师徒&结对子&、师傅带弟子的办法，帮助青年教师通过学科教材关、教学方法关、课堂教学关。定期召开青年教师培训会议，开展集中培训活动，请校内外的教学名师作专题辅导报告，传授教育教学经验，促使青年教师尽快成长。
　　为防止教师知识老化，三岔中学反复强调教师终身学习的观念，在鼓励、支持教师通过函授、自考取得高一级文凭的同时，还通过&走出去学习，请进来示范&等途径，对教师进行有关教学理论、教学方法等内容的培训。为此，学校每年安排20万元的课改经费，创设各种条件，提供一切方便让老师外出参加各级教研培训、讲座和专题指导。多次派教师外出观摩学习，学校先后组织教师赴上海交大附中、衡水中学、洋思中学、西安四十三中等参观学习他们的具体做法，并派人到北京、上海、天津、江苏、江西、河南、宁夏、西安及省城兰州等地考察学习，以提高学科理论水平和实践能力。
　　注重德育实效，培养健全人格
　　一个好学校，不仅要让学生学到知识，更要让学生领悟做人的道理，学会做人。人无德不立，业无德不兴。做好德育教育工作，是青少年教育工作中的重要课题。因此，三岔中学始终坚持&让学生快乐生活、健康成长、全面发展&的育人理念，认真落实&育人为主、德育为首&的要求，以&四项教育&为核心，以自主管理为切入点，以爱国主义教育为中心，以校园文化建设为主线，以活动为载体，以检查、评比为手段，围绕&加强和改进未成年人思想道德建设&做文章，不断创新德育形式，注重德育实效，促进学生全面和谐发展。
　　德育教育要取得成效，就必须有行之有效的载体。三岔中学不断丰富德育内容，除按照《中学德育大纲》等硬性规定培养学生外，还坚持每周一次主题班会，每星期一次升旗仪式、一次国旗下讲话，并做到一次讲话一个主题，一次教育达到一次效果。针对不同的年级特点，细化德育内容，初一、高一年级重点进行爱国主义教育、入学常规教育、组织纪律教育和日常行为习惯教育，初二、高二年级重点进行世界观、人生观、理想道德教育和养成教育，初三、高三年级重点进行价值观、应试教育和理想前途教育，环环相扣，引导学生健康成长。此外，学校还建立了多个教育基地，对学生进行全方位的教育。丰富多彩的德育活动，既培养了学生，又服务了社会，达到了一举两得的效果。
　　为了切实提高德育实效性，三岔中学一方面重视挖掘和利用生活中的德育资源，拓展德育渠道，通过&崇尚文明、告别陋习、从我做起&、&厉行节约、反对浪费&、&感恩与回报，责任与使命&演讲赛、&资助伴我行&征文等活动，学生遵规守纪、文明勤奋的班风、学风进一步得到加强。另一方
　　面，为了不断增强校园环境的文化内涵和育人功能，三岔中学先后喷绘、写真各种制度、标语4000多平方米，定期更新标语牌、宣传牌以及文化墙，修建了校园广场，栽种了花草树木，绿化、美化、亮化了校园，使花草、树木含情，墙壁说话，努力构建书香型校园。利用&校园之声&广播播报国内外新闻、宣传身边好人好事、诵读经典诗文、传唱红色歌曲，充分发挥了校园文化潜移默化的教育作用。
　　同时，为了推行赏识德育，促使学生全面发展，三岔中学开展了全能之星、友爱之星、文明之星、进步之星等十星评选活动，对学生或班级德育中出现的先进人物和先进事迹，通过校园广播、黑板报、宣传橱窗等进行表扬，让学生的品德修养行为及时得到认可。不断改进评价机制，将智育与德育、体育、美育和劳动教育结合起来，通过自我评价、小组评价、师生评价等，客观、全面地评价整个教育教学过程，即学生综合素质的评价。通过这种动态的、多维的、积极向上的评价系统，评出了学生的自信，评出了学生的积极性，评出了学生的高素质。
　　狠抓教学管理，确保新课改质量
　　质量是学校的生命线。三岔中学牢固树立&质量立校&意识，坚持&教学中心&地位不动摇，狠抓教学常规管理，不断完善教学的各种制度，量化办法和考核奖励机制，强化对备课、上课、作业批改和辅导等教学各环节和过程的全面监控，确保了教学质量的稳步提高。近年来，为适应实施新课改的新形势，三岔中学立足课堂、优化教学，以各教研组、备课组为中心开展课堂教学研究活动，以多种课型为切入点，努力创造以&自主、合作、探究&为核心的&135&课堂教学方式，即:一个宗旨&&&探究互动、自主探究、师生互动;三种课型&&&新授课、复习课、讲评课;每个课型有五个基本环节:新授课&&&交流预习、自主探究、互动提高、总结归纳、巩固反馈;复习课&&&知识回顾、题型讲解、互助提高、巩固反馈、总结提升;讲评课&&&互动寻疑、交流质疑、课堂巩固、总结提升、整理反思，积极打造高效课堂。
　　&三定四统一&集体备课模式，是三岔中学独具特色的备课模式，三定就是定时间、定地点、定主讲人，四统一就是目标统一、内容统一、进度统一、作业统一。每个备课组每周举行一次为时两节课的备课组会议，在每一单元、每一章节开课前，由备课组长主持，确定一名主讲教师，就教学目标的确定，教学方法的选择，教学程序的设计，教学内容的确定先进行辅导讲解，然后由备课组成员集体讨论、研究，提出修改意见，主备教师按集体讨论意见修改审核，形成教案，任课教师对该教案再次进行思考、理解、补充和加工，最后形成定稿，供全组教师共用，达到教学资源共享。课后教师要书写课后反思，在下次备课组活动时带着思考、问题进行讨论交流。这一模式的实施，明显提高了教学水平和教学质量。
　　&小组自主合作&的学习模式，是三岔中学的又一创举。为解决课堂教学效率低下和学生怕学、不会学、被动接受学习等问题，班主任和任课教师在充分了解学生的基础上，把全班划分为若干个学习小组，每一组6-8人，设小组长和副组长各1名。每个小组视为一个&小班&，每个组长负责解决组员的问题，掌握每个组员的学情。教师负责解决组长归纳的问题，掌握小组的学情。组员每人承担一个学科组长，这样，每个人都要考虑解决本组大家的问题，人人肩上有责任，学习自主性明显增强了。
　　为了更好地构建&小组自主合作&的学习模式，学校与2010年申报了《发掘学生潜能，培养学生自主学习习惯的实验与研究》和《农村中学学生自主管理模式的实践与研究》两个市级重点教研课题，其中《发掘学生潜能，培养学生自主学习习惯的实验与研究》已通过省级鉴定并获奖。
　　校本教研是一种学习、工作和研究三位一体的教师行为及学校活动，是促进教师专业成长、打造名师队伍的最佳途径，是学校可持续发展的不竭动力。为了开展校本教研活动，三岔中学制定了适应新课程
　　改革的教研常规管理制度，教研成果奖励制度，校本课程开发制度，科研课题管理制度等，倡导教师从教学的问题中确定研究的课题，从观课议课中进行反思，从典型案例中提升理论水平，将教学&问题&变为校本教研的&课题&进行教学研究。目前，已先后申报立项教研课题39项，其中国家级重点课题9项、省级重点课题16项、市级重点课题34项。已有16项课题通过省级鉴定，有一项获得国家三等奖，六项获得省级一等奖。教务处收到校本课程教材82本，有57本已通过教研室审定，符合新课程校本教材的要求，有18本已投入使用。
　　推行特色教学，促进学生全面发展
　　中华经典诗文是我国民族文化的精髓，是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠，是人类文明最宝贵的精神财富，是我们中华民族的魂与根。中华经典诵读能丰富人的内涵、开阔人的胸襟、净化人的灵魂、启迪人的智慧。
　　三岔中学把经典诵读作为学生民族精神教育的重要途径和抓手，作为提高学生道德情操、文明习惯的重要工程，制定出台了《博览群书、创书香校园，畅游书海、塑美好人生&&&三岔中学读书活动实施方案》，印发了《三岔中学读书诵经活动安排意见》，以&诵读优秀诗文，提高欣赏品位和审美情趣&为宗旨，以&雅言传承文明，经典浸润人生&为主题，以普通话和规范字为载体，与打造&书香校园&活动结合在一起，实行&每日一诵&、&每周一测&、&每月一评&、&每期一赛&。并成立了以主管教学副校长为组长，教务处一名主任为副组长，班主任、语文教师为组员的领导小组，并指定诵读篇目和内容，安排人员对各班活动的开展情况进行检查，及时做好记录，纳入语文教师教学业绩和班级量化评比之中。
　　在经典诵读的实施策略上，依据中学生的身心特点，着眼&熏陶&，注重&感悟&，以激发兴趣、内化行为、陶冶情操为目标，虽提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟读成诵、耳熟能详;承认个体差异，不求程度整齐划一，引导学生学习从易到难、从少到多、循序渐进、积少成多。同时充分利用校园橱窗、走廊、墙壁等空间和角落，悬挂精美诗文图画或学生亲笔书画的名言佳句;在每班的黑板上留出一定的位置，设立&每日一言&栏，并由当周学习委员负责更换内容，督促同学诵读;定期在班级黑板报上，刊出一些经典诗文，并提供历史背景材料和诗词析义，供学生阅读、赏析、评比、积累;各班的教室环境布置要求体现班级特色，除了诗画、诗文，每个班级都可以开辟诗园，内容或是学生阅读古诗文的活动成果，或是古诗书法展、读后感，或手抄报等，让学生在耳濡目染之中受到熏陶。
　　在此基础上，为了促进学生全面发展，三岔中学认真落实体育、卫生工作条例，积极实行大课间活动，确保学生每日在校活动时间不少于一小时。学校每年举办一次田径运动会、篮球运动会、拔河比赛，积极组织学生参加上级组织的各项体育比赛活动，培养学生兴趣爱好，增强学生体质，增强班级凝聚力。新课程实施以来，学校开设了书法课，设立美术活动室、音乐活动室，要求每位学生至少要培养一项特长，至少会两种体育技能、一样乐器，会演唱或演奏一首优美的乐曲。既创造了学生发挥特长的空间，又丰富了校园文化活动，促进了学校的全面发展。
　　一分耕耘，一分收获。经过教职员工的不懈努力，三岔中学教学质量不断提高，特别是高考、中考取得了令人鼓舞的成绩:2010年高考名列全县第一;2011年获庆阳市高考质量一等奖;2012年普通本科录取220人，首次实现了&双百&目标(即:应届本科进线突破100名、二本以上录取突破200名)，二本以上进线率34.05%;2013年高考普通二本以上进线172人，其中重点进线68人，普通二本以上进线率38.1%，往届二本以上进线率75.56%，往届文科语文、理科综合均居全县第一，应届文科数学、英语、往届理科英语均居全县第二;2014年普通二本以上进线203人(含县外24人)，其中重点进线66人(含县外3人)，文科进线70人，理科进线133人，进线率39.1%，往届二本以上进线率86%，理科考生王斌取得614分的好成绩。中考连续五年位居全县前十名，2013年中考位居全县第八，全市第四十名。学校先后荣获全国&教育管理科研成果优秀奖&，&教育科研先进单位&，全省&德育示范学校&，全市&先进基层党组织&、&文明单位&、&绿色学校&、&业余训练先进单位&、&教育系统先进集体&、&农村中学高考质量一等奖&、&高考学科综合质量一等奖&，镇原县&高考先进集体&、&教育工作目标管理综合考核先进集体&、&高考超额完成任务奖&、&初中毕业会考三等奖&、&诚信单位&、&平安单位&等称号。
　　桃李争荣，58年树人传薪火;教坛示范，世纪弄潮领风骚。悠久的历史沉积了三岔中学厚重的文化底蕴，辉煌的现实展现了三岔中学亮丽的新姿。我们深信，三岔中学必将迎来更加灿烂辉煌的明天，谱写出更加动人的育人新篇章。
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精心育桃李 一路创辉煌
　　第01版：头版
　　第02版：兰洽会
　　第03版：保险业
　　第04版：兰洽会
　　第05版：今日镇原
　　第06版：魅力乡镇
　　第07版：要闻
　　第08版：兰洽会&金昌特刊
　　第09版：兰洽会&金川特刊
　　第10版：经济
　　第12版：名校风采
　　第13版：专题
　　第14版：视点
　　第15版：纵览
　　第16版：魅力白银
　　精心育桃李一路创辉煌
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