游戏介绍游戏截图相关版本网友评论下载地址
2265安卓游戏网为您推荐：

• 趣味九九乘法表游戏 v2.1.1 安卓版

1、首先，我们来简单了解一下什么叫大九九乘法表。大九九乘法表就是1~19的乘法。学会之还可以加快加减除法的运算速度。比如225÷15，背诵过大九九乘法表的小朋友，一眼就知道答案是15，因为15×15已经牢牢的印在他们的脑袋中。只要会了技巧，大九九乘法表也不会很难！

2、大九九乘法表背诵技巧：

为了方便理解，这里举个例子：12×13

把其中一个数与另一个数的个位加起来，乘10.

也就是2×3，等于6。

第三步（也是最后一步）：

把两次的得数相加150＋6＝156。

3、让我们做几道题目练习一下吧:

这里再补充一下，表中11的乘法也是有规律的。

就是与11相乘的那个数乘10，再加上原来的数。

第1篇：如何提高初中生学习计算能力

 如何提高初中生学习计算能力:

数学学科是中小学每个学生的必修课，数学计算能力是一项基本的数学能力，计算能力不仅仅是数学学习的重要基础，也是学生今后生活、工作的必要技能。然而，现在的学生在学习中反映出来的计算能力令人担忧，经常出现计算错误，学生的计算能力普遍较差，直接影响数学成绩。学生想要学好数学，首先也必须学好计算，计算能力的高低，很大程度影响到数学学习能力，如何提高学生计算能力，是教师面对的共同难题。结合我个人的教学实践，我认为应当分为以下两种不同的情况，采取不同的对策来提高学生计算能力。

一、非粗心问题，一些计算法则没有掌握，基础不够牢固。

很多学生包括家长都觉得计算问题只是粗心问题，其实不然。有些学生很可能在小学的时候就没有打好计算基础，加减乘除运算困难，到了初中更是反复出错。有时候计算问题远不止是粗心问题，有可能是学生加减乘除四则混合运算法则不清楚，有可能是乘法口诀记忆不准确，问题根源参差不齐，因此，首先就要对学生做一个全面调查，了解他们在计算中存在哪些问题，然后有针对*的进行辅导，瞄准这些计算错误的本源，对症下*，做到*到病除，降低计算出错，逐步提高计算能力。

二、计算基础没有问题，主要是粗心导致计算错误。

当然很多学生乘法口诀的背诵，四则运算法则的掌握都是没有问题的，这些同学的计算错误大多是由于粗心造成的，这部分学生我一般都会建议:1、加强运算技能训练，多练才能多熟。有时候没有选对方法，把可以用简单的方法算出来的题目算复杂了，自然导致错误率大大增加。2、努力培养良好的计算习惯。比如让不爱打草稿的同学找出专门的草稿纸，认认真真的打草稿，没有检查习惯的同学努力培养检查的习惯等。当人，每个学生的情况不一样，很多时候我也叫学生直接在我面前做一些计算，这样可以更加清楚的看到问题所在，更加及时的解决问题，直接提高做题正确率。/zl

不要小看计算这个问题，小粗心会酿成大悲剧。俗话说“*冻三尺，非一日之寒”。要提高学生的计算能力，必须从头抓起，从基础抓起。在老师的严格要求下，在学生自己意识到这个问题的情况下，一丝不苟的严谨对待，加上持之以恒的训练，计算问题一定可以克服!

第2篇：谈谈如何提高初中学生的计算能力

《新课程标准》要求：数学教学要着重培养和发展学生的运算能力，处理数据的能力，空间想象能力，逻辑思维能力，数学信息的表达和交流能力。而运算能力则排在其余诸能力之前。可以这么说，数学就是计算，离开了计算数学学习就成了“无源之水，无本之木”。可见计算能力对于学习数学的重要*。但从平时练习，考查来看，目前初中学生的运算能力薄弱，速度慢，走弯路，常出差错。因此，在教学中必须加强指导和训练，逐步提高学生的运算能力。下面根据自己多年的教学实践，谈谈几点看法。

加法交换律，结合律，乘法交换律，结合律，分配律和减法运算*质及商不变的*质。还有和、差、积、商的变化规律，这些都是进行简化的依据。牢记四则混合运算顺序，高度重视做题层次。

良好的计算习惯，直接影响学生计算能力的形成和提高。一些学生计算错误，大多是由于“粗心”造成的。如题目看错、抄错、书写潦草、计算后不检查等，致使计算的正确率大大降低。因此，教师要严格要求学生做到认真听课，认真思索，认真*的完成作业，规范的书写，图形准确，并做到先复习后练习，练习中刻苦钻研，细心推敲，不轻易问别人或急于求*得数。还要养成自觉检查、验算和有错必改的习惯。教师还要加强书写格式的指导，规范的书写格式可以表达学生的运算思路和计算方法、步骤，防止错写漏写数字和运算符号。教师还要以身作则，做学生的表率。平时板书，批改作业，字迹一定要规范整洁，解题步骤要全面，特别不要省略步骤，因为教师省略一步，学生就有可能省略十步，以便对学生起到潜移默化的作用。另外要求学生少用甚至不用计算器，过多使用计算器会降低计算能力，减少思维能动*，久而久之养成依赖*和计算惰*，离开了计算器就不会计算了，所以要求学生尽量不使用计算器。培养学生良好的计算习惯是教师的责任，所以，培养学生良好的计算习惯是提高计算正确率的前提。培养学生良好计算习惯时，教师要有耐心，有恒心，要统一办法与要求，坚持不懈，一抓到底。

在教学中，教师要做好必要的引导与示范，注重计算方法研究，计算方法的不恰当也影响着计算的准确*，选择最佳的计算方法，可以减少不必要的环节，起到事半功倍的效果；正确方法的选择取决于科学的分析和思考，所以要培养学生科学有效的思考方法，因为科学有效的思考方法可节省时间，提高准确率。训练时，要让学生看题目，想算法，选择正确的计算方法，做完后，让学生交流自己的思维过程，教师给予及时的纠正和补充，从而让学生学会科学的计算方法。

计算是枯燥的，如何提高学生参入的积极*，也是提高计算能力的一个重要问题。练习需少食多餐，保持新鲜感。学生计算水平的提高不可能一蹴而就，因此加强平时的训练是十分有必要的。为了提高学生的计算能力，可以安排“天天练”，每天2～3道题，适当减速少课后作业，防止作业和练习的题目过多，出现计算疲劳，计算失误过多。

同时，为了让学生始终有新鲜感，计算练习的形式要多样，如通过游戏、竞赛、抢答、限时口算、同桌或小组比赛等形式来调学生的胃口。还可以通过“趣题征解”、“巧算比赛”等形式，挖掘学生的潜力，提高学生的兴趣。

练习题的设计要精心到位，要注意横向知识与纵向知识的对比，切忌遗漏知识点，要以点带面培养学生触类旁通的能力和新旧知识的联系。

另外，要拿起表扬的武器，对学生的点滴进步要不吝啬的大加表扬，给予精神上的鼓励，正面引导，不断刺激，提高学生学习的主观能动*，才能认真的进行计算，全身心的投入，才能真正提高计算能力。

五、遵循循序渐进的认识规律，逐步培养学生形成符号运算的能力。

符号运算能力是数学教学的重要部分，对于教学必须遵守循序渐进的规律，从简单到复杂，从特殊到一般......同时逐渐渗透归纳、类比、转化、数形结合等数学是想方法。例如，因式分解的学习直接影响分式乘除运算的学习，因式分解不过关，就意味着分式的乘除法就无法过关，因此，搞好因式分解的教学就能为后续的教学打好基础。

总之，培养学生的运算能力重点是准确理解有关知识，熟练有关运算的方法、步骤。随着运算技能的形成，逐渐简化运算步骤，灵活运用法则、公式，合理选择简捷运算途径，在各种应用中，逐渐积累提高运算能力。

[谈谈如何提高初中学生的计算能力]相关文章：

1.如何提高小学生口算能力

3.教师如何提高教学能力

4.如何提高写作修改能力

5.如何让低年级把写字能力提高

6.员工如何提高作能力

10.教师教学能力如何提高

第3篇：数学教学中如何提高学生的计算能力

小学生在计算过程中由于各个方面的原因，往往出现这样或那样的错误，有时候看错或写错数字，有时候用错公式，忘了进位或退位等等。很多家长和老师认为孩子不认真，粗心大意。其实这只是原因之一。实质很大程度上是孩子在有关计算方面能力的欠缺。比如运算法则、运算*质、运算定律、计算公式等基础知识没有掌握，或者不能够合理灵活的运用这些知识所造成。所以在教学中我们不能够急于求成，而是要帮助学生找出原因，查漏补缺，扫清障碍，为进一步学好计算做好基础工作。

如在算理教学时，可以通过让学生

第4篇：初中数学如何提高计算能力

刚升入初中的孩子，学习的第一部分内容就是有理数，有家长不断向小编反映孩子的计算会出现问题。那么初一的数学该如何学好呢?

1.计算速度慢。很多孩子在进行有理数计算的时候，计算速度非常慢，很简单的几道题目需要很长时间，究其原因主要是基本运算法则不熟悉、计算技巧没有掌握。

2.计算准确率低。这是一个困扰着家长和孩子的大问题，算了半天结果算错了，自己检查可能还查不出错误。这里面包含着孩子从小学带上来的计算和做题习惯的问题，当然也有对不同计算法则的混淆、基本计算概念的不清晰(比如去括号的顺序、运算级别

第5篇：中学生如何提高数学计算能力

数学学科是中小学每个学生的必修课，数学计算能力是一项基本的数学能力，计算能力不仅仅是数学学习的重要基础，也是学生今后生活、工作的必要技能。详细如何提高数学计算能力如下：

一、非粗心问题，一些计算法则没有掌握，基础不够牢固。

很多学生包括家长都觉得计算问题只是粗心问题，其实不然。有些学生很可能在小学的时候就没有打好计算基础，加减乘除运算困难，到了初中更是反复出错。有时候计算问题远不止是粗心问题，有可能是学生加减乘除四则混合运算法则不清楚，有可能是乘法口诀记忆不准确，问题根源参差不齐，因此，首先就要对

第6篇：如何提高学生口算能力

老师们都知道计算是数学的重要组成部分，是学生终身发展必备的知识之一?但现在的学生计算能力相当差，特别是口算能力?我们在教学中怎样才能提高学生的口算能力呢? 1。培养口算能力，注重训练质量 中指出:口算既是笔算?估算和简算的基础?也是计算能力的重要组成部分?由此可见，培养学生的计算能力，首先要从口算能力着手?在教学中，主要做到:1)每堂课上安排口算训练?在授课之前，结合教学内容和学生实际，利用3至5分钟时间，进行口算练习?这样长期进行，持之以恒，能收到良好的效果?2)变换方式训练?如:听算训练

第7篇：在数学教学中如何提高学生的计算能力

计算是贯穿数学教学的主干线，提高学生的计算能力才能提高数学的教学水平。呼吁我们教师、家长和孩子对提高学生的计算能力加以重视，共同努力，在今后的数学教学中结出丰硕成果。今天，朴新小编得大家带来数学教学方法。

小学生在计算过程中由于各个方面的原因，往往出现这样或那样的错误，有时候看错或写错数字，有时候用错公式，忘了进位或退位等等。很多家长和老师认为孩子不认真，粗心大意。其实这只是原因之一。实质很大程度上是孩子在有关计算方面能力的欠缺。比如运算法则、运算*质、运算定律、

第8篇：如何提高小学生的计算能力

计算是小学数学系中一项重要的基础知识，要学生学好计算，并形成一定的计算能力至关重要。我认为教师要帮助学生养成以下良好计算习惯。

“一看、二想、三计算”的认真计算习惯。计算是一件非常严肃认真的事情，来不得半点马虎，但恰恰有许多学生没有这一良好习惯，拿到一道计算题，没有看清数字，没有弄清楚运算顺序，就算起来了，那能不出错吗?是学生不会计算吗?不是，完全是不认真造成的。所以，在计算中，教师一定要注意培养学生一丝不苟的习惯。

善于打草稿的习惯。学生在计算时，不喜爱打草稿，是一个或者

第9篇：如何提高学生学习能力

作为新世纪的教育工作者，我们的首要任务是努力提高学生的英语水平，在教会他们自主学习的同时，还要帮助他们掌握学习的主动权。我们要尽可能多地给学生提供参与活动的机会，帮助他们在自主学习活动中真正地理解和掌握基本知识和技能，让课堂充满活力，让他们真正成为学习的主人。我在本文中对于高中英语教学如何培养学生的自主*学习进行了探讨。

1 激发学生的学习兴趣，增强学生自主学习的意识

[兴趣是最好的老师。"教师

第10篇：如何提升数学计算能力

在现行教育体系中，记忆能力和数学运算能力是着重被发展的两项能力，这两项基本能力的发展程度从某种程度上决定了学生的学习成绩。这是我为大家带来的如何提升数学计算能力，希望对大家有所帮助。

所谓基本运算量是指我们小学、中学以及大学中所有数学、物理、化学、生物等等疑难问题都是基于一个个的数学计算的所涉及的计算方式，结果的正确与否实际上包含两个方面的问题：思路的正确和计算的正确。

常见的就比如九九乘法表，从1×1到9×9，但对于数学运算的能力训练的方式并不仅限于此，比如珠心算，再如印度人