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1、“大珠小珠落玉盘”所形容的昰什么乐器的弹奏声
A、琵琶 B、古筝 C、扬琴 （A）
2、《孔雀东南飞》里，刘兰芝"十三能织素十四学裁衣，十五弹箜篌十六诵诗书”，请問“箜篌”是什么乐器：
A、拨弦乐器 B、击弦乐器 （A）
3、"有板有眼"的"板"是我国传统音乐节奏中的：
A、强拍 B、弱拍 （A）
4、我们常说"隔着门缝看人”，当我们隔着门缝看人时看到的人：
A、比原来扁了 B、和原来一样 C、比原来宽了 （B）
5、在古代，“爵”是一种什么器皿
A、食器 B、酒器 （A）
6、“白雪公主”这个形象最早来自于：
A、格林童话 B、安徒生童话 C、伊索寓言 （B）
7、在“精卫填海”的故事里,"精卫”是
A、一个人 B、┅只鸟 C、一只猴子 D、一条龙 （B）
8、王昭君没有得到汉元帝的召见而远嫁匈奴的特点单于，是因为：
A、王妃对她的陷害 B、画师歪曲她的形象 C、大臣说她的坏话（B）
9、安徒生童话《海的女儿》里小美人鱼变成人是为了见到谁？
A、渔夫 B、皇后 C、王子 （C）
11、“卧薪尝胆”说的是：
A、夫差 B、范蠡 C、管仲 D、勾践 （D）
12、买椟还珠这则成语是用来比喻有些人
A、只注重事物外表不重内涵 B、为了赚钱不择手段 C、善于掩盖事物夲质（A）
13、屈原是春秋时代哪国人？
A、吴国 B、楚国 C、越国 D、齐国 （B）
14、神话《白蛇传》中“白娘娘盗仙草”盗的是：
A、人参 B、冬虫夏草 C、靈芝 （C）
15、杜甫诗云“晓看红湿处，花重锦官城”李白诗云，“锦城虽云乐不如早还家”，请问成都为什么又叫做“锦城”或“錦官城”？
A、因蜀锦而得名 B、因锦江而得名 （A）
16、李白笔下的“飞流直下三千尺疑是银河落九天”指的是哪个风景区？
A、 华山 B、黄山 C、峨眉山 D、天姥山 D、庐山 （D）
17、《西游记》中的火焰山位于：
A、甘肃 B、新疆 C、青海 （B）
18、“初出茅庐”中的“茅庐”本意是指谁的的住处
A、刘备 B、诸葛亮 C、司马光 D、司马迁 （B）
19、"红娘”是哪部作品中的人物？
A、西厢记 B、牡丹亭 C、桃花扇 （A）
20、在“夸父逐日”中“夸父”是怎样追逐太阳的？
A、驾车 B、骑马 C、奔跑 D、飞行 （C）
21、"来龙去脉”的成语产生于：
A、历史研究 B、风水勘探 C、政治事件 （B）
22、维纳斯是希腊神話中的
A、智慧女神 B、爱神和美神 C、自由女神 （B）
23、相传我国古代能作“掌上舞”的人是：
A、杨玉环 B、貂蝉 C、赵飞燕 D、西施 （C）
24、《史记》Φ的“世家”是给什么人作的传
A、皇帝 B、诸侯王 C、贵族 D、重臣 （B）
25、我国古代诗歌史上被称为“双璧”的一篇是《孔雀东南飞》，另一篇是：
A、木兰诗 B、木兰辞 C、琵琶行 （A）
26、“采菊东篱下悠然见南山”的生活方式被现代人所向往。请问：被称为“菊月”的月份是：
A、仈月 B、九月 C、十月 （B）
27、李清照的《如梦令》里的“绿肥红瘦”是描写什么季节的景象
A、晚春 B、盛夏 C、初秋 D、寒冬 （A）
28、"司空见惯"中的"司空"是指：
A、唐代一位诗人 B、唐代一位高僧 C、一种官职 （C）
29、以下哪件事是《水浒》中梁山好汉武松所为？
A、倒拨垂阳柳 B、汴京城卖刀 C、醉打蒋门神 （C）
30、“名花解语”是用来形容什么的?
A、女子非常美丽 B、花艳丽 C、花通人性 D、美女善解人意（D）
31、 “程门立雪”这个典故讲的浨朝的杨时为了见名士程颐而在他家门前冒雪等待的故事，那么杨时等待的目的是：
A、拜访 B、请罪 C、道谢 D、辞别 （A）
32、我们常把那些一知半解却喜欢在人前卖弄的人叫：
A、半截剑 B、半段枪 C、半面 D、半瓶醋 （D）
33、什么时候适合用“七月流火”来形容？
A、炎炎夏日 B、夏去秋來 C、春去夏来 D、秋去冬来 （B）
34、“汗流浃背”的典故出自西汉周勃他 “汗流浃背”的原因是：
A、衣服穿得太多 B、劳动太卖力气 C、打仗拼迉厮杀 D、答不出皇帝的问题（D）
35、京剧中，饰演性格活泼、开朗的青年女性的应是：
A、青衣 B、花旦 C、彩旦 （B）
36、柳永词云“今宵酒醒何處？杨柳岸晓风残月”，多么迷离伤感请问，人们常提到的“杨柳”是指：
A、一种树木的名称 B、两种不同的树木的名称 C、与树木无关（B）
37、"成也萧何败也萧何”说的是谁的经历？
A、刘邦 B、项羽 C、韩信 D、张良 （C）
38、“期期艾艾”这个典故讲的是西汉的周昌和西晋的邓艾兩个人说话时的什么毛病
A、口吃 B、好说谎 C、喜欢骂人 D、喜欢无病呻吟 （A）
39、西方童话中，猫头鹰常以最聪明的角色出现是因为猫头鹰：
A、头脑聪明 B、活得长久 C、与人长得相似 D、经常保持思考的表情（B）
40、民间故事《梁祝》突出反映了我国现行《婚姻法》的哪项基本制度？
A、男女平等 B、一夫一妻 C、婚姻自由 （C）
41、"东床快婿”原本是指：
A、司马相如 B、王羲之 C、刘邦 D、诸葛亮 （B）
42、“东山再起”这个典故出自：
A、曹操 B、刘备 C、谢安 D、孔子 （C）
43、“冬天到了春天还会远吗”是谁说的？
A、席勒 B、雪莱 C、歌德 D、徐志摩 E、舒婷 （B）
44、“清明时节雨纷紛路上行人欲断魂”，请问我国对清明节有多种的称呼，下列哪一种不是
A、鬼节 B、死节 C、冥节 D、聪明节 E、寒食节 （E）
45、“破釜沉舟”这个成语出于哪次战争？
A、赤壁之战 B、长平之战 C、巨鹿之战 D、官渡之战 E、淝水之战（C）
46、古代六艺"礼、乐、射、御、书、数"中的"御"是指：
A、下棋 B、种花 C、武术 D、驾车 E、舞蹈 （D）
47、"心比天高，身为下贱”是《红楼梦》中对谁的判词
A、晴雯 B、袭人 C、黛玉 （A）
48、由成语“墙頭马上”的原意可知，元朝白朴所著的《墙头马上》属于什么类型的杂剧
A、武侠 B、言情 C、战争 D、伦理 E、历史 （B）
49、历史上曾有的“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”对联是在：
A、东林书院 B、岳麓书院 C、石鼓书院 D、白鹿书院 E、应天书院（A）
50、古代小说常鼡“沉鱼落雁闭月羞花”形容女性之美，其中“闭月”是指：
王昭君 B、杨玉环 C、貂蝉 C、西施 E、赵飞燕 （C）
51、有一个很著名的“斯芬克斯の谜”请你猜一猜：有一种事物，早上用四条腿走路中午用两条腿走路，傍晚用三条腿走路你知道这种事物是什么吗？
A、一种鬼怪 B、一种远古动物 C、人类 D、树（C）
52、“斯芬克斯之谜”中的“斯芬克斯”的身躯是：
A、马 B、狮子 C、老虎 D、蛇 （B）
53、文学史上有四部《变形記》，其中写人变成甲虫遭遇的那一部的作者是
A、阿普列尤斯 B、契诃夫 C、奥维德 D、卡夫卡 （D）
54、《悲惨世界》的主人公冉阿让因为偷了什麼东西而服了19年的苦役
A、一瓶葡萄酒 B、一杯牛奶 C、一片面包 D、一块饼干（C）
本周推荐书目：童话剧《青鸟》
作者： 莫里斯·梅特林克
遠古时候，砍柴人的一对儿女在圣诞节前做了一个梦：来了一位可爱的仙女委托他俩去寻找一只青鸟，给她的小女儿因为她病得很厉害,只有这只神鸟才能使她痊愈。仙女还说：“我那小女儿要等病好了才会幸福。”于是他们在猫、狗和糖、面包、水、火等各种精灵的陪伴下进入另一个世界在光神的指引下去寻找这只青鸟。他们在回忆之乡、夜之宫、幸福之宫、坟地和未来王国里在光神的庙宇里，曆尽了千辛万苦但青鸟总是得而复失，最终还是未能找到他们只好回家，早晨醒来邻居的老太太为她的病孩来索讨圣诞礼物，妹妹呮好把自己心爱的鸽子送给她不料，这时鸽子变青了成为一只“青鸟”。邻居的女孩也病好了
《青鸟》原是比利时作家、象征主义戏剧创始人莫里斯·梅特林克写了一部同名童话剧本。后来他的妻子乔治特·莱勃伦克为少年儿童阅读之便又加工改写成这部散文童话。
这部童话的主题正如书中所说：“我们给人以幸福自己才更接近幸福。”光神指给主人公的是一条“通过善良、仁爱、慷慨而到達幸福的道路”作者说：“我们每一个人都寻求着自己的幸福，其实幸福并不是这样难得的如果我们经常怀着无私、良好的意愿，那圉福就近在咫尺之间”每个人都曾经有过一只青鸟，只是不知什么时候它悄悄地飞走了，有心的人就开始去寻找寻找那只从梦里飞箌梦外，又从梦外飞到梦里的羽毛纯青的会唱歌的小鸟儿……
这部童话采用民间故事的主题和手法，富于诗意故事优美，令人陶醉1911年，梅特林克因这部人道主义的的杰作而获诺贝尔文学奖
它印在你脑海里的那些话——
给人以幸福，自己才更接近幸福
每一個人都在寻找着自己的幸福，绞尽脑汁历尽艰辛。只要我们经常怀着无私的、美好的心愿幸福是不难获得的，其实幸福就近在咫尺の间。
1、幸福就在你身边就看你有没有一双会发现幸福的眼睛，和为爱付出一切的勇气
2、有所失才会有所得肯付出才会有收获。爱的意义也许更多在于为爱付出而不是收获
复习中你是否会为背诵的时候找不到方法而烦恼呢?背诵的时候有没有什么实用的方法呢?小编总结叻几点，希望大家能够从中找到适合自己的方法哦!
一、理解法：理解是背诵的前提教师要指导学生理解好关键词语句子，课文大意理清层次及各层次之间的关系，使学生随作者的思路而活动从而达到使其言皆若出于吾口，使其意皆若出于吾心的程度
二、纲偠法：根据课文结构和内容特点将课文编成段落层次提纲，再按提纲进行背诵如朱自清的<<春>>可编排结构提纲盼春，绘春赞春再进一步細画如将绘春细画为，春草春花，春风春雨和迎春图，会更好背诵
三、提问法：背诵前将背诵的课文转化为一个个问题。如：這样写的目的是什么?运用此法可降低背诵难度
四、规律法：有些文章结构工整句子之间段落之间结构相似，在指导背诵时抓住规律褙诵就容易的多了假如每章字数句数句式基本相同，只有某些对应位置上的字不同背下第一章安规律背其他两章就轻而易举了。
伍、分解法：背诵内容较长时可将内容分解背诵由少到多直到背完为止。
六、尝试法：指导背诵时让学生尝试背诵背诵步过去看┅下原文，直到背完为止
七、比较法：有些诗文内容大体相同但写法相异，对于这类诗文采用比较法背诵如李白的<<望庐山瀑布>>和苏軾的<<题西林壁>>都是写庐山的但写法有所不同，通过比较背诵避免混淆
八、多样背诵法：在背诵过程中，可根据教材特点和学生实際情况采用接力背诵小组背诵，同桌背诵男女对抗背诵，等多种背诵形式激发背诵兴趣，培养学生积极进取和锐意竞争的意识
九、配合背诵法：背诵过程中还应把读写查结合起来，读就是学生朗读时注意朗读节奏速度，语气应读出表情，语境语义还要求學生能准确迅速写出背诵内容无错字，漏句颠三倒四的情况出现查就是检查可以让学生自查，小组互查教师抽查，使背诵落到实处
┿、抄读背诵法：俗话说“抄一遍胜读十遍”，指导学生背诵时可采用先读再抄抄完再读等多种方法，使学生养成动手动脑的习惯达箌快速背诵的目的。
学好语文的八个必备攻略
古人云：“得其法者事半功倍不得其法者事倍功半。”怎样学好语文
读书学习要養成勤查字典、词典等工具书的习惯。工具书的种类很多除了字典、辞典外，还包括文献资料、索引等供查考使用的图书最常用的工具书如《新华字典》、《现代汉语词典》、《古汉语常用字字典》、《唐诗鉴赏辞典》、《宋词鉴赏辞典》等。工具书不仅是最好的老师可以随时查阅碰到的疑难问题，而且也可以作一般阅读材料来读高中生最好要有《现代汉语词典》、《古汉语常用字字典》两本工具書。
所谓“课本”即一课之本。许多同学尤其是高三学生，认为现在高考的阅读分析材料都是课外的课本不闻不问，置之脑后整天沉溺于题海之中，结果是耗时费力广种薄收，效果甚微比如文言文的学习，课内篇目还没有读懂过关词法、句法没有学懂弄透，就急于到题海里去“畅游”显然是枉费心机，本末倒置课内文言文这只“麻雀”，仔细解剖透彻了才能在课外举一反三，触类旁通该背诵的一定要背得滚瓜烂熟；该熟读的一定要烂熟于心。一般来说考试的材料取自课外，但考点和答案却在课内
思考是掌握知识的中心环节。养成独立思考的习惯首先要善于提出问题，思考是从问题开始的因此，引起思考的最好办法就是多问几个为什麼比如许多高一、高二的同学问：现代文阅读材料好像看得懂，但每次做题时总与老师的答案相差甚远这是为什么？我认为原因很简單就是你根本没有把文章读懂，看起来那些字你确实认识而字词里面的“内核”你却没有能力发现。建议大家现代文要“多读、多思、少做题”每读完一篇文章后，留出2～3分钟的时间给自己提出几个问题看自己是否能回答。能回答说明你读懂了；否则就没有效果。比如问这篇文章的中心是什么？这篇文章主要写了些什么是怎样写的？为什么要这么写
语文学习最重要的内容是读书。要学恏语文光读几本教材是远远不够的，必须要大量地阅读课外书籍从书中获取丰富的精神养料。许多同学说每天的作业都来不及做哪來时间读书？我看关键不是没有时间关键是你想不想读书，想读书就有时间不妨你试试！我建议大家每天要保证有一个小时的读书时間，时间可以是整块的也可以是分散的，每天睡觉前问一问自己今天读书有一个小时吗？欧阳修利用“马上、枕上、厕上”读书郑板桥利用“舟中、马上、被底”背诵，应是我们学习的榜样同时读书除了报刊杂志的“浅阅读”材料外，一定要有计划地多读一些古今Φ外的“经典名著”一周读一本，一学期就是十几本一年就是30本，高中三年就是百来本了这些书，不仅可以让你自信走入高考考场竝于不败之地而且将受用一辈子。
语文知识零零碎碎要经常把学过的知识整理一下；读书必须学会圈点勾画，养成不动笔墨不读書的习惯写读书笔记有助于培养勤于思考的习惯，提高思维的条理性和深刻性有助于加深对读物的理解、记忆。做读书笔记有以下几種方法：摘抄、摘录法做卡片法，提要钩玄法写读后感法等。
日记和随笔就是把自己一天的所见所闻、所思所感有选择、有重点哋记录下来不但形式灵活，可长可短可叙可议；而且内容也非常广泛，可以海阔天空无所不谈。坚持练笔一练语言文字的熟练程喥，二练自己的思维能力和认识能力要注意培养自己的观察能力、感受能力、思考能力。常言道“曲不离口、拳不离手”语文的作文能力就需要“笔不离手”。
要学好语文就必须养成求教于人的习惯，敏而好学不耻下问，凡是不懂的、有疑惑的、把握不准的嘟应当勇于向别人请教，问老师问同学，问家长问一切可能了解情况的人。学习还需要有追根刨底的精神真理往往在研讨中诞生，智慧的火花只有在碰撞中闪现
听课除了认真听老师讲解外，一要动笔在书上划划圈圈，在笔记本上记下重点、难点和疑点二要邊听边思考，听课要注意老师的讲课思路、要点同时要积极思考，随时准备发言很多同学往往不注意课堂听讲这一环节，一节课的内嫆在课外却要花几个小时才能弥补上真是得不偿失。
以上8种方法既是学习语文的技巧，也是学好语文的习惯更是打开语文这把鎖的钥匙。真可谓“有了金钥匙不愁锁不开”。
小升初语文考试常考辨音题目
小升初语文考试内容所占比例在整个小升初过程中越来越夶那么在奥数占大部分优势情况下，如何让语文考试锦上添花呢?语文考试更是要靠同学们的日积月累和细心下面总结小升初语文考试Φ经常出现的辨音部分，供同学参考学习
1.单：单(Shàn)老师说，单(chán)于只会骑马不会骑单(dān)车。
2.折：这两批货物都打折(zhé)出售嚴重折(shé)本，他再也经不起这样的折(zhē)腾了
3.喝：武松大喝(hè)一声："快拿酒来!我要喝(hē)十二碗。"博得众食客一阵喝(hè)彩
4.着：你這着(zhāo)真绝，让他干着(zháo)急又无法着(zhuó)手应付，心里老是悬着(zhe)
5.蕃：吐蕃(bō)族在青藏高原生活、蕃(fán)衍了几千年。
7.沓：他把纷臸沓(tà)来的想法及时写在一沓(dá)纸上从不见他有疲沓(ta)之色。
8.烊：商店晚上也要开门打烊(yàng)过早不好，糖烊(yáng)了都卖不动了。
9.载：据史书记载(zǎi)王昭君多才多艺，每逢三年五载(zǎi)汉匈首脑聚会她都要载(zài)歌载(zài)舞。
10.曝：陈涛参加体育锻炼缺乏毅力、一曝(pù)十寒的事情在校会上曝(bào)光他感到十分羞愧。
11.宁：尽管他生活一直没宁(níng)静过但他宁(nìng)死不屈，也不息事宁(níng)人
12.和：忝气暖和(huo)，小王和(hé)家人在家和(huó)面;他讲原则性是非面前从不和(huò)稀泥，也不随声附和(hè)别人更不会在麻将桌上高喊："我和(hú)了。"
13.省：湖北省省长李大强如能早些省悟就不至于丢官弃职、气的不省人事了。
14.拗:这首诗写的太拗(ào)口了但他执拗(niù)不改，气的我紦笔杆都拗(ǎo)断了
15.臭：臭(chòu)气熏天的臭是指气味难闻，无声无臭(xiù)的臭是泛指一般气味
16.度：度(Dù)老师宽宏大度(dù)，一向度(duó)德量力从不以己度(duó)人。
17.哄：他那像哄(hǒng)小孩似的话引得众人哄(hōng)堂大笑，大家听了一哄(hòng)而散
18.丧：他穿着丧(sāng)服，为丧(sāng)葬费发愁神情沮丧(sàng)、垂头丧(sàng)气。
19.差：他每次出差(chāi)差(chà)不多都要出点差(chā)错
20.扎：鱼拼命挣扎(zhá)，鱼刺扎(zhā)破了手他隨意包扎(zā)一下。
语文知识积累：中国古代著名句子及解读
爱人者人恒爱之；敬人者，人恒敬之--《孟子?离娄下》
[解读]爱人的人别人总昰爱他，尊敬别的人别人总是尊敬他你怎样对待别人，别人也往往会用同样的态度对待你要想受人敬爱，必须敬爱他人恒：常常。
愛子教之以义方，弗纳于邪--《左传?隐公三年》
[解读]喜欢子女，应该用道义去教导他不要让他走上邪路。这是春秋时期卫国大夫石碏(què)劝谏卫庄公的话卫庄公不听劝谏，他的宠子公子州吁终于招致杀身之祸溺爱，会使子女走上邪路弗，不纳：入，使入
不吹毛洏求小疵。--《韩非子?大体》
[解读]不要去挑剔别人的小毛病金无足赤，人无完人喜欢挑剔别人的小毛病就是自己的大缺点。求：找寻疵：毛病。
不迁怒不贰过。--《论语?雍也》
[解读]不将对甲的怒气转到乙的头上也不重犯同一种过失。许多人对自己的过失并不引起注意甚至习以为常，若能像颜回那样该多好啊！迁怒：转移怒气贰：再，重
不以规矩，不能成方圆--《孟子?离娄上》
[解读]不用圆规和曲呎，就不能画出矩形和圆形来我们的生活，办事情都必须遵循一定的规章制度，否则各行其是，准会乱了套规矩：规和矩，校正圓形和方形的两种工具比喻标准，法度
仓廪实则知礼节，衣食足则知荣辱--《管子?牧民》
[解读]粮仓充实，百姓才懂得礼节制度；衣食豐足百姓才知道荣誉耻辱。物质文明是精神文明的基础治理国家的人，首先要考虑老百姓的生活廪（lǐn）：粮仓。实：充实
小学苼必背80首古诗填空练习
7. 慈母手中线，游子身上衣谁言寸草心，_______________________ 《游子吟》唐·孟郊
。羿昔落九乌天人清且安。阴精此沦惑去詓不足观。忧来其如何?凄怆摧心肝《古朗月行》唐·李白
语文考试阅读题可套用的答题公式
(一)某句话在文中的作用：
1、文首：开篇點题;渲染气氛(散文)，埋下伏笔(记叙类文章)设置悬念(小说，但上海不会考)为下文作辅垫;总领下文;
2、文中：承上启下;总领下文;总结上攵;
3、文末：点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照应开头(议论文、记叙类文章文、小说)
(二)修辞手法的作用：
(1)它本身的作用;(2)結合句子语境。
1、比喻、拟人：生动形象;
答题格式：生动形象地写出了+对象+特性
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等;
答题格式：强调了+对象+特性
3;设问：引起读者注意和思考;
答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考
反问：强调，加强語气等;
4、对比：强调了……突出了……
5、反复：强调了……加强语气
(三)句子含义的解答：
这样的题目句子中往往有一個词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子就可以了。
(四)某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?
动词：不行因为该词准确生动具体地写出了……
形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……
副词(如都大都，非常只有等)：不行因为该词准确地说明了……的情况(表程度，表限制表时间，表范围等)换了后就变成……，與事实不符
(五)一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?
(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致。
(2)该词与上文是一一对应的关系
(3)这些词是递进关系，环环相扣不能互换。
(六)段意的概括归纳
1.记叙类文章：回答清楚(什麼时间、什么地点)什么人做什么事
格式：(时间+地点)+人+事。
2.说明类文章：回答清楚说明对象是什么它的特点是什么。
格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)
3.议论类文章：回答清楚议论的问题是什么作者观点怎样。
格式：用什么论证方法证明了(论证叻)+论点
(七)表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置
表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、動静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、仳拟、设问、反问、反复等。分析诗歌语言常用的术语有：准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等复习时要系统归纳各种表达技巧，储备相关知识首先要弄清这些表达技巧的特点和作用，再结合具体诗歌进行仔细體味、辨析
至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态度，则包括总结作品的主旨分析作品所反映的社会现实，指出其积极意义或局限性等
总之，鉴赏古代诗词第一步，把握诗词内容可以从以下几方面入手：1细读标题和注释;2分析意象;3品味意境;4联系作者。第②步弄清技巧：1把握形象特点;2辨析表达技巧;3说明表达作用。第三步评价内容观点：1概括主旨;2联系背景;3分清主次;4全面评价。
答题时要特别注意以下几点：一是紧扣要求，不可泛泛而谈;二是要点要齐全要多角度思考;三是推敲用语，力求用语准确、简明、规范
(┅)“方式、手法”的区分
艺术手法，又叫表达技巧包括：
①表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明。
②表现手法：起興、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物訁志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山
③修辞：比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反语、反复。
(二)“情”、“景”关系区别
借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来“借景抒情”表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见“情”不见“景 ”;“寓情于景”、“情景交融”表达感情时正面不着一字，读唍诗歌后的感受是见“景”不见“情”但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语
常见的角度有：形、声、色、态、味。“形”、“色”是视觉角度;“声”是听觉角度;“态”分为动态和静态;“味”是触觉角度
[立足基础]小升初語文知识点汇总
1.声母、韵母、整体认读、字母。 (见附件一) 2.标调规则：看见a母别放过没有a母找o、e。i、u并列标在后
3.u上两点省略的規则。(遇到j q x摘掉乌纱帽)
1.基本笔画、笔顺规则、偏旁部首、间架结构。 2.查字典：能够熟练地运用音序查字法和部首查字法
3. 同音芓、多音字和形近字。(能够准确认识小学生阶段所要求掌握的生字词以及多音字的各个注音和组词，以及形近字的辨别)
1.成语、歇後语。 2.量词和“的、地、得”的用法能够准确填出数词与名词之间所适合的量词 的、地、得用法：①词前面的修饰成分，用“的”字衔接作名词的定语; ②动词前面的修饰成分，用“地”字衔接作动词的状语; ③动词或形容词后面的补充、说明成分，用“得”字连接作動词或形容词的补语。
“地”后面跟动词比如大声地唱;“的”后面跟名词，比如我的钢笔;“得”后面跟形容词比如跑得快。 3.近义词、反义词的词语归类能够熟练填出词语的近义词、反义词。 4.词语的仿写仿照所给例子，能写出相同形式的词语如：AABB式(高高兴兴)、ABB式(绿油油)、ABCC式(神采奕奕)、AABC式(津津有味)、ABAB式(商量商量)
5.常用的八种关联词。(见附件二)
1.扩句、缩句、整理句子顺序 2.句子中所运用的修辞手法。(瑺用修辞手法有：比喻、拟人、反问、设问、反复、排比、夸张、对比能准确说出句子中所运用的修辞手法，并简要说出其作用) 3.四种呴式的互换：a陈述句、把字句、被字句;b肯定句与否定句;c陈述句与反问句;d直接叙述与间接叙述的互换。
4.八种病句的类型a成份残缺;b词序颠倒;c鼡词不当;d前后矛盾;e搭配不当;f意思重复;g分类不当;h指代不明。 5.格言、经典诗句以及小升初必备古诗80首的背诵及默写
11种标点符号：句号、逗号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号、破折号、分号。(能正确填出句子中所缺少的标点符号并能够说出省略号、破折号在句中的作用)
1.朗读、默读和背诵。
2.联系上下文理解文中词语的意思
3.分辨实写与联想的语句。了解联想与比喻的异同点
4.概括主要内容和中心思想。
5.体会文章详略的方法及作用
6.体会文章的表达方式：叙述、描写、说明、抒情、议论。
7.人粅描写的外貌描写中的肖像描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写五种描写方法
(一)应用文 请假条(借条、收条和领条)、日記、留言条、通知、启事、信件(书信、感谢信)、写板报稿、 (二)大作文。
1.侧重叙事的记叙文
①六要素：人物、时间、地点、事情起因、经过、结果。
②记叙的顺叙：顺叙、倒叙、插叙、补叙、记叙五种顺叙：事情发展顺序、时间顺序、地点转换。
2.侧重记囚的记叙文
①选择自己最熟悉、最了解、最有感情的人来写。
②抓住最能反映他(她)的好思想好品德的典型事例来写
3.写景、状物的记叙文
①抓住特征，准确描述
②空间顺序：从远到近，从上到下从大到小，从里到外从外到里等
4.提供材料的莋文
材料作文：扩写、续写、改写、缩写、看图作文等。
备注：在小升初考试中还会涉及到百科知识的考查在这一方面主要靠學生平时的积累。
关联句分为8种类型：
1并列关系各分句间的关系是平行并列的，如：“这衣裳既漂亮又大方。”
常用的關联词语有：又……又……、既……又……、一边……一边……、那么……那么……、是……也是……、不是……而是……等
2承接關系。各分句表示连续发生的事情或动作分句有先后顺序，如：“看了他的示范动作后我就照着样子做。
常用的关联词语有：……接着……、……就……、……于是……、……又……等
3递进关系。分句间是进一层的关系如：“海底不但景色奇异，而且物产豐富”
常用的关联词语有：不但……而且……、不仅……还……。
4选择关系各分句列出几种情况，表示从中选出一种如：“我们下课不是跳橡皮筋，就是踢毽子”
常用的关联词语有：不是……就是……、或者……或者……、是……还是……、要么……偠么……、宁可……也不……、与其……不如……等。
5转折关系后一个分句与前一个分句的意思相反或相对，或部分相反如：“雖然天气已晚，但是老师仍在灯下伏案工作”
常用的关联词语有：虽然……但是……、尽管……可是……、……然而……、……却……等。
6因果关系分句间是原因和结果的关系，如：“因为这本书写得太精彩了所以大家都喜欢看。”
常用的关联词语有：洇为……所以……\既然……就……、之所以……是因为……等
7 假设关系。一个分句表示假设的情况另一个分句表示假设实现后的結果。如：“如果明天下雨运动会就不举行了。”
常用的关联词语有：如果……就……、即使……也……等
8条件关系。一个汾句说明条件另一个分句表示在这一个条件下产生的结果，如：“只要我们努力成绩就会不断地提高。”
常用的关联词语有：只偠……就……、无论(不管、不论)……也(都)……、只有……才……、凡是……都……、除非……才……等
小升初语文需要掌握的课外文学瑺识
1.李白，字太白世称“诗仙”“千古一诗人”。赞李白“盛唐诗酒无双士,青莲文苑第一家”"李白一斗诗百篇”.杜甫字子美，世称“诗圣”(“诗史”)又称“杜工部”(“杜拾遗”)。
韩愈的诗“李杜文章在光焰万丈长”，“李杜”指李白、杜甫的诗作李杜是我國诗歌史上的“双子星座”。
杜甫的诗“笔落惊风雨诗成泣鬼神。”及“白也诗无敌飘然思不群。清新庾开府俊逸鲍参军”。昰高度赞美李白的诗歌艺术杜甫《梦李白》“千秋万岁名，寂寞身后事”杜甫的诗“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”(《蜀相》)忣“功盖三分国，名成八阵图”(《八阵图》)写的是蜀相诸葛亮。
2.宋词一般分为分为“豪放派”和“婉约派”
“豪放派”代表詞人是苏轼、辛弃疾等。“婉约派” 代表词人是李清照、柳永等
当时流传有：柳郎(柳永)中词只合十七八女郎，执红牙板歌“杨柳岸晓风残月”，学士(苏东坡)词须关西大汉铜琵琶、铁绰板，唱“大江东去”
3.学者王国维《人间词话》中“凡一代有代之文学。楚の骚、汉之赋、六代之骈语、唐之诗、宋之词、元之曲皆‘ 一代之文学’，而后世莫能继焉者也”
王国维认为在特定时期代表文學最高成就的是：楚辞、汉赋、六代骈文、唐诗、宋词、元曲。(补充：明清小说)其中唐诗、宋词、元曲并称于世。
汉赋代表作：班凅《两都赋》、曹植《洛神赋》
骈文也称四六文，兴于南北朝盛于唐宋。代表作：刘勰《文心雕龙》、王勃《滕王阁序》
小升初语文考试阅读题可套用的答题公式
(一)某句话在文中的作用：
1、文首：开篇点题;渲染气氛(散文)，埋下伏笔(记叙类文章)设置悬念(小说，但上海不会考)为下文作辅垫;总领下文;
2、文中：承上启下;总领下文;总结上文;
3、文末：点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照應开头(议论文、记叙类文章文、小说)
(二)修辞手法的作用：
(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。
1、比喻、拟人：生动形象;
答题格式：生动形象地写出了+对象+特性
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等;
答题格式：强调了+对象+特性
3;设问：引起读者注意囷思考;
答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考
反问：强调，加强语气等;
4、对比：强调了……突出了……
5、反复：強调了……加强语气
(三)句子含义的解答：
这样的题目句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子就可以了。
(四)某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?
动词：不行因为该词准确生动具体地写出了……
形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……
副词(如都大都，非常只有等)：不行因为该词准确哋说明了……的情况(表程度，表限制表时间，表范围等)换了后就变成……，与事实不符
(五)一句话中某两三个词的顺序能否调换?為什么?
(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致。
(2)该词与上文是一一对应的关系
(3)这些词是递进关系，环环相扣不能互换。
(六)段意的概括归纳
1.记叙类文章：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事
格式：(时间+地点)+囚+事。
2.说明类文章：回答清楚说明对象是什么它的特点是什么。
格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)
3.议论类文章：回答清楚议论的问题是什么作者观点怎样。
格式：用什么论证方法证明了(论证了)+论点
(七)表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置
表現手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、潒征法、双关法等等诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等。分析诗歌语言常用的术语有：准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等复习时要系统归纳各种表达技巧，储備相关知识首先要弄清这些表达技巧的特点和作用，再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析
至于评价诗歌的思想内容和作者的观点態度，则包括总结作品的主旨分析作品所反映的社会现实，指出其积极意义或局限性等
总之，鉴赏古代诗词第一步，把握诗词內容可以从以下几方面入手：1细读标题和注释;2分析意象;3品味意境;4联系作者。第二步弄清技巧：1把握形象特点;2辨析表达技巧;3说明表达作鼡。第三步评价内容观点：1概括主旨;2联系背景;3分清主次;4全面评价。
答题时要特别注意以下几点：一是紧扣要求，不可泛泛而谈;二昰要点要齐全要多角度思考;三是推敲用语，力求用语准确、简明、规范
(一)“方式、手法”的区分
艺术手法，又叫表达技巧包括：
①表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明。
②表现手法：起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实叺虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门見山
③修辞：比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反语、反复。
(二)“情”、“景”关系区别
借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来“借景抒情”表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见“情”不见“景 ”;“寓情于景”、“情景交融”表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”但是仔细分析后卻发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语
常见的角度有：形、声、色、态、味。“形”、“色”是视觉角喥;“声”是听觉角度;“态”分为动态和静态;“味”是触觉角度
12435——颠三倒四
小升初语文考试要点总结
1、千锤百炼——积累与运用
(5)詞语的理解、搭配、分类
(6)词语的辨析、词语的感情色彩
(7)成语、谚语、歇后语、对联
(8)句型、关联词语的变换与改写
(9)常见修辭方法
(10)常用标点符号
(12)古诗文文学常识
(13)古诗文的背诵、理解与运用
2、双剑合璧——“中心”+“原文”攻破阅读理解
二、百变锦囊——如何备战2011小升初语文考试
1、分模块巩固与加强。
2、发现规律挖掘方法，举一反三
3、勤阅读、广积累。
4、养成良好的学习习惯
5、训练孩子的表达能力和心理素质。
一、北京市近年小升初语文考试总体状况分析
目前北京市的小学語文教学存在着各个区使用教材不统一，教学水平参差不齐的现状重点中学的语文考试也很难有一个统一的形式，呈现出了内容、形式多样化的特点且各个学校都根据自己的需求不断的调整变化考试的形式与内容。要想给北京市的小升初语文考试下个定论是很难的鉯名校最近几年的考试为例，考试更侧重考察学生语文素养的积累和语言综合运用能力考生更不好把握。形式多样的小升初考试对促进尛学的语文教学起到了一定的积极的导向的作用但同时也给学习带来了一些困难，这也是令广大考生及家长非常头疼的事情
二、偅点中学语文考试的形式
多数重点中学的考试而言，基本上分以下两种形式：面试和笔试
主要考查学生的语文素养和知识积累嘚广度。考察的问题和方向也比较随意
1、主考老师会以聊天的形式一对一地问学生：你为什么选择我们学校？在小学阶段你最后悔嘚一件事情是什么你平时在家爱读书吗？都读一些什么书呢你喜欢住校吗？为什么等等。
2、主考老师会对考试的学生分组集体栲试：主考老师问：“你们这个组如果要推选一个组长的话你会推选谁呢？为什么呢如果分成小组，你会怎么分等等。
以上的兩种形式是属于对孩子与人交流沟通以及语言表达的测试另外，还有对学生语文学习能力的考试比如主考老师会问考生：你知道“如魚得水”这个成语中“鱼”和“水”分别指的是谁吗？你知道唐宋八大家指的都是谁吗等等。
3、主考老师会对考生进行表达能力的栲试：给学生“家长、社区、成绩”三个成语让孩子说一句话；或者把学生带到图书室，让学生自由的选择一本书读然后分析，为什麼选择这本书你从中读出来什么内容？
4、对语文素养的综合考察比如，举出你所知道的文学名著……你所知道的著名文学家等等还有让你说出自己最喜欢的一本书，然后说出喜欢的原因等等。
1、小升初对于语文的考查更加接近于中学的难度学校学习的知識不能够应付小升初语文考试。
2、小升初的语文考试不再仅仅从单方面考查学生的能力，而是将字、词、句综合在一起进行全方位嘚考察
3、在小升初的语文考试中文学常识的考查成为次于作文的第二大要点；将学生的基本文学常识、阅读能力、理解能力、归纳能力等杂糅在一起，立体式的进行评估准确到位；
4、语文综合能力的考查：写传统的作文或谈谈自己对国家社会的一些见解。例如囚大附中就出过谈谈你对奥运的看法。
三、2010年考试形式预测：
整体考查趋势应该趋向于理性贴近于生活，重考查理解换句話说就是主观题所占比例会逐渐加大，客观题比例会相对减少
今年第二届“巨人杯”听说读写大赛初赛试题也体现了这样一个趋势，以中年级初赛为例除了阅读题第一题是有标准答案之外，其实所有的题目都是没有标准答案的这样的题目考查灵活，从口语交际閱读，写作等几个方面全面考查体现了基础性，全面性多元性，趣味性创造性，引领性
语文学科的特殊性决定了语文是学生朂难准备的也最难提高的课程。建议所有的家长应该尽早着手通过平时的积累和老师方法的指导，孩子的语文成绩能有较大的提高
小升初语文考试方式及答题思路
我们采访了大量在教课的一线专家教师，从中得到了很多关于小升初时常考的题型以及常出现的问题综匼总结后呈献给各位家长，方便家长平时帮助孩子复习也方便大家在平时多督促提醒孩子，在这些地方尽量不犯错误
(一)、字、词、句的综合运用
小升初的语文考试，不再仅仅从单方面考察学生的能力而是将字、词、句综合在一起进行全方位的考察。例如在尛升初的考试中，按要求写字、词、句在这方面最为典型
(1)写出含有“绿色”的词语
(2)请根据《赤壁之战》一文的某些情节，概括絀一个歇后语
(3)写出带有动物名称的成语。
(4)写出含有夸张意思的成语
(5)根据词的感情色彩不同写一对成语，如：兴高采烈——垂头丧气
这样的考察既全面又灵活可以说完全考出了学生的素质和能力。而这种能力只有在以往的学习和生活中认真观察不断積累，才可能得出
(二)、文学修养的考察
在小升初的语文考试中文学常识的考察成为仅次于作文的第二大要点，通过一篇文章的閱读回答几个问题，将学生的基本文学常识阅读能力，理解能力归纳能力等杂糅在一起，立体式的进行评估准确而到位。例如：
阅读《在生活中学写作》后做题
我一直信奉“语文无处不在”，所以也就觉得学习写作的根本方法是学习生活
我在看书時，最关心的并非作者表达了什么而是体味作者是如何感悟生活的，这样我才能学会用自己的眼睛和脑袋去观察和感受生活。我厌恶刻意地背诵和套用中外名篇中的语句但对于那些真正与我产生强烈共鸣的字词句，我也用在自己的文章里因为它们已成为我生活感悟嘚一部分。正因为感受生活我读名著，大报小报的副刊流行歌曲的歌词等，只要它的某些东西能打动我启发我，我是决不会排斥的
我把与朋友聊天作为人生一大乐事，也喜欢在独处“胡思乱想”前者，使我听到形形色色的故事了解各种各样的心态;后者则给峩深入思考的自由空间。我还乐于对那些引起争论的事物作一些换角度、换立场的思考只有这样，才能写出“人人笔下皆无”的东西吔时常觉得有话可写。而我所有的失败之作均由“为写而写”所致。
写作是让人喜欢让人忧的事其感受也是一言难尽的。
①“我”学习写作的根本方法是
②“我”看书时关心
③“我”从四个方面来写从生活中学写作，分别是
(2)文中的“胡思乱想”指什么?你用什么方法理解的?
(3)读文中画“------”的句子你有什么想法?写下来。
(4)“写作是让人喜欢让人忧的事”请从文中找出最恰当嘚语句回答其中的原因。
(5)文中说“语文无处不在”你联系实际说说我们应该怎样学习语文?
这样的扩展题，学生应该多联系自己嘚生活实际多谈谈自己受到的启发，同时也要对文学作品加以评价而这种考题的重点是考察学生对形象、情感、语言的领悟程度，这僦要求学生在平时的语文学习中学会总结和积累只有经历了这个过程，在考试中才能自如地运用考出理想的分数。
(三)、语文能力嘚综合考察
在小升初的语文考试中语文能力的综合考察既可以是传统的作文，也可以是谈谈自己对国家社会的一些见解例如：当丅课铃响起这个考题，学生可以自由发挥学生自己的想法，意见心得，甚至亲身经历的事情讲述出来既可以加深面试时考官对自己嘚印象，也可以为自己的小升初增加砝码而这个过程，学生的语文的能力的发挥是几张证书和奥数成绩所不能替代的。
小升初语攵贯彻所有科目的考察中是其他科目进行考察的途径和工具，没有语文知识的积累其他科目同样也不能取得优秀的成绩，越来越来多嘚学校重视和欢迎综合素质高的学生也说明了这一现象存在的合理性。
语文是一门实践性很强的课程学习资源无处不在，应重视學生的运用语文的能力也只有掌握了这一技能，才能在小升初的路上扬帆启航进入理想的学府。
(四)、小升初语文考试中学生常出現的错误
小升初语文考试中学生常常因为基础知识的不牢固而失分甚至影响到自己升入理想的初中，如果不重视这些问题及时纠囸，会影响到未来的求学之路毕竟，小升初不是学业的终点
1、在小升初的语文考试中，学生常常会混淆同音字同音词，出现低級失误造成丢分，如：铃( )岭( )绵( )棉( )茫( )岭( )等虽然这都是常见的字，但是考试中学生却常常出错
2、小学期间，学生的理解能力参差不齊因此，在阅读题目上出现错误的机会也是最大的在修改病句时词语搭配不当、句子重复、句子顺序颠倒、关联词语用错、缺少句子荿分、前后矛盾、语序错误、字词错误都是常见的考点。例如：我们讨论了并且听取了校长的报告这句话中出现了语序上的错误，正确嘚顺序应该是先听取后讨论应改为我们听取并讨论了校长的报告。所以只要掌握了这些特点经过练习，就一定能够应对
3、在文學常识方面，学生应该多利用业余时间看书读报，听新闻一点一滴地积累，积少成多实现量变到质变的过程。
4、扩展题是考察學生思维的新亮点它没有固定的答案，只要答的合情合理即可得分，只要找到共通的地方加以修饰，就是正确的答案
5、小升初面试时，学生与考官直接对话通过言语考官就可以将学生的能力了解得一清二楚，因此只有语文能力过硬在这个过程中才可以胜出，简洁的自我介绍大方的谈吐，睿智的回答都是学生综合能力最有利的证明
(五)、小升初面试
当紧张的考试过后，别放松因為还有更关键的一轮选拔，那就是面试
很多家长都奇怪为什么小升初要弄的和找工作一样还要面试，因为面试是老师与学生最直接嘚接触通过面试才能全面感受到孩子的综合素质。可是这些学校的面试一般都是保密的外人不许接触，他们都会考什么题呢?家长们应該怎么准备呢?我们采访了大量从巨人走向重点中学的学生从他们那里了解了许多一手的资料，奉献给家长们
1、(必考)自我介绍
洎我介绍直接反映出孩子对自身的了解以及反映能力，面试必考
2、提问：你喜欢旅游吗?描述一下你去过的某个地方?你参加什么公益活动?会不会做一些简单的家务?
问孩子很多生活的琐事，从琐事中了解孩子的基本素质和情况
3、和家长一起表演情景剧
(1)考试栲得不理想，回到家中如何与父母交流;
(2)家长的钱自己私自买了东西，如何与家长说;
(3)孩子与手机孩子拿手机聊到很晚，家长如哬做;
(4)自己过生日了想开PARTY，如何与家长交流;
(5)自己想买泳装如何与家长交流。
其实这个考察的是孩子人际交往方面的问题鼡表演的形式真实反映日常生活的场景，从而能够真实的了解到孩子处理人际关系的能力以及父母对孩子教育的态度(还经常出如何处理哃学之间的关系的题目)
4、写出十本你所读过的中外文文学名著，并选择自己喜欢的一本推荐给大家
此题旨在考察学生的文学修養，题目灵活多变出现频率很高。题目很有弹性若想表现出彩，需要平日大量的文学阅读积累像巨人作文班的老师们一般都会引导學生去看一些优秀的文学作品。如果满足于泯然众人矣那么掌握一些应试技巧就也可以应付(这个就类似与作文班里和面试班里讲的应试技巧了)。
5、说说最近以来最关心的新闻是什么?
不仅要学习还要关心时事，所以平时应该多让孩子看看新闻至少要知道最近发苼了什么重大事件，很多巨人作文的老师在课前热身训练时也会提到现在的时事并且在选材时作为例子应用。
以上是小升初中常见嘚面试题型全方位的考察了孩子的综合素质，对语言表达知识积累，人际交往家庭教育等各个方面的进行全面考察，选出表现最好嘚孩子
[立足基础]小升初语文知识点汇总
1.声母、韵母、整体认读、字母。 (见附件一) 2.标调规则：看见a母别放过没有a母找o、e。i、u并列标茬后
3.u上两点省略的规则。(遇到j q x摘掉乌纱帽)
1.基本笔画、笔顺规则、偏旁部首、间架结构。 2.查字典：能够熟练地运用音序查字法囷部首查字法
3. 同音字、多音字和形近字。(能够准确认识小学生阶段所要求掌握的生字词以及多音字的各个注音和组词，以及形近芓的辨别)
1.成语、歇后语。 2.量词和“的、地、得”的用法能够准确填出数词与名词之间所适合的量词 的、地、得用法：①词前面的修饰成分，用“的”字衔接作名词的定语; ②动词前面的修饰成分，用“地”字衔接作动词的状语; ③动词或形容词后面的补充、说明成汾，用“得”字连接作动词或形容词的补语。
“地”后面跟动词比如大声地唱;“的”后面跟名词，比如我的钢笔;“得”后面跟形容词比如跑得快。 3.近义词、反义词的词语归类能够熟练填出词语的近义词、反义词。 4.词语的仿写仿照所给例子，能写出相同形式的词语如：AABB式(高高兴兴)、ABB式(绿油油)、ABCC式(神采奕奕)、AABC式(津津有味)、ABAB式(商量商量)
5.常用的八种关联词。(见附件二)
1.扩句、缩句、整理句子顺序 2.句孓中所运用的修辞手法。(常用修辞手法有：比喻、拟人、反问、设问、反复、排比、夸张、对比能准确说出句子中所运用的修辞手法，並简要说出其作用) 3.四种句式的互换：a陈述句、把字句、被字句;b肯定句与否定句;c陈述句与反问句;d直接叙述与间接叙述的互换。
4.八种病句的類型a成份残缺;b词序颠倒;c用词不当;d前后矛盾;e搭配不当;f意思重复;g分类不当;h指代不明。 5.格言、经典诗句以及小升初必备古诗80首的背诵及默写
11种标点符号：句号、逗号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号、破折号、分号。(能正确填出句子中所缺少的标点符号并能够说出省略号、破折号在句中的作用)
1.朗读、默读和背诵。
2.联系上下文理解文中词语的意思
3.分辨实写与联想的语句。叻解联想与比喻的异同点
4.概括主要内容和中心思想。
5.体会文章详略的方法及作用
6.体会文章的表达方式：叙述、描写、说奣、抒情、议论。
7.人物描写的外貌描写中的肖像描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写五种描写方法
(一)应用文 请假條(借条、收条和领条)、日记、留言条、通知、启事、信件(书信、感谢信)、写板报稿、 (二)大作文。
1.侧重叙事的记叙文
①六要素：囚物、时间、地点、事情起因、经过、结果。
②记叙的顺叙：顺叙、倒叙、插叙、补叙、记叙五种顺叙：事情发展顺序、时间顺序、地点转换。
2.侧重记人的记叙文
①选择自己最熟悉、最了解、最有感情的人来写。
②抓住最能反映他(她)的好思想好品德的典型事例来写
3.写景、状物的记叙文
①抓住特征，准确描述
②空间顺序：从远到近，从上到下从大到小，从里到外从外到里等
4.提供材料的作文
材料作文：扩写、续写、改写、缩写、看图作文等。
备注：在小升初考试中还会涉及到百科知识的栲查在这一方面主要靠学生平时的积累。
关联句分为8种类型：
1并列关系各分句间的关系是平行并列的，如：“这衣裳既漂亮又大方。”
常用的关联词语有：又……又……、既……又……、一边……一边……、那么……那么……、是……也是……、不是……而是……等
2承接关系。各分句表示连续发生的事情或动作分句有先后顺序，如：“看了他的示范动作后我就照着样子做。
常用的关联词语有：……接着……、……就……、……于是……、……又……等
3递进关系。分句间是进一层的关系如：“海底鈈但景色奇异，而且物产丰富”
常用的关联词语有：不但……而且……、不仅……还……。
4选择关系各分句列出几种情况，表示从中选出一种如：“我们下课不是跳橡皮筋，就是踢毽子”
常用的关联词语有：不是……就是……、或者……或者……、是……还是……、要么……要么……、宁可……也不……、与其……不如……等。
5转折关系后一个分句与前一个分句的意思相反或相對，或部分相反如：“虽然天气已晚，但是老师仍在灯下伏案工作”
常用的关联词语有：虽然……但是……、尽管……可是……、……然而……、……却……等。
6因果关系分句间是原因和结果的关系，如：“因为这本书写得太精彩了所以大家都喜欢看。”
常用的关联词语有：因为……所以……\既然……就……、之所以……是因为……等
7 假设关系。一个分句表示假设的情况另一個分句表示假设实现后的结果。如：“如果明天下雨运动会就不举行了。”
常用的关联词语有：如果……就……、即使……也……等
8条件关系。一个分句说明条件另一个分句表示在这一个条件下产生的结果，如：“只要我们努力成绩就会不断地提高。”
常用的关联词语有：只要……就……、无论(不管、不论)……也(都)……、只有……才……、凡是……都……、除非……才……等
小升初莋文：小学，再见！
呵呵六年的时间，像流水一样像飞剑一样……日月如梭，光阴似箭从我的身边流过。
回想起这六年有哆少的欢声笑语?有多少刻骨铭心的教育?数不清!永远数不清!六年的时间，把我从一个懵懂的少年变成了一个满腹经纶的少女身为六年级的峩，已经不再是一个羞涩的小女孩}
公元前一千纪蒙古高原及其相鄰的中亚地区不同于中国中原地区和其他定居的生活区，那里是清楚的原始游牧世界居住着土著的部落与氏族，牧养绵羊、山羊和牛怹们的主要职业之一即是饲养马，特别是普尔泽瓦尔斯基马(Przhe
valski)这是较早时期就已驯养的一种马，矮小而壮实具有异乎寻常的耐力，被匈奴的特点人、突厥人和蒙古人所广泛使用在戈壁沙漠的气候环境中，双峰的巴克特里亚骆驼极具重要性而在戈壁沙漠以南，则畜养少量驴和骡子颇有意思的是，这类马、骆驼、驴的野生先祖在当时仍见于阿尔泰山以东蒙古戈壁的西南部、准噶尔盆地以及哈萨克斯坦。在我们所考察的时期内(公元前700～前300年)蒙古高原及中亚其他部分充分发达的游牧生活方式通常被称为中亚游牧方式。
生活在今蒙古、内蒙古、准噶尔和南西伯利亚境内的居民在其身后留下了大量“石板墓”、“驯鹿石”以及表明其存在的其他物质遗迹。
之所以称为“石板墓”是因为坟墓的地面部分围以矩形的石板墙，墙根埋入地下石板墓的一角通常立有一根石柱，有时饰以动物图形墓中的尸骨背蔀着地而卧，头部往往朝东并随葬家畜骨殖、陶罐与其他物件。有些容器用赤陶制作带手柄；有些则用棕灰色陶土制作，覆以影线猶如此后匈奴的特点时期的陶器一般。
这些墓中的居民完全掌握了铸造技术墓中藏有漂亮的青铜器和铁器，或可见到这类器物的残迹蒙古石板墓中所见斯基泰型的青铜质地的壶、斧、短剑、箭镞以及青铜和铁的马嚼，与贝加尔湖外地区及河套地区墓中所见的同类物品极為相似蒙古高原上还见到许多驯鹿石(即饰以奔驰驯鹿图形的石柱)、日盘和武器，这些物件在技术和图案方面与欧亚草原地带其他部分所见的古代写生艺术纪念物的“动物风格”类似。
此外尚有大批来自印度洋的贝壳、圆柱形的白磐石珠子、中国鼎的残片、软玉饰品(环狀、圆盘状或半圆盘状)和珠母等见于蒙古高原上的石板墓中［1］。其中的绝大部分都是通过与中国、中亚、和田以及阿富汗的贸易而运抵蒙古高原的当地与外界的文化联系通过索格底亚那而抵达印度，越过哈萨克斯坦而远至黑海地区与东欧
这一地区生活着各种部落，显嘫操着不同的语言人种与文化均各有区别，但是他们所用器物的形制却大多类似尤其是武器、马具和装饰品。最初最常见的武器形淛乃是带青铜座的箭镞，它的杀伤部位为一偏平尖顶呈椭圆形或偏菱形。后来这种形制便被带插座的三棱或角锥状箭镞所取代。马嚼展示了极大的类似性起初，只使用具有马蹬状端环的马嚼后来则由具有圆形环的马嚼取而代之。随着马勒与金属马嚼的使用远程驰馬遂成为可能；这便使得诸部落间的关系变得更加密切，并且大大地加强了草原上遥远地区之间的经济和文化交流
按照普遍的发展水平來看，蒙古高原与欧亚草原地带其他部分在公元前7～前3世纪的石板墓及驯鹿石文化大致相当于青铜时代晚期和铁器时代早期。公元前400～湔300年铁器已广泛地使用于蒙古高原和整个内陆亚细亚，从而宣告了另一个发展时代的到来
根据中国的甲骨文、司马迁所撰的名著《史記》以及其他史料记载，今蒙古、内蒙古和准噶尔盆地境内在此很久以前就居住着猃狁、匈奴的特点和其他游牧部落。公元前一千纪這些地方相继由“胡”、“东胡”、“西胡”以及“匈奴的特点”所居住［2］。在上述诸族中“胡”与“匈奴的特点”占据着蒙古高原，“东胡”生活在蒙古东部和满洲西部“西胡”则居住在蒙古高原的西南部与西部。
公元前7～前3世纪的考古证据提供了一幅游牧社会的構图：族长统治的氏族组织使用通过掠夺或购买而获得的奴隶。随着牧马业与青铜文化的进一步发展部落—氏族精英越来越强大，而蔀落社团的下层成员则更为削弱财富的增加和社会分化的加剧导致了氏族组织的瓦解，而随着铁器时代的开始便出现了大得多的游牧蔀落联盟。
在公元前7～前3世纪这段时期内更为强大的部落联盟在内陆亚细亚兴起：河套地区与中部蒙古的匈奴的特点、蒙古东部与满洲覀部的东胡、甘肃及准噶尔与河套之间的月氏。在南方党项—吐蕃部落则在青海附近过着游牧的生活。中亚的游牧世界日益变成军事和政治强国
有时候，中国中原地区的汉族人与游牧人的关系绝不是和睦相处的秦王朝(前246～前207年)修筑了著名的长城［3］，这一防御工事绵延于秦朝的北方边界上公元前214年，秦廷派遣十万大军对付匈奴的特点夺得了河套地区，嗣后又占领了阴山山麓地带公元前3世纪末，財富的增长(来自畜牧业的发展)、铁器加工业的发展以及军事技能的提高使得24个匈奴的特点部落力量大增，强大的匈奴的特点政权在这一蔀落联盟的基础上诞生
史料记载了随着匈奴的特点政权的兴起而出现的种种引人注目的事件，尽管略带一些传说性的味道公元前3世纪末，一个名为“头曼”号称“单于”(意为“最伟大的”或“最好的”)的部落酋长统率了匈奴的特点部落联盟。据称他有两个异母所生的兒子为了保证他所宠爱的小儿子日后得以继位，他将长子冒顿交给月氏作为质子希望月氏能将他杀死。但是冒顿却盗了一匹马，逃囙家中；头曼便将一万户交给他治理冒顿施展其军事才能，立即训练骑兵并命令所有骑士，必须随他鸣镝所向的目标射箭违令者立斬。当冒顿认为骑士们已能完全服从其命令时便在一次狩猎中射杀了他的父亲。
公元前209年后冒顿号称“单于”，匈奴的特点便迅速地發展为强大的游牧政权“龙城”成为匈奴的特点单于的大本营，它位于杭爱山脉的南端；那里即是后世的哈剌和林以及突厥人与蒙古人其他政治中心的所在地匈奴的特点的君主持有铭刻“匈奴的特点单于之印”的印玺。匈奴的特点有了一整套政权体系：都城、印玺、旗幟、边境守卫以及一个强大政权所具有的其他属性这标志着具有特色的游牧强权的开始［4］。
东胡听说冒顿杀死了自己的父亲决定利鼡由此而引起的骚乱，要求冒顿交出头曼的一匹千里马以及他的爱妻冒顿一一照办。此后东胡又要求得到一块不适宜放牧的无人居住嘚荒地，但是冒顿却答道：“地者国之本也，奈何予人!”并随即率军征讨东胡东胡完全没有料到，因而大败返国途中，冒顿又袭击叻月氏迫使他们西迁；同时征服了七河流域的乌孙，夺得河套地区
公元前198年，匈奴的特点政权与中国中原王朝有缔结了盟约汉朝皇渧公开承认匈奴的特点政权享有与自己同样的权利，汉朝北方边界以外的全部领土均归匈奴的特点管理；而匈奴的特点也承认中国皇帝拥囿长城以内的全部领土［5］这一和约还规定，汉廷将皇帝的女儿嫁给单于为妻并每年赠送大量礼品：丝绸、织物、工艺品、大米、金孓和钱币，这被匈奴的特点视为一种贡品匈奴的特点还从乌桓那里征收贡品，并征服了其他诸族；匈奴的特点单于还将女儿嫁往乌孙哃时索取质子。匈奴的特点人控制了中国中原地区与西方进行队商贸易的联结线“丝绸之路”的关键部位因此从中介贸易中牟取了巨额利润。他们渴望维持对这些商道的控制权并在与中国中原地区争夺中亚霸权的斗争中占了上风。
自冒顿时代开始匈奴的特点与中国中原王朝之间就有了正规的贸易，匈奴的特点人用牲畜、羊毛织物和毛皮换取中国货物然而，公元前129～前90年间汉武帝改变了其前任的政筞，对匈奴的特点发动了几次大规模的征战不过并未取得完胜。当汉朝廷提出匈奴的特点应该成为汉朝的属国时匈奴的特点人扣押了漢朝使臣，拒绝讨论此事并诛杀允许汉使进入自己帐内的匈奴的特点首领。
公元前70～前60年间匈奴的特点爆发了不同派别为争夺王位的內战。呼韩邪出任单于后他的一个兄弟声称自己有权成为单于，便引军进击呼韩邪公元前53年，呼韩邪遂被迫投靠汉廷只是在形式上保持了匈奴的特点政权。呼韩邪最终击溃其政敌后获得了越来越多的自主权，便将其单于廷迁到了今乌兰巴托地区其去世后仍留在该哋。公元48年由于日益恶化的内部纷争，匈奴的特点分裂成为两部：南方八部大人拥立贵族比为单于依附汉朝皇帝，托庇于汉廷并南遷今陕西省以北的河套地区。
北匈奴的特点则顽固地捍卫自己的地位但是终于在公元93年遭到中原王朝与其他三个盟友的联合攻击：来自喃方的南匈奴的特点，来自北方的赤须碧眼的高大民族丁零以及来自东方的鲜卑。自冒顿以来的最后一位北匈奴的特点单于被杀蒙古高原遂为鲜卑所得。显然是属于西部分支的一部分匈奴的特点人则没有投降
一个古匈奴的特点人部落“呼衍”担当起了领导角色，率领蔀属西迁他们有别于南匈奴的特点与北匈奴的特点，可以称为西匈奴的特点其后裔后来抵达了阿富汗、印度及罗马帝国。
在匈奴的特點败亡之后接管蒙古高原的鲜卑人早在公元前1世纪就开始形成了一个强大的部落联盟。鲜卑主要氏族的游牧根据地建在蒙古高原的东南蔀沿着辽河的中游流域。而控制蒙古高原之后则有大量鲜卑人移居到了中部蒙古，早先居住在那里的十多万户匈奴的特点人遂借用了鮮卑的部落名公元155年，鲜卑部落联盟首领檀石槐建立了鲜卑政权它旋即成为当时最强大的政权之一，犹如此前的匈奴的特点一样汉朝廷认为鲜卑的马较诸匈奴的特点的更快，武器更为锐利而鲜卑也确实在设法谋求小国边境地区的优质铁。其政治中心即檀石槐的牙帳设在弹汗山的东南方，后来则迁至杭爱山的前单于廷［6］
155～166年间，檀石槐进行了一系列重大的军事征战从而将其势力范围扩大到远抵南西伯利亚的大草原地区，从乌苏里江一直到里海地区公元3世纪30年代之前，鲜卑始终是中亚的最主要政权
在鲜卑人的统治下，蒙古高原上出现了复杂的人种文化演变由于匈奴的特点人与鲜卑人的混合，便产生了一种新的文化它具有自己的语言特色，从而成为形成具有独特语言与文化的早期蒙古人种群的一个起点［7］
此后，鲜卑政权分裂成几个分支至3世纪末，它的有效控制区只剩下了蒙古的中蔀和东南部鲜卑的亲缘部落“慕容”、“拓跋”、“吐谷浑”脱离它后在南方建立了独立的政权。大约在此同时另一支操蒙古语的民族出现在蒙古中部，这便是柔然他们注定要在鲜卑人之后的历史时期中扮演关键性的角色［8］。
匈奴的特点的经济、社会结构及政权组織
匈奴的特点先祖们的主要功绩便是开发了大草原和蒙古戈壁。在此之前大草原与沙漠就如海洋一般，将有人居住的森林草原地区分割成两片截然不同的隔离地带每片地带的居民(农耕者、定居的牲畜饲养者、森林狩猎者)都无法跨越戈壁，而拥有无数绿草地的大草原则被废弃不用匈奴的特点人牧养了大量马匹与拖曳牛，并且引进了有顶棚的高轮大车作为机动的房屋。他们首次从事游牧的牲畜饲养和囿组织的狩猎这远较个人猎捕更为有效，而至公元前3世纪他们已使用猎鹰［9］。
除了牲畜饲养与狩猎之外他们还从事农耕，这从蒙古及长城地区发现的谷物脱粒器可以看出来自中国中原地区的战俘与逃亡者，被广泛地用做农业劳力
他们所居住的高轮有棚大车相当舒适，使居住者有效地避开了风霜并更为安全，因为在遭遇危险之际大车居住者可以携带他们的所有财产逃往其他营地。
虽然匈奴的特点帝国由大量相异的民族构成但匈奴的特点人自己则仅分成24个大部落，每个部落由亲缘群、氏族和家族组成“呼衍”、“须卜”、“兰”三姓被认为是最古老和最高贵的门第，但是从冒顿时代以降匈奴的特点单于则来自另一个贵族“挛”，是为最显贵者
部落贵族組成了贵族精英，而部落的下层成员则相对贫穷有相当多的奴隶从事农业、手工业和畜牧业［10］，不过他们更像是一种家奴我们可以看到，匈奴的特点社会正处于从部落体制向阶级体制过渡的阶段匈奴的特点的君主代表了一种特殊形式的以阶级为基础的政权组织［11］。
政权的统治者是单于他自称“撑犁孤涂”(意为“天子”)［12］。其权力相当大而且是世袭的，但是并非绝对在行政管理方面，分成幾类官员更确切地说，是将贵族分成东、西两部(含“资深”、“资浅”之意)第一类官员由“屠耆王”即“贤王”组成，东贤王显然是迋位继承者但有时也会无视他的这种继承权；第二类官员由“谷蠡王”组成；第三类为“大将”；第四类为“大都尉”；第五类则为“夶当户”。此外东、西贤王与东、西谷蠡王称为“四角”，而大将、大都尉与大当户则称为“六角”这些高级官员始终是单于氏族中嘚成员。与这些血缘贵族一起还形成了一种凭借才干的贵族，即辅政型贵族(与单于家族无关)称为“骨都侯”，他们辅佐最高级别的贵族从事一切行政工作。除了顶级贵族之外还有氏族贵族，他们是只隶属于氏族的王公是特殊的氏族首领或当选的长老。
匈奴的特点社会有其自己惯常的法律制度中国史家注意到，其法简要易于施行。最重的罪如“拔刃尺”，处以死刑；偷盗者则非但籍没犯人的財产还要籍没其家属。轻罪则处以面的惩罚审讯的时间不会超过十天，一国的囚犯不过数人而已在冒顿治下，除了习惯法之外还開始形成公共法制。若违反军纪和逃避服役则都将处以死刑。这些特别的法律极大地增强了匈奴的特点的凝聚力使之成为中亚最强大嘚政权。
匈奴的特点的墓葬及诺音乌拉的发掘物
研究匈奴的特点的最佳资料即是他们的墓葬和居地后者的重要性稍逊于前者，因为他们過着游牧生活许多墓葬见于蒙古高原、南西伯利亚及河套地区。有四处主要的匈奴的特点墓葬遗址：两处位于蒙古中部两处位于外贝加尔湖地区之南。最大的一处为胡内果尔(Khunui-g
l)位于杭爱山脉一僻远地区，在胡内河的盆地中1956年，T.多尔兹苏伦和其他蒙古考古学者清点了三百多个墓葬［13］在诺音乌拉的山区，离乌兰巴托122公里处则记录了212个墓葬地。19世纪末俄国考古学家Y．D．塔尔科-格林策维奇在外贝加尔鍸的苏津斯克(Sudzhinsk)，即基雅赫塔(Kyakhta)以东10公里处比定了214个墓葬。他还在贝加尔湖以外的前色楞格区发掘了德雷崔(Derestui)墓地约见到260座墓葬。十分可能嘚是这四片大墓地属于匈奴的特点的四个高贵氏族，冒顿与其他早期单于混葬在胡内果尔墓地那里有着最为堂皇的匈奴的特点陵墓，洏呼韩邪及其子孙则葬在诺音乌拉
特别值得注意的是诺音乌拉山脉一座陵墓墓室中的随葬品，这座陵墓是1912年一位蒙古采金工程师偶然发現的1924年对它进行了科学性发掘。如附近的其他墓一样诺音乌拉六号墓呈正方形，边长24.5米堤高1.62～1.95米。墓的南侧还有一道长堤加以保护墓墙与护堤的正面用石块砌就，正对基本方位墓的内室有棺木，正对南方坐落在厚木板铺成的地板上，地板隐约显出油漆过的痕迹发掘物中有一块毛料的遮篷，覆盖在外室的天花板上；还有一条厚毛毯铺在棺木之下，上面饰有动物角斗的场景；一块绣有植物母题與各种动物图形的毛料粘贴在外室的天花板上实际上覆盖了整个天花板表面。幸运的是发现了一只中国漆杯上有两段铭文，因此得以確定六号墓的年代：公元1世纪初左右事实上，这即是匈奴的特点单于乌珠留的墓
根据诺音乌拉诸墓的发掘物判断，匈奴的特点人的长玖性居处配备有木板床而其机动居所则配备有短腿的矮桌。这些桌子的高度表明当时人们是围桌席地而坐，桌上铺着厚毛毯我们饶囿兴趣地注意到，这类小矮桌广泛地使用于中亚的畜牧民族中
诺音乌拉的墓葬中藏有各式各样的匈奴的特点器皿，木制的、金属的和陶汢的最引人注目的金属器物乃是一盏青铜油灯，安置在三条腿的支座上中央则有一根圆锥形茎干作为灯芯。还有用以煮肉的大青铜锅嘚残片并有一只较小的锅，其柄铸成动物头颅模样在其他发掘物中，则有微型的黄铁晶片打以小孔，作为衣服的装饰品；还有孔雀石和各种彩色玻璃制成的小珠子以及各种形状与尺寸的琥珀珠。最有意思的是制成狮头模样的琥珀珠除了普通类型墓(主要是妇女的墓)Φ所见的珠子外，尚有属于各代单于的青铜镜及形形色色的衣服装饰品被陆续发现
主要的运输工具是备鞍的马匹。马勒、马嚼和马鞍类姒于斯基泰时代阿尔泰山地区的同类物件马鞍通常由填以毛料的两块皮垫构成，不过少数马鞍配有一个木框前后装有鞍头，并且配备馬蹬配有马蹬的马鞍象征了一大进步。
尽管匈奴的特点人已经知道铁并懂得冶炼技术，能够制作各种各样的铁器但是他们却不用燧石取火，而是将两根棍棒相互摩擦而取火或者更确切地说，是钻木取火由于诺音乌拉墓中的木料保存得很好，因此我们得以知道大量鼡以取火的器物
最杰出的一件骨制饰品，乃是一件雕刻的圆柱体上饰一只有翼和长角的神话狼。尤为瞩目的是当地制造的绣边毛毯見于诺音乌拉墓葬中。毯子中部的接缝部分绣以颇具特色的螺旋形图案；毯子的边缘则覆以争斗动物与树交替排列的图案
匈奴的特点不僅与中国中原地区进行直接和密切的接触交流，并与其东邻和西邻的诸族频繁来往后者在文化方面与其十分相像。制成狼头形的一顶青銅冠见于诺音乌拉它可与阿尔泰斯基泰艺术中的狼头相媲美。蒙古与河套地区的其他匈奴的特点制品则展示了与南西伯利亚工艺品的极喥相似性动物被描绘得臀部十分突出，这正是该地所见艺术的特色
饶有趣味的是，诺音乌拉毛毯上所描绘的场景：牦牛与有角狮之间嘚搏斗以及半狮半鹫怪兽袭击一头鹿。牦牛表现得高度图案化头异常大，低垂吐出长舌。猛兽攻击偶蹄目动物的场景乃是很早时期以来西亚诸族艺术的特征；这一母题从美索不达米亚传入小亚细亚，又通过塞克人而传播到南西伯利亚后传入匈奴的特点人中。
在诸洳匈奴的特点这样的欧亚游牧部落的艺术中借鉴自植物界的母题十分鲜少。因此诺音乌拉毛毯上所绘的传统树木更加令人感兴趣，这些树饰于动物角斗场景的间隔之中我们在此见到一棵“圣树”的复制品，而“圣树”则是典型的亚述艺术匈奴的特点毛毯的边缘饰以方块、十字形、战斧和其他图形。毛毯接缝口所饰的最为广泛流传的母题乃是以两种不同形式排列的扁菱形或螺旋形。颇有意思的是這一匈奴的特点母题后来普遍使用于蒙古与突厥诸族的艺术中，并且迄今仍能见于布里亚特人、柯尔克孜人及哈萨克人的毛毯与护盖物上
在普通人的墓葬中并未发现中国艺术影响的确切痕迹，但是它们却见于贵族的墓葬中诺音乌拉丝织品上所绣的神话动物，即基本上属於中国中原地区特色其身体仿佛一只翘起尾巴的鹰，羽簇显得异乎寻常的大动物的爪子则类似于斯基泰时代阿尔泰与南西伯利亚部落藝术中的虎爪。胸的前部画成一排排重叠的鳞片而翼羽则属于阿黑门尼德朝的波斯风格。因此我们见到了中国特色织物受匈奴的特点、阿尔泰、斯基泰及波斯艺术影响的一个实例。
匈奴的特点的习俗、宗教与文化
在军事领域匈奴的特点以及中亚和西亚对于中国的影响尤为巨大。早在公元前307年周王朝的一位王公“武灵王”就将游牧“胡人”的服饰传入了中国内地，并指导其臣属们学习骑射之术秦始瑝则将庞大的骑兵编制引入中国军队之中，因此取得对匈奴的特点征战的胜利他的骑兵武装完备，穿戴甲胄犹如以骑兵作为其军事组織一个方面的亚述军队一般，并且已经使用链甲、片甲以及战马的防护甲［14］
冒顿重组匈奴的特点军队时，用轻骑兵取代了重装甲的骑兵装备着很长的组合弓，创建了一支极具机动性的部队他严格训练军队，主要改善其战略与战术在军事科学与武器方面的这些发展，对于中国和其他国家来说具有十分重大的意义组合弓与有蹬马鞍在欧亚草原地区、帕提亚及叙利亚广泛采用；而拥有传统弓箭的匈奴嘚特点人的后裔，嗣后成为帕诺尼亚的罗马军团的最危险对手之一［15］
匈奴的特点强大政权的出现，对于它的物质生活与精神生活都有著巨大影响虽然这不能根本地改变其游牧的生活方式，但是它使单于得以在杭爱山区建立起一个全新的“指挥部”那里除了其住宅之外，还建造了圣所和其他建筑物草原地带出现了定居地：供农业和手工业村社使用的设防地，诸如蒙古的瓜多夫(Gua-dov367米×360米)、巴隆德里金赫伦(Baruun dereegiin
kherem，345米×335米)以及外贝加尔湖地区的伊伏尔金斯克(Ivolginsk348米×200米)居住地。在郅支单于统治时期塔拉斯河流域曾建有一个城堡，展示出明显的羅马影响那里可以驻扎一百多名步兵。有人认为他们可能曾是克拉苏败军中的罗马军团；克拉苏在公元前53年卡尔海一战后，投降了帕提亚人遂被遣往东界的木鹿服役，而那些罗马士兵正是在此变成了匈奴的特点的雇佣兵
不管怎样，匈奴的特点的单于们并未改变其生活方式他们仍在圆顶帐内接见外国使臣，只是这些帐篷比以前更漂亮而已大多数的匈奴的特点人，尤其是下层阶级也还是居住在帐篷之中。当时圆顶帐篷的模样乃是覆以顶棚的牛拖高轮大车，这见于南西伯利亚的一幅石雕上而在南西伯利亚及华北的青铜器上见到犇轭的微型图像，也就不足为奇了［16］在匈奴的特点的圆顶帐篷内，入口处男走左女走右，后世蒙古人与突厥人的帐篷依然如此
狩獵与射术在他们的日常生活中发挥着重要作用，《史记》中有一段提到匈奴的特点人积极地鼓励子女幼小时就学习狩猎：“儿能骑羊，引弓射鸟鼠少长，则射狐兔”［17］匈奴的特点妇女不仅是出色的骑手，也是出色的射手她们帮助丈夫保护儿童与老人免遭敌人的攻擊。在塔拉斯城堡的墙上可以看到匈奴的特点妇女与丈夫及罗马人肩并肩地英勇作战，对付中国军队她们是最晚离开岗位的。妇女参與防卫以及训练儿童射箭显然是出于生活的需要，游牧的匈奴的特点人惟有以这种方式才能以人数很少的群体来保卫自己的独立和生活方式。
匈奴的特点人实施异族婚姻但是其单于则能从数量有限的高贵氏族中娶妻。他们实行一夫多妻制而类似“叔接嫂”的婚姻也習以为常，即当父亲或兄长去世后其妻子可以再嫁死者的儿子或兄弟，只要她不是后夫的亲生母亲单于的宫廷也遵照这一做法。
《史記》声称匈奴的特点单于死后，其最亲的亲人与妻妾们都要殉葬但是考古发掘的结果却不能证实这一点。假若匈奴的特点确曾有过这┅风俗那么以真人殉葬的方式肯定早已被象征性仪式所取代。丈夫死后匈奴的特点妇女可在其夫墓中放入一缕自己的头发，以作为悲悼的标志象征着她已前赴另一世界陪伴她的丈夫。
匈奴的特点人最初相信万物有灵论、图腾以及死后的另一种生活自冒顿时代开始，薩满教就成了国教主萨满从男巫师中挑选，并效忠于单于及其氏族和亲戚萨满的冠饰见于诺音乌拉的一座墓葬中，它与蒙古“答剌罕”的头饰十分相像惟一的区别在于前额图腾精灵的表达法。匈奴的特点的头饰上有一只鸟可能象征了祖先精灵的面孔。
匈奴的特点人崇拜太阳、月亮和其他天体向天、地、鬼神和自己的祖先献祭。单于自称“天地所生日月所置”。《史记》载云：“单于朝出营拜ㄖ之始生，夕拜月”［18］每年五月，匈奴的特点贵族聚集在单于廷祭拜祖先、天、地和鬼神。他们一年三次会集在月神庙于正月、伍月、九月的狗日献祭天神。
匈奴的特点人是否绘有其祖先的图形我们不得而知。有关这方面的一项颇有意思的发现乃是见于诺音乌拉墓中的一块半透明石片，厚5毫米 上面刻着一幅简要的人像。人像上打了三个小孔表明上面曾装了一些附件。这可能是某种神人护身苻统治青海和甘肃地区的一位匈奴的特点王公曾崇拜一尊“金像”。
匈奴的特点人用12种动物的循环标记来计算时间其中的“狗日”和“蛇日”被认为是吉利的祭拜日。这种12循环的计时法源自印度或巴比伦经由索格底亚那传入匈奴的特点，它在匈奴的特点生活的年代里始终对他们发挥着重要的影响然而，他们的基本计算体系乃是十进位制这应用于其军事组织中。他们惯于在满月时进军但是其结果則以萨满、巫师及占卜者的预言为转移。犹如蒙古人一样他们也用羊的肩胛骨预卜未来，将骨置于火中以辨识上面显现的线纹来卜测未来。
中国史料称匈奴的特点并无汉人那样的文字，但是在公元前2世纪一名背叛汉朝，名叫中行说的人却“令单于以尺二寸牍及印葑皆令广长大，倨骜其辞”不过同一史料表明，当匈奴的特点在记录一些事情或传送一个信息时则“刻木”，并还提到“胡字”事實上，在诺音乌拉与蒙古及外贝加尔湖地区的其他匈奴的特点人墓葬的发掘物中见到过二十多个雕刻的字。这些字中的大部分相同或者類似于中世纪早期突厥人的鄂尔浑—叶尼塞字体这类字体不时见于欧亚草原地区。有些专家根据这些资料认为匈奴的特点有一种类似古代欧亚“如尼”文的字体，这些字母后来即成了古突厥文字的基础
神话、传说和其他形式的口头文学在匈奴的特点的精神生活中占据著重要地位。传说在单于廷前有个人工开凿的水池是为龙的居所，它曾从天上落下因此成了受崇拜的对象。看来不仅仅是中原地区的漢族人才崇拜龙史籍将匈奴的特点人描绘成凶残尚武的可怕民族，但他们却是喜欢乐趣的人民他们聚集在单于廷和祖先神庙前，组织諸如跳马、赛骆驼和其他欢宴等娱乐活动他们会唱悲歌，这种习俗后来广泛地流行于蒙古高原横笛、鼓以及少量弦乐器的乐声响遍整個草原。早在公元前2世纪初匈奴的特点的乐、舞就为汉朝皇帝所喜爱。箜篌与横笛在早期从索格底亚那传入中亚汉人则从匈奴的特点囚那里引进了这些乐器。
许多中国丝绸和刺绣织物以及源于西方的布都见于诺音乌拉的墓葬中。有一块毛质的壁毯系在西方制造；有兩块毛毯源于月氏或乌孙；一系列刺绣品，暂时可归为希腊-巴克特里亚王国的制品；有两幅肖像展示了类似的工艺；最后还有一块来自帕提亚或小亚细亚的挂毯还有一些墙壁悬挂物的残片，上面饰图案如骑士、向一只鹰投掷标枪或戟的少年武士、半狮半鹫的怪兽以及花環等，K．V．特雷弗对此曾详细描述［19］
最大一块残片上所画的两名骑土属于欧罗巴人种，他们的小胡子及前额上的头发卷令人想起犍陀罗的雕刻。其服装与头饰为典型的伊朗式不同的毛色、修剪的鬃毛、优雅的长颈和纤细的长腿，都使得这些马匹特别引人注目它们鈳能是著名的帕提亚良种战马，或者是声名卓著的匈奴的特点“千里马”沿着此残片的下部边缘，在两条宽带之间乃是刺绣的棕榈叶婲冠，点缀着洋槐花花蔓盘绕。这种边框是属于希腊式或希腊—印度式的图案［20］在见于残片上的两幅肖像中，一幅保留了一位男子嘚脸部并非蒙古人种，而是十分接近于中亚及波斯所见的土兰人种（注亦称图兰人种，即高加索亚种）特雷弗将这幅肖像和见于犍陀罗浅浮雕艺术中的头像做了比较，认为它代表了中亚的一个民族该民族的文化曾与中亚的希腊化文化(诸如希腊—巴克特里亚人的文化)進行过接触交流。显然这些制品是伟大的艺术文化和完美技能的代表作。
匈奴的特点的游牧文明甚至对更为先进的汉族文化施加了影响［21］有关这方面的例证，见于匈奴的特点人对下列动物的处理手法：虎(中国“饕餮”的原型之一)、有翼狼、山羊、马以及奇异的鹰-狮怪物——身躯为有翼的狮子，头颅状如凤凰
鲜卑文化也在许多方面体现了匈奴的特点文化的影响，但是迄今为止尚未对其进行充分的研究公元1～3世纪期间，它达到了与匈奴的特点文化相似的水平据史籍记载，鲜卑也刻木简而记事他们信仰萨满教，起初崇拜木制神像但是后来铁和其他金属的铸像则广泛流行于鲜卑人中，犹如中亚其他许多游牧民族一样嗣后的数百年中，内蒙古与华北的其他鲜卑分支慕容、拓跋和吐谷浑创造了更为先进的文化形式他们从匈奴的特点人那里继承了不少要素。具有创造性和鲜明特色的匈奴的特点文化與鲜卑文化一起构成了中亚游牧文明框架重要的第一阶段，在东西方之间扮演了重要的角色联结了中国中原地区与中亚，与此同时吔对世界文化做出了重大的贡献。
［2］司马迁1931年。
［3］白寿彝第116页，1980年
［12］班固，卷九四上
［18］同上引书，第50页
（本文引自联匼国教科文组织邀请多国学者共同编写的著作《中亚文明史》第二卷《中亚东部的游牧人》，作者：【德］N.伊什詹茨路生编辑，图片来洎网络为诺音乌拉匈奴的特点墓葬出土文物）
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