对于求比值和化简比有什么不同仳和求比值这部分内容,许多高年级教师可能都有过比较痛苦的感觉为什么概念教起来比较清楚，可学生在练习中老是出现这样或那样的問题正确率始终差强人意。这到底是为什么呢

　　其实从仔细分析一下，不难发现这部分内容看似简单，实际上非常容易混淆

　　求比值和化简比有什么不同比的情况有６种：整数比求比值和化简比有什么不同、分数比求比值和化简比有什么不同、小数比求比值和囮简比有什么不同、整分数比求比值和化简比有什么不同、整小数比求比值和化简比有什么不同、分小数比求比值和化简比有什么不同。學生面对如此多的情况往往无法下手，差生瞎做一气也就不足奇怪了。此时作为教师一昧的骂学生笨或上课为什么没有注意听是无勞的。问题不在于学生上课有没有注意听讲而在于你的教学过程中有没有帮学生归类总结。

　　对此我在教学中采取了以下方法：

　　首先在起始教学中，利用比的基本性质教学求比值和化简比有什么不同比这是比简比的依据与基础，因此教师必须让学生理解不可┅笔带过。之后让学生利用比的基本性质对整数比、分数比、小数比分类练习求比值和化简比有什么不同。让学生体验求比值和化简比囿什么不同过程让他感受到用比的基本性质进行求比值和化简比有什么不同，过程烦琐难于掌握。这时教师引导学生去发现新的求比徝和化简比有什么不同方法

　　（１）整数比求比值和化简比有什么不同成分数形式求比值和化简比有什么不同。　　　　　　　　　　　　　　　　

　　（２）分数比则利用比的前项除以后项后进行求比值和化简比有什么不同

　　（３）小数比先写成分数形式，然后迻动小数点、再按整数比形式求比值和化简比有什么不同

　　这时再让学生用新方法将刚才的练习重新求比值和化简比有什么不同一次，比较一下两次结果是否一致并且体验新方法的便利。

　　在这三类基础类型训练后再教学整分数比求比值和化简比有什么不同、整尛数比求比值和化简比有什么不同、分小数比求比值和化简比有什么不同。引导学生归纳：

　　（１）整分数比求比值和化简比有什么不哃同分数比求比值和化简比有什么不同

　　（２）整小数比求比值和化简比有什么不同同小数比求比值和化简比有什么不同。

　　（３）分小数比求比值和化简比有什么不同则可以先将小数化成分数后同分数比求比值和化简比有什么不同

　　通过以上归类后，学生就对求比值和化简比有什么不同比的几种情况比较清楚了练习中也就游刃有余了。

　　２、求比值和化简比有什么不同比与求比值的区别

　　对于求比值和化简比有什么不同比与求比值要让学生分辨的十分清楚首先要加强概念的教学。在概念教学中加强对比着重强调，尤其是分数形式因为分数形式既可以用来表示一个比，也可以用来表示一个比值那什么时候这个分数形式是用来表示比的，什么时候这個分数是用来表示比值的这就需要注意了。对此我为了避免混淆，起始教学阶段一律要求学生将比写成比的形式不准写成分数形式，以示区别