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这里，也是我的舞台
曾经狭隘地认为，作为一名学生，我的舞台只能是考场，只能是试卷上的分数，抑或说，作为一个班长，我的舞台只能是班级的一次次工作。直到那次，我穿上演出服，落落大方、胸有成竹地走向面对观众的真正的舞台，我才意识到，原来，这里也是我的舞台。
大概是周二吧，老师突然告诉了我一个重大的消息，一周后，每班需要表演一个英语话剧。其实这件事情我我完全可以交给别人，但我想突破一下自己，毫不犹豫地接下了重担，挑战另一个舞台。
找剧本，背台词，买道具……不知不觉，一周很快便过去了。在这一周里，我们剧组可谓是风云变动：原先定下的演员极不负责，临近表演还不背词，作为临时导演的我，劝说无果，另觅新人。旧作翻新，找不到演戏的感觉，我带着大家一遍又一遍地仔细揣摩……这些我曾经从未干过的事，在这忙碌的一周里，我体验了个遍。同时我也掌握了不少技巧，回望这周，我发现话剧也是我展示自我的舞台。
到了真正彩排的时刻，尽管不是面向整个年级，可这便如同考试一般。我换上服装，与同伴一起走上舞台，一言一行，一颦一笑，我们都精准地把握了，甚至还演出了比平时练习更好的效果。彩排结束，台下的老师们对我们的选材，表演大加称赞，我们共同认识到，这里，也是我们的舞台。
心有多大，舞台就有多大，你不去尝试着突破，便不会真正挖掘自己的能力，所以，大胆地去开辟吧，干那些自己从未做过的新鲜事，
不论成功与失败，你都会再这里找到属于自己的舞台！这里也是我的舞台作文600字
> 这里也是我的舞台作文600字
这里也是我的舞台
时间： 12:09:35　|　来源：
夏夜，沁凉如水，手托着腮，望着繁星点点，辽阔深邃的天空，心中烦闷不已，耳边犹响着喧嚣的车水马龙之音。在这样的夜，我却烦躁不已，我渴望找到一个舞台。
年年柳荫浓，岁岁蝉声俏。伴着庭院的袅袅花香，她，一袭素衣，正如这清幽的兰花，如期而至。
我与她约定，在夏日的午后，陪伴彼此。她抿唇而笑，灿若星辰的明眸望着我：&我们来合奏一曲吧！&甜腻的声音响起：&就唱六年级的那首《银色的桦树林》吧！你拉，我唱！&
心中仍是很烦躁，抚摸着古铜色的小提琴，正在犹豫，她把手搭在我肩上：&你知道吗？其实，你的琴音是我听过的最富有情感的。不必犹豫，展示你自己吧！&
望着她期待的眼神，我提起小提琴，开始拉奏。琴音响起，纯粹的声音也跟着响起，我在阳光满分作文网http://www.zuowenwang.net/氤氲处，看见她浅笑若兮，似一个天使，心中的那根琴弦断了。
我在她的悠远的声音中，慢慢地沉下心来，却不料拉错了一个音。歌声与琴音戛然而止，我心慌了，手不自禁地握起，窘迫地放下小提琴，搓搓手，把头埋得低低的。天哪！我怎么能拉错音呢！这是一个舞台，朋友在唱歌，动听悦耳，我却&&
&没关系！&清丽的声音漾起，&你看，你的琴艺不但没有逊色，反之，打动了我，可以说，只有在你的琴声中，我才能如此自如！我希望，重新再来一遍，希望你享受这个&舞台&！&这微妙的神情，飘飘扬扬地合了拢来，绾在一起，像阳光洒落在心田。
袅袅琴音，悠悠歌声，心如潭水，澄静透亮，我恍然明白：这里，也是我的舞台！我要在这阳光深处，享受这舞台，成为舞台上的闪耀之星！本文地址：http://Www.zuowenwang.net/p/60005.html转载请注明出处！
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二选一作文。题目一：请以“这，也是我的舞台”为题目，写一篇不少于600字的文章，文中不得出现真实的姓名和学校名
悬赏：0&答案豆
提问人：匿名网友
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二选一作文。题目一：请以“这，也是我的舞台”为题目，写一篇不少于600字的文章，文中不得出现真实的姓名和学校名。题目二：有人说：团结就是力量；有人说：人心齐，泰山移；也有人说：积沙成塔，聚液成浆。这些话，强调的都是团结。团结可以凝聚人心，团结可以温暖大家，团结可以战胜一切，团结可以创造出许多奇迹……请自拟一个包含“团结”这个词语的标题，写一篇不少于600字的文章，文体自选，文中不得出现真实的姓名和校名。
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1写作(满分60分)(一)请以“我眼中的&&&&&&&&&&&&&&” 为标题，写一篇文章。(二)请以“感悟”为话题，写一篇文章。要求：（1）选择（一），先把题目补充完整，然后作文，文体不限；选择（二），立意自定，题目自拟，文体不限。（2）字数不少于600字。（如果写诗歌，不少于20行）。（3）字迹工整，书写清楚。（达到此项要求，评分时可奖励2分）。（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。2美，也许就是春日里小桥流水人家那一份宁静和谐；也许就是夏日农田里此起彼伏的身躯；也许就是清晨拂晓厨房里母亲忙碌的身影；也许就是傍晚时分灯光下家庭的聚餐……请用你的慧眼去发现美，用你的心灵去感悟美，用你的妙笔去描绘美。请以“寻找美丽”为题写一篇文章。要求：①文体自选（诗歌除外）。②文章不少于600字。③文中不要出现真实的人名、校名、地名等。3作文（50分）以下作文，任选其一。小题1:题目：我想给你唱首歌小题2:阅读下面的材料，选择一个角度，自拟题目，写一篇文章。一天上午，父亲邀我到林中漫步，我高兴地答应了。父亲在一个弯道处停了下来。在短暂的沉默之后，问我：“除了小鸟的歌唱之外，你还听到了什么声音？”我仔细地听，几秒钟之后我回答：“我听到了马车的声音。”父亲说：“对，是一辆空马车。”我问：“您又没看见，怎么知道是一辆空马车？”父亲答道：“从声音就能轻易地分辨出是不是空马车。马车越空，噪音就越大。”后来我长大成人，每当看到口若悬河、粗暴地打断别人的谈话、自以为是、目空一切、贬低别人的人，我都感觉好像是父亲在我的耳边说：“马车越空，噪音就越大。”作文要求：①&选择你最擅长的文体，结合你最熟悉的生活，抒发你最真挚的情感；②&认真书写，力求工整、美观；③&文章不得出现真实的校名、姓名；④&不少于600字。4作文（50分）阅读下面小故事，选择感受最深的一点，自拟题目，写一篇文章。2003年春节晚会上，小品《足疗》、歌曲《让爱住我家》引起了广大观众的关注。对此，两个作品的创作者谈了自己的感受。黄宏：在我的人生道路上，作为我本人来讲，还真就是两个女性给我洗过脚。小的时候，我妈给我洗脚，现在是我老婆给我洗脚。小品的结尾我还加了一句台词：“将来呢，咱孩子可能还给你洗脚。”实际上，这个简单的台词里面，贯穿着中国人的家风，乃至民族的民风。我们现在回想起来，我们这代人，有多少人给父母尽过这个孝。可能洗脚这个举动并不大，但是它对人的一生都有影响。麦玮婷：《让爱住我家》是我写的词，我先生谱的曲。多年来，我们夫妻一直很想出一首体现家庭温馨和乐方面的作品。我们愿意把这个作品传递给大家，让大家能够感受到爱和家庭中的相互体谅，希望这首歌能成为大家爱的动力。作文要求：⑴选择你最擅长的文体，结合你最熟悉的生活，抒发你最真挚的情感；⑵认真书写，力求工整、美观；⑶文章不得出现真实的姓名；⑷不少于600字。
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请以“这里，也是我的舞台”为题，写一篇文章。（65分，其中含写字5分）
①除诗歌外，文体不限；
②不少于600字；
③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④书写要正确、规范、美观。
2017年江苏南通中考作文一改前几年“提示语+题目”的形式，变成了纯命题的形式，也就是我们通常说的“裸题”。
这个命题涉及的关键词有4个，分别是“这里”、“也”、“我”、“舞台”。
“这里”是叙事的落脚点。但它却表达了一个宽泛而又丰富的概念，我们可以赋予“这里”很多具体的内涵，如“人生”“社会”“家庭”“书本”“学校”“阅读”“音乐”，等等。
“舞台”是文章的立意点。关于“舞台”的含义有两种：一种是指供演员演出的台子；一种是比喻社会活动的场所。很显然，这里“舞台”是指第二种意思，指能获得知识很能力，增长智慧和才干，能给心灵以净化，思想以启迪的“舞台”。
它意味着“这里”不是“我”平常演出的舞台，而是给“我”锻炼、展示、感悟和启示的除正式“舞台”之外的其他任何地方。还有这一种思路是，原先这里不是我的舞台，经过我的努力，也成了我的舞台。而这一点恰恰是很多考生审题不到位的地方。
“我”一般指考生本人，当然也可以写其他人。因此从这点出发，我们可以叙述生活中与“我”的另一个“舞台”直接相关的各种故事，如“我”把演讲比赛当作舞台，把下棋比赛当作舞台，以此来表达“我”对精彩“舞台”的不懈追求，以及自己为学、为人、处事的态度，表现自己的人生观。基于此，可以从以下思路进行构思：思路一：课堂是舞台，“我”在课堂上做得很优秀，希望自己的另一个舞台也一样优秀。思路二：自己在每一个方面成绩突出，并且做出了惊人的成绩。思路三：可以不写“我”，把文题中的“我”作为一个宽泛的概念。
因此，运用于作文中的素材应多与历史、人文及自然等有关。
窗外，柔和的阳光斜挂在苍松翠柏不凋的枝叶上，摇晃出一冬的斑斓。
恍惚间，我回到了三年前，一样的季节，一样的阳光，一样的欢声笑语。
“下面欢迎陈慧同学给我们讲个故事，好不好？”
“好……”教室里欢声雷动。
我的心猛地一沉，本是怀揣着观众的心态观赏节目，自然不知有上台“殊荣”。再者，我生性胆小，“上台”对我而言是望尘莫及的。
我勉强地笑了笑，本想推托，可抬头企业看见老师与同学们的目光都聚集到了我这里，眼眸中，满是期盼，鼓励，若再推托，也是不可能的了。
紧张，害怕之感，一下子在心间伸缩、扩大，乃至占据整个内心。上台对我而言，可是平生第一次呀！我不禁想退避三丈，双腿已在思量间开始变得麻木。好友看出看出了我的不安与焦虑，在我耳边轻轻地附上一句：“上吧，你行的！你不是最会讲故事吗？就给大家讲一个！”
我，真的行吗？这毕竟不是平时啊！
踌躇间，好友猛地推了我一把，我的脚步夹杂着几分的不自然，挪到了台上。
行，我应该行！
许是过于紧张，我支支吾吾的，台下开始有了小声的议论。
“声音这么小，你是林黛玉啊？”恍惚中，听到班上最爱搞恶作剧的一个同学在下面嚷了一句，全班同学立即哄堂大笑。
我的信念又开始左右倾斜，手足无措间，我看到了班主任老师。
只见老师对我微微一笑，竖起大拇指，眼眸中，伴着淡淡的肯定与渴望。
一下子，我的自信，恍若划过天际的流星，仅是那么一瞬，就将心底黯然的天空点亮，紧接着，我开始了我的故事，脑海中的思绪，行云流水般地从口中流泻出来。此刻的我，还是之前的我吗？此时此刻，我觉得我已经不属于我，我已经置身于故事的世界。
“太棒了！”
“简直精彩绝伦！太漂亮了！”
故事终落，台下掌声四起，久久萦绕于我的耳畔，涤尽我最初的彷徨。
三年过去了，景致依旧，人依旧，但是早不见当时的彷徨。如今课堂是我的舞台，这里——演讲台，处处留下我精彩的表现，而这一切都是源于当初的那份自信。就是这份自信，好似冬日的暖阳，发出璀璨的光芒，驱散数九严寒。
这里，也是我的舞台。我会让这个舞台一样精彩，一样闪亮！
本文具有如下特点：
①心理活动。本文多出描写了“我”的心理活动。如“紧张，害怕之感，一下子在心间伸缩、扩大，乃至占据整个内心。”“行，我应该行！”“我，真的行吗？这毕竟不是平时啊！”多处心理活动将一个初次登台之人内心的胆怯刻画得淋漓尽致。
②对比。文章结尾将“课堂”这个舞台与“演讲台”这个舞台进行对比，说明“演讲台”及其留下的自信，是“我”人生留下的第二舞台。对比不仅点明了主题，还深化了文章的中心。
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