应用题甲乙两人在周长是400米的 环形跑道上跑步,如果两人从同一地点出发背向而
问题描述：
应用题甲乙两人在周长是400米的 环形跑道上跑步,如果两人从同一地点出发背向而甲乙两人在周长是400米的 环形跑道上跑步,如果两人从同一地点出发背向而行,那么经过2分钟相遇,如果两人从同一地点同向而行,那么经过20分钟两人相遇,已知甲的速度比乙快,求两人跑步的
问题解答：
知道答案吗?我不知道这样算对不对.首先设两人的速度V甲和V乙根据第一个条件,2分钟相遇,可以列出这样的方程 2*V甲+2*V乙=400,可以理解吗?这是两人背向而行,两人走的距离就是跑道周长.再根据第二个条件,后面说甲的速度快,说明甲跑了一圈还加上那段时间乙跑过的路程!明白?所以可以列方程20*V甲-20*V乙=400两个 方程两个未知数,注意我是直接用分钟作单位,如果题目最后要求要m/s,你还要在*60.我算出V甲=110m/min,V乙=90m/min
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400÷20=20（米） 400÷2=200（米） （200-20）÷2=90（米）（乙速） 90+20=110（米）（甲速）
设甲每分钟x米,乙每分钟y米2(x+y)=40020(x-y)=400x=110 y=90
@“理 科 家 教” 为你答疑1）分析：若同时同地同向而行,相遇时乙比甲多行了一圈.400/（10-6）=100秒=5/3分钟答：若同时同地同向而行,5/3分钟后相遇.2）分析：第一次相遇时到第二次相遇时,甲乙两人共跑了一圈；解 ：400/[（6+2）+（10-2）]=25秒答：25秒以后第二次相遇.@若不清楚欢迎追问
设x分钟后两人第一次相遇.80×5/4 x－80x＝400－100x＝15
设甲的速度为x乙为y则2x + 2y = 400切20x-20y=400可得x=110y=90
400÷（1-2/3)==1200米甲的速度：米乙的速度：15×2/3=10米设假的速度为X米,乙的速度为y米,则80(x-y)=400x=2/3y解方程组,得x=15米y=10米
设甲速度为x米/秒,则有：400÷80=x-2x/3;x/3=5;x=15;甲速度为15米/秒,乙速度为15×(2/3)=10米/秒；如果本题有什么不明白可以追问, 再问： 用二元一次方程，蟹蟹 再答： 设甲速度为x米/秒，乙速度为y米/秒，则有： y÷x=2/3;(1) (x-y)×80=400;(2) 由（1）得：
根据题意可得：甲乙速度和是：400÷40=10（米/秒），乙的速度是：10-6=4（米/秒）．答：乙每秒跑4米．
是不是这道题啊?甲乙两运动员在周长是400米的环行跑道上竞走.已知乙的速度是平均每分钟80米,甲的速度是乙的1.25倍,甲在乙的前面100米,多少分钟以后甲可以追上乙?分析:甲在速度比乙快而且在乙前面的情况下要在追到乙,说明甲必须比乙多走400-100=300米,故可设x分钟后甲追上乙 等式 80x + 300 = (
你解方程解错了?(x+y)*2=400(x-y)*20=400x+y=200x-y=20x=(200+20)/2=110y=(200-20)/2=90
小明速度x 小杰速度y (x+y)*2=400 (x-y)*20=400解得x=110 y=90小明速度110m/min小杰速度90m/min
小明速度110米每分,小杰90米每分
400/(4 6)=40(秒)30*60=1800(秒)(次)
（6+4）*（30*60）/400=45次 再问： 要全过程方程解或算数解！ 再答： 上面是算术方法，这是是方程方法： 设相遇X次 （4+6）*（30*60）=400X X=45
其实这类应用题就是建立一个等式的过程,建立好一个等式了,那么等式中的一个未知两也就可以求出来!例如这个问题中甲和乙的速度就是未知量,是两个未知量,但知道两人的速度比,所以就变成一个未知量,在根据等式条件"两人同时同地同向出发,2分钟后两人第一次相遇"列出等式,设甲的速度是8x,那么乙的速度就是5x,第一次相遇也就是甲比
丽颖樱,你好：（1）两人同时同地同向出发,2分钟后两人第一次相遇,求甲、乙两人的速度分别是多少?甲：400÷2×8/（8－3）＝320（米）乙：400÷2×3/（8－3）＝120（米）（2）如果两人一同样的速度同时同地相向而行,问经过多少时间后两个人第一次相遇?400÷（320＋120）＝10/11（分钟） 再问： 希
1. 甲速度320米 /分.乙120米/分.2.应为相背而行,400/(320+120)=0.91分第一次相遇.
甲、乙两运动员在周长是400米的环形跑道上分别练习跑步和竞走,已知甲、乙两人的速度之比为8：3• （1）两人同时同地同向出发,2分钟后两人第一次相遇,求,甲、乙两人速度分别是多少?甲速400÷2÷（8-3）×3=200÷5×3=120米/分乙速120×3/8=45米/分（2）如果两人以同样的45米/分速度同
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错题本怎么写?是不是比如在作业本上把一道题目做错了 把做错的过程抄到错题本上 然后在下面写上为什么错了 正确的答案是什么?
问题解答：
对滴,把平时考试做错的题目分科收集起来,写清楚错误的原因和过程,再把正确的解答写清楚就可以了,平时多翻看是很有好处的.
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设他答对x题5x-2(19-x)≥60x≥14答：他至少要答对14题才能及格.希望我的回答帮到了你.有问题可以直接向我求助.
新环保理念确实有,但是,因为缺少文字说明,别说你们孩子,就连大人,看了也未必看懂.艺术之美,很多艺术品,名画雕塑,大人也未必明白其含义,一个初一的孩子,能读懂多少艺术品呢?!小孩子去也就是长长见识,看看各地的地域风情.所以,你还是按楼上说的,在网上搜一搜,借鉴那些文章吧……
我和动物的故事一天上午,忽然来了一大片的乌云,让人分不清白天黑夜.我正做在房里看电视,突然刺眼的闪电划过天空,紧接着就是一声震耳欲聋的雷吼,电视就随着那吼声消失了图象.我就站在那儿抱着头,眼睁睁地看着窗外的雨从远处渐渐地像幽灵一样飘来,背后不禁凉飕飕的……一个白灰色的影子一下从窗外冲了进来,飞过了我的头,只听啪一声,撞
为什么括号里是 HER was carring 这么奇怪呢?第一变性了,第二宾格做主语.我觉得这里用carring就好了,因为主语都是the painter James,都是他做的事,从句,表状态.
这个x+14x-6,应该是x²+14x-6呀 设这个多项式为f（x） 则f（x）+（x²+14x-6）=2x²-x+3 则f（x）=x²-15x+9f（x）-（x²+14x-6）=x²-15x+9-（x²+14x-6）=-19x+15 再问： 应该是
打落牙齿和血吞；和而不同,同而不和；风和日丽；此唱彼和；和风细雨；和蔼可亲
In Wednesday moring ,I was doing homework carefully.Then,English teacher asked me to answer a question. I went to the blackbored and worked out quickly.But unlu
2x的平方+3-2(x的平方+14x-6)=2x²+3-2x²-28x+12=-28x+15
我们老师说分开做,先做你最拿手的课目,都做完回头做最不拿手的,不会的没把握的放到最后做,最后全做完回头单想不会的,做完后检查一遍,高考前狂砍电学,一定要把他拿下了,加油冲刺吧 希望采纳
1位移就是起点到终点的直线距离 建议楼主画一张平面图,可以很直观的告诉你答案.2路程就是走过的所有路程 加一下就可以了
怎么样都可以回答.可以回答是错的,所谓千里之堤毁于蚁穴,勿以恶小而为之,再小的恶,不急早摒除,最终都会酿成大祸.
用向量好证吧.（不知道你学习了没有）证明：设ABCD-A'B'C'D'边长为1,建系如图,则A’（0,1,1）,C（1,0,0）,A（0,0,1）,D‘（0,1,0）则A'C向量=（1,-1,-1）,AD'向量=（0,1,-1）因为向量A'C*向量AD'=
简单的,你可以弄成中文,然后在线翻译下,最后自己审核,修改.
原式=X的平方-1【分之】Z=X-1分之X+1通分得 x的平方 减去1 【分之】Z=x的平方 减去1 【分之】(X+1)^2所以Z=(X+1)^2
科学家最近发现了地球上可能最大以及存活年岁最久的有机体,这是一种巨大的真菌,像是蘑菇类中的一种交织状的工艺品.大概一万年以前,单个受精的孢子发育成根状的触须,从而延伸至位于密歇根森林的30多英里的面积.翻得很粗糙 请见谅~
改革开放三十年来，中国的经济社会面貌发生了翻天覆地的变化。特别是一九九二年邓小平南巡讲话及党的十四届三中全会决定建立社会主义市场经济体制之后，中国经济社会体制的改革以更快的速度向前推进。传统上我们一直将市场经济等同于资本主义，计划经济等同于社会主义，邓小平的南巡讲话突破了我们思想上的诸多禁区，为我国的改革开放事业的进一
这个的话 那你要明白一种逻辑 而且是无限往外扩展 其实题目也就这是换汤不换药 换了药也没多大功效的（大部分题目都这样）.而少部分的题目就是要看你悟性了 再问： 怎么看出来药也是没有用的？药不是本质嘛？ 我想问这个药怎么提取出来？【就是反思做题思路，深思熟虑的那个过程怎么做？】是改改题目的条件，发散出去吗？比如把已知数改
那一刻,变化无常,它可以使你哀叹命运的不公,使你觉得自己在一瞬间长大了……　　在那一刻,我记忆犹新,那是三年级的一个晚上,月光透过窗户,流淌在我的书桌上和小床上,我对着窗户做老师布置的十来道计算题,我眼睛不时东张西望,忽然一个东西吸引了我的注意力,—爸爸工作用的计算器,放在我旁边的桌子上,我蹑手蹑脚地走过去把计算器拿了
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童年的发现的最后一句话是什么意思举个例子来说明对这句话的理解
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一个小道理:世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险.
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不经辩护、司法审判,有土地、有财产=有罪.按比例揪出地主富农,抢劫土地房屋不动产分给农民,动产不归农民.人被从肉体上消灭,死刑权下放到村民、工作组手中.农民参与合伙抢劫后要去当泡灰.但不到十年,黑吃黑,所获得的土地等不动产又被自愿“合作化”了!（有不自愿的,办法是：私田周围合作社的地不让经过过,合作社的水不让用,私田无
这句话的意思是,在政治斗争中,你不能追求最好的结果,必须要有所妥协.这样才能避免不必要的牺牲.因为,政治斗争本质上是利益之争,某一方不可能完全放弃自己的利益而妥协于另一方,必然相互妥协,达成某种交易.追求次好就是争取在自己一方利益损失最小的情况下达到目的.
排布由到到这样理解:如,即环上有两个的化合物,因两个的相对位置不同而分出
老师,当了你6年学生,我明白了:原来你是这样人,用你的一的一生教我们,无私奉献是园丁
这句话一语双关.其一,它讲出了科学事业发展过程中的某些真实情况,阿基米德、哥白尼等都有过这样的遭遇；其二,是“我”用幽默与自嘲的方式,表达了对此事的看法,意思是说,谁让我有这样重大的发现呢?被轰出教室也就不足为奇了.作者把自己跟世界上有重大发明与发现的人列在一起,这是真正能让自己得到安慰的理由.这句话可以作为作者对童年
我是五年级的学生,我学过这一课,最后一句的意思是——每一个成功,都需要经过很多很多的挫折.
我明白了——世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险.这句话一语双关.其一,它讲出了科学事业发展过程中的某些真实情况,阿基米德、哥白尼等都有过这样的遭遇；其二,是“我”用幽默与自嘲的方式,表达了对此事的看法,意思是说,谁让我有这样重大的发现呢?被轰出教室也就不足为奇了.作者把自己跟世界上有重大发明与发现
表面意思:它讲出了科学事业发展过程的真实情况.实际讲"我''用幽默语自嘲的方式,表达了对此事的看法,意思是说,世界上的大科学家尚且如此,我为自己的发现被轰出教室又算得了什么呢?这句话也是对作者童年发现一事的讲说与纪念.
就是在那一天,我的童年结束了.”含义很深长,令人欣慰,也令人心酸.欣慰的是饥饿中的母爱,使“我”真正懂事,从此懂得真正去关爱自己的家人和别人；心酸的是,“我”承受了本不是自己的年龄应该承受的艰辛,提前长大了. 再答： 请采纳，谢谢，不懂追问哦再问： ┏ (^ω^)=☞再问： &
把馒头让给妹妹吃表明他明白了自己身上的责任和一个哥哥应该做的事 再问： 搞毛啊谁说哥哥把馒头让给妹妹是妈妈把馒头给他两的 再答： 外日 那他不会全吃了你爱用不用 再答： 你几年级再问： 管你生事再问： 管你生事 再答： 外日 再答： 现在小孩这么猛地
课文结尾说：“真的,一直到现在,我实在再没有吃到那夜似的好豆,——也不再看到那夜似的好戏了.”其实那夜的戏,看得叫人“打呵欠”“破口喃喃的骂”,那夜的豆,第二天吃起来也实在平常.所谓“那夜似的好豆”“那夜似的好戏”,代表了作者对天真烂漫自由有趣的童年美好的回忆,充满一种浪漫的理想色彩,表现对人生理想境界的渴望和追求.
这句话.其一,它讲出了科学事业发展过程中的某些真实情况,阿基米德、哥白尼等都有过这样的遭遇；其二,是“我”用幽默与自嘲的方式,表达了对此事的看法,意思是说,谁让我有这样重大的发现呢?被轰出教室也就不足为奇了.作者把自己跟世界上有重大发明与发现的人列在一起,这是真正能让自己得到安慰的理由.这句话可以作为作者对童年发现一事
幸福是“山无棱天地合,才敢与君绝”的等待幸福是“执子之手,与子偕老”的承诺
He was short of love in his childhood. 你翻得不是句子是词组
条件反射是总共两篇,即各一篇.多想哈就变老：1.共两篇；2.童年事两篇,后者一篇；3.各两篇(初次回答包含到哈)
我的理解是：生活中的美是客观存在的,不因为你发现了就存在,没发现就没存在.关键在于我们是以什么样的心情和态度去对待生活.积极乐观的态度面对生活你就会感受到生活是美好的,反之则使你觉得生活索然无味.
楼主,你是不是被唬住了 我说句实话哈：这句话就是纯扯淡的,随便整个人乱说一句,都能故弄玄虚~所以,这句话本身就很无厘头,笑笑可以,千万别当真,当真你就输了.我还可以套用,“美也是一种丑,丑也是一种美”,这样岂不是人人都成哲学家了?实际上索然无味~所以,好好生活才是真的~这种读起来都别扭的句子,你如果去思考它,乃是对自己
这是一个反问句式,表达了作者对红军战士的赞美.红军队伍中有成千上万的象军需处长这样的人,他们无私奉献、忘我工作、不怕牺牲,有了他们,红军才能不断取得胜利,也必将不断取得胜利!而且事实也证实了这句话
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