如何做智慧型班主任
努力提升班级管理水平：记位育初、位育实验德育论坛_重要新闻_上海位育初级中学
上海市位育初级中学即原位育中学（曾名五十一中学）系联合国教科文俱乐部学校之一（全市仅两所中学），是地处市中心的历史名校，1943年创办...
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&&&&&&正文如何做智慧型班主任
努力提升班级管理水平：记位育初、位育实验德育论坛
&&& 为深入贯彻十九大精神，践行社会主义核心价值观。日前，位育初、位育实验两校举行“如何做智慧型班主任&& 努力提升班级管理水平”的德育论坛，为两校的班主任搭建一个相互学习的平台，取长补短，共同成长。
&&& 以严谨的态度狠抓班级行规，把爱的甘霖洒遍每个学生。位育初班龄不足二年的陈清清老师的发言代表了位育初诸多青年班主任的成长，在班主任工作中孜孜不倦的学习和探索，脱去稚幼走向成熟的心得体会。让我们看到了她用智慧巧妙管理班级，在管理过程中让自己越发得心应手。
&&& 获得2016年市优秀班主任位育实验的张晨晖老师，谈了他建立班级公约的体会。张老师深入浅出的讲解让我们看到一位班主任在班级管理的层层深入，通过与学生的不断磨合使班级公约的作用不断完善而成为师生心中的行为标准，更好地提升了学生自主管理能力。
处理突发事件是班主任工作的一门艺术，位育初郭盛浩深入了解事情，认真分析突发事件的特点，及时联系家长，掌握一定的沟通技巧，借助各种力量有智慧地开展工作，表现出班主任应有的教育机智。
&&& 位育实验的徐芳老师，她是一位经验丰富的小学班主任， 她以身作则去影响学生，用满腔的热情去感染学生，用轻言细语去抚慰学生。表现出班主任更多的爱心和耐心 。
最后，吕东校长对两校的班主任的辛勤工作表示了感谢，同时又对班主任今后的工作提出了要求，勉励大家在新时期的教育实践中努力探索不断追求，做一名智慧型的班主任。
&&& 四位老师的发言精彩纷呈，又给我们提供了很好的借鉴。 正所谓“他山之石，可以攻玉。”让我们在实践中探索、总结行之有效的方法，相信每位班主任老师都能找到一位适合自己也适合学生的教育之路。让我们用行动、用努力、用智慧、开出只属于自己、能证明自己的花朵。
版权所有：上海市位育初级中学
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备案序号：浅谈在班级管理中如何渗透德育工作-德育-论文联盟
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浅谈在班级管理中如何渗透德育工作
来源：论文联盟&
作者：谭瑾瑜
浅谈在班级中如何渗透德育
班级管理是学校进行及各项管理中的基础环节，是培育人的重要阵地。班主任是班级工作的舵手，是学生成才的导师，是学生灵魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。我当班主任多年，现就班主任如何做好本文由联盟收集整理德育工作谈几点：　　一、多措并举，塑造学生心灵美　　学生的思想教育，是班级管理中长期探索的问题。有句话说得好：&千教万教，授人真知;千学万学，学做真人。&如果在班级管理中不注意思想教育，就会严重影响班级和谐、健康地，更可能会培育出的危险品。所以，在班级管理中我特别重视思想教育，利用队会、班会、公益活动等时间，适时地学习一些名人，并让学生写出感想，择优进行全班交流;在班上多开展&好人好事&竞赛活动，每星期还评出最美阳光学生。　　二、强化纪律观念，规范学生言行　　古人云：&没有规矩，不成方圆。&增强学生的纪律观念，用制度规范学生言行，对学生成长及班级管理都是极为重要的。在管理中，为了既能规范学生又能让学生主动接受、减少矛盾，我采取了相应做法：首先，在班上学习相关的制度，如《小学生守则》、《日常行为规范》、《课堂纪律》、《班级制度》等，让这些观念深入学生心里;然后，让学生写出自我行为规范，并指导其订出自我管理细则;最后督促执行人员一律按制度行事，如有违反，一定按学生的自我管理细则并结合班级制度给予相应督促。这样大大减少了学生对接受惩罚的不满，学生心情愉悦，班级自然和谐。自带班以来，我所带班级从未发生过因管理不善引起的恶性冲突事件。　　三、耐心、细心转化后进生　　1.多鼓励，树信心。我班有位姓伍的学生，纪律观念很差，学习也不用心，经常违纪，学习成绩在班上倒数，更甚的是经常不交作业，在各位老师心中是公认的&双差生&。后来，我经常找他谈话，对他严肃批评多次，按班规及自我规范细则也进行了很多次教育，但收效不大，我很是恼火。此时恰逢班级劳动，我观察到这位同学把最脏、最重的活全包了，从前到后没歇一下，搞得又认真又卖劲。于是，在每天的班级小结中，我当着全班表扬了他，给予他精神鼓励。接着又一次，他的作业做得很认真，我又及时表扬了他，同学们也给了他肯定的掌声。这便成了他前进的动力，以后的日子，他很少违纪了，而且作业也比往日认真多了。长期的努力大大增强了他的自信心，使他进一步克制自己，改掉不足，努力进取。　　2.定点位，找差距。这是转化差生的良好药方，能医治差生的心灵，能使差生扬长避短、走向成功。　　3.授方法，点迷津。许多差生并不是智力有问题，相反有很大的潜力，他们只不过没掌握学习的方法。可适时找这些学生谈谈心，了解他们的困难，多给予帮助;而且可成立&一帮一&小组，并订出相应的奖惩制度，分阶段对其进行评估，优则奖励，差则惩罚，让他们感受到集体的温暖和压力，进而促使他们努力。　　四、理解、关爱，赢得学生信任和尊重　　爱能产生动力、激发热情，有爱心是做好班主任工作的根本保证。只有设身处地地为学生着想，认真洞察每个学生的，不时地找学生谈心，了解他们的困惑与苦恼，不断把爱洒向每个学生的心田，用爱心感化学生、教育学生，才能赢得学生的信任和尊重，班主任工作才能得到全体同学的支持和配合，班主任才能真正起到指挥棒的作用，班级管理和建设才能顺利向前发展。　　五、身教重于言教，为学生树立榜样　　班主任在日常生活中和学生接触最多，是学生效仿、学习的直接对象。班主任的一言一行都会给学生留下深刻的印象，对学生的思想、行为产生潜移墨化的作用。班主任必须处处、时时、事事、言言、行行严格要求自己。因为学生的模仿能力特别强，如果班主任言行上不严谨，势必会不知不觉地对学生人格的健康发展造成影响。教师要以身作则，为人师表，提高师德修养。论语有云：&其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。&本人深有体会：在一次班会课上，我看到教室的讲台上粉笔丢得乱七八糟的，整个台面到处都是粉笔灰，于是我就将粉笔一个个捡好，用抹布擦干净台面。同学们看到我擦桌子，也都加入了我的行列，有的擦黑板，有的拖讲台的地面，很快讲台就变干净了。从那以后我就很少看见讲台、地面、多媒体上有粉笔灰，教室整洁、干净。班主任应尽心尽力地教育和培养学生，并以自己崇高的道德品质，言行一致地做好学生的表率，使学生在学习、生活中深受教育。　　六、认真学生参加各类活动，将德育教育渗入活动中　　在每周一的升旗仪式中，我要求学生统一着装，注意仪容仪表，全体肃立，严肃认真，行注目礼，在国歌的音乐中让学生真实地感受到祖国的强大，培养学生的爱国主义情感;在全校开展的&倡导文明礼仪新风尚&活动中，我组织引导学生摒弃不文明的言行和陋习，形成学习模范、创先争优的良好氛围，提倡学生文明有礼新风尚。
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&&&初中班主任如何开展班级德育教育工作
初中班主任如何开展班级德育教育工作
初中班主任作为初中教育体系中的重要工作者,不仅要做好班级的正常管理工作,也要做好学生的教育工作,不仅有知识和文化的教育工作,更是有德育教育的工作.初中班级的德育教育工作不仅关系到学生的道德素质建设,也关系到我国素质教育的发展.本文主要针对初中班主任的教育管理工作,对如何开展初中的班级德育教育工作进行论述.
摘要： 初中班主任作为初中教育体系中的重要工作者,不仅要做好班级的正常管理工作,也要做好学生的教育工作,不仅有知识和文化的教育工作,更是有德育教育的工作.初中班级的德育教育工作不仅关系到学生的道德素质建设,也关系到我国素质教育的发展.本文主要针对初中班主任的教育管理工作,对如何开展初中的班级德育教育工作进行论述.&&
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浅议高中班级的自主管理中学班主任德育论文
浅议高中班级的自主管理中学班主任德育论文
儋州市第二中学&&李雪莲
【摘要】：本文通过四个方面阐述如何实施高中科技创新小组的自主管理。
【关键词】：自主管理& &高中生& &社团
众所周知，高中班级管理事务纷繁芜杂，青春期突发事情较多。如何进行有效的班级管理是每一个高中教师时常思索的问题。每一位教师对班级管理都有自己的一套思路和理念，或已把班级管理转化为每日点滴的不倦教诲，或已上升到深刻理论层次的宏观把握。有位教育家曾说过：“教是为了不教，管是为了不管。”鉴于学生特殊的年龄特点，高中的班级管理应以学生自主管理为主，以班主任指导调控为辅。那么如何进行学生自主管理呢？笔者认为可以从以下四个方面落实：
一、实施严密的班干部选拔流程，为学生自主管理打下良好的基础
班干部是一个班级的表率和灵魂。班干部的质素优劣很大程度上决定了一个班级管理的成败。我认为高中班干部的选拔应以毛遂自荐为主，班主任任命为辅；以思想品德为主要考量，为学习成绩为辅助条件。班主任可以在全班进行毛遂自荐，组成大致的班委会机构，最后再从多角度多方面（如学生的个人任职经历、同学们的口碑、科任老师的意见）考量进行细致的遴选。
学生毛遂自荐班干部时不可能一蹴而就，必须要事先宣传，给他们几天甚至是一周的时间来思考，给学生一个斟酌的时间，如此最后形成的班干部群体也比较成熟，变动不大，有利于整学期班级的管理。例如我在高一（5）班春季开学伊始用了整整三个晚修的时间以学生毛遂自荐的方式完成班干的初步选拔活动，使班级管理从由班主任全权负责到由班干部自主管理的有效平稳过渡。
另外在学生毛遂自荐争当班干部时，班主任要采取鼓励的态度。例如我们五班有一位同学欠缺领导能力，日常行为也缺乏榜样的带头作用，学习处于中下水平。但是我本着鼓励的原则，在他本人自愿的能力范围内，让他在班委会中担任辅助职能的职务，并经常提醒他必须时刻做到班干部的带头作用。经过半学期的“温和感化与点滴策反”，这位同学的自觉自律性和学习成绩有很大提高。如此做法既不伤害到学生的热情与冲劲，又不影响班级管理，还可以最大限度地转差生为优生，真正实现“有教无类”。
二、制定细致的班干部责任制，使学生自主管理条理有序化
班集体管理最忌讳松散，一松就乱，一乱就易生事。因此我采取班干部分层管理，力争班委会人人有相关责任，人人有事情可管。
从以上班干责任制中我们可以看出，本班的班级管理事务实行分层管理，所有的班级事务都落实到每一个班委会人员头上。如此既减轻班长和班主任繁重的任务，又能充分调动每一个班干部的积极性，充分发挥学生的自主管理能力。同时每一项日常事务都汇总给班主任，班主任可以实行细致指导宏观调控，不致于放任自流。
三、班主任转化心态，与班干部心贴心，使学生自主管理人性化
毛遂自荐的班干部都有共同的特点：关心班集体、热心为班级服务。但毕竟他们是未成年人，大多激情有余而经验不足，热情有余而耐性不足。在班级工作中，他们时常遭遇到实际困难，届时他们渴望的是班主任的认可和信任。有时候在遇到同学们的质疑时，班主任一个信任的眼神、一抹理解的微笑都能让每个班干部如沐晨风，充满信心。
本着“用人不疑，疑人不用”的原则，班干部一旦被任用，班主任就应给以极大的信任。不能因为个别学生的抱怨，就轻易质疑班干部的工作及管理能力。如此会引发个别班干部和班主任之间的信任危机，甚至是互相排斥，以致班级工作难于展开，最后受到困扰的还是班主任。例如笔者刚从师范毕业初登讲坛时，踌躇满志，盲目自大，在制定班规时一意孤行，没有与班干部适时有效的沟通，导致在本班参加校运动会和元旦晚会时，相关活动难于展开。最后幸亏得到年级主任的调停，一场班级危机才得于解决，但本人作为班主任在全班学生中威信有所降低。经过这几年的历练，本人已自觉摆正自己的心态，把自己任用的班干部视为助手而非部下、视为伙伴而非下属。
因此高中班主任对班干部应多些关心少些责备；对班级工作多些建议少些指挥。时刻自觉自动地在不违反原则的前提下，与班干部心连心，使班级管理人性化。
四、实施小组班会竞争制度，使学生自主管理全员化
班主任在日常讲话时要时时灌输学生的主人公意识，制定“我为班级，班级为我”的班级文化，强化每个学生的主人公意识，发挥自我管理从我做起的主观能动性。例如笔者在高一（五）班实施小组班会竞争制度，开展学生全员自我管理活动。每周五以小组为单位组织班会，班会内容由所负责的组各组员集体讨论生成，主要围绕班级一周以来出现的问题在全班上进行宣讲引导，开展批评和自我批评的活动。班主任给予各组长全权负责的指挥权，组内的其他成员听从组长调度，积极配合班会的流程，充分发挥各自优点，上网找素材，撰写发言稿，汇总发言，登场主持。班主任针对每一次班会课的效果表现给予评分，每一个月选出优胜组，给予表扬。对每一次发言表现优秀的同学给予当月操行优等记录。让全班每一个学生都动起来，参与到班级管理中来。经过一学期的如此实践，本班的违纪现象减少，学风班风在同类的平行班中处于上游的态势。
因为高中时期是一个叛逆的成长时期。它既不同于小学生时期的幼稚听话乖巧，也不同于大学时代的成熟自主自立。每一个高中生都在经历成长的阵痛与个人意识觉醒的矛盾交织时期，在这样一个敏感时期里，学生自主管理的每一项活动都充满着变数与隐患，身为班主任还是不能全面放手，要致力做到“抓大放小”“宽严并济”，努力担当学生成长的引路人。
【参考文献】：《教师法制教育读本》 吉林大学出版社&&2012年版
绿色免费PPT课件试卷教案作文资源【班级管理-班级常规】班主任德育工作——班主任德育的方法和效果&班级管理（前测题）
1.《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中提出的未成年人思想道德建设的主要任务包括：（多选）
A.增强爱国精神，弘扬民族精神。√
B.确立远大志向，树立正确的理想信念。√
C.规范文明行为，培养基本的道德品质和文明行为。√
D.提高基本素质，促进未成年人的全面发展。√
2.以下对德育教育说法不正确的是：（单选）
A.核心问题是善恶问题，涉及的是具体的人与人、人与团体的关系。
B.德育教育靠的是言传身教，榜样作用来进行的。
C.德育教育的目的是培养身心健康发展的学生。√
D.德育教育具有群体性和公开性特点。
3.以下不属于中小学德育教育的内容？
A.职业道德√
B.社会公德√
C.家庭美德以及个人品质√
D.国家政权
4.关于小学生道德发展特点的描述，下面的说法正确的是:（多选）
A.10岁以下的儿童道德判断基本是受他自身以外的价值标准支配。√
B.10岁以下的儿童认为规则(规范）是由权威人士(家长、教师）制定的，是不可改变的，要严格地遵守它们。√
C.10岁以上的儿童基本处于自律道德发展阶段。√
D.10岁以上的儿童认为判断一个行为不仅要看后果，也要看意向。√
5.在德育工作中，下面哪些方式是培养学生的爱国主义精神的？（多选）
A.看爱国影片√
B.读爱国人物故事√
C.参观一些工厂的生产过程
D.参观烈士纪念馆√
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