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&问老师们一个关于渗透剂的问题
问老师们一个关于渗透剂的问题
作者 崔清华
各位老师好，我在洗衣液配方里想添加渗透剂jfc_u不知道添加比例，查看了产品说明书，说的不明白，请各位老师赐教
如果体系有异构醇醚可以不加
确实没必要
无非也非离子，不如用其他异构！
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与700万科研达人随时交流老师们看看这是怎么回事？
【作物】甜瓜
【今日问题】老师们看看这是怎么回事？
【症状】如图 菜友奋斗目标mmm发图
【诊断分析】
茎杆开裂。温度，环境不适造:成。合理浇水，适当遮阴，补硼钙，防蔓枯，防细菌。
浇水等问题引起裂蔓，可能引发蔓枯病及细菌侵染，建议抹药预防。
甜瓜蔓枯病
主要为害主蔓和侧蔓。初期，在蔓节部出现浅黄绿色油渍状斑，病部常分泌赤褐色胶状物，而后变成黑褐色块状物。
后期病斑干枯、凹陷，表面呈苍白色，易碎烂，其上生出黑色小粒点，即病菌的分生孢子器。瓜蔓显症3～4无后，病斑即环茎1周，7天后产生分生孢子器，严重的14天后病株即枯死。果实染病，主要发生在靠近地面处，病斑圆形，大小1. 5～2厘米，初亦呈油渍状，浅褐色略下陷，后变为苍白色，斑上生有很多小黑点，同时出现不规则圆形龟裂，湿度大时，病斑不断扩大并腐烂，菌丝深入到果肉内，果面现白色绒状菌丝层，数天后产生黑色小粒点。
病菌随病残体在土壤中越冬，借风雨传播进行再侵染。甜瓜品种间抗病性差异明显：一般薄皮脆瓜类属抗病体系，发病率低，耐病力强；厚皮甜瓜较感病，尤其是厚皮网纹系统、哈蜜瓜类明显感病。适宜发病温度为20～25℃，在此范围内湿度越高发病越重。5月下旬至6月上中旬降雨次数和降雨量决定该病发生和流行与否。连作、密植田瓜蔓重叠郁闭、大水漫灌等情况下发病重。
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var sogou_ad_width=690;老师们，邦忙看看，这是怎么回事，什么症状，用药后，好不到一个月又复发，这样反反复复有2年多了，有什么方法使它全愈【中草药吧】_百度贴吧
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老师们，邦忙看看，这是怎么回事收藏
老师们，邦忙看看，这是怎么回事，什么症状，用药后，好不到一个月又复发，这样反反复复有2年多了，有什么方法使它全愈，在此先谢谢了
你这是脚指甲呢还是脚背？好像两样都有问题。平时疼吗
感觉是虾眼，要流脓的，
我记得小时候用牙齿(记住是用牙齿)咬碎敷上去就行了
是不是甲沟炎啊
你该怀疑在你的饮食这方面了
脚背好像烧伤烫伤过，但愿有人能帮到你。
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溧阳教师队伍迎来史上最大变革--“县管校聘”，这事影响的不光是辛勤的老师，还有我们更辛苦的家长们，看看到底是怎么回事？
溧阳教师队伍迎来史上最大变革--“县管校聘”，这事影响的不光是辛勤的老师，还有我们更辛苦的家长们，看看到底是怎么回事？
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“县管校聘”是何方神圣？& &举例：49岁的我市某小学周老师，在本校工作了26年，在这个学校她清楚校园里的一切，哪里是学生喜欢去的地方；哪里需要学生注意一下安全；每年学生有什么变化；等等都是如数家珍。& &可是，现在她必须要到别的学校任职6年。6年！就是说退休之前，她就和这个学校没有任何关系了。想想就不免有些失落。& &关键是：注意了，是所有的教师必须轮转6年。& &教师总动员啊！& &这动静！影响的不光是老师，着急的还有我们的家长们。&&&&&据说这是教育部要在全国推广实行的，& &原因！是要实现--教育公平。& &今年在小学实行，明年在中学实行。& &一石激起千层浪，这事马上成为教师特别是小学教师热议的话题，因为事关中小学教师的切身利益而备受大家关注。今年下半年在小学就要强制推行，小学教师已经开动员大会了。作为轮岗对象之一的周老师委托小编，&问溧阳教育局领导：&你们实行县管校聘，就真能实现教育公平吗？&难道“县管校聘”是一招鲜吗？&教育问题错综复杂，影响因素也是方方面面的，一个政策就能解决吗？&在这么短的时间内实行，你们有没有进行充分的调研呀？&关于教育，谁在第一线？&谁最清楚教育公平？&涉及到全市几万名教师的事情，是不是应该征求一下广大教师的意见？& &关于这个话题，小编想和大家一起探讨一下，请联系小编，我们会持续跟进报道。
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中学明年全面铺开，家长们怎么看？
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如果警察也和老师比就好了，都在一个镇里上班，对什么都熟悉，为什么要调来调去，好不烦人。
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楼主 昨天教育局已经回复了哇 ，不是写的很清楚嘛 http://www.jsly001.com/read-htm-tid-2242877-page-1.html一是这是教育部、省政府的要求，今年9月份到位；二是目的是促进教育均衡、教育公平，就是为所有的孩子；三是推进过程是渐进的，每年交流15%。&关于“县管校聘”管理改革有关情况介绍 &&&&近期，在网络尤其是教育系统内部，对“县管校聘”管理改革工作议论较多，现就“县管校聘”的相关情况作一介绍：&&&&一、什么是“县管校聘”管理改革&&&&“县管校聘”也称“县管校用”，是国家对义务教育阶段教师管理的一项综合改革，指教育行政部门在核定的编制总量内，按照班额、生源以及师资结构等情况具体分配到各义务教育学校，并向农村边远和薄弱学校倾斜，再由各校聘任使用。改革使教师由“学校人”变为“系统人”，并按照一定比例和年限定期轮岗交流，打破教师（校长）交流轮岗的管理体制障碍。实施“县管校聘”管理改革是推进区域内义务教育均衡发展，保障教师交流轮岗工作顺利实施，实现师资均衡配置、办好人民满意教育的重要举措。&&&&二、“县管校聘”管理改革的政策依据&&&&1.《义务教育法》第三十二条：县级人民政府教育行政部门应当均衡配置本行政区域内学校师资力量，组织校长、教师的培训和流动。&& 2.日，江苏省人民政府文件《省政府关于加强教育人才队伍建设的意见》规定：健全县域内义务教育学校教师和校长交流制度，校长在同一学校连任一般不超过2届，教师包括骨干教师按照每年不低于15%的比例进行交流；城区义务教育学校教师评聘高级职称，原则上有在农村学校或薄弱学校任教2年以上。&&&&3.日，教育部公布了首批19个义务教育教师队伍“县管校聘”管理改革示范区。&&&&4.日，国务院办公厅公布《乡村教师支持计划（）》，明确提出将全面推进义务教育教师队伍“县管校聘”管理体制改革。&&&&5.日，江苏省政府办公厅公布《省政府办公厅关于印发江苏省乡村教师支持计划实施办法（年）的通知》，明确要求全面推进义务教育学校教师“县管校聘”管理体制改革。&& 6.日，常州市政府办公室公布《市政府办公室关于印发常州市乡村教师支持计划实施方案（年）的通知》，明确提出探索实施义务教育学校教师“县管校聘”管理体制改革。&&&&7.日，江苏省义务教育工作座谈会，省教育厅提出，以全面推进教师“县管校聘”管理体制改革为突破，统筹配置城乡师资，促进教师合理流动。县域内城区学校教师，在评聘高级专业技术职务、申报特级教师和县级以上骨干教师时，需有2年以上乡村学校或薄弱学校任教经历。高级职称岗位向乡村教师倾斜。&&&&8.日，《省政府关于统筹推进城乡义务教育一体化促进优质均衡发展的若干意见》作为今年省政府1号文件正式出台，明确了城乡义务教育一体化的“任务书”和“线路图”。《意见》要求均衡配置城乡义务教育学校教师，深化“县管校聘”管理体制改革，全面推进教师交流轮岗常态化、制度化、公开化，完善骨干教师定期到农村学校、薄弱学校任教和公示制度，城区教师评聘高级职务（职称）时，须有在农村学校或薄弱学校任教2年以上的经历。&&&&9.日，《省政府办公厅关于贯彻省政府1号文件精神进一步明确相关工作要求的通知》，列出20条重点任务和工作要求，其中第五条为：全面推行“县管校聘”管理体制改革。由各县（市、区）政府负责，建立编办、教育局、财政局、人力资源社会保障局等部门参与的联席会议制度推进改革，并于今年9月份开学前全部落实到位。每年9月份，各县（市、区）教育局向社会公开教师交流轮岗情况”。&&&&三、我市“县管校聘”管理改革的稳步推进&&&&2016年 2月集中收集和学习“县管校聘”信息材料；&&&&日赴如皋、苏州调研“县管校聘”；&&&&月分两批次赴武进调研“县管校聘”；&&&&日教师节庆祝大会正式释放“县管校聘”改革信息；&&&&2016年10月成立“县管校聘”课题组；&&&&日赴海门学习调研教育人事改革工作；&&&&日赴山东潍坊、淄博调研“县管校聘”；&&&&2017年 1月11日学期结束工作会议向全市中小学传达“县管校聘”初步方案；&&&&2017年春节前五天连续召开4场小学校长座谈会，广泛听取“县管校聘”方案的意见；&&&&日陆慧琦副市长率队赴山东潍坊、诸城、高密学习调研；&&&&2017年3月上旬“县管校聘”课题组深入多所学校召开教师座谈会听取意见；&&&&日全市“县管校聘”动员大会，正式启动“县管校聘”管理改革。&&&&2017年4月，市教育局领导分组赴每一所小学与即将参与“县管校聘”交流轮岗的教师进行交流座谈。&&&&“县管校聘”是一项开创性的系统改革，市教育局将与相关部门一起，按照上级要求，加强调研、研制方案、稳步推进，坚持原则性与灵活性相结合、坚持强制流动与人文关怀相结合，坚持“抓试点”与“建机制”相结合，让“县管校聘”管理改革落到实处、起到实效。&&&& 教育局组织人事科咨询电话：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&溧阳市教育局&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&日
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看你妹！！！
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任何的改革，都会显现出它的利弊，
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引用 引用第2楼老码头街于 09:34发表的&&:&如果警察也和老师比就好了，都在一个镇里上班，对什么都熟悉，为什么要调来调去，好不烦人。 && 公安硬性要求交流的吧！
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教师的亊不想听。
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顶顶，确实不好，六年一转，弄没有归属感，都不知道自己到底是哪个学校的！
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还有什么比这更好的方案吗？
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从文中看得出周老师是个优秀的老师，向周老师致敬！毕竟在一个学校辛辛苦苦几十年了，总归有感情的！&不过换了新学校，新学校的学生也能享受到周老师的优秀资源了，周老师不是可以为更多的孩子服务呢。
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相对来说还是公平了吧&老师鬼叫么还是因为上班地点换来换去不方便了吧&但是对于学生和家长来说还是好事
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顶顶，确实不好，六年一转，弄没有归属感，都不知道自己到底是哪个学校的！
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如果能顺利实施，教师都大轮换了，实验小学 实验初中的老师也到周边学校去了哇！哪个家长还要想法设法去择校啊。对于全体家长和学生应该是个福音！尤其是原来优秀教师少的学校！&&
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家长们支持县管校聘，为什么有的学校集中了那么多溧阳市骨干教师，凭什么呀？教育局要有作为，要促进他们均衡配置。这样我们就不要为学区不学区的烦了！
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从社会、学生和家长的角度，何尝不是一件好事，可能确实会影响一些教师的利益，但大势所趋，顺势而为吧！
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城乡不平等的表现之一是学校师资力量不均衡，普遍的情况是农村学校教育质量不如城里，而楼主所说改革正是为了改变这一现状。只是改革有的是成功的，有的是比较成功的，有的不太成功，有的甚至是失败的。一切看效果吧！&&&再优秀的老师，把他（她）派到农村去工作，如果其有抵触情绪，不好好工作，不热爱农村孩子，好老师也会变成庸老师、甚至变成坏老师！
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作为家长，支持教师实行“县管校聘”，优秀教师各校共享，促进教育公平。只要有爱心、有责任心的教师在如何学校工作都会受欢迎的。个人认为，其实有些教师是有些担心的，如不想满工作量又想享受高待遇的教师。
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引用 引用第15楼三棵树于 10:20发表的&&:&城乡不平等的表现之一是学校师资力量不均衡，普遍的情况是农村学校教育质量不如城里，而楼主所说改革正是为了改变这一现状。只是改革有的是成功的，有的是比较成功的，有的不太成功，有的甚至是失败的。一切看效果吧！&&&再优秀的老师，把他（她）派到农村去工作，如果其有抵触情绪，不好好工作，不热爱农村孩子，好老师也会变成庸老师、甚至变成坏老师！ && 如果就因为换了稍差一些的工作环境就有抵触情绪就干不好了，这样的也能叫优秀教师？&&
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有什么比这更好的方案吗？
巍巍昆仑　中中正正
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引用 引用第12楼真没有于 10:01发表的&&:&如果能顺利实施，教师都大轮换了，实验小学 实验初中的老师也到周边学校去了哇！哪个家长还要想法设法去择校啊。对于全体家长和学生应该是个福音！尤其是原来优秀教师少的学校！&& &&&&&&&&&&&&&& &&说的对！
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昆仑中介：偰瑞卿&&&&电话：&&&& 微信：&&&& QQ：
巍巍昆仑　中中正正
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引用 引用第15楼三棵树于 10:20发表的&&:&城乡不平等的表现之一是学校师资力量不均衡，普遍的情况是农村学校教育质量不如城里，而楼主所说改革正是为了改变这一现状。只是改革有的是成功的，有的是比较成功的，有的不太成功，有的甚至是失败的。一切看效果吧！&&&再优秀的老师，把他（她）派到农村去工作，如果其有抵触情绪，不好好工作，不热爱农村孩子，好老师也会变成庸老师、甚至变成坏老师！ &&&&&&&&&&&& &&说的对！
昆仑中介：偰瑞卿&&&&电话：&&&& 微信：&&&& QQ：
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引用 引用第19楼昆仑中介于 11:15发表的&&:&&&&&&&&&&&&&& &&说的对！ &&&&&&呵呵!&&&&&择校就是择师，老师均衡比硬件的均衡更重要，教师的均衡其实质就是教育的公平！&&&&&
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城里教师不去乡下交流，乡下教师去更遥远的乡下，这是公平的教师交流吗？
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53岁的副校长仍留在原学校，53岁的普通老师却要去更遥远的乡下交流，这公平吗？
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只要待遇不降低，好老师到哪都是好老师，那些吃拿卡要垃圾老师到哪都是垃圾，南渡二年级有个教数学垃圾老师就经常索贿，不知这个畜生退休没有
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