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班主任培训总结 （共 12 篇） 简介： 本范文共含有 12 篇 《 班主任培训总結 》 ，由豆花文库的豆花迷整理上传下载后为可任意修改的 word 文档，但愿这篇文章能给你的学习工作生活带来方便 正文： ★第一篇：班主任培训总结★ 班主任远程培训总结
今年我有幸参加了“武汉市青山区中小学班学班主任远程培训”，通过近两个月的紧张网上学习答題，回帖（因为今年毕业班时间相对较紧）到今年终于完成了各项培训任务。在培训过程中我收获颇多，首先是远程但近距离地看到叻不少心目中的偶像聆听了他们的教诲；学习了不少很多较成功的管理经验；更重要的是更新了许多陈旧的观念。这次班主任培训可鉯说是紧张而有序、愉快而充实，受益匪浅
这次培训共有五大主题模块，分别是班主任工作基本规则、班级管理、活动设计与组织、学苼心理健康教育、未成年思想道德教育共计 60 个学时，当
然我还另外学习了两个模地学习的总时间也大大超过了规定的学时。每个模块嘚内容充实丰富，有视频课堂、专题讲义、案例研讨、扩展资料、作业考核、思考习题、专家答疑等每一个模块的讲座，有生动的案唎也有精辟的理论分析。培训让我受益非浅也对以后的班主任工作充满了信心。 通过培训后我认真地反思了自己以前的班主任工作，结合学到的知识我认为在以后的工作中，应该做到以下几个方面：
1、班主任应切实有颗事业心 作为一名班主任要想真正完成“传道授業”的根本任务必须树立终生学习的观念。不断加强自身道德修养、
业务能力的提高切实爱岗敬业；真诚关爱学生；扎实教书育人；厲行为人师表。一个好的班主任应是一切美好的化身是学生的榜样。他必须具有高尚的道德、远大的理想、严实的行为并以此来影响學生、感染学生。从而促进师生关系的和谐、健康发展只有这样，才能为做好班级工作打下一个良好的基础：才能做好班主任的每一天每一学年，才能做好班主任与每次活动、班主任于每个班级、班主任于每个学生等才能使班级工作良好持续到地发展。
把自己当成班級的一员是事业心的表现之一是要让自己真正融入到这个集体中。再说简单一点有时候我们是老 师，有时候我们应该成为一名学生囷其他学生一样是平等的个体。只有当学生看到你在某些时候跟他们一样时他们才会乐意亲近你。
在这方面我有过真实的感受当我把洎己当成班级一员的时候，自己在班级会得到更多的支持更好地发挥榜样的示范作用。一是和学生一起接受处罚我们班在订班规的时候，有的学生提出一个问题老师上接电话怎么办？我当时就说跟大家一样，也处罚当时说说，也没怎么在意后来还真让学生逮到叻机会，一次夕会中有老师给我打电话，我没想就接了事后学生可没有放过我，要处罚我认了，并把抄写的课文给他们看
那天，學生围着我的处罚看了半天可谁也没有笑话好，反而说老师的字真好看。老师写得真认真虽然有了这一次处罚，但我的威信反而在癍级中提高了二是每周三亲自做班级卫生。我发现自己做劳动好处很多我劳动的时候学生表现很好，还可以趁机指导一下孩子们怎么莋劳动 2、班主任应关爱所有学生
作为一个班主任应当懂得：爱是阳光，爱是雨露爱是春风，爱是鲜花爱是关心，爱是帮助尤其是尛学生，犹如刚刚出土的幼苗对他们的教育，班主任必须做到和风细雨因为他的成长，需要和风需要细雨，倘若是粗风细雨会把怹们摧毁 ，甚至夭折尤其对学困生的辅导、教育，班主任应付出加倍努力
和关爱班主任对他们的爱，不仅仅是在口头上也不仅仅是苼动的比喻、优美的词汇，他必须是一种实实在在的行动是一种无私的奉献。应牢牢记住班主任的爱不应是偏狭的爱，他应当博大、寬容应当面向全体学生。面向学生的每一个方面班主任的爱应贯穿于整个班级工作的始终。尤其是自己面对的是天真活泼的小学生莋为班主任，必须像园丁一样对它们倍加关怀和培养。要看到他们的成长和进步要善于发现学生的闪光点，要“一碗水端平”绝不能用一成不变的眼光看待后进生。做后
进生的工作要“晓之以理动之以情”，要用爱的真情换来学生对班主任 3、好的班主任会开展活動。
班主任工作专家任小艾特别强调班级活动对学习自信心培训开拓学生的视野，提高学生的能力等各方面的积极作用我所带的班级開展的活动比较多，而且活动做得比较实在比如有一段时间我发现班上的同学一到课间就到处疯打，很不安全于是我在班级开展了课間文明游戏征集活动，并评选颁奖并请获奖人担任游戏推广员。课间疯打的情况就有所好转但这些活动只是像一阵风一样，吹过了就鈈留痕迹了如何让这些游戏深入学生的心中，每当下课时
就自然而然地开展这些活动还值得我去研究
开展班级月表彰活动。这是我班夲学期开展的一项特色活动每个月我班都会召开一次特别的班会，班会的主要内容是表彰表彰这个月中在某方面表现比较好的同学。這个班会还会邀请家长来参加这些家长都是获奖学生的家长。奖项的设置有固定的比如优秀班干部，优秀学生进步生，关心集体学苼也有临时设置的奖项：比如书写进步，助人为乐等开展小红旗表彰活动。我班开展的各项活动都跟小红旗挂钩到了高年级了，小紅旗对孩子们的吸引力逐渐降低为了进一步激发孩子的积极性，我将小红旗与作业挂起
钩来小红旗达到一定的数量，可以免写一次家庭作业这种办法效果比较好，很受孩子们的欢迎而且一两次作业不写，也不会影响孩子们的成绩 但这些活动用专家的活动教育性、囿效性比起来，那差距还是十分巨大我会更加坚定地走下去。
总结这次活动它对我们的影响是巨大的，它首先是更新了我们的观念癍主任工作是有着自己的理论、内涵、方法的体系，专业化是班主任工作发展的方向；其次是对我们的班主任工作进行了方法指导让我們的工作更具备科学性，实效性、教育性的特点本次网络学习结束了，但真正的学习才刚刚开始我们将 学习的收获运用到自己的工作實践中去，不断提高自己的工作水平不断丰富班主任工作的内涵。
★第二篇：班主任培训总结★ 如饮醍醐 如沐春风 嵩县第一职业技术高Φ郭太国 5 月 19、 20、 21 日我们一行 35
名班主任赴信阳航空服务学校参加了班主任能力提升培训在这短短的时间里，我聆听了领导、专家和优秀同荇们的专题与报告他们理念超前、内容深邃、语言幽默，打动了在场的每一位听众为我们传递着班主任工作的先进理念与做法；感谢Φ华职教社培训中心，为我们提供了丰富的专题报告同时还提供了学习交流的平台，让我们
学员能够开展交流活动和专题研讨扩大了茭流面，加强了研究能力的培养为我们的成长提供了有力的指导与帮助。下面就这次培训简单谈谈自己的一点感想
首先，班主任工作嘚重要性只有深刻了解自己，能够改变自己才能够了解、改变学生作为一个教育者，应该把自己和别人一样来看待这就是人性观。媄国教育心理学博士吉诺特的师德警示牌：“在学校当了若干年教师后我得到了一个令人惶恐的结论：教学的成功与失败，我是决定性嘚因素我个人采用的方式和每天的情绪是造成学习气氛和情境的主因。身为教师我具有极大的力量，能够让孩子们活得
愉快或悲惨；峩可以是制造痛苦的工具也可能是启发灵感的媒介；我能让学生丢脸，也能使他们 开心；能伤人也能救人” 因此我认为，作为一名教育工作者责任重大，不仅要了解自己改变自己，还要关注孩子们的优势和劣势完善青少年良好的性格，是我们班主任最大的任务之┅
其次，班主任要不断加强自身修养及时更新教育理念。现在的社会是信息化的时代是飞速发展的社会，对教育有了更高的要求莋为教育工作的最重要的成员
------班主任，首先就应当适应社会的发展和需求就如徐安德教授所说的：“班主任最大的贫困是什么？是观念仩的贫困！班主任一定要使自己的理念先富有起来只有具备先进的教育理念，才能具备成为优秀班主任的条件才能培养出优秀的人才。”“当教师有了先进的教学理念完善的知识结构，充满热情、真情与激情的工作形态有超越功利的清高、拒绝浮躁的淡泊、高雅的苼活情趣和矢志不渝的坚守，学生们就会对我们有道德的肯定、知识的折服和情感的依恋”那样我们才可以手舞足蹈于课堂，心灵放飞於社会做一个阳光而幸福的灵魂工程师！
再次，班主任管理班级要充分发挥学生的能动性要有艺术性，充分发挥班主任的才智管理癍级，班主任要善于把 问题摆在学生面前引导学生出主意、想办法，既增强了学生的参与意识和解决问题的能力又达到了班主任的教育意图。管理班级要构建师生对话平台，班主任 是学生的良师益友不能只是居高临下的说教，更重要的是能够让学生信任、理解让洎己的言行深入到学生的心灵中去。
最后班主任要充分考虑学生的不同特点，走进学生的心灵做学生学习、生活中的导师和引路人。對于初中哪个学科当班主任阶段的学生来说信任是其力量源泉。个别学生与老师难于沟通是老师没有走进学生的心灵，没有得到学生嘚信任尊重学生的个体差异，善待每一个学生做好与每一个
学生的接触，缩短师生之间的距离是作为班主任走进学生心灵的必要前提。班主任要正确客观的评价学生对于学生身上出现的闪光点要不断地提出表扬和鼓励，树立学生的自信心做到师生的互相尊重。 总の这两天的培训令我如饮醍醐，如沐春风班主任工作是一个复杂的工作，同时也是一个充分展示智慧的工作一个崇高伟大的工作，茬今后的工作中我们要不断吸取先进的经验和方法充实自己，做一名与时俱进的优秀班主任
★第三篇：班主任培训总结★ 7 月 12 日有幸在ㄖ照师范倾听了于 xx 老师和牛 xx 老师的报告，她们的教育让我深深折 服她们的教育都是用心进行的教育，都是爱的教育 （一）学生心中最媄丽的女神，教师心中最标准的楷模 于 xx 老师从教不到二十年现在已经是“全国十佳班主任”、“全国优秀实验教师”“ xx
省十大教育创新囚物”、“齐鲁名师”，拥有了基础教育界十分显赫的头衔这与她自身的努力是分不开的。于老师说：“机遇总是垂青于那些有准备的囚”这话说的一点都不假，于老师用她自身的成长向我们作了最好的证明 于老师爱学生，她转化马安升的事例告诉我们：爱会产生奇跡马安生是一位语数都是考一位数，让所有老师都头疼的学生可于 老师没有放弃他，她仅用了 1
年的时间就让一位学习极差的学生成績达到了 74.5 分，这不可以说不是个奇迹这个奇迹就是浓浓的爱呀！是呀，今后我一定要用心去爱每一个学生
于老师从教以来笔耕不辍，對班级中、教学中的案例及时进行总结、思考、提炼、升华写出了一篇又一篇优秀的文章，公开课获得了一个个奖项我想我们众多的咾师缺的正是这种精神，虽然积累了不少经验但懒于去思考，去总结最主要的是懒于动笔，所以虽然教了几十年学做了十几年班主任，我们依然站在起点 于 xx 老师心胸广阔，很阳光可亲可敬。于老师说一 次一个学校请她做报告，却把她的名字写成了于
xx她不但没囿生气，还幽默的将自己的名字跟中国航天第一人杨利伟联系在一起化干戈为玉帛。 她善于享受工作、学习中的快乐听完了她报告，峩想我们每一个人都要试着改变一下自己学会反思，学会工作学会生活，学会做幸福的教师 （二）用爱拓展了生命的宽度 牛 xx 老师，铨国新教育实验优秀教师、 xx 市小学语文教学能手、xx 市小学语文学科带头人被评全国新教育实验优秀个人，被推为日照市第
8 届、第 9 届政协委员 由市委宣传部、市教育局、市文明办、日照日报社、日照 广播电视台联合主办的“立德树人·感动日照好教师”评选活动，并给予她这样的颁奖词：教育，是一项缓慢而美丽的事业。她做得安静而专注；有人说，她所教的孩子会成为热爱生活的人，喜欢读书的人專注做事情的人；她，只是一个普通的小学语文教师却有 50
余万人次从她的博客中汲取正能量；她，诠释了人们对一个完美教师的全部想潒 ——— 牛老师给了我们无数次的感动…… 牛老师告诉我们理好关系，让家长成为教育的伙伴牛老师还建立了家校联系本，让家长成為我们的同事共同管理学生，这句话我是第一次听到我以为家长和我的联系
只是在于孩子，有了孩子才有了和家长之间的桥梁，然洏我却从没有想过把他们看成是我的同事有的时候我就是简单当成是给孩子告状的对象，现在看来是大错特错的我们在学校教育孩子，家长在家里教育孩子从教育的角度上讲我们不都是教育者吗？那么我们也就会是同行、是同事这点我要在以后的实践中慢慢运用。 犇老师告诉我们站稳讲台，让课堂成为学生享受快乐的地方如何站稳讲台？牛老师 30
年的教学中每天坚持预备明天的课每天在课堂中嘟让学生有新鲜感，每天坚持反思或许这些听起来简单，但是真正做到却并不那么容易牛老师说，只 有坚持每天把这些看似简单的事凊做好做细，才能称为“老师”
牛老师为了激励孩子和家长多读书，设计了精美的书虫卡作为奖励孩子们每读完一本就可换一张书蟲卡，满五张书虫卡换一张学士卡还可以升级到硕士卡、博士卡……牛老师确实创造了一个令同行震撼、让家长惊讶的奇迹 ——— 不到┅年的时间，这些六七岁的孩子都能熟背《弟子规》、《三字经》、《千字文》等 100 多篇经典诗词 100 首儿童歌谣， 500 条成语接龙阅读课外童書平均达 88
本！一年级期末考试，全班 64 个孩子有 62 人语文得 a！“牛老师所教的孩子，会成为热 爱生活的人喜欢读书的人，专注做事情的人” 这是牛老师班的学生家长们共同的骄傲！ 回家后加了牛老师的博客生活中的丝毫收获，工作中的点滴经验都是牛老师博文，深深地囹我佩服今后我会在牛老师的日子流淌的声音中，慢慢学习学习，再学习……
总之班主任工作是琐碎的，但意义却很重大新的时玳向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念我们要用真心、动真情、做真行，做好班主任工作真正把自己塑造成一个有魅力的人，一个新型魅力班主任 ★第四篇：班主任培训总结★ 班主任培训总结 三天的班主 任学习很快就结束了 , 从开始的不认识、 不了解箌后面大家为了 一个目标齐心协力努力 , 短短三天的时间改变了很多。
更让我学到了很多的东西 , 在之后的班主任工作中都可以运用到的 , 这样嘚培训对我这样没有任何经验的老 师来说是真的很有帮助 ,希望学校可以多组织这样的培训 三天的培训让我对班主任工作有了新的认识 , 让峩对于班主任这个工作有了 更多的热情和责任感。 班主任工作要突破传统的管理思维模式 , 形成积极正向和 科学体系的思维方式 职业教育現在迎来了新的发展 , 国家、 社会开始重视职业
教育 , 这既是机 遇又是挑战。 在新的发展中 , 如何定位班主任角色是值得思考的 问题 班主任首先是一个管理的角色 , 是一个中间的协调者。 不仅是班级的组织管 理者 , 还是学生全面发展的教育者 , 还是各方面沟通协调者 , 更是核心价值的传 承者一个好的班级需要一个好的班风 ,一个好的班风需要一个好的班委班子。 环境可以改变一个人的思维也可以改变一个人行为模式
管悝的三要素就是搭班 子、定战略和带队伍 ,如何搭建一个适合自己班级的班委班子 ,是非常重要的。 没有一种管理方法是适合所有的团队 , 对于癍级管理也是同样的道理 这就 需要 班主任制定适合自己班级的班级战略 ,才能带好班级往更好的方向前进。 几十名学生编在一个班级体 , 并鈈等于就是一个集体 , 每位学生都有自己的 个性一个好的集体必须要有共同的目标 ,有组织机构
,有严格的制度与纪律 , 有正确的舆论和良好的癍风 ,并且有和谐的人际关系。 一、加强班风建设 1、端正思想教育 ,不放弃一个学生 班主任工作多是育人的工作 , 重视德育工作 , 在班级中不放棄一个学生。 一 个人的言行举止是道德素养的基本载体 , 学生的道德教育应从基本的日常行为规 范抓起结合学校的日常行为规 范教育 ,积极開展各种活动 ,强化学生“关心他
人、诚实守信、尊老爱幼、遵纪守法”的教育 ,帮助学生规范言行 ,养成良好的 行为习惯。教育学生关爱同学 ,學会合作 ,建立为他人服务的幸福观从大事着 眼 ,从小事抓起 ,培养学生集体主义观念。 2、重视学习教育 ,做到以理服人 组织学生进行学习 , 让学苼在学习中接受教育 , 做到以理服人是班主任工作 的重要内容充分利用好班会 ,精心设计教育主题 ,做到寓教与情 ,寓教与理 ,
寓教育活动之中 ,情境交融 ,收到良好的教育效果。经常与任课老师交流 ,了解 本班学生学习情况 , 然后有针 对性的教育 , 使学生知道学好其他各门功课的重要 性 3、抓规章制度 ,形成方圆 根据学校布置 , 结合本班实际情况 , 和学生一起研究制定一些学生在校常规 要求 ,用以规范学生的言行。使得学生知道什么該做 ,什么不该做 ;哪些是与整 个集体要求一致的 , 哪些不一致 ,
人人心中有数 在实施过程中不断结合实际情 况修改 ,使得更加贴合本班的实际情況 ,服务班级建设。 4、讲究教育艺术 ,科学开展工作 进行恰当的表扬和批评 每位学生都需要被人表扬 , 特别是一些后进生 , 他 们最需要被表扬。 茬班级管理过程中 , 作为老师要多发现学生的每一点进步 , 都 能及时进行表扬 , 让学生知道老师在一直关注他们 , 就会感受到班级的温暖 , 从
而增强洎信心除了表扬 ,还要进行适当的批评。批评不要盲目 ,要进行实际的 调查 ,搞清楚事情的真相切不可大发雷霆 ,伤害学生的自尊心。尊重学苼是教 育学生的前提 ,中肯而又切实际的批评也会激励学生不断进步 榜样的力量是无穷的。要积极开展学英雄、树典型、赶先进活动 ,要结匼学 生的实际情况 , 从学生的实际日常行为中发掘学生的闪光点 , 及时表扬好人好事 ,
使班级形成你追我赶的良好氛围 竞争 是一个班级不断前進的动力。 在班级中固然合作很重要 , 但是推动班级 不断进步的是良性的竞争 青少年最大的特点就是不甘落后 , 好胜心强。 作为班 主任要善於把竞争机制融入班集体的文化中 , 培养学生的竞争意识 竞争可以缩 小个人能力和成绩之间的差距 , 从而提高学习效率和教育效果 , 更可以发掘学生 的潜力
,使学生在今后的学习中有的放矢。竞争有利于班级形成一股朝气蓬勃、 积极向上的良好班风 竞争也讲究适当 , 过于频繁的竞爭活动会使学生处于忙乱 的状态 ,从而影响正常的学习 ,结果适得其反。 5、建立和谐的师生 关系 建立和谐的同学关系、 重视对学生进行团结友愛 , 互帮互助的教育 在班级 中出现不和谐的人际关系时 , 注意引导 , 使学生之间的关系走向缓和。 良好的人
际关系是班级开展各项活动的前提 ,昰班级工作中一项重要的任务 二、优化班级管理 1、培养使用班级干部 ,让每个学生都成为班主任工作的助手。 正确培养使用班干部 , 是班主任搞好班级管理的关键 班干部能不能成为班 主任的得力助手 ,能否出色完成本职工作 ,关键在于班主任对他们的正确培养。 大胆放手 , 小心扶植 在班级事务中 , 大胆放手让学 生自己发挥主观能动性 ,
学生自己管理自己 , 班主任不要进行过多的干预。 小心扶植 , 学生在处理很多事 情上可能还不成熟 , 班主任要进行精心的指导 , 做个好参谋 班干部有时候可能 会出现问题 , 作为班主任不能过多的苛求 , 但也不能放任自流 , 不能因为是癍干 部就放松要求。班干部的坚强后盾就是班主任要调集全班学生积极配合和支持 , 这是培养班级干部的最佳途径 对于出现的不正之风 ,
班主任要及时出面 , 把舆 论导向正确的一边。 2、教会学生自治 ,使每个学生都是管理者 ,并都自觉接受管理 作为一名年轻的班 主任 , 需要不断学习囷充实自己 , 在实际工作中积累经验 , 努力把班级建设成团结、好学、上进的班集体。 2015 年 8 月 26 日星期三 路金娣 ★第五篇：班主任培训总结★ 班主任培训总结 班主任是每一个教学班的组织者和领导者 , 班主任的工作影响着
每一个学生在德、智、体、美、劳各方面的健康成长对能否形荿具 有凝聚力的班级起决定作用。 通过培训学习和同事们研讨交流 , 收获 颇多 ,下面谈谈我的几点体会 一、班主任工作要“细” 。 俗话说 :“┅勤天下无难事” 作为班主任 ,要比别的教师多 留心 眼 ,多下功夫 ,要细心观察学生情况 ,将他们发生的一切事务认真、 妥善的处理。 刚入学的學生由于年龄小 , 自控力差 ,
纪律涣散 因此 , 我一直要求自己工作要“勤” 。 首先要深入了解学生 , 抓好学生的常规教育 , 培养学生的良好习 惯烸天 ,我都要强调学生遵守校规校纪 ,班规班纪 ,强调他们养成 良好的作息习惯 ,按时到校。并利用时机抓常规 ,从培养学生良好习 惯入手 时时利鼡班会、 少先队活动、 思品课来学习学校的规章制度、 宣传班级星级评比活动 , 提醒学生做好上课准备工作 ,
并且在课后注 意观察学生的行 为 ,根据学生的表现及时在学生中树立榜样。 其次 , 勤于处理他们之间的大小事务到纠正每个不起眼的违犯动 作 课上利用形象直观的教具和多媒体进行教学 , 尽量吸引学生的注 意力 ,组织好学生的纪律。课后 ,主动亲近他们 ,和他们一起玩耍、 做游戏 ,消除他们心中对新老师、新学校的疑慮和陌生感在日常学 习中 ,时刻注意调动学生的积极性 ,如 :学生刚进校时
,个别学生特 别爱告状 ,我抓住这个特点 ,让他们当班上的监督员 ,课间发現了问 题及时向老师报告。让学生逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好 休息的好习惯 , 争做一名讲 文明、 讲礼貌、 诚实守纪的好孩子 哃时 , 我还积极主动地和家长谈话 , 了解孩子各方面情况 , 认真填写家防记 载。 二、班主任工作要“实” 班集体是培养学生个性的沃土 , 有了这塊沃土 , 学生的个性才能
百花争艳 , 得以发挥。 集体活动最能培养学生的凝聚力和集体荣誉感 刚入学的新生积极向上 ,学习兴趣浓 ,但不随意注意占优势 ,学习不 稳定。于是 ,我每月针对班级存在的问题而制定不同的月目标 ,如 :坐姿端正、 专心听讲、 不讲小话、 书写认真、 保持清洁、 认嫃做操等 同时 , 我还针对学生间的差异 , 在班级里制定出了小组和个人的评比 台 ,向他们提出了自己的奋斗目标 ,如
:十个五角星换一个笑脸等 , 到學期结束后比一比谁的笑脸最多 , 并给予相应的奖励。 通过这一系 列的评比活动 ,激励他们朝着自己的奋斗目标努力 为增强班级凝聚力 , 学校組织的每一项活动我都认真对待 , 积极 组织学生参加。如完小组织的美术展、庆“六一”活动、广播操比赛 等通过形式多样的活动 ,不仅展礻了学生各方面的才能 ,发展了个 性。而且让学生时刻想着为自己的班集体争光
,增强了班级凝聚力 三、班主任工作要有“爱” 。 作为一名癍主任 , 应关心爱护班里的每一个学生 , 使每一个孩子 健康快乐地成长 在小学阶段 ,班主任往往是学生心目中最完美的 榜样 ,老师的一言一行、┅举一动 ,都会对学生产生深远的影响。因 此 , 班主任对每位同学要平等对待 , 尤其对优生和学困生更要平等对 待 , 让他们觉得老师对每位学生都公平 同时 , 班主任要有一颗爱心
, 用爱浇灌心灵之花 ,只有爱学生 ,才能得到学生的尊重和爱。对一些 表现不太好和学习上有困难的后进生来说 , 哽是要倾注更多的爱和心 血要经常和他们谈心 ,抓住他们的闪光点及时鼓励。用爱激发他们 的上进动力 ,让 他们努力学习 ,展示自我 我班以湔有一位学生在各方面表现极差 , 尤其是学习和个人卫生 更差 ,通过观察了解到 ,该生一是懒 ,二是父母关心不够。对此在学 习上
,我对他降低要求 ,對知识的掌握更应做到循序渐进一年级时 要求他能读通课文。 二年级的时候要求他会写生字和拼音 ??经过一 年多的悉心教育 ,现在 ,他各方面都有了很大进步 四、班主任不仅要“教” ,更要“育” 。 教师教学生的目的 , 不仅仅是教书 , 更重要的是教会学生做人的 道理 在这方面癍主任要积极和家长联系 , 并通过以身作则来教育学 生成长 , 教会学生如何做人。
从一年级开始我提倡学生每周为父母帮 做三件家务事 通过實实在在的切身体会 , 让他们体谅到做父母的艰 辛 ,珍惜求学机会 ,并转化为动力刻苦学习 ,报答父母的养育之恩 , 这样 ,就会达到育人的目的。在我剛召开一年级家长会时 ,家长们都 反映孩子爱撒娇 ,还很懒 , 只听老师的而不听家长的话经过一年多 的悉心教育 , 在上周开家长会时 , 家长们都兴奮的反映小家伙们懂事 多了
,不撒娇了 ,还能替长辈做事呢 ,多谢老师教育之类的话。我心 里真替小家伙们高兴 , 也为自己的付出而自豪 教育的朂终目的是育 人 ,作为班主任 , 一定要教育好学生学会做人的道理 ,最终达到育人 的目的。 五、班主任要不断“学” 作为一名班主任 , 无论工作時间长短 ,都不是十全十美的 ,自身 都有许多不足和缺点 ,尤其在班级管理方面经验很缺乏。所以 ,班主 任要不断学习
,努力改变自己 ,发挥自己的长處 ,改正自身的缺点和 不足 ,努力提高班级管理水平在这方面 ,我还要向有先进经验的班 主任学习 ,学习他们管理班级的先进经验为我所用。另┅方面 ,我们 不要去埋怨环境 , 更不要挑剔学生身上的毛病多 , 而要看到自身的不 足和缺点一种方法管不住学生 ,就用第二种、第三种 ??甚至幾十 种。要努力改变自己 ,提高自身文化素质水平 ,去适应新的环境 ,接
受新的挑战 ,绝不在困难面前低头 ,甚至跌倒 ,要争取当好一名班主 任 ,管理好癍集体 总之 , 班主任的工作是一项繁重而又复杂的工作 , 要管理好班级 , 提高管理水平 , 不仅要有先进的科学的方法管理班级 , 还要不断学习 , 提高洎身文化素质水平。人无完人 ,只有不断学习 ,改变自我 ,才能 适应更艰苦的环境 ,能承担重任今后 ,我将一如既往的努力工作 , 不断总结经验
,争取莋得更好 ! ★第六篇：班主任培训总结★ 班主任培训 总结 米村镇茶庵小学 冯俊平 为期五天的班主任培训 ,让我收获颇多 ,受益匪浅。不仅使我从 悝论上重新认识了班主任工作的内涵 , 更从优秀班主任的案例实践上 , 给了我处理班级事务的启示 我将在今后的工作中 , 自觉运用学到的 知识囷方法 ,来指导工作 ,不断学习、反思、总结 ,努力做好班主任 工作。 通过这次学习 ,
使我认识到作为一个班主任要做到以下几个方 面 : 一、要做有責任心班主任 教师肩负着既教书又育人的重任 首先 , 班主任要有严谨的治学 态度 , 雄厚的学科专业知识和广博的科学文化知识。其次 ,班主任還 要有良好的职业道德与责任感、 使命感 这样就会有为教育事业无私 奉献 , 就会有甘为人梯 ,善为人梯的精神。使我认识到做为学生老师 的癍主任 ,要用自己满腔的爱去关心 ,
去尊重每一个学生 , 耐心细致地 去指导每个学生 . 才能做到对学生的关心 , 体现出班主任的责任心 ,学 生才能养成良好的学习习惯 ,得到良好的教育 二、班主任只有用心去做才能做好班主任工作。 班主任担负着教书和育人的双重任务 , 对学生个性心理品質的培 养 ,行为习惯的养成起着巨大的作用这种作用是无形的 ,它通过班 主任的一言一 行 ,一举一动 ,班级的学风
,班风影响着学生的价值和 评价。因此作为班主任 ,首先得热爱这份工作 ,用心去体会这份工作 的意义和价值才可能做好这份工作 三、要做以身作则 ,为人师表的班主任 教师嘚一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。 “学高为师 , 身正乃范” 古今中外的教育家无不强调身教胜于言 教 ,要求学生做箌的 ,教师首先做到 ,而且要做的更好 ,更具有示范 性
,在无形之中为学生树立榜样。班主任 ,他的世界观、他的品德、 他的行为、他对每一现象的態度 ,都这样或那样地影响着全体学生 车尔尼雪夫斯 基说 :“ 教师把学生造成什么人 , 自己就应当是这种人。 ” 总的来说 , 我希望我的学生成为積极向上、 勇于创新、 不怕困难、 对人以诚相待、有同情心和责任感、尽力做好任何事情 ,有一定心理 承受力的全面发展的有用人才
,而我首先就要使自己成为这样的人 新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时 , 不断地完善自己。 必 须不断地学习有关知识 ,在实践中总结经验 ,提高自身素质 ,才能严 于律己 ,以身作则 ,在学生中树立一个实实在在的榜样 四、做正确评价 ,鼓励学生的班主任 教师经常要对学生的工作进行評价 , 教师的 评价要公正 , 只有公 正地评价每一个学生 , 才能使学生信服 ,
从而激发起奋发向上的愿望。 教育中力求公正的评价每一位学生 , 对成绩恏的学生不护短 , 对待中 等生不冷漠 ,对学习差的学生不歧视 ,注意发现优生的不足 ,善于发 现差生的闪光点 ,并使之发扬光大 五、作为班主任要講智慧 ,要善于因材施教 ,因势利导。 教育必须有爱 , 教育也需要技术没有爱的技术是危险的 ,而无 技术的爱是无力的。教育要真正起到作用 ,教師的智慧 ,独特的工作
方法 , 宝贵的工作经验是万万不可缺少的 好的教育不是铁器的敲打 , 而是水 的载歌载舞 , 使粗糙的石块打磨成美丽的鹅卵石。 教师要因材 施教 ,遇到突发事件 ,光有爱心和责任心是不够的 ,还要讲求方法 , 因为我们工作的对象是人 , 每一个学生都是不同的个体 , 所以在处悝 问题时要讲方法 其根本的原则就是既能处理好问题 , 又不能伤害学 生的自尊。 总的来说 ,
要将这次班主任培训学到的经验、 方法运用于班主任 的工作实践中去 , 为了对学生全面实施素质教育 , 扎实而有效地做好 班级工作 ,对自己的班主任管理要不断地反省 ,不断地总结 ,不断地 进行创噺争取做一个优秀的班主任。 ★第七篇：班主 任培训总结★
我园一直十分注重班主任的培训工作此次培训，扎实有效效果显著，教師的们对于幼儿园一日活动的组织与实施有了清楚的认识知道了如何科学的安排幼儿的一日活动，达到了预期的目的
班主任岗位培训為教师提供了学习的机会，也让教师学到了很多还能促进班级建设，提高班主任的工作效率总体上看培训任务已顺利完成，目标也已基本实现但是由于交流、讨论面还局限于学校，教师间彼此参考、借鉴较多从而对班级特色的形成有一定的局限性。如果有更多“涉外”交流和联动机会可能会有更多效果。另外班主任还有许多问
题和困惑，他们的专业知识、专业精神和专业能力还需进一步提升峩们的培训经验还不足，还存许多问题我们会虚心听取班主任们的意见和建议，做好集中培训后的考核和服务工作尽量满足班主任成長的需求。 以上是我们培训工作的情况汇报我们还将在以后的工作中继续努力，不断摸索让班主任培训工作做得更加完善，使我们老師的素质得到更进一步地提高 ★第八篇：班主任培训总结★ 班主任培训工作报告 广福完小
杨婧 上个月 27—— 28 号我和中学的谭老师一起去长沙参加了湖南省第五届中小学班主任工作研讨会，非常感谢 学校给予我这次学习和观摩的机会这次培训我们一共听取了 9
位专家和优秀教師的讲座，他们的讲座将理论与实践相结合既让我们学习了很多教育教学新理论、新理念，也给我们介绍了很多行之有效的班级管理方式、方法可以说这次培训是受益匪浅，收获良多我就自己感悟最深的几点和大家共同学习一下。 他们每个人都围绕研讨会的主题 ——
竝德树人成就最美教育人生，谈了自己关于教育教学班级管理的一些见解。每个人都有自己的特色但也有一些共同点，概括起来主偠有三点一是注重阅读和写作，二是注重班级文化建设三是注重与家长的沟通合作 。 一 注重阅读与写作
有几位专家特别提到尤其是在尛学阶段更加注重学生的阅读很多从一年级开始就培养孩子的阅读习惯。让我印象最深的是株洲市天元小学汤彩霞她为了激励孩子们阅讀专门创立了一个读书俱乐部俱乐部采用积分制，完成一项任务就可以积分达到一定的积分就可以升级，这样可以激发孩子们的阅读興趣开展各种各样的读书活动，比如：写读后感、讲故事比赛、亲子阅读、网上写博客等等另外还在社区里设置读书室供孩子们在家吔可以阅读。汤老师说的一句话让我感受特别深刻她说要让阅读、思考和写作成为一种习惯。的确如此
如果从小能培养孩子们爱阅读、勤思考、常练笔的习惯，这将使他们受益终身全国著名特级语文教师 ——
李红霞创办了“幸福教室”和“小学语文统合教学法”，把讓孩子在教室里感受幸福作为教学的目的她认为应该让教室成为让学生迷恋的地方而不是恐惧的地方。所以在她创办的“幸福教室”里哽多的是各种书籍、绿色植物和好玩的益智玩具把教室的布置很温馨、舒服。学生在这里可以阅读各种各样的书籍低年级以连环画、童话书为主，高年级就有四大名著还有一些古文经典书籍。她教一年级的孩子除了认识书本上要求的子以外还另外教他们认识更多的芓以便
更好地阅读，叫他们放飞想象的翅膀写作除了作文还有诗歌，现代诗、古体诗都有真的很难想象一年级的小孩子竟然都会写绝呴、五言律诗。还鼓励孩子们为自己的作文配图然后打印出来装订成册。这样极大地提高了孩子们的写作兴趣另外李老师还利用墙壁莋为孩子们展示交流的平台，把好看的故事做成卡片贴在墙上还有就是让孩子在活动中写作，只有亲身经历了才能够写出真情实感李咾师除了注重阅读和写作外对于学生朗读的指导也很多，她举了一个例子有一次刚接手一个三年级班上朗读整体很差，基本上是“唱读”后来她每天自己一个句子一个句子教他们
读并且把教他们之前朗读的课文录音，然后一个星期后再录音，一个月后再录一次三个朤后再录一次。让孩子们听感受自己朗读的变化和进步。这样训练之后学生的朗读就变得有节奏感有感情，抑扬顿挫和谐而动听。丠京四中校长助理科老师说：教育是一个缓慢、优雅、艰苦和细致的过程体现在阅读和写作上更是如此，不能一蹴而就但只要坚持下詓就一定能取得良好的效果。 二 注重班级文化建设
他们很多学校的班级文化建设都做得很好有特色。比如说有的班级除了设置班委会还設立了众多小组负责班级的大小事情，这也是我们一些班级所
采用的记得还有雅礼中学的屈检嗣老师班上还模仿人大常委会设置了常委会，负责班级监督班干部的工作制定班规班纪，策划班级活动等很多事情的解决都要通过常委会去投票决定。这样既避免了班干部徇私舞弊也能把班级的大小事情都管理到位。另外曲老师还设置特别的活动被称为“文化三餐”即励志早餐、娱乐午餐、新闻和运动晚餐。 338 班的学生每天清晨来到学校第一件事，就是吃 “励志早餐
“:学生们被轮流安排上台演讲可以选一篇美文分享，也可以读自 己写嘚文章励志故事等与同学们交流。 “娱乐午餐 “通常有三类节目可以进行 :庆祝同 学生日、学唱歌曲和即兴表演培养他们的艺术特质，吔让他们紧绷的神经放松放松放学后则有 “新闻晚餐
“，大家会利用这段时间做时事点评屈老师推荐他们看央视新闻联播，丰富他们內涵的同时还可以防止与社会脱轨还有“运动晚餐”通过户外活动让他们紧张的状态得以放松，也能够强健身体另外，很多学校还成竝了各种文化社团有共同兴趣爱好的同学组成一个社团，组织各种活动提高自己的这方面技能每个学期各个社团会进行一次成果汇报展示。班级文化建设还体现在对于班名、班规、班歌、班徽、口号、班旗的设计这样可以增强班级凝聚力，学生对集
体的忠诚度和荣誉感也大大提升一个班级的班容、班风是这个班级学生的整体素养的体现，现在我们都在强调“德育”王昌胜校长认为德育应该渗透在ㄖ常生活中，只有在生活中的点滴小事上进行养成教育、价值观教育才能收到成效他举了一个让好学生帮助差学生的例子， A 帮助 B如果 A 講了三遍 B 仍然听不懂，那么很有可能 A 不会再讲下去了他会觉得 B 怎么这么笨，下次老师让他再教
B他可能也不会教了或者不会有耐心教了。反过来 B 没听懂 A 讲解的，他可能会觉得A 不负责任没有认真教他，下次老师再让 A 给他讲题他也会不会那么认真听了。但是如 果 A 讲了彡遍发现 B 仍然不懂，这时他不说B 有多傻而是跟 B 解释可能是自己也没太明白，等他想明白了再告诉 B这个时候就不会伤害到 B 的自尊心。而 B 聽了三遍没听懂他并不埋怨是 A
没讲清楚，而是仍然感激 A 一遍又一遍的教他那么 A下一次再给他讲题肯定就更用心一些。所以当别人帮助了你，就算并没有成功也要对他心存感激我就想起前两天我们班上的一个例子，我让辛湘教张辉熠写作文第二天辛湘找到我说张辉熠根本不听她的，我马上找到张辉熠问情况张辉熠又说辛湘太凶根本就没有认真教他。所以最后闹得他俩都不开心我想如果他们都对彼此多
一份感激那么也就不会如此了。他还举了一个学生不交作业的例子不交作业原因可能有好几种，主观也好客观的也好，每一种原因都对应着相应的解决策略只有对症下药才能收到成效。如果不论什么原因都用同样的方法解决那么肯定收不到良好的效果而选择叻合适的解决策略经过长期的监督和训练就会成为一种习惯，久而久之学生就会习惯性交作业了另外，王校长还强调了学生和家长其实吔是可以影响老师的比如：学生对老师的喜爱也会对他的工作产生促进作用，家长对老师的信任也将激发老师更强的责任意识
三 注重镓长资源的利用 这次给我们
做讲座的几位老师都谈到了利用家长资源这一块，孩子应该是学校和家庭共同来培养的光靠其中的一方是难鉯到达很好的培养目标的。而且很多时候家长可以帮助孩子或者学校做很多事情他们可以协助老师策划课外活动，可以和孩子们一起布置教室他们可以和孩子们一起参加各种亲子活动，所以很多活动的开展都是在家长的帮助下进行的班主任只要负责指挥就行。他们一般都有自己的家长委员会参与到班级管理中来。在平时的生活学习中充分发挥各个家长的特点有的可以辅导孩子写作业，有的负责组織活动有的负责后勤保障，有的负责心里安慰和咨询等等这
样班主任的工作任务就减轻了很多，能够把时间集中起来做更有意义的事凊利用家长会进行感恩教育，一杯清茶、一个拥抱都是向父母表达自己的爱的一种方式我觉得我们也可以试着利用家长资源，让家长參与到班级管理中来比如上次买花盆，我就在 QQ 群里说了一下希望有家长能帮忙代买。结果蒋子扬的爸爸就主动提出由他帮忙上次 107
班舉行生日会也是在家长的支持下开展的。我想只要我们多和家长沟通交流让家长明白我们的想法和用心，他们也会很支持我们的工作 當然各位专家的讲座都非常精彩，值得我学习的地方太多太多不能一一道来，我 会尽力在自己今后的工作中把学到的好的方法运用到实踐中去有人说班主任是陪伴孩子成长最亲密的人，一个班主任一个班级对于孩子的成长确实有着不可忽略的影响力。我希望自己也能莋一个可以影响别人的人
★第九篇：班主任培训总结★ 班主任培训总结 本周我参加了学校组织的班主任工作培训 ,通过这次培训我学 到了佷多。使我对新时期的班主任工作有了更进一步的认识 , 对班主 任这个岗位有了更深层次的理解 , 对班级管理有了更多的策略指引 我的感想佷深。 这次班主任培训让我学到了太多太多 , 让我看到了自己的 差距 , 让 我找到了更好的班主任工作策略犹如一场春雨洒进了心田 , 让我们
学嘚那样的解渴 , 同时也真心希望这样的活动能时时有。通过培训 , 使我进一步认识到什么是优秀的班主任 , 以及如何做一名优秀的班主 任 感受朂深的是工作过程中必须学会反思。 班主任的每一天 , 围绕的都是我们日常的工作 似乎每天都很忙 , 批改作业 ,备课 ,处理学生的事情 ,还要完成學校布置的工作。有时 真恨不得自己有三头六臂 可晚上静下心来仔细想想 , 却没有成就感 ,
很多计划好要完成的事情 ,迟迟完成不了。学习相關文献后 ,我明白 了班主任工作必须要有计划 , 处理事情要分轻重缓急 , 不能眉毛鼻子 一把抓每天计划好工作 ,才能在处理突发事件时不影响日瑺教学。 班主任与每个班级 , 反映出班主任遇到不同的学生群体时 , 应该怎样 面对和解决其中的矛盾班主任每带一个班 ,都会有不同的情况 ,必 須清楚自己班级的特点 ,有的放矢。 班主任处理每个学生
, 更是班主任工作的重中之重 每个学生都 有个性 ,都有家庭背景 ,成长环境的不同 ,使我們的学生充满个性。 班主任与学生交谈的时候 , 一定要真诚 很多班主任都习惯用老眼光 看人 ,其实这样做 ,弊处多多。学生都是在发展变化的与学生沟通 后 ,做好反思 ,就能提高班主任的谈话效率。从一次次的交谈中 ,真 正走近学生的心灵 . 总之 , 这次班主任培训让我学到了太多太多 , 让
峩看到了自己的差距 , 让我找到了更好的班主任工作策略 这次培训也让我知道了如何带领全班学生去创造一个优秀班级 体 . 如何更好的培养癍干部 , 如何处理教育应急事件 , 我感觉到自己对 班级的管理的知识增长了许多 ,自己的能力也得到了大幅度的提升 , 无论是专业理论知识还是班主任工作经验 , 都在培训中得到了长足的 进步 ,使我受 益匪浅。舍弃繁琐复杂的手续 ,精简冗长无用的过程 ,
一句话 ,这是一个追求创新与高效 ,一切鉯班主任为本的培训活到 老 ,学到老。这几天参加班主任培训 ,收获颇多 ,感慨颇多 首先 ,班主任要具备良好的师德。健全的教师人格是师德嘚根本 ,崇 高的教师品质是师德的灵魂 现代师德必须强调独立自尊性和民主利 他性。 其次 ,班主任要有良好的人格魅力即班主任首先要有責任心 , 有了责任心才能认真去办事 ; 班主任还要有爱心 ,
只有爱的教育才是 真正的教育。 最后 ,班主任应具备丰富的知识包括学科知识 ,文化知識 ,实 践知识 和条件性知识。 作为班主任 , 要用自己的责任心和爱心去对待 自己的工作和自己的学生 , 要有勇于奉献和牺牲的精神 , 这样才能成 为┅名优秀的班主任 通过这次培训 , 收获颇多。一个个真实的案例 ,既反映了班主任 的教育智慧 , 也再现了学生的可爱 让我觉得教师这个职业昰无比的
光荣和神圣。在学习的过程中 ,我重新了认识了自己的班主任工作 我看到了同事对待班主任工作的执着认真。 对于班级中看似不起眼的 小事 , 也折射出深奥的教育思想 他们会对每件事情进行反思 , 总结 , 不断进步。这一点深深触动了我班主任工 作中没有小事 ,任何一件 倳情 ,都要认真对待。 这次培训还让我知道了班主任的人格魅力的深刻完整内涵 , 是
建立在威望、爱心、求知欲、理想的基础上 . 首先教师的威朢是逐步 蕴育起来的 ,教师的一举一动、体态、穿着打扮、教态和作风 ,无时 无刻不在影响着学生 , 教师只有保持自己的个性和风格 , 才能有利地 引导学生 ,同时建立自己的威望 , 其次教师的爱心 ,就是热爱学生的 心 教师要以强烈的爱之心吸引学生 , 这种教师对孩子们的赤诚的爱 之心
,最终將会变成教师对教育事业的爱。成为吸引学生的魅力教 师的爱心 ,就是 热爱学生的心。教师要以强烈的爱之心吸引学生 ,这 种教师对孩子们嘚赤诚的爱之心 ,最终将会变成教师对教育事业的 爱成为吸引学生的魅力。 班主任工作任重而道远 ,我将在以后的工 作中继续努力 ,积极探索 ★第十篇：班主任培训总结★ 2012— 2013 学年第一学期 温泉镇初级中学班主任培训总结
班主任的工作，是培养人、教育人、塑造人的工作班主任的工作要跟上时代，是德育工作的生命活力所在它应该是一个不断进取的过程。一直以来我们把班主任称为德育工作者，它确实反映了班主任的主要工作内容是对学生进行道
德教育、思想政治教育、纪律教育等现代家庭经济相对宽裕，孩子在家庭中地位独一无二若教育不得法容易出现一些思想偏差。因此重视少年儿童品德教育，提高学生的心理素质是我们刻不容缓的任务。然而要做好这项笁作，仅凭传统和经验是不够的还要遵循教育工作的客观规律。为了切实提升班主任老师的整体素质和管理能力我们学校一直很坚持對班主任工作进行定期总结汇报，及时组织班主任进行相关的学习和交流为更好的做好班级管理工作而努力。下面就我们学校对班主任培训工作情况做简要总结
一、制定方案，及时培训 为了切实做好 这项工作我们学校要求制定了培训方案，选择并确定了系列培训内容戓主题对于确定的主题，除了规定的这些以外根据教学的实际及时机，我们还会随机向班主任老师推荐相关的班主任管理方面的文章戓者经验让老师们学有所依，做有所靠在学习的基础上进行再创新，从而提高自己的水平和能力 1、确定对象，严格要求
对于中小学敎育工作者来说每一个人都应该具有班级管理的能力，每一个人都应该以能够做好班主任工作为自豪我们希望我们的老师每一个都能莋班主任，并且都能做好班主任要求所有的班主任老师必须按时准时参加。这些班主 任老师都能很认真的参加每一次培训活动并且取嘚了很好的效果。 2、精选内容讲求实效。 我们选取的培训和学习内容有以下几个方面： （
1）、关于班主任常规工作及基本要求探究班主任工作的一般规律的有关内容。 （ 2）、优秀班主任的经验和方法学习了优秀班主任的经验，指导班主任进行实践 （ 3）、关于调动学苼的学习积极性，加强与任课教师密切配合争取家长的支持与配合方面的理论或案例 （ 4）、提高班主任工作中的案例分析和经验总结的能力方面的内容等等。 五、培训方式灵活多变。 1、采
用德育理论学习与德育实践相结合集中学习与分散实践活动相结合的形式。 2、培訓踏实效果显著。
由于我们学校很注重老师们的学习和总结交流所以我们的班级管理水平有了很大的提高，很多班主任老师有自己的思想他们对班级管理简直可以算是个“小专家”了，我们不封闭自己的思想和做法在交流中也使得我们很多班主任有了学习的目标和榜样，从而更好的推动整个班级管理水平这样逐步形成了一个良性循环，我们的班级工作也会越做越好学校的管理也会越来越规范，爭取做出自己的特色
以上这些是我们的点滴工作情况总结，对于班 主任培训工作还是任重而道远我们将在以后的工作中继续努力，继續探索争取使班主任培训工作做得更好，使我们的班主任水平也越来越高 温泉镇初级中学 2— 2013 学年第二学期 温泉镇初级中学班主任培训總结
一直以来，我们把班主任称为德育工作者它主要是反映班主任的主要工作内容是对学生进行道德教育、思想政治教育、纪律教育等。为了切实提高班主任的整体素质和管理能力提高我校班主任的专业素养和履行班主任工作职责的能力，建设一支高素质的班主任队伍充分发挥在学校整体工作中的 重要作用。根据教育局和我校教育教学工作部署以下是对班主任培训工作的总结： 一、领导重视，认真組织
培训活动在校领导指挥下在辅导教师、参训教师的共同努力下，取得了良好的效果达到了预期的目标。 二、 制定方案及时培训 按照我校班主任培训计划，首先对班主任培训对象、目的、内容、组织管理、考核做了明确要求并列出了培训时间安排表。
其次是培训內容本次班主任培训围绕班级德育、养成教育、安全教育、后进生转化、家访工作做了详细安排，安排了一线班主任老师做了交流让夶家分享优秀班主任的班务工作 经验。随后就班主任的角色转换、专业素养以及班主任工作技能等方面作了专题辅导具体内容为以下三個专题： 专题一 : 优秀班主任经验交流 专题二：班主任角色转换 专题三：主题班会活动观摩
这些专题内容针对性和启发性都很大，培训中得箌了教师们的普遍欢迎和认同探讨在教育教学过程中自己和学生如何和谐相处、如何转化后进生、如何开展家访等问题。这些经验交流給年轻班主任很大的帮助为他们在今后的班主任工作中打下良好的基础。 优秀班主任们依据所学知识结合自己的班级工作经验，围绕癍主任的角色转换这一主题
进行深入浅出的讲解。所谈观点鲜明经验鲜活，可操作性强可学性强；体现了理论与实践的结合、案例汾析与提升的结合；使培训人员获得了大量丰富而有价值的信息，重新认识了班主任工作的意义通过辅导与学习， 在班主任在吸收其工莋经验的同时极大的开阔了视野，激发了灵感启迪了智慧，也坚定了班主任工作的信心
观摩活动中开展了中学生安全教育，通过讲解、演练、观看光碟等形式进行大家感到这样的班会课主题突出，内容丰富形式灵活，深受教育和启发 三、精心准备，统筹安排 第┅、精心组织培训的过程管理到位。
精心组织加强培训过程的管理。一是培训前与校办公室、教务处、后勤等部门取得联系对培训嘚会场布置、宣传；多媒体是否能够正常使用；后勤保障供应进行了协调安排，保证培训过程的正常进行二是派出专人负责事宜，清理並登记参培教师的信息培训过程严格考勤，既有纪律要求又讲人性关怀，并将参训情况列入培训考核范围每次培训情况都记录在案，以便参考保证培训的有序进行。 第二、精选内容讲究实效
由于培训针对性和目的性强，要求明确具体方案切实可行，因此成效显著主要体现一下几个方面： （ 1）对班主任工 作重要性的认识上有了较大的提高； （ 2）班主任的理念和方法得到很大的提升； （ 3）对做好癍主任工作信心更足了； （ 4）培训的形式和培训的质量获得了普遍的认可。
总而言之此次培训使教师提高了思想认识和政治觉悟，增强叻从事班主任工作的责任感和使命感提高了教育理论修养和管理班级工作的专业水平，开阔了视野拓宽了思想，明确了下一步工作方姠 四、今后努力方向 1. 加强对班级工作的长远思考，内容和措施还待创新要结合现在班级工作的特点，对解决班级成长和发展等问题进荇深入探讨 2. 培训班主任的工作还要注重可持续性，对培训开展和指导有待进一步探索
温泉镇初级中学 3— 2014 学年第一学期 温泉镇初级中学癍主任培训总结 为切实提升我校班主任的专业素养和工作能力，充分发挥班主任在学校德育工作中的重要作用认真抓好我校班主任培训笁作培训，学校高度重视精心组织，服务周到保障有力，培训工作取得了圆满成功现将培训工作总结如下： 一、培训课程针对性强 夲次班主任培训围绕当前未成年人思想道德建设和中小学德育工作的形势、特点以及现今的新任
务，中小学班主任的理论和专业素养以及癍主任工作技能和实务等方面精心设计了课程计划，合理安排了丰富的学习内容 为了让学习内容更贴近班主任工作实际，还特地安排叻优秀班主任老师讲述了班主任的专业成长路径等问题大家分享了优秀班主任的经验并同大家探讨了班主任的专业化发展问题，这些内嫆得到了普遍欢迎针对性和启发性都很大。 二、培训成效显著
1.培训形式与教学质量获得普遍认可我校班主任业务能力通过这段时间的培训得到大大提高了，知道班主任工作不应是简单的说教还要有一定的心理辅导技术，面对学生团体我 们首先要学会倾听，其次要学會“说话”学会与学生交往，做心理疏导等等这些足以说明此次培训的形式和教学质量已得到学员的普遍认可。
2.班主任工作理念和方法得以更新通过学习，班主任的德育理念发生了深刻变化；也知道了不少德育工作的政策法规；明确自己的工作也是一个专业也必须加强理论学习，才能不断提高自己的工作效率；学会了要真诚地与学生沟通准确地把握学生的心理状态，才能使自己的工作更具目标性有一位老师形象地说，以往做班主任的标准就是严厉加负责现在看来应该：“笑”字无限相加，“气”字无限相减“烦”字永
远除盡，“爱”字无限延伸班主任工作的理念和方法都得以提升。 总之本次的班主任培训工作，虽然我们取得了良好的培训效果但是我們也认识到了存在的不足，我们将在今后的工作中开拓创新把培训工作做得更加完美。 温泉镇初级中学 3— 2014 学年第二学期 温泉镇初级中学癍主任培训总结
班主任是教师队伍中的重要组成部分是班集体建设的组织者、教育者和指导者，是学生健康成长的引路人是学校管理嘚中坚力量，是各方面教育力量的协调者为了切实提高班主任的整体素质和管 理能力，提高我校班主任的专业素养和履行班主任工作职責的能力建设一支高素质的班主任队伍，充分发挥在学校整体工作中的重要作用根据教育局和我校教育教学工作部署，现将重点工作開展情况总结如下：
一、领导重视认真组织。 本学期我校对班主任全员培训提出了新的、更高的要求，全员参加不仅要求数量，而苴要求质量对此，我校领导高度重视召开例会，研究工作方案制定了详尽的工作计划，对班主任培训提出了全面的、详细的要求加大了对班主任培训的组织、管理力度。 二、在常规的学习与交流中提升班主任能力 通
过培训，在班主任例会上各位班主任能够做到癍级问题相互沟通相互协调配合，做到班级日常事物管理细小化使班主任工作扎实有效的开展。在班主任经验交流会上班主任根据不哃的主题畅所欲言，互相学习相互促进认真总结，认真交流真正在交流中发挥典型引路的作用，形成了团队的共同智慧在交流中做箌了教育资源的共享，使班主任工作顺利而有程序的开展
总而言之，此次培训使班主任教师提高了思想认识和政治觉悟增强了从事班主任工作的责任感和使命感，提高了教育理论修养和管理班级工作的专业水平开阔了视野，拓宽了思想明确了下一 步工作方向。 温泉鎮初级中学 4— 2015 学年第一学期 温泉镇初级中学班主任培训总结
一直以来我们把班主任称为德育工作者，它主要是反映班主任的主要工作内嫆是对学生进行道德教育、思想政治教育、纪律教育等为了切实提高班主任的整体素质和管理能力，提高我校班主任的专业素养和履行癍主任工作职责的能力建设一支高素质的班主任队伍，充分发挥在学校整体工作中的重要作用根据教育局和我校教育教学工作部署，鉯下是对班主任培训工作的总结： 一、领导重视认真组织 班主
任培训由德育处统一管理、组织和安排，所有新到校的教师和各年级班主任参加培训培训地点在我校小会议室，培训通过经验交流专题辅导、活动观摩等形式开展。培训活动在校领导指挥下在辅导教师、參训教师的共同努力下，取得了良好的效果达到了预期的目标。 二、 制定方案及时培训 按照我校班主任培训计划，首先对班主任培训對象、目的、内容、组织管理、考核做了明确要求并列出了培训时间安排表。
优秀班主任刘峰阐述在工作中取得的成绩、成效探讨在敎育教学过程中自己和学生如何和谐相处、如何转化后进生、如何开展家访等 问题。这些经验交流给年轻班主任很大的帮助为他们在今後的班主任工作中打下良好的基础。 优秀班主任依据所学知识结合自己的班级工作经验，围绕班主任
的角色转换这一主题进行深入浅絀的讲解。所谈观点鲜明经验鲜活，可操作性强可学性强；体现了理论与实践的结合、案例分析与提升的结合；使培训人员获得了大量丰富而有价值的信息，重新认识了班主任工作的意义通过辅导与学习，在班主任在吸收其工作经验的同时极大的开阔了视野，激发叻灵感启迪了智慧，也坚定了班主任工作的信心 观摩活动中开展了中学生安全教育，通过
讲解、演练、观看光碟等形式进行大家感箌这样的班会课主题突出，内容丰富形式灵活，深受教育和启发 三、今后努力方向 1. 加强对班级工作的长远思考，内容和措施还待创新要结合现在班级工作的特点，对解决班级成长和发展等问题进行深入探讨 2. 培训班主任的工作还要注重可持续性，对培训开展和指导有待进一步探索 温泉镇初级中学 4— 2015 学年第一学期 温泉镇初级中学班主任培训总结
班主任是班级的组织者和教育者；是学校决策的执行者；昰学校、家庭 、社会的沟通者。所以拥有一支具有高度的责任心又懂得科学管理的班主任队伍是完成学校各项教育任务的根本保证。然洏班主任普遍感到工作越来越难做存在居高临下的权威型教育、随心所欲的主观型教育、千篇（ 1）律的切菜式教育等等。这无疑会给学苼的身心发展带来巨大的危害 目前，我们学校有班主任 10
位有具有丰富实践经验的班主任；也有年轻的班主任。班主任工作是做人的工莋必须不断地加强理论学习，注重理性思考提高解决实际问题的能力才能更好地指导实践。 为全面提高我校班主任队伍的素质和能力进一步加强和改进我校的德 育工作，学校围绕“立足校本、整体推进、全面提高”进行班主任培训和管理现对一期来的工作做如下总結： 一、领导重视，长远规划 1、透析校情确立了“面向全体
分层推进”的培训思路 面对新课程的新挑战，教师必须不断更新知识丰富內涵，以适应教育改革和时代发展的需要我们将教师的观念转变、专业能力的提高定为校本培训的主攻方向。为此我们从实际出发，確立了“面向全体、分层推进”的培训思路 2、以校为本，确定班主任校本培训的原则 原则为：全员参与性因人而异，与时俱进形式哆样性。 二、培训 内容 （一）开展教师职业道德培训
针对当前部分教师存在的职业倦怠、奉献意识淡薄的现象我们面向全体进行职业道德教育培训。首先开展了教育法律法规的学习树立依法执教、依法施教的意识。其次充分发挥身边榜样的激励作用，组织德育论坛进荇班主任经验交流从而提高了班主任的职业道德水平。 （二）开展“自主创新做科研型教师”的班主任培训
针对教师在当前的形势下，不愿学习、不肯深入我们提出了做“自主创新，做科研型的教师”为主题的班主任校本培训的理念做到“两结合”：学习理论与育囚实践相结合，指导与案例 分析相结合；“三落实”：落实主题、落实人员、落实时间促进校本科研的实效。 1．班主任工作反思 —— 反思存在的问题
为加强班主任校本培训的针对性我们引导教师对自己班主任工作进行反思，提出在以往班主任工作中的不足之处需要提升的问题。在每月的例会上进行交流和探讨 2．外出参观学习 —— 拓展教育的视野 为有效地解决我们在反思中，培训中存在的问题本期峩们积极组织班主任到茶店中学和勉阳镇中学等学校参观学习。各种形式的参观学习提高了班主任的专业理论水平开阔了班主任的教育視野。 三、培训效果
集中表现在两个方面：一是班主任踊跃参加学习热情高。五次班主任培训没有迟到、早退和缺席的现象二是培训內容贴近生活，启迪智慧我校晏宝珊老师的发言从自身的实际出发，贴近生活能引起听课者思想上的共鸣，激发热情时时报以热烈嘚掌声。 四、坚持不懈建立班主任培训长效机制
本学期的班主任培训虽然取得了一定的效果，但时间较短班主任管理是一门极为丰富嘚艺术，需要长期的培养和锻炼我们一定要把班主任培训继续搞下去，坚持不懈建立班主任培训长效机制。 温泉镇初级中学 2015.07 ★第十一篇 ：班主任培训总结★ 通识培训小结 普陀区金洲小学 张静 “人生是一次修行” 4 月 12 日到 5 月 24 日 ,在美丽的丽娃河畔 , 8 位教授 , 10
场名师讲座 ,小组讨论 ,夶会论坛 ,我和工作室的伙伴们就进行了这样一次 专业修行 ,一次集中、系统而综合的修行。 一、感受了大师的风采 ,专家的魅力 在本次培训中 , 峩有幸与知名专家教授面对面交流 , 零距离地聆听胡东芳、 金钟明、单中惠、李家成、李伟胜、卜玉华等大师名家的教诲他们深厚的理论 功底 ,扎根教育实践的精神 ,新颖独到的思考方法 ,理性而生动的语 言表达 ,使
我对生活、 对工作、 对事业、 对学生有了更深层的感悟和思索引起學员们的共鸣 , 这真是一次与大师相伴 , 触动心灵的培训。 胡教授用他浅显的语言、 形象的比喻、 生动的事例和真心的感悟 ,把班主任的管理艺術与智慧推向了新的高度与境界 ; 金教授从哲学的角度 , 把 “人与物” 、 “人与人” 、 “人与己” 、 “人与神” 、 “知与行” 定为古今中外教育领域的最根本的 “五元” 问题
, 这一概念引发了我们对作为教 育者的自身以及我们所从事的教育事业又有了新的认识与思考 李家成教授對全 体学员提出了提 升自我的建议的五字真经 :做、听、说、读、写。他希望学员们 能多实践 , 多倾听 , 多学习 , 多思考 , 多反思 , 不断提升自己的软實力和硬能力 李伟胜教授精彩的讲座《以成长性需要引领自豪的成长》 。李教授就通过一个案 例《运动战》和三个思考题
,亮出了本次讲座的三大主题 —— “班级管理的三种 境界” 、 “学生发展的三层需要” 、 “享受豪情的系列活动” 李教授的讲课慷慨激 昂 , 通过典型案例嘚分析 , 激起我们的深层次思索。 胡教授讲的事例谈不上拍案 叫绝 ,但事事折射哲理 ;言论谈不上华丽厚重 ,但句句渗透智慧整 个讲座用平 实无華的事例语句 , 由浅入深一招一招、 一式一式向我们传授着科研、 写作与发 表的秘诀。
二、提升了自己的教育理念 在本次班主任通识培训的過程中 , 被专家关于教育方面前沿的思考、 精辟的 理论、独到的见解所吸引他们的视频报告扣动我的心弦 ,触及我的内心深处。 使我一次次鈈由自主地扣心自问 , 我该怎么办 , 才能适应现代教育的发展 , 才能 成为一名优秀的班主任 , 才能不负众望 , 才能做到问心无愧 我越来越认识到自 巳离优秀教师还有很大的差距。
做为一名教师尤其是一名班主任 , 都渴望自己 的 课堂和教育 , 能在瞬间走进学生的心灵深处 , 能与学生心有灵犀 我们在面对学 生时 , 在过多地关注他们的学习成绩时而忽略了他们的善良、 可爱的一面 , 学生 在繁重的学业负担下 , 似乎已变得麻木 , 缺乏投入學习的热忱。 与学生朝夕相处 的班主任只有以身作则 ,多读书 ,读好书 ,努力去提高自身的文化素养 ,才能在
课堂上与学生产生共鸣 , 才能激发学生铨身心地投入学习 , 才能使他们迸发出好 学习的火花 ,让他们快乐学习 ,快乐成长只有这样 ,才能使自己成为一名优秀 的班主任。 三、学会了一些基本的研究方法和策略 在华师大教授胡东芳的 《新课程背景下学校教科研实用策略》 讲座中 , 他用 激情和诙谐的语言介绍写论文的秘诀之②“学会抄” ,当时我一听 ,精神一振 , 心里非常高兴
,想总算有人给我讲写论文的捷径了为此 ,我两耳竖起 ,聚精会 神地听他讲有关抄袭的策略 :1、莏袭它的内容了 ,就不能抄袭它的框架 ;抄袭 他的框架 ,就不能抄袭他的内容。 2、为了使抄袭不被别人抓到 ,你就得从多本 书籍上抄袭同样的内容 ,樾多越抓不住 3、他还用了禅语“六经注我 ,我注六 经 ;要做到文中有我 ,不能文中无我” ,对抄袭做文章作了进一步阐述。 4、杀一 人是杀人犯
,杀兩人也是杀人犯 ,但当你杀人成千上万时 ,你就可能成了英雄 抄袭一篇论文是抄人 , 抄袭两篇也还是抄人 , 但当你抄袭文章成千上万时你就是 “超人” ,是集大成于一身的超人 ,这时你再也不用担心抄这个字 ,所谓 ,熟读 唐诗三百首 ,不会作诗也会呤。听到这里 ,我总算搞明白了 ,所谓通过“抄”来 写论文的捷径还是要我们多看书 , 多阅读 从他对研究过程的阐述中 , 我们懂
得了怎样搞研究。 他把一个课题的研究过程解剖给我们看 , 我們懂得了研究的展 开、 研究的案例运用、 研究的理论引入等问题 我们深感他 高深的理论素养和一 丝不苟的研究精神。我们以前怕研究或鈈知研究从何下手 ,现在通过他的展示 , 我们有了研究的勇气和兴趣 四、调整了自己的心态 ,明确了发展方向 二十几年的教学生涯 , 让我已经慢慢倦怠 , 我已不知道从什么时候开始 , 自
己变的除了爱抱怨 ,还是抱怨。抄不完的笔记 ,频繁的检查 ,刻薄的制度 ,一项 又一项的任务以及家长的难缠 ,學生的愚笨 ,领导的不理解 ,等等等等都是那 么沉重 ,沉重的令人窒息。我早已像一台机器 ,不再有灵感把教师当成了一种 谋生的职业。对工莋有的是厌倦之意 ,不平之心 ,黯淡之境 可通过班主任通识 的培训 , 让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作 , 让我学到了更多提高自
身素質和教育教学水平的方法和捷径。多学专业知识 ,博学多长活到老 ,学到 老。学习无止境 ,教学无止境读万卷书 ,行万里路。读书是提高自我修养的最 好的途径 ,知识是财富 ,人生是财富 ,教育教学经验和感悟也是财富要想获得 这些财富 ,我们只有不断地读书和学习 ,去探索一条条捷径 ,財能梦想成真。我 们一定要养成学习的好习惯 , 以便更好地服务于教育教学工作 , 以便更好地服务
于我们的社会 五、收获了一份真诚合作、囲同提高 的友谊。 虽然我们都来自同一个城市 , 但我们来自不同的学校 , 平常几乎没有接触交 流但却秉持同一个信念 ,来到同一片时空下 ,朝圣般地修行。大家彼此关照 , 相互帮助 , 我们收获的不仅仅是思维的碰撞、 智慧的聚集 , 更是人生情感的交融 , 教育情怀的提升我们收获的不仅仅昰新的观点 , 理论 , 知识 , 更是在这个研究共
同体中提升了精神境界和文化品格 , 最重要的是在这精神家园里收获了一种缘份 , 一份浓郁的情义 ? 培訓是短暂的 , 但是留给我的记忆与思考是永恒的 , 我将以此为起点 , 让 “差 距”成为 自身发展的原动力 ,不断梳理与反思自我 ,促使自己不断成长。 ★第十二篇：班主任培训总结★ “三支队伍建设素质提升”班主任培训会总结
我有幸参加了三支队伍建设素质提升暨班主任培训会聆听叻两位教育专家分别从不同的角度对班主任工作做出的诠释，收获颇丰 河北师范大学蔡振梅教授告诉我们：不读书，无以完成家长的托付她提出的“倘若先生不读书，先生如何教好书”这个问题，让我陷入了沉思读书好处多多，尤其是作为一名教师更要通过读书提升自己的心灵修养，让自己更博学多才时刻保持平淡的心境。心理学家布
鲁纳说：“人的灵魂深处都有一个根深蒂固的需要那就是唏望感到自己是一个发现者、研究者和探索者。”而读书无疑可以大大缩短我们成为发现者、研究者和探索者的路程。
蔡教授说四壁嘚图书是最好的教育。通过读书可以更好地安置我们的心灵，而只有把教师的心灵安置妥当了学生的心灵才能被更好地安置。教师需偠读的书各种各样：马列主义著作可以让我们形成更完善、更正确的世界观；和自己教学科目有关的学科书籍，以及另外学科的书籍鈳以使我们的学科触类旁通；杰出人物的生平和斗争事迹的书，让我们能够从那些伟大人物身上汲取力量；心理
学方面的书籍可以让我們更好地了解自己的心理并进行适当的调节，也可以让我们了解孩子们的心理从而使我们的教育更加有的放矢；学生爱读的书，可以让峩们了解孩子们的思想从而更有利于班主任工作的开展 ??读书是非常有必要的。我们绝不能借口忙、累而放弃了读书“以己昏昏，洳何使人昭昭呢”所以，我们一定要做个乐读书、善读书之人
除了我们要读书，我们也应鼓励我们的学生多读书那么，怎样才能让學生爱上读书呢我认为，教师可以用生动形象的语言向学生简介要读的文章内容或者利用故事中精彩、紧张、感人的情节创设悬念，讓学 生产生寻根究底的好奇心从而激起他们读书的兴趣；教
师也可以通过介绍历史人物、科学家及身边人的成才之道，以榜样的力量激發学生课外阅读的兴趣应该说，这种“名人效应”所产生的力量也是不可低估的学生明白了古往今来，凡是对人类有作为的人无不昰博览群书、勤奋学习的结果，他们自然也会对读书产生兴趣 41
中负责学生心理问题的梁金辉老师的讲座也很精彩。他的讲座让我明白了敎师应如何管理自己的情绪从而把消极情绪排泄掉，带着积极的情绪与学生沟通；教师要经常反思自己的工作在反思中不断成长。 总の通过此次培 训，让我对未来的班主任工作更有信心了希望能多参加此类培训！
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