高复班是什么意思，我没读过高中可以上高复班参加普通高考吗_百度知道
高复班是什么意思，我没读过高中可以上高复班参加普通高考吗
高复班是什么意思，我没读过高中可以上高复班参加普通高考吗，我初中毕业，想参加2012年的高考，我可以去读高复班吗。广东惠州的有什么高复班，请各位回答，写
我有更好的答案
高复班主要是把高中学过的知识总地复习一遍，没有高中学过的基础肯定是跟不上的，有决心的话可以把高中课本的知识边学边高复，也许一年高复还不够的。而且很多高复班在进之前是分班的，如果没基础的话会分到差班老师也不好的，如果基础不够又真的有决心的话可以高复两年啊，不过压力很大的
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我也是高复生，我们这儿没读过高中的人也可以上高复的，不过要有关系，一班校长不会收未上高中的学生的。你去读高复，对你是挺有帮助的，可能会将你的未来提升一个档次。所以，有梦就去追吧，加油啊！
高考复读班，一般是经过高中学习三年但高考失利的同学才去报名，可能是为了上更好的大学。这样的复读班是在你三年学习的基础上复习提高的，没有三年的基础是不现实的。如果楼主真的说一年就可以学完三年的知识，高考报名倒是可以，也可以报高复班。
你好，请问一下你上了高复班了没有，因为情况跟您的差不多
如果你认为你的水平可以进行高考，可以直接在户籍所在地网上报考，至于高复班？你觉得有必要可以去，而且高复班能替你搞定一切报名问题，祝你高考取得好成绩！
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浅析民办普通高中的可持续发展
　　《国家中长期教育改革与发展规划纲要》指出：深化办学体制改革。形成以政府办学为主体、全社会积极参与、公办教育和民办教育共同发展的格局。中国论文网 /9/view-3662689.htm　　支持民办学校创新体制机制和育人模式，提高质量，办出特色，办出一批高水平民办学校。　　然而，民办高中教育，却成了整个我国教育事业发展的瓶颈和洼地，是人民群众最期盼得到的然而优势又明显不足的教育领域。　　本文仅就民办普通高中面临的问题进行分析，并就民办普通高中如何规范和发展提出对策。　　一、民办普通高中面临的问题　　近年来我国民办普通高中的数量呈逐年减少的趋势，一些民办普通高中举步维艰，民办普通高中生存状态前景堪忧。　　1.招生难——教学质量不高　　目前民办普通高中的生源，除少部分学校办学起点高，办学一开始就定位在高端办学，公然挑战公办学校老大的地位，硬抢优质生源之外，绝大多数处于整个普通高中招生梯队的底端。即等公办招生后剩下来的，所以生源的“先天不足”，使不少民办普通高中学校陷入“恶性循环之中。　　质量是立校之本，是民办高中的生命线。对学生和家长而言，他们最看重的是高考成绩。如果民办普通高中教育教学质量低下，高考成绩上不来，学校就很难被社会和家长认可。　　2.特色难——定位不准确　　目前民办普通高中在办学模式、管理方式等方面已与公办高中没什么差别。　　有些学校办学定位不准，对教育市场的变化不适应。民办普通高中与公办学校拼高考，显然占不到什么优势。当然这需要学校创办者的战略眼光。　　3.经费难——办学优势渐失　　当前，高中教育竞争日趋激烈，国家不断加大对教育的投入，各地纷纷实行绩效工资后，公办学校老师的工资在不断增长。而民办学校教师工资福利等却没有提高多少。原来民办老师的工资远远高于公办的情况发生了根本改变，即民办老师高工资的优势不存在了。这势必挤压民办学校的生存空间，民办高中如果在教师的待遇上不进行及时调整和跟进，必将极大地影响教师的积极性，这将是一个毁灭性的打击。　　4.回报难——影响办学积极性　　受很多因素的影响，民办学校想提高收费标准不那么容易。部分民办学校出现了入不敷出，收支不平衡的情况。更何况有些民办学校的建校资金中有相当部分是举债的，还背负着付息与还贷的负担，更容易陷入经济困境。　　而国家关于民办学校的合理回报的问题仍然是雾里看花或者语焉不详。　　5.政策落实难——可操作性不强　　尽管党的十六大和十七大都有关于发展民办教育的论述，尽管有《民办教育促进法》中的明确表述，尽管有《国家中长期教育改革与发展纲要》中的规定，但长期的计划经济的思维模式，一些地方政府及其行政官员仍然对民办学校的发展抱着这样那样的偏见，认为是公办的“补充”，或者是“后娘养的”而不予重视或者想方设法设置障碍限制它的发展。起码态度不够积极。　　二、规范和发展民办普通高中的应对策略　　1.政策方面　　（1）应及时大规模地清理有关歧视民办教育的政策和法规。给公办和民办以同台竞技的机会。应尽快落实到各级政府的行动中，专门制定一个关于发展民办高中的若干意见（细则）。　　（2）招生方面：打破公办学校招生一统天下的局面，将优质学生资源均衡分配。　　（3）公办学校教师与民办学校教师之间的自由流动，建立能进能出的机制。公办学校的优质师资也可以到民办学校任教。当然，要解决教师们的后顾之忧，解决档案问题，建立健全社会保障体系等问题迫在眉睫。如果说改革30年了，教育改革不够理想的话，这应该算是其中之一吧。　　（4）在税收方面予以优惠，给投资者以合理回报，提高举办者的积极性。　　（5）对于一些办学前景广阔的民办高中学校，应给予资金方面的支持（贷款）。　　2.民办学校要做大做强，打出自己的品牌　　国际上如美国和英国的有些私立学校在世界上颇负盛名，还是因为它的教学质量好，能得到社会的认同。　　办学质量是民办学校的立校之本，一流的办学质量，是民办学校成功的“法宝”。　　3.以人为本，遵循教育发展规律　　既要减轻学生学习负担，又要提高教学质量。确保学校教育教学活动按教育教学规律运行。　　对待教师同样要以人为本，要能招的进，留的住，活的好。　　4.加强自身建设　　民办学校要想在竞争激烈的环境下谋生存求发展，必须加强自身建设，苦练内功。向教学要质量，向管理要效益，靠声誉谋发展。俗话说“金杯银杯不如老百姓的口碑”。　　那就要：聘好老师，招优等生，办好学校。办成为老百姓认可的优质高中，以质取胜。　　5.办职教　　不与公办高中拼升学率，关注社会需求旺盛的职业教育，也是选项之一。那就涉及到转型问题了。　　6.办特色　　“人无我有”，“人有我优”。　　民办高中可以与高校、戏剧、体育等机构联合办学。或者形成音乐、美术、体育等教学优势，形成特色品牌。从而得到社会的认可。　　7.高复班　　在目前，高考复读的需求依然不会少。考生和家长纷纷将目光转向民办学校。这给民办高中提供了新的生存机遇。比如无锡就有一所江南第一高考复读班。　　8.办学方式多元化　　（1）举办国际班、国际部。　　根据苏南经济比较发达，人民生活水平高的特点实施国际化办学，引进优质资源，能够满足人民群众不断增长的对优质教育的需求。　　从教学特色、课程特色、管理特色、升学前景、就业前景等方面动脑筋，为家长和学生选择民办学校提供新的理由，而中外合作办学是很好的选择。　　事实证明，设有国际班、国际部的民办普通高中，广受学生和家长的欢迎，学校的发展前景也不错。　　（2）比如：根据昆山台资企业多的特点，可以举办台商子弟学校。　　（3）举办出国留学班。比如上海苏州等东部发达城市。　　（4）举办“美国班”，“英国班”前景也是好的。　　9.开展非学历教育　　要普及高中阶段教育，没有民办教育的参与也是难以实现的。　　总之，在加快普及高中教育的大环境下，民办普通高中只要抓住机遇，通过提升质量，办出特色，实行优质的服务，满足不同人群的教育需求，就一定能获得更大的生存和发展空间。　　【责编 穆 翠】
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争鸣：“高复班”应该由谁来办
&&&&近几年，高考“复读热”急剧升温。越来越多高考录取不理想的考生，拒绝到录取学校报到，转而参加“高复班”，以期来年考取更为理想的大学，就连一些高分考生也抱着“非北大、清华不上”的态度，毅然决然地加入到“复读大军”之列。针对这一现象，国家教育部曾多次下发通知，要求公办高中不得擅自开办“高复班”，也不得招收高中毕业生插班复读。从目前情况看，这个“禁令”并没有取得预期的成效，很多公办高中不仅明目张胆地开办“高复班”，而且规模越办越大，越办越红火。&&&&公办“高复班”之所以屡禁不止，根源在于复读有着庞大的社会需求和广阔的市场空间。社会就业压力的加大，用人单位对名校毕业生的青睐，使得高考对于许多考生，尤其是大中城市的考生来说，不再是简单的考上考不上的问题，而是考得好不好、能不能上重点、能不能读热门专业的问题。考上一般院校的冷门专业，和没有考上几乎没有区别。这种现状不改变，“复读热”就不可能降下温来，公办高中的“高复班”也就不可能完全被禁止。&&&&&教育部禁止公办高中开办“高复班”，其目的无外乎两点：一是遏制复读人数的急剧膨胀以节省有限的高中教育资源；二是通过禁令将往届高中毕业生“赶”进高校以减轻应届高中毕业生的升学压力。然而，禁止考生进入公办高中复读，就使得各类民办高中成了“复读大军”的聚集地。民办高中的教学质量如何暂且不论，但他们肯定会对复读生实行高收费从而达到赢得的目的。既然如此，为何不鼓励（至少允许）公办高中开设“高复班”并且从中赢利呢？教育资源的有限，其根源正在于办学经费的有限，大力发展教育事业的着眼点，不能单纯地放在“节流”即节省教育资源上，而应该放在“开源”即如何开发、利用教育资源上。让公办高中开办“高复班”，一方面可以弥补公办高中办学经费的不足，提高办学能力，扩大教学规模；另方面可以满足复读生的复读需求，且在教学质量上更有保证，在收费标准上更为规范。所以，公办高中开办“高复班”，是一件有利于学校也有利于学生好事。&&&&况且，在高考取消了年龄和婚否限制的情况下，教育部的禁令即使能阻止复读生进入公办高中，也无法阻止他们参加两次或多次高考，往届毕业生和应届毕业生同场竞技、你争我夺的现象会依然如故，“千军万马”一个都不会少。禁止公办高中开办“高复班”，并不能减轻应届高中毕业生的升学压力。&&&&&我们还应该认识到，不管人们对于复读，特别是高分复读如何看待，但是作为教育这个市场的“消费者”，考生们理应拥有更多的自主选择权，包括“录而不读”的权利和花钱多读一年高中的权利。禁止公办高中开办“高复班”，就等于变相地限制了复读生的选择。笔者认为，要给“复读热”降温，根本途径不是简单地压制和限制考生复读，而应当在高考录取政策上多作调整，使其更趋合理。每年高考录取时，都会出现大量的“高分落榜生”，这些落榜生的权益因为不尽合理的高考录取制度而受到了损害，现在他们连进入公办高中复读重考的机会都没有了，这是无论如何也说不过去的。&&&&（网友：晏扬）&&&&网友反馈：
（责任编辑：夏爱平）
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