支教老师与普通老师有什么区别_百度知道
支教老师与普通老师有什么区别
我看到网上有很多“三支一扶”的招聘信息，那么请问，去支教的老师与拿到教师资格证参加省里面统考的教师有什么区别啊？
我有更好的答案
三支一扶是属于支教性质，不是正规的编制老师，即：工作时间一般为2到3年，工作期间给予一定的生活补贴。工作期满后，自主择业，择业期间享受一定的政策优惠。 而正规编织老师会有工龄等计算，之后退休等。打个比方，正规军和雇佣军的想象。
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教师农村支教心得体会三篇
教师农村支教心得体会三篇
下面是我们文秘114的小编为大家整理的教师农村支教三篇，请大家参阅！（篇一）在清凉的秋日里，我们xx市70位教师怀着激动的心情接受了一个光荣的任务：支援农村的教育事业。支教工作的意义和价值就在于：优化了教师资源配置，促进了义务教育的均衡发展，加快了社会主义新农村建设。架起了城乡联系和沟通的桥梁，促使教师更新教育观念，深化教学内容方式，同时给学生带去了更多的知识和快乐，使年轻的教师们在相对艰苦的环境下磨炼自己的意志品质，加强自身的师德建设，提高自己的综合素质。从这个意义上来说，支教是一种责任，更是一种境界的体现。带着这样一种认识我踏上了支教之路。我所支教的地方在xx市xx镇。在去往学校的途中，道路颠簸，两旁是一望无际、郁郁葱葱的农田，花生下来了，就晒在马路上，因此经过时经常要绕路而行。走了40分钟后我们开进了xx中学。学校周围全是农田，来的时候花生刚刚下来，一阵风过，花生的清香扑鼻而来，捡一个剥开放进嘴里，一股清甜味道洋溢口中，直透心底。现在10月份了，玉米也熟了，于是满马路又都是金黄一片的玉米棒子，整的、碎的到处都是。很有视觉冲击力。这里晾晒也要提前占好位置，就像xx夜市摆摊的小贩一样，不过这里占位置是用要晾晒的粮食代替。xx中学坐落在镇中心，学校有一座教学楼，一座实验楼，还有几排平房，是伙房、茶炉、学生宿舍和教师家属院。我住在实验楼上，4人同住。另外一位与我同来的老师则是住在楼下平房内。自来水是一天三次定点供应，但因水质问题，不能直接烧开饮用，需到茶炉打水。伙食自理，买菜要等到下午四五点钟才有，所以必须计划好每天的伙食种类。镇上有小超市，基本的日用品都可以买到，若想逛大超市就要到xx市区了，不过成本太高，来回车费要18元钱。校园很宽阔，种着柳树，桦树等，还有几颗柿子树，上面已经果实累累了。校园经过一个暑假已经荒草萋萋，开学后学校组织学生拔草，这是我上学时干过的“农活”，看着学生们头顶烈日，手脚麻利地工作，不禁感叹，这在xx是没有的，家长们早心疼了，不会舍得让孩子干的。但也少了宝贵的劳动教育。校园中最有特色的是一处花廊水池和一片茂密的竹林。花廊由藤蔓缠绕，开着不知名的小花，微风吹来，淡淡芬芳撩人，花架下是石桌石凳，简洁而舒适。中午有几个学生便瞅上了这处绝好的餐桌。看着他们悠闲地吃饭聊天赏景，真是青春时光，无限美好！水池中几年前投放的鱼苗现已长成了许多大鱼。刚到学校时，领导们招待我们的就是这池中捞上来的活草鱼。味道特鲜！竹林中栖息着数不清的鸟儿。我们发现，每天清晨五点半鸟儿们像是有人指挥似的齐声开始欢叫，大合唱中间还有几秒停歇，到了六点它们又齐声止住。这时我们想不起床都难啊！经过讨论，我们一致认定，这是鸟儿们在吃饱喝足之余表达对生活的热爱。再说说学校的教育教学情况吧。xx中学硬件设施不是很齐备，目前还无法实现教师电子备课。教室中也不能使用多媒体课件，但是教室还是比较宽敞明亮的，五十个学生坐在里面并无拥挤的感觉。教师的办公室以级部为单位来划分，也很宽敞。学校的体育设施十分缺乏，这一点让人感到遗憾。xx中学共有十五个教学班，每个级部五个教学班，学生七百五十左右。我负责初一两个班的语文教学工作。在接触学生之前，同事们就告诉我，农村的孩子比较朴实本分，但由于知识面的狭窄，思维不是很灵活。也有调皮的，但大多数的孩子还是比较淳朴努力的。带着这些忠告，我怀着兴奋和期待的心情走进了教室。孩子们在安静地等待，五十双眼睛向我看来，我看到了好奇和探寻。我也微笑地看着他们，相信他们也会懂得我的友善。在这互相对视的目光中我们开始了语文的学习。这里的学生特点是：都很热爱读书，对知识的渴望超出了我的想象，学校虽然有图书馆和阅览室，但是供学生看的图书少之又少，他们能获得读书的时间也是不多的，因为他们的学习时间安排得很满。所以我每次上课都会给他们多读一些精品文章，每次他们都听得那么入迷。读着读着，下课了，但是学生们嚷嚷着还要听，如果听不到就会带着无比遗憾的表情大声喊着“老师再见”，但下了课依然不肯离去，围着我团团转，想要再多知道一点知识，多看一看老师手中的那本书。所以我每次都和他们约好下次再读。他们对生活充满着希望和憧憬。他们的感情很丰富，观察力也很细。在开学初的一次作文中，他们用稚嫩的笔描绘了自己的家庭、学校、老师和同学。虽然文笔不见得有多美，语句不见得有多顺，但在字里行间，我看到了他们对家庭的热爱，对学校生活的期待，对老师的敬仰和对同学的友爱。曾经有一位学生在作文中称我为“活雷锋”，只是因为我在课上帮助同学解决了一个小问题。虽然类比不恰当，但我还是感动于他们的这一份崇拜。最感动的一个细节就是，每天上下课师生互相问好时，他们都尽自己最大的声音向我喊出“老师好”、“老师再见”，虽然我的耳朵经常被高分贝音量震得嗡嗡作响，但沐浴在学生的爱里很幸福。他们很有礼貌，见到老师行礼问好；他们也很勤劳，总是将校园和教室打扫得干干净净。同时，他们也很顽皮，班上也有个别学生违反纪律出去上网，被班主任发现，受到了严厉的批评教育。还有的请来了家长，看着学生们痛哭流涕地表态，家长们恨铁不成钢的表情，我觉得这里有着更多的望子成龙。学校的人际关系很融洽，xx中学的领导对我们很关心，生活上为我们的食宿操心，给我们配发各种生活用具，还单独开出一间屋子给我们做厨房。工作中给我们最大限度去施展和发挥自己的才能，特意带我们去xx看教师节演出，周末回家也尽量给我们提供方便和照顾。教师节分发礼品也不忘了给我们一份。这一点一滴都体现了xx中学领导对xx支教教师的重视、关心和爱护，我们感怀在心。同事们经常在一起谈论学生的教育问题，教学问题，经常能听到老师们轻松愉快的玩笑声。国家大事是他们关注的话题，同时住房、职称、股票、基金这些现实的问题也摆在他们面前。这里的老师对于城市学校的教育情况比较关注，经常会和我交流，从他们的话语中我能感受到他们心中的希望和憧憬。他们对待自己的工作很负责，每天精心备课上课，关注每一个学生的发展，给每一个孩子发展的空间和机会，让每一个孩子都负责一项工作，锻炼学生的实践能力。我感觉这里虽然是乡镇，但是老师们敬业的心和我们一样，甚至比我们更好。要知道，我们做着一样的工作，得到的回报却是有差距的。所以，我敬佩他们！我在支教之时就给自己定下一条原则：到新的工作环境中要做到敬业乐群。因此，在工作中我遵守学校的各项，服从安排，认真细致地备好每一节课，上好每一节课，精讲精练。针对学生知识面窄、理解文章肤浅的问题，我在每堂课上都尽量匀出5分钟时间，补充一点课外文章，让学生读一读，想一想。每周还拿出一节课时间让学生自己读喜爱的文学名著，欣赏文学之美。每到这节课，学生们看到我拿着他们喜欢的书走进来，都特别开心，情不自禁地鼓起掌来。针对学生思维不灵活的问题，我上课尽可能多地提问，从多个角度提问，并且将问题难度降低，同时给予学生积极的课堂评价。学生们渐渐由不爱发言到抢着发言。针对学生背诵效率不高的问题，我教给他们背诵方法，同时采用多种背诵形式，使学生感受到了学习的一点乐趣，提高了学习效率。针对学生作文语言贫乏、素材匮乏的问题，我帮助他们建立语言积累本和周记本，每天积累一条格言，一段美文，每周写一次周记，记录几条新闻。同时我虚心向每一位教师学习，和他们交流，建立了良好的合作关系。支教工作已过去一个多月了，我的感受良多，但拙笔无能，无法一一全部详述。只是挑最深刻的吧。首先，我们的到来对于农村当地学校是一个良性的补充，有助于农村学校教育工作的更好开展。第二，促进了城乡教育的交流，我们带来了自己的教学理念和经验，也学习到了农村教师的优秀品质和有益经验。我们看到了农村教育的现状，同时也使农村的教师了解了城市教育的面貌。第三，对于教师个人的发展十分有利。在这里工作更能促使教师更新教育观念，深化教学内容方式，在农村条件相对艰苦的环境下磨炼自己的意志品质，加强自身的师德建设，提高自己的综合素质。第四，我们的到来给农村学生带去了更多的知识和快乐。第五，来到乡村，我感受到了农村的淳朴和美，心灵受到净化，没有城市的喧嚣和物欲横流，只是简单的生活，这种感觉真好！总之，最后深深地感谢市教育局对于我们青年教师的信任和关怀。给了我们这样一个宝贵的学习锻炼机会。我们一定不辜负所有人的期望和厚爱，为教育事业做出自己应有的贡献。（篇二）转眼间，四个月的支教生活过去了，回顾这四个月的工作生活学习情况，心中充满喜悦，因为支教工作锻炼了我，各级领导的关怀鼓舞了我，老师和学生们的热情感动了我，与老师们的交流提升了我。支教工作是充实的，带给我的是沉甸甸的收获。但毕竟是离开自己熟悉的工作单位，来到一个自己比较陌生的地方。回首四个月的支教生活，我感到沉甸甸的。一、调整心态，积极面对。其实我的所有的准备似乎都是多余的，因为迎接我的是一张张真诚热情的笑脸，没有多少寒暄，领导早已经对我的工作做了整体安排，我没有什么意见。我担任七年级两个班的数学课和研究性学习课程，在接触学生之前，同事们就告诉我，农村的孩子比较朴实本分，但由于知识面的狭窄，思维不是很灵活。也有调皮的，但大多数的孩子还是比较淳朴努力的。带着这些忠告，我怀着兴奋和期待的心情走进了教室。孩子们在安静地等待，六十双眼睛向我看来，我看到了好奇和探寻。我也微笑地看着他们，相信他们也会懂得我的友善。在这互相对视的目光中我们开始了数学的学习。这里的学生特点是都很热爱读书，对知识的渴望超出了我的想象，每次他们都听得那么入迷，他们对生活充满着希望和憧憬。他们的感情很丰富，观察力也很细。最感动的一个细节就是，每天上下课师生互相问好时，他们都尽自己最大的声音向我喊出“老师好”、“老师再见”，虽然我的耳朵经常被高分贝音量震得嗡嗡作响，但沐浴在学生的爱里很幸福。他们很有礼貌，见到老师行礼问好，他们也很勤劳，总是将校园和教室打扫得干干净净。 同时，他们也很顽皮，班上也有个别学生违反纪律，被班主任发现，受到了严厉的批评教育。还有的请来了家长，看着学生们痛哭流涕地表态，家长们恨铁不成钢的表情，我觉得这里有着更多的望子成龙。二、教学工作，不敢马虎我在支教之时就给自己定下一条原则：到新的工作环境中要做到敬业乐群。因此，在工作中我遵守学校的各项，服从安排，认真细致地备好每一节课，上好每一节课，精讲精练。针对学生知识面窄、理解问题肤浅的情况，我在每堂课上都尽量匀出5分钟时间，补充一点课外知识，让学生做一做，练一练。针对学生思维不灵活的问题，我上课尽可能多地提问，从多个角度提问，并且将问题难度降低，同时给予学生积极的课堂评价。学生们渐渐由不爱发言到抢着发言。针对学生学习效率不高的问题，我教给他们学习方法，同时采用多种形式，使学生感受到了学习的一点乐趣，提高了学习效率。在教学中我还能认真备课，因地制宜，因材施教，尊重学生的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己的风格，不强求一律。坚持以学生为主体，教师为主导，通过创设问题情境、分组合作、自行探究、积极引导和热情鼓励等各种教学手段，真诚对待每一个学生。感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，信任他们，鼓励他们，想尽一切办法调动孩子们学习的积极性，让他们的天性和个性在丰富、宽容、轻松的课堂气氛的感染下得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养创造性思维方式，变“要我学”为“我要学”。三、研讨交流，学习提升在研究性学习课程中，我明白我的责任，关于这一点我不敢有丝毫的马虎，课堂上我和学生们积极探讨学习方法，认真听取他们的意见，对于同学中好的学习方法给予鼓励和推广，不足之处给予指正，课堂教学大有改进，班级管理井然有序，学习成绩不断呈现上升趋势。同时我虚心向每一位教师学习，和他们交流，建立了良好的合作关系。向同学科老师虚心请教，只要有时间就认真听课，评课，及时做好记录，接受建议。数学研讨会活动上，，我大胆提出自己的看法，说出自己的教学思路和理念，得到其它老师的认可，这期间我出示了一节示范课，从导入到结束，比较完整地呈现出了我的教学理念以及我的教学思路。受到了领导和老师们的充分肯定，同时也是对我后面工作的激励和更高的要求。支教工作已过去四个月了，在与七级中学老师们的交流中我也吸取了老师们不少好的经验，同时我的感受良多。首先，我们的到来对于农村当地学校是一个良性的补充，有助于农村学校教育工作的更好开展。第二，促进了城乡教育的交流，我们带来了自己的教学理念和经验，也学习到了农村教师的优秀品质和有益经验。我们看到了农村教育的现状，同时也使农村的教师了解了城市教育的面貌。第三，对于教师个人的发展十分有利。在这里工作更能促使教师更新教育观念，深化教学内容方式，在农村条件相对艰苦的环境下磨炼自己的意志品质，加强自身的师德建设，提高自己的综合素质。第四，我们的到来给农村学生带去了更多的知识和快乐。第五，来到乡村，我感受到了农村的淳朴和美，心灵受到净化，没有城市的喧嚣和物欲横流，只是简单的生活，这种感觉真好。 第六，我收获了很多感动，感动于受援单位和我们原单位领导对我们的关怀和支持。感动于这里师生的热情，感动于这里老师默默地奉献，感动于这里学生学习的执著，还感动于我们七级支教队这个集体的精诚团结，温暖和谐……还有什么比心情舒畅，工作愉快更幸福的事情呢？！深深地感谢上级领导给了我这样一个宝贵的学习锻炼机会。我一定不辜负所有人的期望和厚爱，为教育事业做出自己应有的贡献。（篇三）8月下旬，在教育局的安排下，我们6位教师经过培训后，踏上飞往xx的飞机。通过几天的休整后，我们的工作也如火似荼地准备起来。9月1日开学，学生已经陆续进人学校（住读），我们也在这天领书。可是，其他教师领到课本，而我的英语课本还未见踪影。事后才了解，因为学校地处山区，书总是不能如期发放。我相当着急，于是去找当地英语老师了解教材内容，以及英语课本。结果当地老师也没有书(xx今年进行教材改革）。按照惯例，初一才开设英语，开学先教26个字母。由于学生没有任何英语基础，所以我要从一笔一画教起，教他们正确的字母发音、准确的书写方式、简单的英语对话。两个星期后，英语课本终于在我们的期盼中发到我和学生手中。在这两个星期中，我充分接触当地的老师（尤其是英语老师），主动和学生聊天，对学生的总体情况有了一定的了解：当地学生人学年龄跨度大，1990年到1993年的都有；学生接受能力相对较薄弱；学生个人学习水平相差幅度大；失学严重。到xx支教，就是抱着一种不怕苦不怕累的信念，了解情况之后，我暗下决心：我要做的是让学生喜欢我的课，喜欢英语，从而喜欢所有的科目，爱上读书，把学习作为一种乐趣，不愿离开学校。要达到这个目标，那么，我要付出更多的时间与精力，更多的爱心和耐心。由于我从来没有上过英语课程，对英语教学有一定的陌生，为此，在来xx之前，我向其他英语教师讨教如何上课，并且找了许多资料。但是在实际上课过程中，还是碰到了一系列的问题。在领到书的当天，我发现自己是唯一一个没有任何教学参考材料的支教教师。只有一本英语书，书上没有练习，不知道什么是重点句型和语法，全凭自己在摸索。于是我认真钻研课本，找出重要的句子，注意每一个细节，分析课文中的重点与难点，研究句子的构成与相关的语法，归纳句型和句型转换，设计涵盖学习内容、量少而质高的练习，并积极与同年级的英语老师共同探讨交流。为了让我的教学语言更规范、课上得更流畅，让学生对所学内容更容易接受和掌握，我查阅了许多资料。此时，从上海带来的手提电脑大大地派上了用场。由于xx刚开始一期教改，在网上找不到与教材相匹配的材料，我每个周末都花大量的时间寻找资料，抄在纸上。在写教案时，仔细分析、对比与整合资料，结合课文的内容、特点，写出比较满意的教案，做到节节有教案、课课有练习。在这儿，我真正体会了“一支粉笔支撑起一片天空”，无法使用任何东西，黑板就是我的世界。在黑板上，我分析句型、归纳重点、布置练习、画简笔画，每天下课后头发上都有一层灰。为了弥补教育设备的缺乏，促进学生的学习兴趣，增加学习的趣味性，更好地实现师生之间的互动，我想了不少办法。最简单的方法，就是制作各个系列的卡片，如字母、数字、颜色、单词、词组等等。没有厚纸头，就用纸板箱，肢解后贴上薄卡片，方便实惠。有些语言显得单薄，用画就能表达我的意图，制作一些挂图，有些请同学画，有些自己画，有些拿课本放大复印（学校的复印机坏了，去县城复印）。设计游戏(这些游戏都是从网络上找到的），如数数字、身体部位、颜色等，既巩固所学，又活跃课堂。教学生唱英文歌曲，他们希望能唱一些好听的歌曲，我通过宽带得到歌词，自己学会之后，再教学生唱。介绍世界各国的风土人情、节日风俗，丰富学生的知识面。学校的条件较落后，为了能顺利完成英语课、训练学生的听力，我特地去县城买了一个录音机，它几乎必不可少。第二个学期，受到学校领导的信任，我主动承担了95班的英语任教。面对两个班级的学生，我肩上的担子更重了。为此，更精心备课，尽心执教，耐心辅导。94班又有一些学生失学，原因多样。我陪同冉老师及学生代表去这些学生家劝学生返校，成功劝回一个名叫xx的女生。后来，我也陆续对一些孩子进行家访。在这一年中，我经常在课余时间与学生聊天，谈论他们的学习、家庭、生活、对未来的展望和困惑，这使我有更多的机会了解学生。这些大山中的孩子对外面的世界非常好奇，我一有机会就介绍，还教他们使用电脑、照相机等，和学生一起拍照、爬山。真正接触了这群孩子，了解他们的生活之后，我从心底里要去呵护和关爱他们。有的孩子病了，我把自备药给学生。当地的学生家庭条件差距很大，有一些学生买不起练习本、笔，冬天还穿着单薄的衣服和凉鞋。我就为每位学生买了几本本子。10月，组织买一套试卷，我为自己所教班级每人订了一份。对于一些贫困生，我给他们买学习用品，或替他们交学费。有个学生叫农丽金，起初她并不起眼，但学习认真，成绩较优秀，性格有点内向。我在课堂上和班主任面前经常表扬她，班主任告之，她是94班最穷的一个孩子，回家从不乘车，家又远，要走六七个小时才到家，在学校只吃两顿饭――-中饭和晚饭，不吃早饭。家里可以说是一穷二白，只有几盏灯。知道后，我不敢想象这个孩子过得是多么辛苦。于是，在板仑学校领导的见证下，我与农丽金签订了助学协议。但是，我只能尽微薄之力，希望有助于这个孩子的未来。支教生活已临近尾声了，真的离开这些学生还真让人不舍得。我教给学生一句英语句子作为我的祝福：I wish all of you will fly as high as you dream(愿你们每个人飞得和你们梦想中的一样高）。我用相机记录下每个珍贵的瞬间，相识的喜悦，相知的感动，离别的伤感，一切都被定格。每次回到住处，浏览一天的拍摄成果，让人有种成就感。我想，哪怕多年之后，只要看到这些照片，依然能唤起对这些美好日子的回忆。照片中最感动我的是学生的笑脸，你不会从他们的脸上读到功利的影子，他们的眼神是清澈而透明的，唯一能联想的词只有“单纯”。简单的东西往往最美，现代都市人在追求个人成功的同时是否也该反省自己丢失了什么，其实不就是那一颗“赤子之心”么。在竞争激烈的现代社会，这似乎已成为一种奢求，但在这些学生身上我感受到了这份“赤子之心”。我们可以用“心灵的洗礼”来形容这次支教，仅就我们自身而言的确如此，它对我们心灵上的净化将会使我们在未来的日子里受益匪浅。
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文章摘要：农村支教心得一句话篇五《支教心得与体会(逐月)》支教感想与总结（记九月）伊犁师范学院 英语教育10-2a闫振海 九月六日,驱车将近七个小时车程我们来到了伊宁县,紧接着进行了支教点的各个分配,没有想象的那么顺利,大部分都被打乱了.我所……
农村支教心得一句话篇五《支教心得与体会(逐月)》支教感想与总结（记九月）伊犁师范学院 英语教育10-2a闫振海 九月六日,驱车将近七个小时车程我们来到了伊宁县,紧接着进行了支教点的各个分配,没有想象的那么顺利,大部分都被打乱了.我所要去的地方是愉群翁回族乡中心小学,说实话,起初连学校名字都叫不上,朋友同学打电话问我在哪,我着实说不出来.校长开车来接的我们,看着校长很平易近人,心里有些安慰.大约半小时,终于来到了这个我们要待四个月的地方,比想象中的好:交通便利,就在218国道旁;买东西也很方便,离市场很近;学校环境也不错,楼房,绿草绿树以及很长一排的玫瑰花.这大概就是我对着的第一印象吧.安排好了宿舍和一些教学计划,七日我们就正式上岗开始了教学任务.我带的课程很多也很杂,一年级的地方课程和民族团结,四年级的写字和2班的语文,一周算下来17节课,当时接到这个课程表的第一反应就是――懵了！这么多,可是一个月的时间过来之后,已经完全适应了,因为带的主课是语文,就把自己的全身心放在四（2）班了,当然,不管是哪节课,我都会提前备好课,以饱满的精神投入到课堂中.值得一提的是在这里度过了人生中的第一个教师节.那一天早上,我记下了这里夏秋交际的校园,很美.早上到了教室一帮孩子就跑过来给我送花,然后我就说老师是在这里过的第一个教师节,记得清楚的话就这么一句了,因为一个学生把这句话写到周记里去了 .下午学校放假,校长带全校老师搓了一顿,还送了个咖啡杯.总体而言是不错的.在接下来的三个星期,是忙碌的也是充实的,这种感觉是奇妙的,奇妙的就连周六日也不想来临,因为那时学校就空了,无所事事,盼着孩子们早点来,那样心里才会有归属感.想想也觉得很可笑,总是问问别的同学他们那里怎样怎样,说到好的地方羡慕,不好的地方暗暗自喜,比来比去,归结为一句话:各有各的好,各有各的不好,完全没有可比性.在支教生活中让我也体会到了更多的快乐与激情,让我感觉到了我自己能做的事情有很多.学生们喜欢我,与我做朋友,让我在老师与朋友的角色中时时转换；学生们尊重我,让我深深感受到我的责任与义务.学生们偶尔也会惹我生气,有时让我不知所措,这让我学会了怎样教育他们以及我应该学会的宽容.学校里的老师们对我也很好,我们一起讨论功课,讨论生活.让我多了一份对于社会的新认识,让我更加明白了自己今后的路应该怎样走.学校校领导们也让我感受到了家的温暖,不管是在生活中还是在工作中遇到困难,他们都会尽其所能地帮助我.在这里虽有生活条件的差别,但相同的是在这里我感受到了家的温暖,体会到了快乐与激情,在这里每一天的生活我都过的很充实.有时提前讲完既定的课程,孩子们总是要求我能给他们多讲一些大学里的生活,每每此时,我总是希望自己能以最大的热情及可能性,为孩子们展现外面的世界与美好的未来,却不能从现实的角度出发为多数人透析一条通往所谓美好未来的最简单的出路；或者我只是一厢情愿地将自认为最好的出路强加给孩子们,却忽略了他们的真正需求:支教的生活提醒自己原计划的一套原则与信念在当地并不一定完全适用,需要从头耐心地学习和体会,才能达到所希望的效果.就像我们一贯推崇的高考,也许并不适合一些孩子.只要不荒废大好的时间,青年成才并非只有一条路,在当地尤甚,我们需要也有能力帮助这样的孩子找到一条适合自己的路.九月,对于刚上人生工作第一站的我,对于在愉回乡中心小学下榻的我,更多的是适应,是开始.我还将继续奋斗下去.支教感想与总结（记十月）伊犁师范学院 英语教育10-2a闫振海金秋十月到了,我们依旧坚守在这里.这是我们的岗位,正如我们在这值的每一晚班,不能丢,不能舍.一开始我们就享受着八天大假带来的放松和喜悦,这确实有点让人接受不了,舒服过了,就是无尽的无聊,一想到学校里就待着少少的三个人,是种秋日还未到的凄凉吧.当然,不止于此,还有值班,刚开始觉得还行,值班嘛,写写教案,看看电视,不正是我想做的吗？越到后面才越发的发现值班――不好受！为什么那么多老师不想值班了,预警级别越高,带来的危险和威胁就越多.这不是好玩的事情,是“郑重”的话题,是我们学校十分重视的“项目”.可以这么说,十月一半是闲过来的,一半是忙过来的.在古尔邦节来临之际,又放了五天假.在常规教学中,我认真对待教学的每一个环节,了解学情、备课、上课、作业批改一一俱到,对教学效果不断加以反思,对于学生的意见一一采纳,不断和学生交流沟通.我平等对待所有学生,对于纪律性较差的学生,我对之晓之以理,言明利害；对于后进生的问题,我给予更多的支持和尊重,对他们重点辅导；对于中等生,我努力使他们向更高的目标迈进；培优工作中,我鼓励他们放远眼光,开拓知识面,抓住亮点求更高的发展.这31天,我想更多的是了解了,懂得了！一．喜欢上孩子们了.孩子们永远是最可爱的,仅仅看着一年级的小朋友说话就想笑,一天的疲惫顿时没了.对于四年级的学生,至少他们的心理稍微成熟些,平时给他们讲讲道理还是能听进去的,说过他们,也打过他们.有时候给他们上完课桌上就多了个苹果多了支钢笔.课上做的端端正正,尽管不知道是不是所有人的心都在课堂上.下了课瞬间“野性”就爆发出来了,心里顿时感慨,孩子希望的是自由.所以要收放自如.还有最大的一点就是将心比心,你对他们好,他们也会对你好.二．这里的人很热情,很通情达理平易近人没架子,想要你帮忙的时候还有点不好意思.一次,虽然只是帮了个不是忙的忙,一位老师说什么都要把我们请上去吃饭,嘴里总是说:你们是远方来的客人.其实这个也挺发愁,本身对肉就不感兴趣,饭量也不是很多,他们还是夹菜加肉的,还问是不是不对胃口.有点招架不住.算算,十月里吃的饭很多次是老师请的.根据教务处的安排,对于办公室的座位进行了调整,我和两位领导一位语文教研组长一位数学教研组长在一
农村支教心得一句话篇六《支教感想》一、摘要支教扶贫,关注社会主义新农村建设,传播先进文化,改善乡村精神文明的建设风貌,促进农村和地方的教育事业的发展,是每一位支教志愿者诚恳的目标,他们秉承无私的奉献的精神,愿意用自己微薄的力量去点燃山村的希望,改变孩子的命运 .少年智则中国智,少年强则国强.新一代的青少年代表了祖国明天的希望.无论是家庭、学校还是社会于情于理都要为之倾注巨大的关怀和帮助.为了帮助贫困的孩子,为了让祖国的花朵开得更加灿烂,同时也是为了实现自己的价值,在2010年7月,山东大学连心支教团秉承着“走进山区,放飞梦想”的支教理念,从济南出发深入贵州山区,在贵州省大方县牛场乡果宝小学展开了暑期支教活动.二、关键词果宝小学,支教,山东大学连心支教团.三、正文时间如白驹过隙,短短十多天的时间转眼稍纵即逝.第一次站上讲台的激动,那一声亲切的“李老师”,那一张张稚嫩却坚强的面容,那一把雨天为我而打起的雨伞,而今回首内心的那份悸动仍记忆犹新.这次支教时间虽短,但这却使我度过的这个暑假变得意义非凡.支教的日子是辛苦的.想起自己为了赶时间连午饭都没怎么顾上吃就急匆匆地赶回教室只因为那里有一双双期待的眼睛在等待着自己的到来,想起因为不习惯那边的辣椒导致我们得乘车在山上跑半个多小时才能到达临近的村子去赶那个每个月只有那么几次对的集只是为了自己做顿合口的饭菜,想起在临时搭建的宿舍里晚上听那硕大的雨滴砸落在头顶上那层建筑用塑料板上的响声,还有我们第一次煮饭把饭煮糊最后只能饿着肚子上课的无奈.这一切都在我这过去的暑假里留下了不可磨灭的印记.支教的日子里虽然很辛苦,但也是快乐的.这里的孩子给我们带来太多的感动,让我们觉得再辛苦也得坚持下去.一开始,孩子们有些腼腆,显得有些拘束.但是随着时间的推移,我们开始逐渐熟悉彼此,交流便由此开始了.其间,我担任的是数学老师兼职口语老师.有的同学基础很差,这对于没有一点教学经验的我来说无疑是一大考验.不知道教案该怎么写,也不知道是怎么个上法.但也没办法,最后还是回忆了一下以前老师是怎么教我们的,然后基本上就按照老师的方法教.幸好同学们都很配合,不懂的地方也能及时的提出来.为了上好那些课,我除了整理自己几年来摸索出的点点滴滴,我主动向他们老教师学习经验,与支教教师互相交流自己的感受,最重要的是,我始终呆在学生中间,连早晚自习都寸步不离,再加上我和学生们的年龄差距相比较而言远小于那些在校教师,所以我和同学们之间迅速建立起了像兄长与弟弟妹妹似的微妙关系,这就使得我上课时所遇到的困难相比于在校教师减少了许多――同学们不是对我的感情畏惧或者崇敬而更多的是喜爱和亲近,这就使得我能够更加深入地了解和帮助他们.在学习之外,我还带着我的那帮孩子们开展各种趣味活动来丰富他们的课余生活.山里的孩子有很多都是单亲家庭,他们年轻而稚嫩的肩膀上过早地承担了同年龄段的其他孩子从来都没有想过的生活压力,这也使得他们的心灵承受着常人所无法想象的疼痛.在一次聊天当中我班上的一个小女孩突然说自己已经好几年没见过自己的爸爸妈妈了――小女孩才十几岁,但她那稚嫩的脸庞上却以表现出了那些大城市里的孩子从来都不敢想的坚强.仅仅一句话而已,没有抱怨,没有哭泣,甚至都没有太多的悲伤,很淡然的表情,让人感觉如同利刃插入胸膛般地心疼.就是因为如此,我才特别想通过一些有趣的课外活动来给他们的生活增添一点他们这个年龄段的孩子所应该拥有的欢乐,毕竟,他们还只是孩子.猜成语,唱歌比赛,一些简简单单的小游戏,我们能欢乐地玩上一个下午.而当我看到孩子们脸上洋溢着属于他们那个年龄的天真无邪的欢笑时,一种由衷的欣慰感也使得微笑在我脸上绽开来.此外,我还在生活上带个他们许多建议和心得.这些孩子们是那么的可爱和惹人心疼.我恨不得把自己长这么大来所学到的东西在一瞬间全部交给他们.但言语却往往在关键时刻抵不上一个简单的拥抱.这些坚强的孩子们是很坚强,但坚强的孩子也需要爱抚和安慰,坚强的孩子也会流泪.我们要做的远不止教导他们如何去战胜生活中的困难和挫折,更重要的是给这些因为家庭原因而过早成长起来的孩子们带去他们所缺少的安抚与拥抱.十多天的支教生活转瞬即逝,在跟这些可爱的孩子依依惜别的同时,也引发了我的很多思考,有好的,也有坏的――仅仅是十几天的时间,我们为那些山里的孩子们带去了山里面所未有过的新鲜与活力,也带着他们度过了不一样的一段快乐而充实的学习生活.但是十多天的时间对于那些还有很长路要走的孩子们来说真的是太短暂了.我们花了很大的精力去帮助那些孩子们提升他们的口语能力,但是我们却得知学校根本无法保证学生们平时的听力练习的时候,我真的感觉自己的努力就好像是杯水车薪.但是不容否认的是,我们给那些山里的孩子们带去了很多新的思想,也带去了鼓励与希望.在他们开心的时候我们陪他们一起度过,当他们遇到困难的时候我们与他们一起努力,他们伤心的时候我们则为他们提供一个可以依靠的肩膀.我们传授的不仅仅是知识,更多的,我们教给他们如何面对他们的人生,我们教导他们如何坚强地奋斗,我们也给了他们很多鼓励与支持,让他们知道他们并不是一个人在奋斗.但是就在支教结束我们乘车离开的时候,突然有一种解脱感,因为山里的生活对于我们这些不是山里面长大的孩子来说确实是个挑战,但是那些孩子们却自得其乐――他们当中很多人并不知道自己生活的地方有多么贫困落后――问题就在这里,他们本来平静的生活里突然被我们带入了那么多外面世界的东西,这是否会打乱他们原本平静的生活,这是否会过早地让他们意识到自己生活在贫困山区的事情而因此造成他们心理上的自卑,这是否会让他们因此而怨天尤人甚至产生自暴自弃的消极情绪在回去的火车上,这些问题一直困扰着我,真希望这些消极的想法只是我一时的胡思乱想.四、总结暑期下乡支教对教育的影响和作用影响:暑期下乡支教是一种“双赢”的实践活动,大学生志愿者可以从中锻炼自己,磨练意志,深入了解专业知识,就业方向等,支教中学师生则可以不断地接受新的教育思想和知识熏陶.作用:1）支援社会主义新农村建设.没有农村的小康,就没有中国的小康社会.中国在经济实力上要翻一番,必须改变农村的贫穷落后的面貌.科教兴国,教育才能富强,大学生靠着为社会为国家服务的热忱之心,定能给农村教育带来星星之火.2）给学校带去活力.支教大学生是一批年轻而充满斗志的集体,他们意气风发的热情更能吸引山区的学生.同时由于果宝小学位于山区,那里消费水平和经济实力相对落后,山区的孩子接受的新事物的条件有限,志愿者给他们传授的新的教育思想和知识更能引起他们的兴趣.3）宣传德育,提倡素质教育.我们在实践操作中发现,学生在智力教育与德育上出现失衡,浅层次上说是影响了学生对学习的感兴趣,导致乡村孩子厌学情绪大,深层次上说是不利于学生的全面发展,也扭曲了孩子的天性.出现上面现象不光是学校的原因,这也与国家的教育考试政策有关.4）认清专业发展趋势,制定就业方向,服务社会.教育培养的是会学又会用的人才,现在的大学生严重缺乏实践动手能力和创新能力,导致大学生失业率不断上升.支教实践,其实都是我们平时学习的课程,当我们亲自站上三尺讲台时,感受是决然不同的.学生和老师的差距就是学生只要理解上课内容就行,但老师在此基础上还要管理课堂,管理时间和学生,如何有效讲授知识等.如果授课失败,它会令我们产生挫败感,让我们反思我们是否适合教师这个职业,帮助我们早日作出职业规划.这次支教我们感受最深的是将自己的专业知识用于实践,用足够的爱,足够的耐心,教育去浇灌山区那些正在成长的绿苗.我们明白了肩负在自己身上的责任,不管有多大的困难,我们总会找到解决的方法,我们会全力以赴,我们相信山重水复疑无路、柳暗花明又一村,因为我们对未来,对那双渴望学习的眼神充满希望.
农村支教心得一句话篇七《支教感想》支教感想2012年暑期,怀揣着梦想与激情,我与我的队友们一同踏上了通往陕南的火车.陕南―一个我让我魂牵梦绕了两年的地方,怀着感恩的心,我终于来了.18个人,从延大出发,来自天南海北,虽然有着不同的生活习惯,但是我们有着共同的梦想,那就是到这里来播种属于我们的梦想.陕西省汉中市宁强县毛坝河镇八庙河村小学.大一暑假前,我也有报名参加支教活动,但是因为自身的很多不足,最终没有被选中.经过一年的思考和成长,我重新认识了自己对于参加支教活动的目的和意义.大一的时候,过分的自傲,让我对生活和学习没有明确的方向,总是觉得进行班级、学院活动是一件很荣幸的事情,将身上的小有点盲目夸大,身上的缺点自动屏蔽,但是自己看不见比不证明缺点不存在,而事实上自身的缺点着实很多.那时候只是想去陕南享受那里的风景,并没有对支教活动有太多的认识和在意.如今我已经大二毕业了,两年的大学生活让我成长了很多,对于支教活动我也有了自己的体会和认识,所以我又来了.很幸运最终我有机会成为了汉中队的一员,所以我很珍惜这次机会.离开之前与队友们接触了几次,初次见面就比较诧异,因为我觉得支教队里的队员就应该是大家彼此间都是陌生的,接下来在支教的日子里培养“战友”般的感情.但是事实是,我们队的队员绝大部分都是文科生,理科生寥寥无几；队里文学院的学生占了一半,还有很多人都是一个宿舍的；汉中本地人占了一半.这样的状况跟想象中的差距实在是太大了,想要融入出发前已经存在的“小集体”很困难.但是我相信不管出发前我们是否认识、关系怎么样,但是我们都有着共同的目标,这就够了.这次活动对我的影响很大,记得第一天召开启动仪式的时候,我作为一名“保安”站在会场的一侧.中间坐着的几个孩子总是在随地扔纸,第一次我走过去把纸捡了起来,扔到了厨房门前的垃圾箱里.可是回来后不久,那些孩子将凳子上的塑料皮剥了下来,又扔在了地上.看到这样的情形之后我很生气,我想:你们第一次扔在地上废纸,我捡了起来扔了,怎么还往地上扔？纠结了很久,我黑着脸走过去将地上的塑料捡了起来,在这行过程中,那些孩子有在看我,座位附近的村民也在看我.因为启动仪式已经开始了,我不能走开,所以我就用手一直拿着这些垃圾.再接下来,那些孩子们安静了几分钟后就又不安分了.他们跑出去买了塑料瓶装了汽水,喝过了之后把瓶子扔在地上踢来踢去.在我听来,那声音很是刺耳,我不理解这些孩子为什么这样不听话.在启动仪式结束后,我做的第一讲事情就是过去把瓶子捡了起来.下午在于队友交谈的时候也有提过这件事情,我把自己的不解讲了出来,一个队友对我说,这里是农村不是城市,孩子们习惯了这样的生活方式,再者没有人告诉督促他们不能随地乱扔垃圾,所以他们才会这样,这也正是我们要做的,告诉他们什么事情是不该做的.在晚上每日会议中,另外一位队友也针对这件事情告诉了我很多我从来没有想到的事情,他说我黑着脸去捡垃圾的行为,在某种程度上也是对学生对农民的伤害,我们是来改变孩子的,就应该去拉近与孩子与村民的距离,像我白天的做法会让他们产生反感.说实话,我不喜欢孩子.有人说我没有爱心,可是我却不这么认为.所以当面对这些孩子的时候,我没办法像其他女老师一样陪着孩子玩哄着他们笑,因此小孩子们也不会围着我转,甚至有几次走在楼道里的时候孩子见到我就跑了.我理解力的作用是相互的,我不喜欢他们,他们也不喜欢我.在接下来的日子里,上课的过程中我明显的感觉到孩子们的不用心.很多人,包括此前的我都认为偏远地区的孩子,应该像照片里的那样,眼睛里充满了对知识的渴望,可是我们却忽略了一点,那就是不管他们经历了什么经历里多少,但是他们毕竟还是孩子.而我代课的班级里是一群“00后”的小孩子,我很难想象我要比他们打上8、9岁,现在的我上学时候都经常逃课,怎么去要求他们必须要“对知识充满渴望”呢？起初我很不理解,为此也郁闷了一天的时间,最后队长的一句话让我想通了许多.队长说这里的孩子能否走出大山是他们自己的命,我们能做的对于他们来说实在是微不足道.在与孩子们的不断接触的过程中,我悟出了一个道理:要想让孩子认真学好我代的课,首先就要让孩子喜欢上我.在回想自己的成长历程中,我发现自己小学的时候喜欢数学老师,所以自己的数学学得好；初中的时候喜欢语文老师,所以语文学得好；高中的时候喜欢地理老师,所以地理学得好.我想大多数人跟我的状况都是一样,越是讨厌一个老师,就越是讨厌他带的科目.所以我要尽量的发挥我的个人魅力,不说爱上,也不至于讨厌我.于是在接下来的日子里,下课的时候我去班级给女孩子编辫子,陪男孩子叠飞机；午间休息的时候陪他们去河坝上玩；放学的时候送他们回家,“故意”套近乎.经过不断的努力,效果还是很显著的,我有明显的感觉到语文课堂和其他课不一样,学生们也很喜欢上语文课.在课余时间里,我有参加过两次调研活动,次支教,我们的调研题目以及问卷调查都是针对农村留守儿童而言的.在一次调研中,碰巧来到了我所在班级的一名学生家中.她的爸爸妈妈在新疆打工,姐姐初中辍学在江苏打工,家里只有她和年迈的爷爷.在与她的交谈中,我明显的感觉到她身上散发着与年龄不符的成熟.她一直在告诉我们说自己的压力,长辈们不停地在督促她考大学,说她是家里唯一的希望,可是自己的智力水平有限,自己学习不好,自己根本看不上大学.她还告诉我说在在所村子里的小学里一共有7名教师,教师的平均年龄都在50岁左右,村里的小学只有1―4年年纪,5年及以上就要到镇上或者是县上去住宿.而且村上小学的老师经常存在打骂学生的现象,班里的很多女孩子也被打过耳光.听到这些的时候,我在想,我们要做得同他们的老师不一样,让他们对老师、对学习有新的认识.在我自己的成长历程中,与有过同他们相似的经历,小学的时候我们村上的学校只有40几个人,我们班级也只有不过7个孩子.班主任老师从一年级代我们到五年级毕业,他教数学、语文、英语、社会；体育老师和自然老师是同一个人；在普及英语教育之后,我们的音乐老师就又成了英语老师.时至今日,我很感谢我的母亲,她在我读4年级的时候毅然放弃了工作,将我转学到市里,从此我们的父母开始了两地分居的生活直至我高中毕业,就这样我也成了我们村子里走出来的第一个女大学生.看到这些孩子今天的境遇和我小时候很相似,我很理解他们的辛苦,只是希望他们可以给自己、给打工仔外的父母、给照顾自己的年迈的祖父母们一个号的交代.在支教过程中我们队里发生了这样一件事情:一个初一的孩子趁着我们吃饭的时候,到办公室里偷了一位老师（我的一位队友）的100元钱.事情发生后,我的队友很心寒,并且我们也很快的知道了这么学生是谁.这个孩子用了很愚蠢的方式让我们知道了他时谁,大家没有声张,但是事情很快的还是被他的爷爷知道了,第二天他将这一百元钱还给了我的队友.并且他给我的队友写了封信说:希望老师不要生气,因为没有人告诉自己这样做的后果,自己才会这样,希望老师原谅.后来我们了解到,这个孩子是跟着爷爷生活,家里的其他人都去外面打工了,这个孩子以前也经常地偷钱,但是每次被发现后爷爷都会痛打他一顿.回想一下,我们中有谁没挨过家里人的揍,我是被母亲打大的,很多时候家人通过打骂的方式教育我们,但是我们往往都是嘴上服气心里不服气.尤其是在农村,这种现象更是普遍,但是打骂并不是很好的教育方式,孩子本身就处在叛逆期,久而久之会造成严重的后果.我们支教的学校在山下,绝大部分的孩子都生活在山上,甚至有的孩子从家里步行到学校要花费上一个小时的时间.每当下雨天,就会有一些孩子来不了学校,偏偏今年的支教活动中阴雨天居多,就连
农村支教心得一句话篇八《支教实习日记+感想+报告》支教实习日记（一）今天星期四了,一个星期即将过去,在鹰潭也已经快十天了,一直很想写下这段时间以来的感受,在鹰潭的所见所闻,我们在鹰潭的生活.痛并快乐着,和伙伴在一起的日子真的是很快乐很开心的,但是一方面支教的日子也慢慢开始,有很多的话很多的话要说,从开始说呢. 每天感觉很累,昨天在四年级上完自习课后我熬到快十一点还在写自己所带的班三年级的晚自习安排.可能在这里这是我最主要的任务吧.上课也是必不可少的一项活动. 每天七点半,准时到校门口的保卫处按指纹,上班,虽然是在这里支教但还是严格按照这里的教师上班来规范.每天忙忙碌碌,不停的来回在宿舍与教室还有老师办公室之间.跟着老师,真的很紧张,很紧张,我不知道老师是什么样的心情,没有教学经验的我处处虚心的求教,但也许老师也不知道需要教我些什么吧,所以我才处于这样的情况. 昨天上午和老师开完会,说是要改变当前学校学生晚自习的学习效率不高,写作业拖沓的情况.让学生在学校健康的成长,快乐的生活,寓教于乐,因此需要全面改革小学低段年级的晚自习请况.指导老师教我写一份计划书,关于我们三年级的学生晚自习的安排.昨晚熬到了十一点,一直在忙着这个事情,绞尽脑汁,费尽心思只是为了想要在来世的心目中留下一个好的印象,告诉老师其实我并不是很差劲. 盲目的在这里,今天下午我又没有工作,听了一下刘姣的音乐课就回来了,上网.很担心这样下去我会成为开学培训的时候学长说的那样成天坐在电脑旁边过了一个学期的那个人.生活就是这样慢慢的过着,二我的目标是什么呢？未来的路在 哪里,我该怎么做才可以得到指导老师的信任,怎样才可以让老师相信我的潜力.也许就是因为 我无法表达自己的想法才会让老师不知道要对我有什么吩咐吧. 昨天以前都感觉自己很累很累,这个学校作息时间太紧了,在大学里待了几年的我已经不太习惯那么紧凑的作息安排.记得在大学的日子是那么惬意,那么的安逸,或者可以说是毫无紧张毫无目标毫无斗志的在学校过着.太舒适的生活,太不知所谓,才那么的狂妄自大.现在我终于懂得自己缺乏的东西太多了,一时难以习惯早起,难以习惯匆忙的生活,午间的休息时间都没有了,饭也不是自己想吃的,很想念南昌的食物,很想念在大学的生活. 可是我到底在干什么呢,到底在这里学到了什么,学会了什么？在这里得到锻炼不是我的初衷吗？在这里学会在学校里没有的东西不是吗？ 看来自己做的很多事情真的不够,至少没有达到自己预期的目的,也没有认真的准备自己的一堂课,下个星期我要开始上课了吧,要开始在这里开始自己的生活了吧. 支教实习日记（二） 星期五,大周末,今天下午就开始休息了,忙碌又清闲了一个星期,还没有开始上课,仍然没有什么实质性的突破,我想如果我还不可以上课的话就永远没有办法做好自己想做的事情,也没办法做最好的自己,很多的事情都是要靠锻炼的吧,缺乏锻炼我来支教也就没有了任何的意义. 傍晚的时候,队友们都去逛街了,而我真的不想去,留下在办公室里上网.一个星期很快又过去了,一个学期也很快就会过去的吧,在我的大学生活中也许最重要的两件事情,也许一件事情是我残疾了军乐团,另一件事情是我参加了支教,虽然现在的自己没有什么成就,但是能够经历就已经很好了,至少在我的生命中曾有过这样的难忘回忆,值得记得一辈子的,还有这么多患难与共的朋友. 在贵溪的日子是难熬的,每一天都过得 很紧张,害怕自己说错话害怕自己的言行损害了我们学校的形象,因为我们出来代表的不仅仅是自己还有代表学校.人生是不是就是这样无奈,或许我还没哟放开,还有真正的和自己的指导老师建立很好的联系,没有走进老师的心里.担心与焦虑占了很大的一部分,尽管我很努力地想要去做好,尽管我也尽力去做好我所能力所能及的事情. 是的,和学生相处的日子有时很快乐,因为他们真的很单纯,很单纯,吧世界都想象成童话的城堡.怪不得卢老师说,当教师是一个 很光辉的职业,特别是在过年的时候,会收到很多小朋友的祝福电话,那时候的自己会觉得自己很有成就吧,因为自己被学生记着,那就意味着自己做的真的很好,教的很好. 和三年一班的小朋友们相处了一个星期,感觉自己都快变得年轻,大课间活动我们在一起跳兔子舞,在一起跳绳,很多的事情也会忘记只知道当时的自己什么都没想那时候的自己是快乐的.发现这个班级真的很特别,只要卢老师说一些什么话就可以很快扭转过来那种混乱的局面.课堂掌控能力真的很好,一直在想如果是我来上那一堂课的话会怎么样,最后是不是会毫无章法,没有了任何的教学风格和教学方法可言了. 一直在听课一直在学习,我认为我一定可以做的很好的,虽然很多的人仍然不相信我的能力,仍然有非常多的困难需要我去克服,但是我会尽自己最大的努力去做好没一件事情,我也会付出比别人多出一倍的努力来做好这些事情. 我想与人相处也是一门学问,在我们支教的十三个人当中九个女生,四个男生分在三个寝室,楼上楼下,其实大家相处的真的很好,在一起也笑声不断,大家在一起相互帮助,相互扶持.很感谢他们的友善,男生的大度和宽容,女生的温柔关心,这一切在我的心中都是一个和谐美丽的图画.希望在以后的日子里我可以学会怎样与人相处,怎样认识他人关心他人. 其实在这边一切都好,只是还有一些问题无法解决,开始的时候因为楼上楼下只有一个卫生间有热水器,所以经常和男生强位子洗澡,唉特别是在那段冰冷的天气中,等待真不是一个好的滋味.然后至今还没有饮水机,所以大家经常没有水喝,这里的天气真的很干燥,水分都快被蒸发了.嘴唇也开裂,而由于寝室的线年代太久远了,大部分已经裸露出来,很容易发生危险,每当一插上烧水壶就会断电,这样的日子真的是不好受. 什么时候能解决我们的问题呢？我也不知道,或许还有一段时间吧,下个星期,我的工作也得正式开始了,开始备课了,做自己要做的事情,学自己要需的东西.我想更多的时候我们是要发挥自己的能力做最好的自己,不管别人怎样只要我自己问心无愧,那么久可以心安理得了. 但愿一切都会好起来的！ 支教实习日记（三） 傍晚时分,校园的下课铃声响起,周末,没有往常的热闹,只有一首首歌曲在空荡的塑胶跑道上回荡,在宿舍楼前远望,看见几个学生在绿色的塑胶上漫步,那么惬意,那么的开心追逐嬉戏,或许这是他们在紧张的学习之余的一种放松,更是一种享受生活的方式. 听着《红色的石头》这首歌,看到眼前的烟雨蒙蒙下闪动的人影,突然就很有感触,很久没有看电视了,也好久就没有看到那样充满青春活力的电视剧,那里的老师都是那么的和蔼,那么的亲善,老师一步步被学生接受并喜爱的剧情总是会回想在脑海,特别是在此刻,自己也是一位老师,内心的某种情愫就在心中产生,我想我是愿意一直待在学校的,在今天的日记中我也在给感慨自己真的喜欢这样的生活,平静而充实,没有世俗的纷纷挠挠,也没有人群的那么喧闹,更没有什么情感纠纷,我只是在这里安静的,认真改变着自己,改变着自己的生活. 在宿舍待了一整天,看了一整天的书,专业书,然后看了下故事书,这是并不可少的吧,因为教小学的我正是需要更多的故事来武装自己,让自己得到学生的认可和喜爱.原本浮躁的心在看了几个故事之后变得异常的宁静,想了许多事情,很多的事情在我们忙碌的时候就会暂时的忘记但是还是会有某一个时候被某一个故事某一句话某一个词所触动. 一天又过去了,我想自己是这样的期待着可以突破自己的极限,可以展示自己的能力,告诉许多人其实自己是很认真的去活着,但往往是很努力活着的人并不一定会活的很好,很认真的人不一定就会取得很多的成就,因为不追求更高的追求只是想要过得开心幸福吗？ 在失去的时候才惋惜不是我的风格,当拥有的时候用心去珍惜用心去感受,我想得到的会是更多的吧.就像现在我正在努力一样因为不想再事后后悔自己没有努力过,真正的强者不是在与人交往时一时之胜而是大智若愚的大智慧. 在支教学校的第一个星期就这样过去了,我在日记中写道自己没有突破什么,没有实现什么,但是有学到很多很多,在教学技能和教学方式上,在与学生相处,互动上,总是看到了一名优秀的教师的典范,学习的典范.可是我知道即使再优秀的老师还是会有自己的不足之处,每个人都有自己的个性和风格,如果我一味的模仿别人那么我就失去了自己.人最悲哀的不是没有可以学得而是学得太多而没有了自己的风格,没有了自己的个性. 下个星期开始我需要备课了,也下想要尝试着去讲课,让老师提出建议和之处自己的缺点,让我自己可以改进更可以改正自己身上的不足,但是满处这一步真的很难很难.所以我应该充分准备好然后在试讲前准备几遍让队友们先之处自己的缺点即时改正,知道自己完全可以自然地去展示自己的多学,多和学生互动,交流了解学生的知识水平,和接受能力. 在这里的支教更感觉像是在实习,没有很艰苦,和其它的地方相比我想我正享受着非常好的待遇,跟着自己的指导老师很紧张,含怕自己出错,同时也觉得应该要出错,只有出错了才能及时被提出才能及时的改正.相信我也会和知道老师相处好的,相信我自己的能力相信我可以在这里度过一个难忘而又得到历练的学期. 支教实习日记（四） 终于新的一个星期的第一天有过去了,清晨还没来得及吃早餐就忘教室跑去,因为今天是一个星期最重要的升旗仪式.七点半就要开始了,磨蹭了许久终究是快要迟到了,我放下刚买好的早餐就来到了班上给小朋友们整队,带到楼下主席台升旗处. 小朋友们真的很活跃,快乐的就像只小鸟一样,跟着他们在一起感觉自己也回到了童年,感觉自己也变得年轻了,天真无邪的眼光,和稚气未脱的脸庞,闪耀着点点的兴奋.在孩子的世界中,一切都是美好的,他们的不快乐写在脸上,他们的憎恶也表现在言行中.很多的时候和小孩相处真的就是那么的轻松,是的,他们的语言毫无任何的攻击性,即使是也是毫无恶意的. 上午批改作业然后再大课间的时候和学生们一起跳绳,还有跳着学校的兔子舞,开始时觉得这样的课间操真的是很幼稚,但是现在我却发现这样的舞蹈真的很有活力,迎面扑来的气息是那么的令人激动.在这里依然没有上课,这个星期同来支教的很多队友都开始上课了,而我是真的没有勇气对指导老师说要让我来上一节课,尽管现在我正在努力着,正在在准备着,但是踏出的第一步是那么艰难,是那么的缺乏勇气.很想,真的很想让老师知道我正在努力,知道我也在勤奋着.可是...一切是否真的就是那么的令人失望. 这两天都在寝室练粉笔字了,我觉得如果要上好一堂课就必须要写好一手好字,因为字是一个人的门面,也是一个人的形象.作为一个老师更应爱写好字,才能有资格教学生写好字.练到手都累了,粉笔也没了,还是找来粉笔继续练,我想我是该为自己的第一堂课做好准备了,不仅仅是教案设计,还有字,还有语言组织能力,随机应变能力,这些都是上好一堂课所必须的吧. 得与失,关键是要看自己是怎么看的,虽然现在的我还没有开始上课,虽然休息时也会抱怨自己来到这样一个地方,没有锻炼机会的地方,但是有得必有失吧,我在这里学到了很多,也学会了很多,做自己的事情,开心的过着自己的日子,不去想那些无趣的事情,因为在这里像那些伤心地事情是多么的不应景,我需要做的,而且荒废自己的学业到这里就是为了得到锻炼,给自己一个学习的机会,也让自己学会去适应社会,适应以后自己要面得对人群和工作,学会为人处世,学会与人相处,学会于心交心的交流. 这个星期有什么打算呢？其实早就想好了,但是有时候自己的想法总是不能够实现,甚至是到最后一秒都会改变,我只是想要对自己负责,只是想要给自己一个机会一个成长的机会.我想要上课,我想要做好一切自己想要做的事情.犯错时理所应当的,如果不犯错那么我就没有必要到这里来了,如果我有经验那么我也就不要找到知道老师来知道了,难道不是吗？所以真的不应该害怕什么,也不该害怕出错,现在出错误是对的,也是必须的.勇于承担自己的责任,勇敢地跨出自己的第一步,或许山的那边是更好的一片蓝天草地... 支教实习日记（五） 昨天傍晚的时候聆听了殷老师的教诲,感觉真的是听君一席话,胜读十年书.多听多做少说,刚刚出来的人应该观察身边的人,发现身边的事情做自己的事情,做自己想做的事情,做自己喜欢做的事情. 今天一大早就和队友去五三班听了一堂课,一进到班级就感觉很不一样,班级的设置充满了书香气息,左边毛笔字写得是“书山有路勤为径学海无涯苦作舟,右边少年强则中国强,少年志则中国志.前面是班级优秀评比,红纸条围着格外的醒目,右边还有班级文明之星的贴图.仿佛进入了一个书房,一下子就进入了那种学习的氛围,班级的课桌摆放的整整齐齐,学生都端正的坐在那里,等待老师来上课. 殷老师很快进入了课堂,在黑板上写了四道题目,也只讲了四道题目.看出了殷老师的治学严谨,连一个词一个字错了也要纠正.自然连贯,和蔼可亲,抑扬顿挫,虽然我对数学课没什么兴趣但是还是被老师的教法打动了.忍不住想要和学生一起去学习一起去找到答案. 当老师的感觉真的是不一样的,这几天我终于感觉到了自己的角色正在转换,由一个学生转换成一位老师一位和学生在一起玩,和老师一起交流的老师.当老师的感觉真的很好,每天有学生亲切教自己老师有学生亲热的和自己在一起那样的感觉真的很好.我感觉到自己成为一名教师的成就感. 大课间的时候,我和同学们在一起交流在一起玩耍,跳绳,打乒乓球,感觉自己似乎回到了童年的时光.自己缺失了的童年在这个时候补了回来,但是其实和学生在一起很容易其实也很难,因为会担心自己做的 不好,担心自己没有那样的能力来教导学生,害怕学生听到自己上课不好后就不理自己了,也害怕指导老师因为自己上不好而 不再管自己了.被人遗忘和放弃的感觉总是在我的人生中上演,虽然我很想做好,我也尽力去做好,但毕竟自己只是一个人不是机器,不是按照别人的思路去完成自己的未来的人. 今天下午的第一堂课,我在三一班自己的班级中完成了,没有准备好自己只是在那里看了一下下,只准备了第二课,却突然被学生告知那一课已经讲过了,只能硬着头皮上了第三课的内容.课堂进行的还不错,学生也很配合自己的教学进度,都积极地发言也很快的就讲完了很多的内容.书到用时方恨少,知识是永无止尽的.课外知识也真的很少,我自己都很难想象下一步会发生什么,会有什么样突发事件,但是这节课,我还是尽力了,因为没有准备,因为第一次上讲台,开始的时候很紧张,怕自己出错,但后来就渐渐地忘记了自己是一个实习老师,也忘记了后面有老师在听讲,真正最难的那一步我想是迈过去了,以后估计会 好一点吧,我也会尽力改变自己,让自己学会的东西更多,知道的更多,擅长的也更多. 期待的一天,害怕的一天终于就这样过去了,我终于开始了自己的崭新的成长历程,相信以后的自己会很不一样的,相信自己的生活会开始变得好起来,相信我在象山学校的这些日子会是我一生的宝贵财富.我会永远铭记着,并且开始好好过好自己的人生. 支教实习日记（六）. 下了几天的 雨,今天天空终于出现太阳的笑脸.晒着暖暖的阳光,感受着校门里的春风,整个人都开始精神了起来. 在象山学校已经有三个礼拜了,和学生也认识了差不多,学会了一些事情但是更多的是还有很多的事情需要去做.要学的东西有很多很多,学无止境.常常会感慨着自己是不是没有认真学过,或者是没有好好的与知道老师交流,当我今天真正硬着头皮开始去问问题的时候,我 发现其实老师是很乐意传授经验给我们的,他们会用过来人的口吻告诉我们碰到这样的情况应该怎么做,去学习并不一定就能够学的会,所以更多的时候我觉得是师傅领进门修行在自身. 听了殷老师的话,我一边观察一边认真做事,今天在课堂上上了一节练习课,然后发现自己原本以为能够做的事情是那么的难实行,理想的状态通常是不存在的,我们心里所想的往往是乌托邦的状态,更多是在平常情况下的突发情况,是我们无法预料的. 我的知道老师是小学低段的一名非常优秀的教师,教学经验丰富,为人和蔼可亲,待人很好.我有幸跟着卢老师学习,听过卢老师的几堂课,就觉得她带的班级氛围很不一样. 总结了卢老师的几点课堂经验,供自己现在及以后借鉴学习. （一）班级的墙报和板报的设置问题应该如何安排. 来到这里没几天学校就说要检查班级里的很板报,卢老师很信任的把这项工作交给我,对于一个绘画和写字都不擅长的我来说,这无疑是一个大的挑战,我没有任何的经验,但是还是不得不硬着头皮去做,并且感觉在这里知道老师教给自己的第一项工作一定要做好,但是要怎样开始着手呢? 其实在我没到来之前,指导老师是把黑板报交给了班级里的小朋友们让他们发挥自己的实力,自己动手来出黑板报,我觉得这样真的很好,可以锻炼学生的动手能力和群体合作能力.在下了第三节课的时候,学生们搬了桌子和凳子就开始要画了,说实话他们的创意真的很好中午的时候,江浩瀚就画了一个漂亮的蘑菇.但是由于要参与评比,所以老师把出黑板报的重任交给了我. 晚上的时候我和同来支教的队友商量要怎么杨设计黑板报,找了两三个人来画画和写字,然后基本上我是没有做什么事情的,都是同来的队友帮我做好的.班级里保留了一个小朋友的画得一 颗小树,看到他们很用心的画好的,把粉笔弄成粉末状吹到树上的. 后来的一次出墙报,我和另外一个同学每天都努力的去做,但是最后出来的结果终于完成了,老师找到我说,黑板报和墙报应该分年级分段,小学低段小学高段,初高中的墙报板报要根据学生的性格特点和知识水平.其次还应该注重班级的整体布局,确定一个主题然后根据自己的计划自己去做好每一件事情.布局和格局真的非常重要. 因为自己对现在的情况不了解,对学生和各个年级的知识水平接受能能力不了解,可以说这次的黑板报和墙报是出的非常不好的,但是指导老师很宽容我,她说她就是这样给我一个机会把出墙报和黑板报的事情完全交给我,看我会的控制能力和布置能力怎么样,然后适时的给我一个建议.我没有考虑好整个班级的整体布局,没有完全确定一个主题.所以我真的就是这样错过了一个表现的机会. 支教实习日记（七） （二）如何控制课堂纪律？调动班级小朋友的积极性？ 第一次满怀着期待和干劲想要在这所学校里开拓欺骗新的天地,可是等待了三天才等来带队老师给我安排工作.星期一在这里上了晚自习,才发现成为一名老师真的是不容易,特别是当小学的教师真的是非常的不容易. 第一天见到了自己的知道老师,晚上就安排上了晚自习,才发现原来原本想的那么简单的事情都是那么困难,还没等我发挥班里就炸开了锅,而我也不知道是不是自己还没充分的准备好,否则会告知如此的惨败.尽管我和努力的想要去使班级安静下来,事情发生的不是在控制范围之内,班级里那些小朋友说话的,吃东西的,到处跑的,打架的,有够热闹. 从未和小孩子打交道的我,却要 不得不去面对那么多的小朋友,不得不成为他们的老师成为他们的朋友,真的很困难虽然在来这里之前我就已经做好了吃苦的准备,但是这样的状况是我无法预料的.那天晚上有晚自习的同学都被这些小孩子彻底的伤到了,挫败感真的很严重. 然而让我不无惊奇的是,当我走进三年一班卢老师的课堂时,我发现自己一切都是那么的惊奇,课堂甚至是在平时的时候一切都是有效的进行着,没有任何的差错,学生似乎都很守规矩,但是又不失活泼.陆老师是如何控制课堂纪律的,真的是很让我吃惊.我也开始注意观察指导老师的课堂,也开始学着去了解学生,深入学生的内心了解诶他们的想法和他们对老师的看法.可以说所有的学生都是非常喜欢卢老师的,我就更加惊奇是什么样昂的一种方法让卢老师成为这样一个优秀的人物. 首先进入课堂,指导老师就在黑板上写上一二三四组,然后观察每一个组的学生是不是坐的端正,是不是保持安静,选择安静又坐的端正的那许加星,加分,并用语言鼓励他们及全班同学都做好上课的准备.每一堂课常常是以小组评比或者是男女生评比的方式进行,用加分和加星的方式来调动全班的积极性.记得在卢老师的口中,&我最喜欢安静的小朋友,我最喜欢坐的端正的小朋友&.班级里经常会有四人小组的讨论,在讨论结束后,老师拍手掌三下,然后即很神奇的看到学生也开始拍着手掌并且一最快的动作坐好.让他们感觉到讨论已经结束了,要开始投入到课堂中的老师讲课中去.上课的时候,老师经常会点那些坐的端正安静的孩子,而那些吵闹的想要回答问题的学生一般会被老师忽视,或者是在课堂当场点出来指名他们坐的端正手举得很直的小孩才会被老师点回答问题.整个课堂都在安静的积极的氛围中进行着. 不知道为什么班里的积极性总是很高,常常是一堂课下来学生都意犹未尽,整个一堂课学生都是全神贯注的把心思放在老师引导的问题上,我觉得这样的课堂对于他们而言真的是非常具有吸引力的.在卢老师的课堂没有差学生,没有忽视任何一个学生,她总是尽可能的照顾好每一个发言的人,也会在学生发言后给他们适当的鼓励,精神的鼓励,不管对错都不会在课堂上找到一点儿被歧视的感受,只会感觉即使是不知道答案也要认真上课来找到一点儿答案来积极参与当班级的那汇总氛围当中去. 发现每当一个学生回答完问题之后,都会得到老师的一句“你真棒&”你真聪明“读的真好” 今天表现的真优秀“总之,在卢老师的课堂里,学生的表现欲望和希望得到赞赏的心理得到了充分的肯定.朗读和表演比赛等多种形式的内容让学生对课堂流连忘返,意犹未尽.学生对于老师的鼓励总是很期待,而课上的那种氛围给学生提供了一个良好的平台. （三）教室如何区别对待,因材施教,因人而异？ 教师是太阳底下最光辉的职业,作为一名教师大部分时候都是和学生打交道,桃李满天下,往往事老师这份职业带来的感动,我想教师的成就感就是来自对与学生的期待,想要让学生变得更加完美更加快乐的心态.让学生在学期期间学会怎样称为一个具有优秀品
农村支教心得一句话篇九《你我共筑希望家园――支教心得》你我共筑希望家园一个中等身材、忙忙碌碌的人映入我的眼帘,你轻易走进我的心灵.你大我那么多岁,但是你从来就没有把我当过小孩子,我能够感受到的是一种朋友之间的美好情感.所以,我执笔只为怀念那段时光,只为感恩那可爱的你.――我曾经对恩师的感恩近几年在感动中国里面频有教师事迹地出现,用生命作支撑,舍身护生的人民教师谭千秋；在救下13个学生后殉职,自己1岁半的女儿却成为孤儿的女教师严蓉；身挡水泥板救下小孩的教师瞿万容这样的事迹比比皆是,我们不能够一一罗列出来,但是教师绝对是这个世界上最伟大的职业了,我们敬爱老师,而且是从心底油然而生的敬佩之情.所以当自己能够有幸来到荆州市沙市区新乡东岳村为这里6到15周岁的留守儿童服务的时候,我心里是十分激动的.因为自己终于也可以像曾经鼓舞我的恩师那样,为需要我的人奉献出自己的力量.虽然这没有感动中国里面的那样轰轰烈烈,感人肺腑,但是我相信众人拾柴火焰高.只要人人都都献出一点爱,世界将会变成温暖的人间.为了贯彻落实党的十八大和十八届三中全会精神,深入开展党的群众路线教育实践活动,服务基层群众实际需求,切实关爱农村留守儿童.这是我们此次支教之行的目的.荆州市沙市区新乡东岳村的环境在大多数人看来可能并不怎么好,在我们刚到的时候或多或少也会觉得不如我们的家乡.经过接触,你会发现他们的真心会把你融化.初到,看到孩子们纯真烂漫的笑脸,乡亲们和蔼亲善的面孔,饭桌上美味可口的菜肴,引人入胜的本土风情 在这里生活,让我不得不想到大家朱自清的散文,里面这样写到:“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你.风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿.鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,与轻风流水应和着.牛背上牧童的短笛,这时候也成天在嘹亮地响.野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的.”没错,在这里就是会让你有一种世外桃源的感觉,生活在这样的好山好水好人家中,难道你不觉得是对生活的一种享受吗？当你到那里,身临其境的时候你就知道了.体现在他们身上的那种属于少年的意气风发和激流勇进的气概,那正是恶劣环境所激发的强大动力.这次的支教,真的让我有种体验生活的感觉.以为上了大学,远离家乡就是撇开了父母的庇佑,就是自立自强了.可是到了这里我们才真正地检验了我们对于新环境的适应能力.我们真的可以从现在起就承担起家庭的责任吗？真的可以从现在起就很好地游走于社会之间吗？真的可以从现在起就实现自己所谓的目标吗？“希望家园”正式开课了！我们之前准备了很多方案和计划,每天上什么课,做什么事,辅导些什么,都制订的很详细.我们的服务计划大概分为三点:一是结合每个学生不同的情况和需求,安排不同的学习和作业任务；二是每天带领学生学习一则论语并熟记；三是带领学生开展课外文娱活动.我觉得这份计划就像是老师给我们上课前都要认真备课一样,是对学生负责的体现.既然我们来到了东岳村,就一定要尽全力！但是,当计划实施的时候并没有预期中那么顺利.这不仅存在于支教活动中,在我们平时的工作和生活中也是会经常发生的.比如说,在课堂教学的时候,由于孩子们的接受能力不一样,就会有孩子学得相对快一些,有的孩子则学得相对慢一点.这使我在一开始很难把握上课的进度.因为照顾学习能力强的孩子的话,会使其余的孩子都对这一个知识点不太清楚;而如果照顾学习能力相对较弱的孩子的话,前面接受能力强的孩子则会显得有点不耐烦.最后斟酌再三,觉得折中行之,取中庸之道,寻得一个平衡状态.对于有需要的孩子在课下再单独进行辅导:感受后进学生在学习过程中的各种心理表现和看法,信任他们,鼓励他们.还有就是当在辅导小学生的时候,你在给他们教授一个知识点的时候,你习以为常,他们却概念全无.就以数学为例,我要给他们引入一个未知变量x.我拿一个以他们现有的知识计算起来很难的数学题作为切入,当他们普遍感到用常规思维解题困难的时候,我就在此时引入了变量x.结果就是有喜有忧了,喜是来源于他们觉得这个x好神奇啊,复杂的数学题可以很快地就计算出来了,比以往的方法好了许多；忧则来源于他们一直在纠结这个x到底是从哪里跑来的呢,为什么要设x,这个x到底是做什么的.显然我的解释没有解答他们心中的疑惑,因为我心中已经对x太过熟悉,却无法很好地将它的内涵外延传递给别人.毕竟没有过教书育人的经验,也需要在支教过程中时常与其他同伴相互学习,共同提高.因为“交换一个苹果,每个人手里还是一个苹果；但是交换一种思想,每个人各得两种思想.”在教学中要如圣人孔子般因材施教.坚持以学生为主体,教师为主导,通过创设问题情景,分组合作等教学手段,真诚对待每一个学生.我们要教给学生许多“点子”,而不是许多“金子”.不只是课本上的知识,更多的应该是学习的方法,与人交流合作的方法,克服困难解决问题的方法等.想尽一切办法调动孩子们学习的积极性,让他们的天性和个性在丰富、轻松的课堂气氛的感染下得以自由健康的发挥.尽管有不少的困难阻力,但是这次的支教之行总体上还是算比较成功的.在课后我们会一起进行娱乐活动,我儿时最爱的老鹰捉小鸡,丢手绢,捉迷藏等等,没想到此时此刻可以有机会再次上演.在大家的欢声笑语中,我不禁想起自己往昔快乐非凡的童年了,真想一直就这么天真无邪下去,忘记世俗的纷扰.当看到那一群天真的孩子们脸上的笑容的时候,当看到他们对知识的渴望眼神的时候,当看他们课间积极向老师请教问题的活跃身影的时候,到天知道那一刻我内心有多么感动.所有的付出都是值得的,所有的疲惫都已经消散.于孩子们,学习了新的知识,新的技能.于我们,懂得感恩,懂得合作.在这些日子里的相处,我们收获了最纯真的友谊,和东岳村的孩子们都成为了“忘年之交”.总会有不经意间的感动:孩子们的好问、好学真是出乎我们的意料！孩子们会用最朴实的方式表达他们内心的情感,一个大大的拥抱、一张自己手绘的贺卡、清澈的童声在这个物欲横流的社会,竟有能够如此轻易打动人心的东西！突然发现时间过得好快,半个月就这样如白驹过隙,飞速流逝了.但是我们却由陌生到熟悉,分别时大家的依依不舍,都让我备受感动.大家就像相亲相爱的一家人了,这里给我带来了家的温馨.支教是我生命里做得最有意义的一件事了.电视上曾经看见的那些依依惜别的画面,此刻也在这里一一上演.那一天知道我们要走,你们一句话也没有说.我知道你有千言你有万语却不肯说出口,你知道我好担心我好不舍却不敢说出口.当我们背上行囊、卸下那份荣耀,只能让眼泪留在心底,面带着微微笑、用力地挥挥手.期待与你们的再次相遇！建议 当然,随着经济的发展,社会的进步,我们也应该用发展的观点看问题,世界是发展变化着的.在东岳村,因为自身环境的束缚,那些孩子们渴望长大,抑或是强大到可以建设自己的家乡,使家乡也繁荣发达.对于有能力之士,应该于物质层面和精神层面给予那些需要的人关怀与帮助.于政府,应该出台相关政策和加大财政支持,保障经济相对落后地区的教育事业.于社会,在公益事业上对于教育有所偏重,十年树木百年树人.于个人,希望家园需要你我共筑！在如今的中国,教育资源仍然是分配不均.梁启超在《少年中国说》中的一段话,曾经也被伟大领袖毛泽东所引吭高歌的一段话:“今日之责任,不在他人,而全在我少年.少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强,少年独立则国独立,少年自由则国自由,少年进步则国进步,少年胜于欧洲则国胜于欧洲,少年雄于地球则国雄于地球.”谨以此话献给国人.
农村支教心得一句话篇十《支教计划、总结、心得》10.6支教工作计划桂阳县士杰学校支教教师 谢军日,揣着为贫困山区教育尽一点绵薄之力的心愿,带着领导的期盼和家人、朋友、同事的叮咛,我离开了美丽的士杰学校,来到了华山瑶族乡中心学校,开始了为期一年的支教生活.一、支教意义与指导思想我是属于士杰学校的第一批支教人员,来这里是为了代表着士杰人的爱心,向需要帮助的孩子伸出温暖之手,协助学校完善各项工作.这一年中,我一定会以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导,树立和落实科学发展观,高度重视这一有意义的工作,切实增强责任感和使命感,求真务实,支持受援学校的工作,为少数民族山区的教育贡献自己的力量！ 二、初步掌握的情况作为一个瑶族乡镇,这里某些山里的庄（比村小的单位）,家长并不支持子女读书,导致有的适龄儿童不上学、有的无心上学.到受援校一个星期的时间,我首先是调查了解,掌握各方面情况如下: 学校管理比较规范.在各方的支援下,学校的校容校貌、教学楼、宿舍楼等设施都比较好.但“合格学校建设”验收的即将到来,对学校的建设提出了更高的要求.学校有关规章制度的文件基本齐全,但未经整理,缺乏条理.未建成学生学籍电子档案,没有学校管理系统.现在中心校就读的学生136名,其中寄宿生93名.只有6个教学班（1个年级1个班）.几年来,中心校的适龄儿童入学率、巩固率、完成率均达99%以上.教育教学质量保持在全县同级同类学校前列.教职工15人,学校领导班子3人；教师大专学历以上10人.大多数教师有责任心,但工作积极性不够,工作方法单一.各科教研基本停顿,教师之间没有严格意义上的教学教育交流,只有私下聊天时才发现教师基本功不够扎实.能坚持在课堂上使用普通话但方言音重. 各科教师配备不全,老师兼教其他课程（所谓次科）的情况不在少数.由于全校只有一台电脑用于上网和文档处理,所以绝大部分教师不会制作多媒体课件,且因没有条件支持,也从没有人上过多媒体示范课.学校体育课受场地和器材所限,只能参加篮球、乒乓球项目的活动,羽毛球只有没风的日子才可以打.图书册数少且大多重复,对学生所起的作用不大.学生中有读书无用论思想,影响到校风与学风.工作目标与计划安排根据所掌握的情况,从学校和学生的需要和本人的能力范围出发,拟定本学年工作计划如下:一、根据需要 安排工作支教,不是去展示自己教育教学特色和水平,更重要的是给所支教学校的老师带去他们需要的东西,对他们能有所启发,有所帮助,促进教师的专业水平的提升；是给所支教班级的学生带去更丰富的经验、更开阔的视野,促进学生的成长.因此,在开展工作前,一定要了解所支教学校的领导、老师和学生需要什么,然后再有针对性地安排工作.1、先了解所支教学校的各项规章制度和工作守则,以使自己能很快地融入到所支教学校的环境中.2、在认真贯彻县教育局“名师支教”的精神的同时,找所支教学校的领导领任务,以便有针对性地开展自己的支教工作.3、与所支教学校的老师座谈,听取他们的声音,再确定自己示范课和专题讲座的内容.二、认真准备 扎实工作一年的支教工作,满载着上级领导的信任、本校领导的重托和所支教学校师生的期待.因此,每一份工作都要精心准备.1、认真备课 注重课堂的实效支教讲的示范课不是观摩课也不是比赛课,不需要刻意的雕琢,而要立足老师和学生的实际,上学生听得懂、学得会的课,上老师们看得明、学得来的课.一句话,要上实实在在的常规课.因此,备课的环节要精益求精,要既备教材、教法,还要备学生、备老师.2、认真写稿 注重讲座的实用做一次专题讲座.本次讲座,我将面对的是农村的一线教师,所以讲稿要少说理论,多讲实例,让老师们在我的一些做法和尝试中学到经验、受到启发.3、热爱学生 注重教育的实质像爱自己的学生一样爱所支教班的学生,真诚地欣赏他们,真心地教育他们.使他们更热爱生活,更喜欢学习.三、敬业爱岗 做好表率在一年的工作中,要发扬我们士杰学校教师爱岗敬业的优良传统,严格遵守相关的规章制度,工作洋溢热情、充满激情,与所支教学校的领导和老师和谐相处,真心关爱每一名学生,力争做老师们的表率.四、开展活动 带动管理1、和校领导一起认真分析学校的情况,结合贫困地区的特点,研究对策,制定计划,因地制宜地开展教研活动；2、勤听课,带动教师接受新的教学理念,学习课改新知,搞集体备课,搞课题研究,撰写论文,完善每周、每月教研活动；3、辅导教师们充分利用电脑查找资料、建各科资料库、做课件；4、联系受援校与后援校教师进行交流听课学习活动.五、其他方面:1、写好支教漫记,及时反思支教工作.2、经常与后援单位领导联系汇报,与支教队的队长、队员及其他支教队联系,交流思想与好的做法,共同想办法解决工作中遇到的问题.在接下来的一年中,我将不断学习,不断进步,始终以高涨的热情参与到学校的教育教学管理之中,为自己的人生增色,为该校的发展添彩！2009年下期支教工作总结桂阳县士杰学校支教教师 谢军支教一期来,我扎实工作,勤于业务,无私奉献,得到了受援学校师生的称赞.老师们经常评论我就是“师傅”“专家”“华山支教第一人”；学生们的印象是“最满意的老师”.有人还说,要是我能多支教一年那该有多好！现就一期支教工作总结如下:一、吃苦耐劳,乐于助人是本性华山中心学校是少数民族、偏远的山区学校,交通极为不便,条件极为艰苦,但我却习以为常,乐然处之.在学校我担任了五年级的班主任,执教五年级语文、思想品德及三、四、五、六年级的音乐课,任务艰巨,我却能任劳任怨、认真工作.路虽远,但阻挡不住我的支教热情,每周星期日下午准时到校,周五下午放学才姗姗离校,严格遵守学校规章制度,全然不顾家中刚上一年级的女儿和病痛缠身的老母.由于交通不便,很多时候我为了不耽误教学工作,时常骑摩托车长途奔波往返于家校之间.“十一”前夕,我母亲因病住院,不得以请了两天假,当天上午母亲手术一结束,下午我就骑摩托车火速赶到了学校.本期正值创建合格学校,人手紧缺,我忙里偷“闲”,主动帮助学校解决电脑操作技能的诸多问题,有求必应,“师傅”之名由此而来.有一个寒夜,为了急赶一份材料,我顶着严重感冒协助加班到次日凌晨2点！二、扶教为本,提高素质是本质山区的教育确实比较落后,我来了没多久就感受到了师资力量的溃乏.也领悟了发展山区教育的重要性和开展支教工作的必要性.于是我以自己有限的学识和能力及经验来推动学校的教研水平和教研能力.一堂堂新理念的示范课,一次次精彩的指导发言,无不深入人心.于是,学校的教研动起来了,观念新起来了,思想活起来了.刘茜老师是新分配的青年教师,英语本科,现任一年级语文教学.9月份,学校把参加“语文光盘教学”比赛的任务交给了她,我主动指导备赛.经过反复磨课,悉心指导,让一个从未上过讲台的英语本科大学生在片赛中拿到了第二名！从此以后,这位青年教师对语文教学的研究兴趣有增无减,并主动地对我的各种语文课型进行了跟踪学习.三、关爱学生,抓好教学是本职严谨而充满活力是我的教学特色.我班上的语文及格率由起初的30%提高到了80%.山区的孩子学习基础差,我就用特有的爱心、耐心和细心去慢慢转化,不厌其烦.平日里大家看到最多的是我与学生在一起交流、辅导的身影.一日凌晨4点多,班上有一名学生在发高烧,我马上起床给学生量体温并做了降温处理,等天一亮,就把这名学生送到了医院；11月底,我班上一名学生因父母要带往广东而面临休学,一番动之以情,晓之以理未能说服其父母,为此,我不开心了一阵子.在我的关爱下,华山孩子的“野性”逐渐文明化,班上的学习风气日渐好转.学生都说我是“最满意的老师”.四、潜心研究,学无止境是本能“学无止境”.在这么繁重的教学任务中,我时时不忘学习.就在这些零散的时间里,我抓紧学习动画制作,参阅书籍,勤于写作.本期我完成了中小学必背古诗文赏析的收集,并整理装订成册；还撰写了几十篇支教漫记在网上交流,获得好评.这些无疑也成了华山孩子独有的课外读本,更重要的是我的学习热情,正在华山中心校漫延开来,影响着每一位老师和学生！支教还在继续中,我相信,一年后,华山中心校一定会有新的发展！以上就是招生考试网/带给大家不一样的精彩心得体会.想要了解更多《农村支教心得一句话》的朋友可以持续关注招生考试网,我们将会为你奉上最全最新鲜的心得体会内容哦! 招生考试网,因你而精彩.
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