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背单词我有特别的技巧背单词老是忘怎么办背单词的好方法好技巧te
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下面再来详细讲述我们所提倡的突破英语16字法：词汇领先，听说跟上，适当集中，扩大流量。
我们的突破英语16字法是在研究了张思中外语教学法、李阳的疯狂英语学习法、钟道隆教授的逆向法、林语堂英相关信息习法，还有传统的语法翻译法、听说领先法、功能交际法等基础上总结出来的外语教学法。
词汇领先，是讲词汇领先于语法，在讲任何语法前，先认知一定量的词汇。这就象建设一栋高楼大厦，在砌墙之前，先准备一批砖，而且将这批砖分好类，摆放好位置，这样，砌墙的速度就快了。
我们的词汇领先，有集中识词的手段。在集中识词前面有语音集中，包括26个字母和48个音标。26个字母的教法也和传统方法不一样，以语音相近分类。48个音标教学，也不停留太长时间，而在集中识词里强化音标。在语音集中里面，实行字母、音标、单词三位一体教学，但侧重点不一样。
为什么要集中识词？象传统外语教学法，往往是先教十几个单词，再教一小段课文，第二天没有新词汇了，又要去教新单词，又教一小段课文。由于词汇量小，稍微难一点的课文句子都无法教，这样学生一开始就读着一些弱智的文章和对话，让学生很快失去对英语的兴趣。这就象建造一栋高楼，先搬十几...
下面再来详细讲述我们所提倡的突破英语16字法：词汇领先，听说跟上，适当集中，扩大流量。
我们的突破英语16字法是在研究了张思中外语教学法、李阳的疯狂英语学习法、钟道隆教授的逆向法、林语堂英相关信息习法，还有传统的语法翻译法、听说领先法、功能交际法等基础上总结出来的外语教学法。
词汇领先，是讲词汇领先于语法，在讲任何语法前，先认知一定量的词汇。这就象建设一栋高楼大厦，在砌墙之前，先准备一批砖，而且将这批砖分好类，摆放好位置，这样，砌墙的速度就快了。
我们的词汇领先，有集中识词的手段。在集中识词前面有语音集中，包括26个字母和48个音标。26个字母的教法也和传统方法不一样，以语音相近分类。48个音标教学，也不停留太长时间，而在集中识词里强化音标。在语音集中里面，实行字母、音标、单词三位一体教学，但侧重点不一样。
为什么要集中识词？象传统外语教学法，往往是先教十几个单词，再教一小段课文，第二天没有新词汇了，又要去教新单词，又教一小段课文。由于词汇量小，稍微难一点的课文句子都无法教，这样学生一开始就读着一些弱智的文章和对话，让学生很快失去对英语的兴趣。这就象建造一栋高楼，先搬十几块砖，砌一小段墙，砌完后发现没砖了，又去跑去搬砖，再砌一段小墙，劳民伤财。而集中识词就象在砌墙之前，先搬好砖，而且把这些砖都分好类，放好地方，这样砌墙就快多了。我们突破英语教程为初学者设定了700块砖，这700块砖都和学生的吃喝住行有关，属于贴身词汇。
我们集中识词的三个分类法：1、按元音语音分类。2、按词性联想分类。3、按字母顺序分类。
我们教学基本方法3个：1、利用雅信达英语学习器听音背单词，反复循环复读、跟读和跟读对比，在背单词中纠正语音。2、利用听写功能，实现淘汰制，多遍听写，多次听写，隔时听写，重点找出不容易记住的单词，集中突破。3、在集中识词时，我们一般只教学习者这个单词的最常用的词义，其他词义在以后教学中在慢慢教。
象我们第一部分集中识词，首先教给学生700个最常用的单词，我们把这700个单词叫5星级词汇，这些单词构成了英语的基本骨架。次常用的2000个单词，我们把它叫4星级词汇。这2700个单词，构成了英语句子的75％，需要在尽可能短的时间交给学生，让学生能尽快阅读听读一些有意义的且和学生心智发育基本吻合的英语文章（象一些简写的英文小说），在篇章中学生才能真正掌握词汇和语法，形成语感，掌握语言的变数，才能造无数的句子，写自己的文章。
听说跟上，是让听说贯穿于外语教学的始终。如果没有足够的听说训练，要想学生能滔滔不绝是决无可能。我们要求每一堂课，是听力课，也是口语课。我们要求每一堂课，都要让学生做两两会话练习，每一堂课，都要求学生将课文和对话听得背的滚瓜烂熟，课外也要求学生多听多读，尤其是听写训练，是一种很好的训练手段。象背单词，我们不再要求学生死记硬背单词的字母顺序，而要求学生听音背单词，声色漫游，效果也很好，既解决了学生的词汇问题，有提高了学生的语感和听力水平。我们还要求学生在听时，暂停，大声复述，效果也很好。相反，我们倒不要求在课上，讲太多太深的语法问题，只是遇到语法问题时，点一下，学生见的多了，也就理解了，语感也就产生了，雅信达英语互动网是突破听力和口语的有效工具，利用雅信达英语学习器的功能，对课文、篇章、句型可以反复听、反复听写，通过听写找出自己听力的薄弱点，逐步提高听力水平，雅信达互动网提供了一个练习口语的互动环境，学习者随和可以在网上和同学，朋友利用英语交流，还可以在我们的辅导老师主持的视屏聊天室中通过游戏，主题讨论等方式进行口语练习和交流沟通。
适当集中，我们主要有集中识词和语法的集中教学。集中识词我们在前边已经讲了，不再多讲。语法的集中教学我们有语法的超前集中和随机集中和综合集中。语法的超前集中主要是在集中识词结束后，将本册书的新出现的语法问题提出来先给学生讲一遍，让学生有一个初步的印象，不一定要求学生完全记住。在课文教学再遇到语法点时，再进行语法的随机集中。当一册课文全讲完了，再将课文出现的所有语法问题集中综合讲解，学生的理解就更深。靠做语法选择题是无法解决语法和语感问题的。在雅信达互动网中，我们提供了权威和全面的语法词典功能，对每个语法现象都可以找到详尽的解释和使用方法，在学习者的学习过程中随时提供帮助，同样，学习者在通过集中识词打下一定单词基础后，在后面的学习中，可以利用雅信达疯狂英语词霸的功能随时对不懂得词汇进行学习和记忆。
扩大流量，我们是讲，一定要让学生进行大量阅读和听读、听写、背诵、会话训练，如果没有足够的有效语言流量训练，语感无法产生，词汇无法由被动变成主动，听力也无法解决。教学要以扩大学生的语言流量为主，少做语法讲解和选择题训练。我们前面集中识词，也是为了让学生能很快拥有一定的词汇量进入流量训练。象朱彤，听遍了2000多小时的录音材料。李阳，听坏了6台WALKMAN，才有如此的英语水平。林语堂先生对英语学习有一段名言："学习英语的唯一正轨，不出仿效与热诵；仿效即整句的仿效，热诵则仿效之后必回环练习，必须能顺口而出而后已。凡能依这方法读英文的，无不成功，这是学英语的康庄大道? 其实他讲的也是语言流量问题，可见流量问题要贯穿英语教学的始终。雅信达英语互动网提供大量的生猛海鲜似的英语素材，学生在学习过程中，在学习好主线课程的同时，大量的教辅材料、题库以鲜活多样的多媒体形式，帮助学习者切实提高英语学习水平。
其他答案（共1个回答）
不过我的方式你不一定适合
我音标学的很好
我自我感觉是因为音标学好
所以背单词特别快
一下子就记住了
你因为忘记是因为
你就只背了一遍或2...最起码你要反复背上好几遍
这样才不会忘
任何背东西都这样
然后早晨起来再看一次
从一上大学起，我就执着地认为，英语问题就是单词问题。你看，无论是精读还是泛读，大量的生词扑面而来，我想，如果这些单词都认识的话，一切不都迎刃而解了吗？
　　刚开...
我和你差不多，
我是学两天后面再学也没有以前用功了，
过几天再学，虽然背过的单词忘记了，
不过复习起来却很轻松，
我就记住一个道理，
什么方法都没用，
只能多读...
告诉你一个小窍门：轻松背熟英语高考单词
每个要经历重大英语考试的同学常要在短时间内背诵一整本词汇手册。正如在经历高三的我，手册中的大多数词是我们倒背如流的，而有...
你好，我有注意到你用的还是2G网络，因为2G网络网速极其慢，读取语音都是通过网络来实现，网速不够语音传送慢导致没有声音，建议你使用WIFI，或者更换3G号码。
要用心去记，反复的记
答: 可以去星火教育的官网了解一下，一个很好的辅导机构，全国都很有名
答: 一方面在于培训班的师资水平，另一方面还要看学生的努力程度。
答: Master of Science in Education
答: 复议一门和复议两门都是一样的钱，肯定一起复议。
复议时科目是分开进行的，不会有干扰。
听力复议成功的机会较小，楼主口语分数还好，所以如果经济上允许，不妨一试。
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　　开学一个月，也就是国庆长假过后，开始要求背单词。第一次要求背5个单词，ear, face, nose, eye, mouth，老师提供的方法，就是每个单词反复拼读，ear—ear—e-a-r-e-a-r-e-a-r连读20遍，然后试试看是否能够背出来，背出来后开始第二个，第二个背出来之后再回头背第一个，背不出的话再读20遍，如能第一和二个都背出，则开始第三个，第三个背完后再第一第二个，如此反复。按照老师的方法，当天晚上女儿很快将5个单词背了下来，第二天上课提问时，ear没有背出，被留在学校不能准时放学，被留下的孩子很多。
　　这一单元结束后开始学新的单元，又要求背新的单词，星期五布置的任务。这次是6个，run, jump, dance, read, sing, draw. 当天晚上仍旧按照老办法，反复拼读，同样很快就全部背了下来。我不禁惊诧和赞叹孩子的记忆力。但没想到，周六问她这几个单词，居然没有一个能够背得出。好，重新来，很快又背下来了。星期天再问，仍旧几乎全部忘光，再背，星期一再问，又忘了。她拼sing，s-i-c-e，拼dance，d-a-c-e, 拼read，总是在说完r-u-之后一脸无辜的看着我。
　　从老师要求背单词开始，我一直在引导她理解自然拼读，星期天女儿玩英语小游戏，有个题目是_i_e，电脑读bike，她能够填上b和k，说明已经有了一点自然拼读的概念。但自然拼读肯定不会短短几天能够教会的，老师给的背单词任务却躲不掉，背不出就很可能放不了学。
楼主发言：14次 发图：0张 | 更多
　　英语老师发短信给家长，说目前阶段孩子背单词很难，但坚持下去，很快会好的。我很想知道，这个“很快”究竟是多久？我们不敢违抗老师的命令，必须要将背单词继续进行下去，虽然我内心强烈反对。在现阶段，有什么好方法能让孩子快些记住单词拼写吗？只要能保证24小时不忘就行。
　　读20遍很可能有口无心，莫不如让她自己一个一个地记，用自己的方法，记上了，再检查，检查不会的，再背一下，然后第二天重复，第三天再重复。这样，可能用去的时间反而没有那么多。
　　你孩子的老师要求很高啊，我们一年级的时只要求听说，会写26个字母。不要求孩子记单词，背单词。现在高年级了，要求就高了。
　　哈，我说的又是废话，没有建设性的建议。
　　ear—ear—e-a-r-e-a-r-e-a-r连读20遍　　是一边写单词，一边嘴巴念“e-a-r”这样吗？　　这是机械记忆法吧？这效率很低吧？而且字母容易错位。
　　@宝贝你是最好的 2楼 　　读20遍很可能有口无心，莫不如让她自己一个一个地记，用自己的方法，记上了，再检查，检查不会的，再背一下，然后第二天重复，第三天再重复。这样，可能用去的时间反而没有那么多。　　-----------------------------　　“自己的方法”是指我教她自然拼读吗？单个的辅音字母还好，但遇到draw这种类型的单词，自然拼读对她一点都没作用，元音字母的发音规则也不是三言两语能说明白的。女儿拼音还没学完，因为开学前26个英文字母还没掌握好，现在几乎是英语字母、汉语拼音一起学，要是自然拼读给她讲得过多，那就差不多等于音标、字母、拼音三者一起学了，困难也不小。　　你家宝贝什么时候开始背单词的？一开始有困难吗？
　　@城与霏 5楼 　　ear—ear—e-a-r-e-a-r-e-a-r连读20遍　　是一边写单词，一边嘴巴念“e-a-r”这样吗？　　这是机械记忆法吧？这效率很低吧？而且字母容易错位。　　-----------------------------　　不要求写，只需要读。标准的死记硬背啊，不知道是否有办法能将它变为非机械性记忆？
　　入学前的家长会上，特别介绍了英语老师，说这是学校里“最好的一位英语老师”。我能想象到，这位老师教的班级英语考分应该比较好，原因一是大大增加了课时数，教委规定2课时，实际至少每周5课时；原因二是每天孩子们都至少1小时甚至2小时用在英语上面，分数当然高；原因三是放学后多数情况下，被留在学校的孩子是因为英语作业完成的不好。占用其它时间增加出来的英语分数，不要也罢。
　　@清澈小砾
14:43:00　　@城与霏 5楼　　ear—ear—e-a-r-e-a-r-e-a-r连读20遍　　是一边写单词，一边嘴巴念“e-a-r”这样吗？　　这是机械记忆法吧？这效率很低吧？而且字母容易错位。　　-----------------------------......　　-----------------------------　　那就读整个单词不就行了？多读几遍不就会读、会认了？为什么还要拆开“e-a-r”这样？我从来没有见我孩子这样做过。
　　这个还不简单？跟老师说，我孩子的成绩不要你管。　　俺经常干这事的，小朋友被留堂背东西，我直接跟老师说，对不起老师，我们下面还有事，需要先走。　　直接带了孩子走人。　　我朋友也是直接跟老师说的，“我以前就从来没考过前10名，所以你也不用要求我家孩子考前10名，遗传在那里呢。”　　我女儿同桌特嫉妒她的一件事就是，我女儿没写作业，然后就跟老师说：“我妈不让我写的。”老师就不追究了。但她的同桌说这话，老师根本不信，说：“放学喊你家长来。”　　这种教学方式明显是错误的，做家长的怎么能允许别人用这种错误来“残害”自己的孩子呢？
　　这个老师很暴力。我周围就有许多这样的＂好＂老师，用不人道的方式取得高分，分数越高越令人鄙视。丫丫背单词，我没弄什么自然拼音，就这么背，会了为止，肯定不需二十倍，时间长了当然会忘再复习吧。现在还会有错别字的，但比小时候好多了　　
　　读多了确实就会了，好像大粽子教过背单词，你在论坛搜了看　　
　　@清澈小砾
14:52:00　　入学前的家长会上，特别介绍了英语老师，说这是学校里“最好的一位英语老师”。我能想象到，这位老师教的班级英语考分应该比较好，原因一是大大增加了课时数，教委规定2课时，实际至少每周5课时；原因二是每天孩子们都至少1小时甚至2小时用在英语上面，分数当然高；原因三是放学后多数情况下，被留在学校的孩子是因为英语作业完成的不好。占用其它时间增加出来的英语分数，不要也罢。 　　-----------------------------　　吐了一地　　另外，清政委别迷信什么自然拼音，我都不知道的东西，多半不靠谱
　　特意看了一下，我们似乎一周4节，感觉啥也没学到，估计26个字母还写不齐全哪，而且木有考试，语文数学都考过，英文没考过
　　你真是位好家长！！孩子的幸运！！　　一点点建议　　弄清一件事——背过单词到底是老师个人的要求，还是教参的要求　　坚持几件事——每天让孩子听读英语十分钟，一边看书一边读。　　不管老师每天布置几个背单词，发现你自己孩子的水平，每天就让孩子背过他能达到的。别怕只有一个　　坚持每天夸奖孩子的收获，让他们有信心、　　记住 今天拉下的知识明天可以补回来，可今天失去的信心，丢掉的兴趣，很难再找回来。
　　建议将书中的单词和句子做成卡片，每天让她看看、读读；利用卡片陪她做做游戏。我儿子也是一年级，英语和语文、数学一样是主课，每天都有课的，这是他们老师建议的方法，对我儿子来说很管用，你可以试试看
　　@城与霏
14:58:00　　那就读整个单词不就行了？多读几遍不就会读、会认了？为什么还要拆开“e-a-r”这样？我从来没有见我孩子这样做过。 　　-----------------------------　　有个荒唐的联想，某外国孩子一年级开始学中文，不要求写只要求读和背，于是孩子们背课文，背词语，汉字要按笔画背出来，于是好好的词语被拆成“横，竖，横折，横折弯钩，竖折……”　　我认为这样背英语单词，与之一样荒唐。
　　@农妇农妇农妇
15:55:00　　这个还不简单？跟老师说，我孩子的成绩不要你管。　　俺经常干这事的，小朋友被留堂背东西，我直接跟老师说，对不起老师，我们下面还有事，需要先走。　　直接带了孩子走人。　　我朋友也是直接跟老师说的，“我以前就从来没考过前10名，所以你也不用要求我家孩子考前10名，遗传在那里呢。”　　我女儿同桌特嫉妒她的一件事就是，我女儿没写作业，然后就跟老师说：“我妈不让我写的。”老师就不追究了。但她的同桌...........　　-----------------------------　　看到你的回答特别开心。总是想着怎样应付老师，怎样完成任务，却没想到可以积极反抗，惭愧。当然态度强硬肯定是不敢的，我考虑写封简单的信让女儿带给老师，申请不背单词。
　　@农妇农妇农妇
15:55:00　　这个还不简单？跟老师说，我孩子的成绩不要你管。　　俺经常干这事的，小朋友被留堂背东西，我直接跟老师说，对不起老师，我们下面还有事，需要先走。　　直接带了孩子走人。　　我朋友也是直接跟老师说的，“我以前就从来没考过前10名，所以你也不用要求我家孩子考前10名，遗传在那里呢。”　　我女儿同桌特嫉妒她的一件事就是，我女儿没写作业，然后就跟老师说：“我妈不让我写的。”老师就不追究了。但她的同桌...........　　-----------------------------　　@清澈小砾
10:22:00　　看到你的回答特别开心。总是想着怎样应付老师，怎样完成任务，却没想到可以积极反抗，惭愧。当然态度强硬肯定是不敢的，我考虑写封简单的信让女儿带给老师，申请不背单词。　　-----------------------------　　想好了再做啊，没那金刚钻别揽瓷器活，人家能做，未必你就能做，你能生2个，别人能吗
　　@宝贝你是最好的 11楼 　　这个老师很暴力。我周围就有许多这样的＂好＂老师，用不人道的方式取得高分，分数越高越令人鄙视。丫丫背单词，我没弄什么自然拼音，就这么背，会了为止，肯定不需二十倍，时间长了当然会忘再复习吧。现在还会有错别字的，但比小时候好多了　　-----------------------------　　@我家有个睡不着 13楼 　　吐了一地　　另外，清政委别迷信什么自然拼音，我都不知道的东西，多半不靠谱　　-----------------------------　　个人认为，自然拼读不需要特别教，正常情况下，学英语一段时间后就会了。具体多久，我不确定，也许因人而异，也许因年龄而异，无论什么情况都一定不会超过2年。相信论坛里的家长，需要记住一个单词拼写的话，都不会像孩子那样去机械记忆吧。遇到发音[ei]就是字母a，遇到[i:]就是ea或ee，u的发音不是“阿”就是[u:]，单个的辅音字母发音基本固定，th，dr，wh之类的常用组合发音也基本固定，见多了，自然就知道了，遇到特别发音的单词特别记一下，一般情况看一眼就够了。我们常说英语单词难背，但一般都是说难记住其对应的汉语意思。　　女儿开学第一周教了儿歌，里面出现了很多个动物，当时老师没要求记住意思。我主动陪女儿一起记，说rabbit就头上竖两个手指，说bird就双臂摆动飞的样子，说dog就摇摇屁股，两个人玩得兴高采烈，很快就都记住了。学eye，face之类的单词时，两个人玩游戏，一个人说命令，另一个做动作，"touch your eye", "touch my nose",很快也记熟了，更重要的的是，对她来说，这是玩游戏，不是做作业。当背单词拼写开始的时候，我找不到将其变成游戏的方法了。
　　@宝贝你是最好的 12楼 　　读多了确实就会了，好像大粽子教过背单词，你在论坛搜了看　　-----------------------------　　看过，但是有本质的区别，他是一年级开始学英语，三年级开始背单词，符合正常规律。我们在做的是违背正常规律的事情。
　　@最灿烂的世界 15楼 　　你真是位好家长！！孩子的幸运！！　　一点点建议　　弄清一件事——背过单词到底是老师个人的要求，还是教参的要求　　坚持几件事——每天让孩子听读英语十分钟，一边看书一边读。　　不管老师每天布置几个背单词，发现你自己孩子的水平，每天就让孩子背过他能达到的。别怕只有一个　　坚持每天夸奖孩子的收获，让他们有信心、　　记住 今天拉下的知识明天可以补回来，可今天失去的信心......　　-----------------------------　　谢谢你的肯定。依次回答：　　应该是老师个人的要求，因为向身边很多家长打听过，别的学校都没有要求背单词；　　你建议每天听读十分钟，但事实上仅完成老师要求的听读背的内容，至少要用半小时以上的时间，背单词除外；　　背单词拼写，非常非常容易，关键是必忘。至于单词的中文意思，我们没有问题。　　我会尽最大努力保护孩子的学习兴趣和自信心，这是终极目标。
　　@清澈小砾
11:25:00　　才一年级，为什么要求背单词啊，有什么意义，训练记忆力吗？我们现在只要求会读，一个单词放在别的地方也会读，句式灵活运用，比如give me a ruler，可以把ruler换成别的东西。问橡皮英语怎么说，要能说得出来，就这个，我女儿还经常忘呢。背单词就更不容易了。
　　@我家有个睡不着 19楼 　　想好了再做啊，没那金刚钻别揽瓷器活，人家能做，未必你就能做，你能生2个，别人能吗　　-----------------------------　　本周一英语考了试，周二和周三英语老师生病没来，这六个单词已经逃过三天了，先逃着，逼到没办法了再说吧。
　　@小雨点002ABC 24楼 　　@清澈小砾
11:25:00　　才一年级，为什么要求背单词啊，有什么意义，训练记忆力吗？我们现在只要求会读，一个单词放在别的地方也会读，句式灵活运用，比如give me a ruler，可以把ruler换成别的东西。问橡皮英语怎么说，要能说得出来，就这个，我女儿还经常忘呢。背单词就更不容易了。　　-----------------------------　　据说，意义在于“现在累一点，以后就轻松了”。不过我很怀疑，现在用一小时去做以后一分钟能做的事情，这个“先苦后甜”似乎太不值得了。
　　@小雨点002ABC 24楼 　　@清澈小砾
11:25:00　　才一年级，为什么要求背单词啊，有什么意义，训练记忆力吗？我们现在只要求会读，一个单词放在别的地方也会读，句式灵活运用，比如give me a ruler，可以把ruler换成别的东西。问橡皮英语怎么说，要能说得出来，就这个，我女儿还经常忘呢。背单词就更不容易了。　　-----------------------------　　@清澈小砾
14:43:00　　据说，意义在于“现在累一点，以后就轻松了”。不过我很怀疑，现在用一小时去做以后一分钟能做的事情，这个“先苦后甜”似乎太不值得了。 　　-----------------------------　　清政委还是听我的　　从小到大，始终坚定一个信仰：临阵磨枪不亮也光　　1年级上，就那么几十个单词，平时爱咋地咋地，期末考试前突击见奇效
　　英语老师已经很多天没来上课了，虽然安排了个代课老师，但这两周没怎么上英语课，直到上周五才再次有背单词的任务。看到作业清单，我比较担心，因为这次单词比较长，特别是grandmother和grandmother两个词，还是按照老办法的话，难度更大。没想到，女儿给了我一个惊喜。　　星期六在外面玩，坐下来休息的时候，我问她，奶奶的英语怎么说？回答，grandmother.我再问，你感觉一下，grand应该是怎么拼的？然后我又放慢速度重复了两遍grand的读音。她说，g，r，a，d。再提示一下，n也说出来了。mother仅知道m。　　虽然从背单词开始，我就一直在给女儿讲自然拼读的东西，但没对她能记住抱多大希望。结果，在开始讲解后的一个月，她有了明显的进步。看来老师这么早让孩子背单词，还是有用处的，否则我不会这么积极的给她讲自然拼读规则。
　　更正：特别是grandmother和grandfather两个词
　　小学一年级到，英语教学的主要任务只有两个：1.培养初步语感 2.培养对英语的兴趣　　这个阶段不应该太在意单词的拼写。　　大家注意，这就是汉语和英语的区别。汉语言文字不是拼读文字，所以需要大量的抄写来记忆。而英语是拼读文字，所谓单词的“拼写”，就是要先能“拼音”，然后根据发音拼出来。所以首先的任务是培养发音和听力的语感，语感是单词拼写的基础，如果孩子的语音语感都没建立起来，何谈拼写？那样孩子只能通过像学汉字“一横一撇”那样，一个字母一个字母地背来记单词了。　　-------------------------------　　回答孩子英语学习的各种问题，有问必答　　http://bbs.tianya.cn/post-767-23718-1.shtml
　　推荐你看《培养孩子的英文耳朵》，对长期有帮助的。短期嘛，编个故事好啦。就用汉语插这几个单词编。　　
　　@清澈小砾 孩子小了，不能有这种大量的背诵
　　虽然我不懂英语究竟怎么学，但一年级小孩干嘛要背单词，闹不明白。　　进而闹不懂，一年级小孩，干嘛要成绩要排名？　　明明这些和孩子以后学得好不好并没有多少关联。
　　我们孩子学校做得蛮好的，不学英语字母，怕跟拼音分辨不清楚，就只是学学口语，简单语句，我觉得挺好的，也不需要背，考试就是读读照课本读读句子，读出来就行了！
　　学好英语的关键，是形成英语思维，而思维是用声音的，因此，小学一年级对待背单词，不能一概而论要还是不要：　　如果是声音和意义直接对应，如听到cat想到的是猫的形象，这就是很好的，其实这更类似母语中的“认知”，就象书店中给1~2岁小孩看的认知卡片，并不要求孩子认识“猫”这个汉字。　　如果是声音和cat这个字母组合对应的，那就很糟糕了，这样的背单词，不仅不能提高英语水平，反而会摧毁孩子的学习能力，因为孩子听到cat的读音后，先转换成cat的字母组合，再联系到猫的意义，这样的速度是无法跟上英语交流的速度的。　　以声音和意义直接对应的方法学单词，自然拼读法就很重要了，虽然小孩没记忆cat这个字母组合，但以后小孩见到这个词，自然能读出cat的音，根本不需要记忆。这样的步骤学单词，比记忆字母组合快得多，一个孩子在能听不能读写的状态下，起码已经“认知”了几百上千个单词，而且是建立英语思维上的单词，一旦学会自然拼读法，几百上千个单词就会了，远远超过按字母组合记忆的方法。　　其实以上是我们汉语学习的过程，也是英语母语国家小孩学习的过程，那种先背字母组合，再学语法、背课文的方法，叫“普鲁士”学习法，19世纪就被证明失败了。　　有一句话值得牢记：如果你想让孩子永远学不好英语，就让他一年级背单词、学语法。
　　一年级小朋友其实记忆单词的效率比四五六年级的低，太小了，他们根本不擅长抽象记忆。英语就是考验人的记忆力的。无论什么人要想学好都逃不了花大量时间记忆，窍门和方法有，作用不大，偶尔调节一下趣味而已。英语学习也需要天分，以一年级小朋友学一节课的时间来衡量，一般最多学5个词，满量了（四个词正好）。其中包括读，表演和练习。有的孩子1分钟全部记住(极少，算是神童）有的10分钟还没记住，经过一节课的折腾，一般三分之一的孩子能全记住（算是不错的了）。第二天再复
个词程度好的小朋友，忘一个或两个，不好的全忘。必须经过第二天的重新巩固，三分之一的小朋友一个月不会忘，一个月之后又会慢慢忘，但是已经忘的很慢了。窍门吗就是多花时间，多重复巩固，小朋友一旦记牢，兴致会很高的。旁门左道，有介绍一二，要调动他所有的感官，触觉，味觉，听觉，还要用上，竞争，合作等形式。比如耳朵就要摸，颜色就要找，动作就要做，动物就得演。等等。　　还有一个方法，帮助记忆的，但是注意发音的时候千万别发错了。比如以下：　　magazine 杂志（买个人）
cinema （谁的猫）电影院 　　animal(俺的猫）动物
north(闹死）北
engineer(安紧捏。工程师工作很严谨，安紧了再捏一下。）工程师
traffic(踹飞客）交通
post office(泡死他熬粉丝）邮局
　　you are welcome(你要外壳么）不用谢。
homework(猴摸我壳）家庭作业
bench(笨吃）板凳
tiger(他二哥）老虎　　用联想记忆的有：grandpa 爷爷严厉让人感到怕。 grandma
奶奶好骂人。记月份 三月不小心让马给吃了 五月衣服不晒结果发霉了 六月养了一头猪，结果7月猪就给拉跑了，十二月来了第三波人。等等。　　有的小朋友会图省事，直接发成括号里的汉语的音，注意纠正。汉语的音只是帮助记忆。
　　汉语国家的人不背单词，不学语法就想学好英语，我觉得胡扯。除非父母是英美籍人士。没有从事10年以上英语教育的人不要乱弹。 英语都没教过的，只是在听人说怎么教的，更不能乱扯，误认子弟。
　　@chyd78 38楼
22:29:00　　汉语国家的人不背单词，不学语法就想学好英语，我觉得胡扯。除非父母是英美籍人士。没有从事10年以上英语教育的人不要乱弹。 英语都没教过的，只是在听人说怎么教的，更不能乱扯，误认子弟。　　-----------------------------　　谁也没说不记单词，谁也没说不学语法，但是不是一定用“背”的方法记单词，怎么记住单词。是不是一定要在低年级学语法，究竟怎么学语法，这差别可大了。没教过英语，看过孩子学英语，一年级开始有英语课，课时还不少，直到四年级之前，老师就没要求过背单词。事实证明一点没耽误孩子以后拥有良好的英语水平啊。初中就发展到学会了看大片看小说。
　　小学一年级，没有必要学英语。先把汉语拼音学好，学扎实！　　
　　@czwxf 40楼
16:19:00　　小学一年级，没有必要学英语。先把汉语拼音学好，学扎实！　　-----------------------------　　英语课和汉语拼音有啥关系？就因为字母长得像，就得避免碰面？正常的六岁孩子没几个这么笨的吧。
　　1、汉语是中国人的母语，是世界上最美的语言，是中国人思维和交流最佳的载体； 　　2、小学阶段，同时学习两种完全相反的语言，会严重损害儿童思维能力的发育；　　3、学英语花费太多的时间，如果学习其他科目上，更有利于成才；　　4、学英语花费太多的金钱，对多数工薪家庭来说，英语的支出是巨大的；　　5、目前中西部地区中小学英语教师的素质，教不如不教，学不如不学；　　6、95%以上的人在以后工作中用不到英语，普及英语就是教育资源浪费；　　7、谁都知道中小学的课业负担重，而英语就占课业负担的一半；　　8、三千个汉字就可以读懂世界，两万个单词也看不了英文报纸；　　9、缺乏英语环境，导致孩子的自信心受挫，产生厌学情绪，影响其它学科； 　　10、素质教育无法开展，书包越来越重，儿童身体越来越差。
　　@czwxf 42楼
09:51:00　　1、汉语是中国人的母语，是世界上最美的语言，是中国人思维和交流最佳的载体；　　2、小学阶段，同时学习两种完全相反的语言，会严重损害儿童思维能力的发育；　　3、学英语花费太多的时间，如果学习其他科目上，更有利于成才；　　4、学英语花费太多的金钱，对多数工薪家庭来说，英语的支出是巨大的；　　5、目前中西部地区中小学英语教师的素质，教不如不教，学不如不学；　　6、95%以上的人在以后工作中用不到英语，......　　-----------------------------　　这么说也太夸张了，不必如此如临大敌吧。英语学习，关键是用对方法，路径对了，不用花费太高，也不比其它功课更花时间。说两种语言会损害儿童思维能力？这奇特观点我还是头次听说。95%的人用不到英语，先不说这不靠谱的百分比是怎么来的，你怎么知道孩子以后工作生活用不用英语，没必要小时候就切断孩子以后的发展机会。两万单词看不了英文报纸？这位会两万单词的真够极品了。缺乏英语环境？互联网时代说这话，只能说是脑袋是榆木疙瘩做的。　　英语若是学对了，可以成为孩子娱乐和放松的手段，这话是真实地发生在我自己孩子和他的同学们身上的。
　　教育孩子是个过程，还要找些方法，我的孩子喜欢玩电脑，我是一边培养他的电脑知识，一边让他在www.zhishi.tv上学习的！
　　一年级不需要背单词吧 呵呵 不理解
　　其实今年政策变了后，英语难度大体降低了。换教材、课时减少。但有一点难了，就是一年级开始背写/拼单词，我孩子的学校没要求书上单词全背，背的都是类似one—ten，red、white。　　我用的学习方法是1、早起后听录音。大概在40分-1小时，每天坚持。2、家长和孩子一起背课文和单词，比赛谁先背出来，我很认真的对待，于是我娃特喜欢这样玩。　　我觉得语言练习贵在坚持、和运用到生活里，平时就可以用英文问答，多用教材里出现的。暂时想到这些，希望对楼主有用。　　
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