||百姓网公众号微信扫码关注百姓网小程序微信扫扫立即体验扫码下载手机客户端免费抢油卡、红包、电影票您正在浏览信息，点击查看更多服务 1元3月11日 9:38 &...次浏览 &&课程学费：1元联系人：陶老师地址：&庆丰北路67号联系：(嘉兴)联系时，请一定说明在百姓网看到的，谢谢！见面最安全，发现问题请举报其他联系：上课地点：庆丰北路67号桐乡周边语文阅读培训班哪家比较好名思教育
就目前&&的情况来说，在教育还没能完全从应试教育转到素质教育轨道上来的情况下， 让学生把更多的时间花在阅读上，有些不切实际，这就要求采取一些有效的阅读方法，提高阅读效率。特别是针对小学阶段的学生来说，他们的表现欲望比较强，喜欢受到老师同学的关注，我们不妨利用这一点，刺激学生阅读的兴趣。
常用的几个阅读方法：
⑴自我欣赏法：每次完成作文后，老师从中选取质量较高的文章，让作者在全班朗读，并介绍自己的写作过程、写作方法等。这种方法能增强学生的写作信心，又能鼓励他们创造出佳作。
⑵推荐欣赏法：这是要求学生从所阅读的作品中把自己认为最有借鉴价值的优秀作...桐乡周边语文阅读培训班哪家比较好名思教育
就目前&&的情况来说，在教育还没能完全从应试教育转到素质教育轨道上来的情况下， 让学生把更多的时间花在阅读上，有些不切实际，这就要求采取一些有效的阅读方法，提高阅读效率。特别是针对小学阶段的学生来说，他们的表现欲望比较强，喜欢受到老师同学的关注，我们不妨利用这一点，刺激学生阅读的兴趣。
常用的几个阅读方法：
⑴自我欣赏法：每次完成作文后，老师从中选取质量较高的文章，让作者在全班朗读，并介绍自己的写作过程、写作方法等。这种方法能增强学生的写作信心，又能鼓励他们创造出佳作。
⑵推荐欣赏法：这是要求学生从所阅读的作品中把自己认为最有借鉴价值的优秀作品介绍给同学，并具体谈谈你欣赏这篇作品之处。这种方法能促使学生不仅多读，而且能有比较、有选择地读，培养鉴赏能力，还能在同学中产生一种竞争效应。
(3)共同欣赏法：除了学生完成、推荐的文章外，老师也可选取优秀的作文让学生共同欣赏、品读。毕竟学生的角度比较狭窄，接触的面还不够广。老师可涉及各个方面，挑选佳作共同学习。
阅读与作文， 不是一朝一夕可以提高的，只要持之以恒，不断积累，必能有所收获！
对小学生而言，写作难、怕写作是普遍存在的问题，要化解写作的消极态度，变笔下无为笔下有，就必须熟悉生活，博览群书，搜集资料，也就是将阅读欣赏变成每个学生的自觉行动，那么，写作，对他们来说，就不是一件&难于上青天&的事了！
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中小学语文－－阅读与写作
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孩子面对作文题是不是“无话可说”？或者写出来的作文像“白开水”？小学阶段主要写记叙文（写人、记事、写物、写景、看图、想象作文……）,如果能在三——五年级学写作文的“黄金时间”打好基础，到了初中会倍感轻松（预备班、初一、初二仍以记叙文为主）。学习写作技巧吧，学会了技巧，勤加积累，一定能成为“作文达人”。
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帮助孩子在学完整个课程后，告别死记硬背，达到“见词能读，听音能写”让孩子矫正发音，激发对英语的兴趣，为今后的学习打下坚实的基础。
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1、掌握英语高频词汇，并可以熟练使用；
2、完成12种词性、英语一般现在时等8种基本时态及there be句型等8大句型的学习，并可以熟练应用；
3、对英语形成基本的语感，拥有简单的听力能力。能进行简单的日常对话，掌握近两百个口语常用句型。
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1、对句型结构及对短语基本用法的掌握，使学员真正在听说读写中运用地道英语句型；
2、掌握英语高频词汇；
3、可用英语与人进行普通交流，写出相对流畅的记叙文，可以达到每分钟50个英语单词的阅读速度；
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http://0580.studyems.com/　　对动物来说，学习仅是一种有生物意义的活动，而对于人类来讲，学习就不是简单地适应环境的活动，而具有其社会意义，这是人类学习与动物学习的本质不同，因此，人类的学习具有自己的特点。　　（一）人类学习的社会性（间接性）————间接经验为主　　人类除了通过直接经验的方式获得个体经验以外，还在同其他人的交往过程中获得人类社会的历史经验。自有人类文化以来，人类社会积累了大量的知识和经验，这些知识和经验通过社会传递保存下来，而个体从出生以来，就是通过与成人的交往，通过在学校里与教师的交往，进行学习，掌握前人所积累的经验;还通过与同代人的交往而获得大量的社会经验。这种间接经验的学习，无论在内容和形式上都是非常丰富的，这是动物学习中所不可能的。　　人类是以语言为中介来进行学习的。由于有了语言，扩大了个体掌握社会历史经验的可能性;有了语言，使人不仅能掌握具体的经验，而且有可能掌握概括、抽象的经验，因为语言是使事物之间关系抽象化概括化的信号。用巴甫洛夫学说来讲，由于第二信号系统的出现，给人的学习带来了新的机制，而且使人的信号系统也具有了与动物不同的内容和形式。维果斯基认为，由于儿童掌握了语言，以此为中介，才可能由低级的以知觉过程为主的心理功能，转为高级的以抽象思维为主的心理功能。　　动物的学习是为了适应环境，因此是被动的，而人类的学习不仅仅是为了适应环境，人不仅要认识世界也要改造世界，所以人是在积极地作用于环境，与周围人的交往过程中进行学习。由于人的学习不仅是为了满足生理的需要，而且更重要的是为了满足社会生活的需要，因此人们有极为丰富的学习动机、学习目的，而为了达到这一目的，人们主动地探索各种有效的学习方法，这也是动物学习根本不可能做到的。　　总之，人类学习与动物学习有共同点，但其不同点是根本的。用动物学习来说明人类学习，将会抹类学习的社会性。人类的学习是在社会生活实践中，以语言为中介自觉积极地掌握社会的和个体的经验的过程。　　◇重复记忆法通过反复阅读来巩固记忆。这种方法更适用于年幼的孩子。家长不必担心孩子对此厌恶，因为孩子本来就喜欢重复。当然，在重复的时候，可以有点变化，比如边讲故事边做手势，或者边讲故事边向孩子提问题，甚至可以让孩子接着讲或背。◇联想记忆法利用联想是促进记忆的有效方法之一。智力超常儿童往往联想丰富，许多发明创造由是由联想引起的。如牛顿从苹果落地发现万有引力定律。采用联想法易于记忆减少枯燥感。◇直观现象记忆法根据幼儿的直观形象特点，充分利用直观教具，帮助孩子记忆。这个方法可与玩具游戏结合。◇归类记忆法如果把记忆比喻为知识的仓库，那么只有把知识归类，仓库才能大限度地发挥它的储存能力。例如，利用汉字的特点，用基本词来带形声字，如井、阱；青、清、情、晴、精，这样一串字，孩子容易记。◇歌诀记忆法一般有节奏押韵的作品，便于记忆。如果能充分利用孩子的机械记忆，让他们从小背一些儿歌、诗歌(要选择孩子容易理解的)对于开拓孩子的知识面，开发智力大有好处。◇多种感官参与记忆法有这样一组试验，即让三组被试者记忆10张画。组只告诉他画了些什么；第二组给被试者看了这些画；第三组给被试者看这些画并告诉他们画中画了什么。经过一定的时间后，测试被试者的记忆结果。保留记忆的效果程度依次是第三组、第二组、组。说明了多种感觉参与记忆活动，可大大提高记忆的水平。　　｀结合法＇是著名作家老舍先生的读书方法.}