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瑞德特英语考雅思or托福 展望职业规划
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　　想要出国读研的小伙伴们，　　没有四六级可以，　　没有雅思托福是万万不能的!　　雅思或托福是你们面临的第一大关，　　为了帮助大学打怪通关　　3月30日，瑞德特教育于文华学院语音楼412 ,　　推出了考雅思or托福展望更远的职业规划,　　雅思托福专业老师对你进行个性指导，　　让你心里有谱，　　雅思托福再也不是磨人的小妖精啦。　　1活动信息　　时间：3月30日(周四)18:30-20:00　　地点：文华学院 语音楼412　　主讲人：Melanie　　2活动内容　　1、歪果口语专家亲的临现场，传授提高口语技巧;　　2、名师帮你分析雅思/托福如何影响你的未来职业发展;　　3、托福/雅思口语、写作知识点如何运用;　　4、2017雅思/托福考试较新动态大揭秘　　3、雅思名师介绍　　　　Melanie 毕业于洛杉矶皮尔斯学院(LAPC) Los Angeles Pierce College
，从事雅思教学十年帮助众多学生进入美国名校。其授课风格幽默风趣、激情飞扬，以实用有效的写作技能教授出无数雅思写作高分学生。　　　　Paul一直从较新的动态视角深入关注雅思口语考试的突破点，帮助很多考生实现了提分梦。课堂干货满满，个人授课风格生动有趣、接地气。　　4、托福名师介绍：Stephen　　Stephen 毕业于麦吉尔大学(McGill
University)，简称麦吉尔(McGill)心理学博士兼教育学硕士，从事15年海外英语语言考试研究。对英语的应用有着非常深厚的功底;专业托福培训师，了解各种写作问题。　　　　强烈建议爱英语，爱学习，需要考托福雅思的你参加!下周四，我们在文华学院 语音楼412 等你!　　公司简介：　　瑞德特教育(武汉瑞德特文化传播有限公司)是美国卡德摩斯(Cadmus International
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揭秘美国专业排名与雅思“非同一般”关系,一定要看
来源：南方网作者：
　　留学美国是很多人的梦想，而留学后选择一个好的专业则会让梦想锦上添花，可以助力你在未来找到一份不错的工作，开启更大的梦想。那美国专业排名是怎样的呢?雅思与专业间又有怎样的联系呢?接下来小编为你解读。
　　了解美国专业排名，雅思考试助你一臂之力，这里为大家介绍经济学专业，经济学专业在美国专业排名中也算得上是热门专业了，经济学就是研究经济，其内容不仅包括国家如何理财、如何管理其他各种经济活动，而且包括国家如何处理政治、法律、教育、军事等方面的问题。在这里小编要提醒大家的是，在美国想要学习经济学专业，要具备极高的英语水平，为此国内很多学生在出国留学前就已经报考雅思班。在美国专业排名中，雅思考试不能少，美国一流的经济系多半不设硕士课程，就如经济学专业排名前50的大学中，虽然全部都设有博士生课程，但只有27所大学提供硕士学位课程，而这27所大学所提供的硕士学位又可以分为两种。了解美国专业排名，先报名考雅思，对于理科学生，由于经济学与数学是挂钩的，申请者在数学背景上已经取得优势。不少大学在招生要求上列明对学生专业背景的期望，如微积分、数学分析、矩阵代数、概率、统计、线性代数、数学建模等，都是经济学申请中，增加申请者背景竞争力的学科，当然，如果申请者拥有上述提及的心理学相关知识以及优异的雅思成绩，这对申请也是有一定的帮助。
　　了解美国专业排名，雅思成绩不能少，金融专业是一个非常有前景的专业，在美国专业排名中占据首位，个人、公司、政府和私人机构越来越依赖专业金融人员进行有效的金融管理。想考上金融专业，雅思成绩必不可少。基础知识：社 会科学、数学、数值分析、计算机;批判性思维与阅读能力，研究精神，团队合作精神。就业：公司的金融部门，保险、证券、房地产业，政府的财政管理部门等。许多人的理想是去投资银行工作。一般初级人员的工作强度很大，工作时间很长。不同的工作单位，薪水待遇相差极大。在美国专业排名中雅思考试举足轻重，商业管理(General Business) 也属于热门专业，几乎每一所大学都开设有商业管理课程或商业管理专业。所以这个专业在美国专业排名中居高不下。虽然职业市场的需求量巨大，但是人才的供应也非常充裕，商业管理专业也需要合格的雅思成绩。要学的基础知识有：数学、计算机、英文;具备很好的口头、书面表达和沟通的能力。就业：市场需求量巨大。该专业毕业生可以在许多公司或者政府部门工作，从事公司管理、会计、税务、财政管理、销售工作等。
　　由此可见，选择专业对一个留学生是很重要的事，看了这么多美国专业排名要求，想要留学美国的你，是否已经将雅思考试提上日程了呢?小编预祝各位雅思考试顺利通关，并且选择个好的专业，完成自己最终的梦想。
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编辑：喻孟
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为进一步推动广东省大学生深入学习《习近平总书记系列重要讲话读本》（2016年版），增强中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信，为实现中华民族伟大复兴的"中国梦"贡献智慧和力量，广东省委宣传部、南方网决定在全省普通高等学校大学生中开展"党中央治国理政新理念新思想新战略知识竞赛"活动。学金融的为什么去考CFA？CFA证书对职业发展究竟有哪些作用？
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&&&学金融的为什么去考CFA？CFA证书对职业发展究竟有哪些作用？
学金融的为什么去考CFA？CFA证书对职业发展究竟有哪些作用？
[编考按]首先我要坦白下，自从考了一级就觉得自己受骗了，被卷进这个耗时耗精力巨大的挑战之中。 在金融界第一难的是精算师，第二难的就是CFA了。这么难的考试考过了有什么好处呢？
　　为什么要考？
　　首先我要坦白下，自从考了一级就觉得自己受骗了，被卷进这个耗时耗精力巨大的挑战之中。 在金融界第一难的是精算师，第二难的就是CFA了。这么难的考试考过了有什么好处呢？可以说除非你的工作绝对需要，否则只是撑简历用的，但有的时候简历撑得太过也不会被录用。比如人家一看CFA，那人家招普通会计的的就想你一定要价很高心气冲天，懒得给你打电话了。
　　所以，一定要想清楚：
　　1）自己的未来的工作岗位是不是真的需要扎实的金融分析知识？
　　2）自己有没有时间在每一级考试付出200-300个小时的时间学习？
　　3）对CFA的决心是不是真的考不过死不休？因为凡是没有撞墙拼到底精神的人最后大都拿不到证。
　　CFA考得不是智商，不是知识，是毅力。 为了CFA我付出的时间，牺牲的玩乐，消耗的精力体力，跟我获得的几句夸奖相比，投入产出比并不高。目前考CFA的人越来越多，我觉得到未来持证者一定从现在的全球10万人暴增到几十万，这个证的含金量很可能贬值。
　　到底CFA对跳槽，升职有多大作用
　　我在美资资产管理公司上班-也就是俗称的买方，Buy Side。CFA考完以后，职业生涯上有一些变动，跟CFA我感觉关系不是很大。所以我一直跟大家强调说，CFA只是锦上添花，童靴们千万不要觉得一考下来，一大波老板们都来滚过来，求着你赶紧给我们当分析师把---这是完全不现实的。总体来说，要跳槽和升职，除了CFA之外，更大程度上取决于个人学历，经验，综合素质，和当然还有，运气。
　　很残酷地说， 我的个人经验是，如果完全没有经验，或者其他毫无关系行业的人想利用CFA来跳槽会比较难。金融行业很难给一个完全没有经验，没有出色学历和背景的CFA candidate打开大门，当然这是跟中国市场的特殊性有关系，中国人才市场上一向不缺乏高学历背景，行业背景，又同时还有CFA的人。
　　我自己的公司就不提了，全球最牛x的商学院毕业的同志的又有CFA, 又有FRM比比皆是。而据我的朋友- -本土很大的信托公司职员讲，他们单位要求直接从业人员考CFA几乎是一项硬性的规定，谁不考下来，谁就走人。另外你们可能也知道太多金融和相关专业的研究生，MBA学生也在苦苦的考着CFA。所以有这些人在，外行想要单凭CFA入行的确困难不小。
　　这个月初，我参加了CFA协会在上海组织的China investment conference 也加深了我这样的体会。邻座大叔是一位地级市的国有银行风控负责人。我也问他，我说你考完CFA之后，有什么职业生涯的改变么？他说，因为我在一个地级市分行，我之前就在业内，现在我有CFA,但是身边的人没有，所以我能上位。因为这些我才考，否则没意义。
　　综上所述，可能现实比较残忍：如果单考一个CFA,就想立马跳到金融行业做个分析师而没有其他配套技能，可能会十分的难。CFA甚至可能是万里长征的第一步，CFA只是证明了你的commitment, 是起点不是终点，要在这个行业里立足，你需要终身的学习和进步，行业知识，政策变化，市场动态，乃至英文水平，写作能力，沟通能力，都是需要不断攻克的领域。
& & 　备考指南
　　十大板块，战略结构
　　一级考的都是基本得不能再基本的东西，但是通过率是三个等级中最低的。为什么呢？除了因为一部分人没准备好乱报名之外，还有就是考生对十大知识板块缺乏战略取舍。CFA是通过性考试，不是选拔性考试，只要70%就可以通过，这根我们的毕业考啊GMAT啊完全不一样，意思就是70分万岁，多一份浪费。换句话说，如果你有一个知识点弄不懂，就不要浪费时间了，去学其他的去；如果你有一个知识点很擅长，也不要钻太深，去补其他的去。
　　以下是十大板块的推荐阅读顺序，也是我看来的，但是很赞（小数字表示顺序）：
　　&道德 10
　　&定量分析 1
　　&经济学 3
　　&财务报表分析 2
　　&公司理财 4
　　&组合管理 5
　　&证券投资 6
　　&固定收益证券 7
　　&衍生品 8
　　&其他类投资 9
　　把经济第三的原因主要是啃完FinancialReporting and Analysis后休息一下把道德放在最后的前提是你有时间完成其他9项，如果时间紧迫就放弃而提前看道德吧十大板块中最重要的就是道德了，因为一级有一个变态规定：只要道德不过，其他考到90%也Fail。因此建议大家到学习后半段或者最后开始看道德（看早了会不记得），多做题，形成对道德题的&直觉反应&。到后期不可能把手上的所有套题都做完，但是一定要把所有能找到的道德题找出来做，直到一看题的前两句就知道它想考的是什么考点，马上头脑中就浮现很多类似题型和解答为止。当然道德题的&直觉反应&是很宝贵的，一定要用正规教材上的，后期要用官方例题（sample question & Mock exam）巩固，&直觉反应&很容易被一些非官方的烂题引导错误，所以要好好保护，选好题做，做了一定要复习，做错的做对的都要反复看好几遍。在距离考试还有一两周的时候，即使道德已经炉火纯青，也要每天坚持看一些以前的题，看笔记和教材，因为道德不能放，放一天就马上手生。
　　第二重要的就是Financial Analysis了，重要是因为它难而且占分多，并不是说你非过不可。很多人很多人，我是说很多人，过了一级但是这个版块没有70%的，这没关系，平均分70就行了。这个版块让最多人头疼，所以也一定要加强练习。我发现之所以难，是因为许多人看得太快，像Economics啊，Quantitative啊，你一天看个100页没有关系，可是Financial Analysis最忌加速，因为你每看完一个小节都要做练习题才行，如果偷懒，后面只会越学越吃力，做套题的时候也很挣扎。推荐每看完1-2个小节，完成章节后面的习题，再默写记忆里面出现的公式，再找一些套题里面的题做做。直到你心领神会了，才进行下一节的学习。比如Cash Flow Statement, Income Statement, Balance Sheet这些，要熟悉到自己合上书，也能从头到尾列出来每一项（Indirect的方法要先列NI，加上Depreciation&&）。Ratio公式无论睡觉的时候还是洗澡的时候突击想起来都能闪电反应。LIFO和FIFO可以跟小学生讲课而不把自己绕进去&&虽然听起来麻烦，但是不懂的始终是要弄懂的，你是想一边学一边攻克，还是想在最后做套题的时候重学一遍？学习的时候一定要以理解为主，不要硬记，因为越往后学习内容越多，你是不可能冲刺般地记住所有东西的，CFA出题的方法也是考理解而不是死记。
　　看完财务分析，看本经济学休息休息，就可以按顺序接着看4-9了。其中我觉得Fixed Income是比较难的，可以多分配一点时间，Fixed Income跟财务分析一样，是要靠做题锻炼出来的真本领。算Payment算利率要熟练再熟练，计算器不需要想就知道摁哪里。而Derivative和Alternative是懂了也不容易拿分的鸡肋。因此如果你时间实在不够，可以放弃Alternative，反正题数实在少，乱选的1/3也够了。
　　教材我用的是Schweser Notes，听说其他教材也不错，但是我就没有时间再看了，两场考试都没有看原版教材。就是Notes+ 去年和今年官方Mock Exam + 去年和今年官方Sample Question + Secret Sauce也就没有太多时间了。
　　第一级考试只有两个半月准备时间，第二级考试只有三个半月准备时间，同时还要上学上班，所以抓住重点做&精&题很重要。Schweser有附带两本练习Practice Exam套题，但是我两次都只有时间做完一本，另外一本就光做道德。个人觉得CFA不在你做的题数多少，一般来讲做个800-1000题也就看透百态了，再做也是遇到重复的题型而已。所以做完题之后的总结、复习才是决定成败的。
　　难度上来讲，Schweser给的Practice Exam是比较难的，能做到65%就可以赏自己一下了。而官方的Mock Exam是比较简单的，做不到70%就可以抽自己一下了。Sample Question浮动比较大，有的时候巨难有的时候简单，我清楚地记得二级的Sample我第一次做只有55%多一点，急的马上上网看看别人是不是也这么低分。结果实战没有那么难，真的只是Sample，不要太纠结正确率。
　　特别提下千万不要做太老的样题，因为CFA每年的考纲和标准都变很多。我看到2012年考的人挖题都挖到08年去了，根本没有必要。太老的题已经过时了，反而会对培养题感有反效果。
　　除了教材，我还自己写了五彩详细的笔记，等于把教材里的知识点用自己的语言简化地&copy&了一遍。分类列好要背的，要回忆的，每天早上都像早读一样看一遍。到了后期，笔记本就变成了错题和重难点集中地。自己老错的重难点经常散落在各本书里，所以有本笔记把他们集中起来会大大提高复习效率。
　　CFA一级答题策略
　　Quantitative还有Fixed Income里面的计算题就是送分，一定要争取全拿，经济学也要争取90-100%的正确率。Portfolio也比较简单，应该要求80%以上。而道德练不到70劝您别睡觉了，再多看多练。Derivative和Alternative最好能高分，实在不行50%以上也能凑合。另外考试的时候，你会发现它绝对会考一些偏僻冷门的概念，比如说MAD，一般做题的时候都看不到，但是这种犄角旮旯的知识点也绝对不能忽视，都记在你的笔记上。
　　另外值得再强调一遍，一定要理解，不要硬记。不理解的话多看教材多问人，直到弄懂为止。比如Financial Ratio的公式，考试的时候不会让你默写某某公式，而是拐个弯考你对这个公式到底为什么这个要除以那个有没有深刻认识。
　　十大板块的顺序和题数是永远不变的，这就等于给了我们便利。做套题的时候掐时间，注意题号和板块的对应，一看到某某号题就知道它考的板块是什么。我当时还给自己设定了休息时间，就是埋头做道德-定量分析-经济学，然后休息30秒到一分钟，这个时候看看表，确认自己没有慢，闭上眼睛重整精神，深呼吸调整疲惫，然后再开始下一节。每场考试三小时才能休息，中间给自己至少安排两次小休息是必要的，能保证精神一直集中。
　　一级其实很容易，特别是对于本科就是学金融、会计或者工商管理的同学。不过CFA的陷阱就在这里：让你一级轻松过，从而自信心暴涨，考二级疏忽大意，最后套牢，每年给他们交考试费，不考吧觉得可惜，考吧又觉得头疼。攻克这个问题最有效的就是在一级扎实学习，每一个知识点做到滚瓜烂熟是不够的，要心领神会，这样基础打好了，到了才容易过。千万不要抱着过一级算一级的态度，因为一级很容易混过去，但我们的目标是三级全部考完。
　　建议自己在家里至少做两次掐时间的模拟。就是上午三小时，下午三小时，中间休息也是标准1-2小时。训练自己不看表也大概知道自己是慢了还是快了，训练自己的身体和精神都适应这种时间分配，试验自己的小休息设置的位置对不对等等。
　　一级的知识点暴多，但是每个都不是很难。 因此我觉得一级像散了一地的玻璃珠子，你一个一个去捡，难度在于你捡了一个丢了另一个。
　　要注意每年的变化，考纲变的地方一般都会或多或少考一下。然而考纲变化也不是万金油，实在没时间就应该把时间放在基础上。
　　的中午饭千万别吃多，影响下午的脑力发挥。我两次考试都只带了卤牛肉和酸奶香蕉，没有带碳水化合物，因为会让我头晕犯困。喝水的问题不用担心，考场有提供水。考试的时候光进场、发卷子、读规章就要1个小时，所以不建议坐在那里就开始紧张，也不建议跟隔壁聊天，这么耗一个小时失去的精力实在太大。最后好进了场就当旁边没人，趴在桌子上好好休息养精蓄锐。睡着了也不怕，因为它读规章的时候声音会很响的。另外就是上午场的答题卡一定要记得签名。还有什么呢&&哦，就是考场规则是很严格很严格的，说停笔一定要停笔，东西掉了举手捡，不要向同桌借橡皮计算器。如果你有特殊情况（比如身体不舒服，忘了写名字忘了签名想拿回试卷），也一定要先遵循规则，之后跟监考官说明，一般他们都会让你补上的。但如果你一时头热触犯了规则，无论有什么特殊情况也没有人会法外开恩。
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高考与雅思，差别有多大？
作者：朱峰
目光放到一个月前，五月高考大战前夕，在弥漫着汗水与硝烟味道的高中校园里，总有那么几十个学生，可以不用再穿校服，拿着解禁三年的手机，穿梭在操场和教学楼里，嘻嘻哈哈地挂横幅出板报，帮班主任改模考题。他们不用再参加高考，在之前似乎不太紧张的高二时代，他们牺牲了绝大多数的周末假期，用自己并不异于常人的体力和脑力，事先安顿了自己命运，也招来了多数人的嫉妒——他们参加了雅思考试，取得了6分以上的成绩，得到了海外高校的认可，然后，9月再次开学，你们在这一头，他们就在那一头了。
但似乎有些家庭发现，在“这一头”的想法也变得愈发不现实了。重点线上十分，军检线上十分，挤着手握着尴尬的成绩单的千军万马。他们将很难得到自己分数应得的录取机会，换句话说，看似优秀的他们，除了个别人赌赢了命运，大多数人很可能会失去重点学校或普通一本学校的垂青，甚至没有学上。
但相对乐观的大环境是，这些考生不会成为预期中心理专家的帮扶对象，更不会撼动不断差异化的各省自主命题的趋势，因为在十年来日趋成熟的留学市场的引导下，每一个家庭都找到了下一根稻草——后高考时代的留学，更是开始关注起来当前公平性和认可度最高，二十年题型和难度保持不变的雅思考试。
然而，雅思作为国外高校录取学生的英语参考标准，与中国学生所经历的传统英语教学和英语考试有很大的差异点。很多家庭的犹豫和彷徨所在，也正是在于究竟学生需要花多久去适应雅思考试。同时，当海外高校都以固定分值来限定学生的申请条件时，很多家庭在为学生选择雅思课程时会显得急功近利，往往忽视学生自身的基础，以及之前根本就没有进行系统学习的科目和题型，而只希望通过集中的培训，取得预期的成绩。如何让考生通过非雅思类的英语成绩来衡量自身雅思学习的起点，以及快速发现自身基础相对雅思考试考察点的短板，这正是本文起笔的方向。
每年后高考时期，我们总是会接待大批的高考生和家长，他们对于雅思考试是怎样一种形式，口语是面对考官还是电脑，阅读一次有几篇文章，听力有没有加试，写作的大小作文的字数限制是多少，完全答不出，更不用说很多学生很惊讶于雅思全程用铅笔答题（包括写作部分），以及听力和阅读的答题纸会印在同一张纸的正反面。
其实这些问题不应该成为仓促应战雅思考试的高中毕业生们担心的因素，毕竟所有的考试形式都会在课堂上介绍给考生。真正需要思考的，是雅思考试会在哪些方面考察你的英语能力，进而了解自己应该在哪个方面着力。
比如，为什么雅思听力会设定四个部分，而前两部分表格居多，后两部分配对居多？是因为前两部分重点考察考生的国外生存能力，而后两部分重点考察考生的英语学术能力。正是因为第一科开考的雅思听力的形式就与传统的国内英语听力考试的形式上存在很大差异，学生的恐惧往往压过了本来就很脆弱的英语根基，单词拼不出，定位找不到，从而一溃千里。
而我们给学生提供的最直接有效的解决方案，就是先不要把高中英语必修部分的教科书封装起来或者干脆卖掉撕掉，而是重新把他们找出来，看看自己是否具备以下三个能力：
看到拼写，能相对标准而自信地念出来。
听到发音，能完全准确而快速地拼出来。
无论是看到还是听到一个单词，都能记得它的意思。
又比如口语，不仅如今已经变成非强制性的四六级乃至考研英语在统考阶段不设口语测试，而且绝大多数省份的中高考也是不涉及口语环节的，而对于雅思考生，最难过的心理关就是面对外籍考官羞于启齿，或用力过猛。殊不知，一旦了解了雅思口语的考试形式和评分标准，我们才能寻找到一个最佳的学习和备考方案，或者用中国学生喜闻乐见的措辞来自我激励：扬长避短。尽管大多数人不清楚自己口语能力的长项，但想必都知道自己的短板。
当然，很多时候我们必须承认，哪怕是高考与雅思形式重叠的部分，考生也并非那么信心满满，因为在高中学习过程中，并不是所有老师都会帮学生分析出题点和解题步骤，而只是满足于充当翻译的机器和念答案的角色，比如很多学生并不了解所有考试的阅读细节题都是在考察近义词对应和替换能力，而对话式的听力的出题点往往就是在说话人本身的提问当中。
因此，我们拿雅思考试与传统高考进行对比，不是纯粹为了寻求差异性，而是帮助学生了解稳定了二十多年的雅思的出题思路和考察目的，我们才能量体裁衣，让每个考生找到自己专属的进阶方案。下面我们不妨来看一下我们特别制作的雅思和全国高考常规题的对比表。在括号内，我们特别列举了每一种题型对考生能力的要求。
听力（单词听写为主）
听力（理解）
阅读理解（定位、同义替换）
阅读（理解+简答）
单项选择（语法）、完形填空
口语（沟通交际能力）
写作（图表分析、话题写作）
写作（书信体）
综述： 雅思考查听、说、读、写四部分。?听力是“所听即所得”，题型有单词听写填空和单选，重点考查学生对单词的拼写的掌握； ?阅读题型考查定位能力、单词同义替换能力等，题型不仅有单选，还包括段落信息匹配和正误判断以及选标题； ?写作有两部分，小作文是各类图表，考查图表分析能力，大作文是独立写作，字数是250字； &= 4 \* GB3 \* MERGEFORMAT ④口语考查学生的口语交际和沟通能力。
综述： 高考考查听、读、写三部分。 ?听力全是单选，不考查单词拼写； ?阅读单纯考查理解能力，题型是细节题和判断题和简答； ?写作部分是完成一封120字的书信
形式看起来，雅思多了一项口语，所以雅思更难；
江湖传闻中，雅思词汇量更高，所以雅思更难；
准备时间上，高考要三年，雅思没那么多时间，所以雅思更难。
其实真想黑雅思，都用不着这么多理由。按照上面如此搬弄是非的比较逻辑，中国足球队也是世界强队，因为世界杯赛场上，西班牙、德国、意大利、阿根廷从来都没有击败过它。
如果真想理性地比较雅思和高考，应该从以下四个维度来评价：
1、雅思在听读写说四项无论是给分权重还是时间分配，都是均衡的，避免了学生重输入轻输出。以雅思考试为导向培养出来的学生，的确可以体现足够的沟通与学术能力；
2、考试常年保持稳定，让学生不必分散精力于新题型的破解和猜测，而是扎实自身的基础；
3、不考逻辑、不设陷阱，听力所听即所得，写作有要点就给分，满满的正能量；
4、阅读环节不设主观题，这也避免了无谓的出题争议和给分争议，
反之写作和口语环节鼓励复议，保证了考试的透明性和公开性。
当然，雅思相对的难度也是存在的，这也是很多在高考取得相对优异成绩的学生所面临的困境：
听力只播放一遍，这让对所谓听力技巧还抱有侥幸心理的考生只能安心去打基本功了；
阅读时间偏紧张，60分钟做40道题远比高考的时间均摊更为紧密，而定位能力是以往各类考试所未曾强调的；
对学生单篇写作的要求，从120字陡升到250字以上，而且是铅笔写作，让很多考生感到不适应
口语更不用讲了，因为大多数考生之前压根就没进行过任何口语相关的训练，更不用说完整表达一个观点和话题了。
除掉考试本身的比较，本文还着眼于高中阶段的教学大纲与雅思考试目标的比较。
在高中阶段，无论是单选、完形还是翻译，一直以语法为主线，此教学大纲的目的是希望学生学习了大量的语言规则之后，让学生们在不完整的题干中找答案，而答案的依据就是死板的语法书。久而久之，学生对答案变得特别敏感，只知道在答案上面下功夫。而一旦到了雅思的输出类，如口语和写作，考生不仅在精准性和词汇量上会被扣分，更多的是，过多犹豫和担心自己的语法，而忽视了雅思对于流利度和思想表达部分的给分点，还白白耽误了时间。
好在高中的教学大纲还能为考试大纲服务。进入大学后，因为学习督导和目标压力的缺失，学生们几乎要凭一种自驱的动力，去不断适应和超越教学大纲的设定。特别是听力材料和写作材料的明显缺失，让学生必须要一方面为自己的英语学业考试，一方面为自己日后的雅思考试，进行学习素材的补充。但一旦不了解大学阶段的教学目标，难免会失去一些着力点，或用力不足或用力过猛。究竟大学教学的目标是什么样子呢？
下面是教育部所颁布的非英语专业本科英语教学的大纲：
能听懂英语授课，能听懂日常英语谈话和一般性题材讲座，能基本听懂英语国家慢速英语节目，语速为每分钟130词左右，能掌握其中心大意，抓住要点。能运用基本的听力技巧帮助理解。
能够基本听懂来自英语国家人士的谈话和讲座，能听懂题材熟悉、篇幅较长的国内英语广播或电视节目，语速为每分钟150词左右。能基本听懂外国专家用英语讲授的专业课程。能掌握其中心大意，抓住要点。
能听懂内容稍长的对话、短文等，并在其结构较为复杂、观点较为隐含时也能理解要点。能基本听懂英语国家的广播电视节目。能听懂自己专业方面的讲座，并掌握其中心大意，抓住要点。
能在学习过程中用英语交流，并能就某一主题进行讨论。能就日常话题和来自讲英语国家的人士进行交谈。能就所熟悉的话题经准备后作简短发言，表达比较清楚，语音、语调基本正确。能在交谈中使用基本的会话策略。
能够和来自英语国家的人士进行比较流利的会话，较好地掌握会话策略，能基本表达个人意见、情感、观点等，能基本陈述事实、事件、理由等，表达思想清楚，语音、语调基本正确
能就一般或专业性的话题较为流利、准确地进行对话或讨论，能用简练的语言概括较长、语言稍难的文本或讲话，能在国际会议和专业交流中宣读论文并参加讨论。
基本读懂一般性题材文章，阅读速度70词/分；篇幅较长及难度略低的100词/分。基本读懂国内英文报刊，掌握中心意思，理解主要事实和细节。读懂常见应用文体材料。能在阅读中使用有效阅读方法
能基本阅读英语国家报刊杂志的一般性题材的文章，阅读速度为每分钟80词，在快速阅读篇幅较长的材料时，阅读速度达到每分钟120词，能就阅读材料进行略读或寻读。能够基本读懂自己专业方面的综述性文献，并能正确理解中心大意。
能读懂有一定难度的文章，理解其意义，借助词典能阅读英语原版书籍和英语国家报刊杂志上的文章。能比较顺利地阅读自己专业有关的综述性文献。
能用常见的应用文体完成一般的写作任务，能描述个人经历、事件、观感、情感等，能就一般性话题或提纲在半小时内写出120词的短文，内容基本完整、用词恰当，语篇连贯。能在一般或应用写作中使用恰当的写作技能。
能写日常应用文，能写自己专业论文的英语摘要，能借助参考资料写出与专业相关、结构基本清晰、内容较为丰富的报告和论文，能描写各种图表，能就一定的话题在半小时内写出160词的短文，内容完整，条理清楚，文理通顺。
能就一般性主题比较自如地表达个人的观点，做到文章结构清晰、内容丰富、逻辑性强。能用英语撰写所学专业的技术报告、论文。能在半小时内写出200词的说明文或议论文，内容完整，文理通顺，思想表达清楚。
掌握的总词汇量应达到4500个单词和700个词组，其中2000个单词为积极词汇
掌握的总词汇量应达到5500个单词和1200个词组，其中2500个单词为积极词汇
掌握的总词汇量应达到6500个单词和1700个词组，其中3000个单词为积极词汇
能借助词典对题材熟悉的文章进行英汉互译，英汉译速为每小时300英语单词，汉英译速为每小时250个汉字。译文基本流畅，能在翻译时使用适当的翻译技巧。
能借助词典翻译一般英美报刊上题材熟悉的文章，能摘译所学专业的英语科普文章，并能撰写所学专业的英语小论文。英汉译速为每小时350英语单词，汉英译速为300个汉字。译文基本通顺、达意，无重大语言错误。
能借助词典翻译英美报刊上有一定难度的科普、文化、评论等文章，能翻译反映中国国情或文化介绍性的文章。英汉译速为每小时400英语单词，汉英译速为每小时350个汉字，译文内容准确，基本无误译现象，文字通顺、达意，语言错误较少。
我们会发现一个吊诡的现象，国内大学对于学生的能力要求居然都是“数据化”的，即多少单词算优秀，多少单词算及格。这给了学生们一个最危险的信号：学习是可以量化的。因此当我们看到大学校园里每个教室早自习背单词的场景，并不能触发一丝感动，而是感觉到每个词汇老师肩上的担子更重了。
雅思词汇量究竟要求多高，我们不要盲目地去网上随便搜一些自相矛盾信息，或者干脆道听途说，似乎觉得听到的数越大越有信服力，才更像是雅思的词汇量要求。我们特别依据新东方授权出版的剑桥雅思真题集第一辑到第八辑的全部单词，为大家认真统计了如下的数据：
听力（原文+题目）
阅读（正文+题目）
写作（题目+官方范文）
受篇幅所限，我们无法为大家展现数据的全貌，但统计流程的严谨性经得起检验：
听力部分：
阅读部分：
写作部分：
如上图，由于口语无法统计，我们会乐观地发现，雅思写作，作为唯一输出类的可参考数据，即使是考官的范文，词汇量也仅仅在两千这个级别，所以高中时代反复强调的“四会”（会念、会拼、会翻译、会运用）单词，在雅思级别看起来，依然也是两千这个数字。而阅读部分，尽管看起来总考察词汇量很多。但这个统计是把所有单词，特别是专有名词（例如Bakelite酚醛树脂——剑五第二套第一篇标题）都统计了进来，如果去掉此类单词，把词频超过两次的单词再次统计，我们会发现数字是3585。而听力部分，尽管看起来单词数量很多，但真正设置考点的单词，也只有一千不到。说回高考，大多高中老师提供的参考数字是，即有3500单词是必须掌握的，1000单词是扩充词汇。
表单的分析，让很多学生觉得诧异，难道雅思考察的词汇量比高考还要低？我们可以换种方式去想。雅思并不是那种掐尖选优的考试，以英联邦国家为主的高校，本身是非常鼓励学生去那里读书的，它们之所以设定雅思成绩的门槛，并不是标榜自身的稀缺性，而更多是希望所招收的学生不受语言障碍的影响。它与高考这种择优考试不同，它更多强调的是学生运用英语的生存能力和学术能力，而不是刻意用750分内的等级让考生拉开档次，剑桥挑700分以上的，牛津包揽680的，而曼彻斯特大学就每年招收600分左右的。雅思本身的分数级就意味着，它只决定你的资格，而不干涉你的选择。所以，词汇量的考核，不在量，而在质。
一个increase，在雅思作文中，如果你能写出to increase the sense
of cultural identity（增加文化认同感），又能写出the increasing number
of people（越来越多的人），还能写出 the figure increased dramatically
after a short period of adjustment （在经历短期调整后数据开始急剧增长），这才意味着你对这个单词真正了解。
所以，到了雅思这个级别，无论是听说读写，我们的第一要务都应该是保证现有的词汇量的鲜活度，而不要盲目地去扩充那些雅思自身都不会涉及的词汇。即便如此，很多考生也不得不承认，自己的词汇量并不一定是随年级的增长而自然递增的，我们甚至会开玩笑说，考生的英语词汇量的最高限，发生在高考交卷那一瞬间。从此后，学习无人监督，无压力无动力，哪管他洪水滔天。
严格意义上讲，以纯粹的数字作为衡量学生英语能力和考试难度的标准，本身就是件很务虚的事情。原因有二：
词汇量统计是否精准。
很多学生并不清楚自己的词汇量有多少，最通用但也是最不负责的一种方法，是用自己的年级来衡量。比如我们这些后高考时代的学生，会自动默认自己达到了高中的3500词汇量级别，更有学生在150分的满分中取得了120分，便自作主张利用成绩占比算出词汇量为2800。其实一次成绩完全不能说明任何问题，更不能说明词汇量。很多雅思考生喜欢跟自己的词汇量较劲，只要被老师评价词汇量大，就欣欣然，指出词汇量小，便悻悻然，丝毫不考虑量化标准和解决方案。更有学生按自己背的单词书为界定，比如恰好背了一本《雅思10000词汇》（书名系杜撰），而且居然背完了一遍，便认为词汇量已达到这个级别，却不去看看该书的简介和序言，究竟是不是真的编辑进去了一万个单词。
如何评判一个单词是否掌握。
即使学生真的背了很多单词书，而且确实个体词的认知率比同龄人要高，但也不能证明自身在雅思上具备竞争力。因为雅思对于词汇的考核并不是GRE等学术能力考试的方式，并不会一下子摆出五个高难词让考生选择，而是就考生的单词替换和对应能力进行考察，下面我们给出两个例子，分别取自美国高考的填空题和雅思的填空题，来说明雅思考试的“亲民性”。
样品1：SAT（美国高考）online
course（在线测试）section 8（第八节）
4.& Luisa worked with extreme precision, _________that
served her well in her law career.
a meticulousness &(B) an effrontery &(C) an inhibition (D) a litigiousness (E) an
impetuousness
其中A-E项分别被翻译成 ：谨小慎微、厚颜无耻、抑制约束、搬弄是非、冲动莽撞
如果考生有一个词不认识，那么这道题的正确率可以想见不会太高。
样品2：剑桥雅思真题辑第四册第三套第三篇
题目：A linguist can use a corpus to comment objectively on 37________________
原文：A corpus enables the linguist to make unbiased statements about
frequency of usage
在这个时候，我们发现尽管题目中也有两个相对生疏的单词：linguist 和corpus，但对于雅思而言，这些词并不是个问题，因为我们可以利用它们找到文中对应的位置。换句话说，很多单词本身的作用仅仅是定位。而真要想确定答案了，我们却需要意识到雅思真正的考点所在，即：can=enable=能够，comment on=make statements
about=评论，objective=unbiased=客观的、无偏见的。考察到的单词，会让每个学生确信都是高中时代见过的单词（除bias外，都属于高中英语教学大纲词汇），但考生们自己可以考虑一下，statement背过很多次，但能不能联想到与comment建立联系？如果说之前背单词只在乎单个意思的话，那么今后，可能背“词对”才是正朔。
因此，一个单纯的高中阶段考试，或者一个类似于游戏的词汇测试软件，是无法直接横向量化出一个学生初步的雅思成绩的，我们需要做的，就是如下的四个考试单项拆解的对比分析，以期正本清源，让学生和家长了解到，如果需要在学习雅思前，利用自己现有的成绩进行对应参照，那么我们必须要对听读写说四项分别估分，然后做总分核算，才能让平时的英语考试成绩成为最有效的参考样本。
（一）听力大纲的对比和解决方案
初步接触雅思的考生，可能认为听力部分是最接近平时练习的高考题型，但分析起来，尽管考察词汇量几近相同，但若干小细节会让雅思的难点陡然升高。
题型：相对于高考听力只考察选择这样单一的题型，雅思听力题型考察方式更加地多元化，填空题以及选择题细致划分多达10种。这要求学生在审题以及解题方面需要有相对的能力提升。
&音频播放次数：高考考试听力的句子听写部分听力音频播放三遍，但雅思听力所有音频只播放一遍，这对于学生的听力反应能力以及听力感觉有较高的要求。
&专项词汇：很多考生准备高考听力，只是盲目练习，完全忽视了场景分项词汇。而雅思每个场景有相对固定高频的考察话题以及词汇，而且雅思听力对于填空题的考察，词汇拼写是得分要点。
&审题时间：相对于高考听力对于开卷审题的时间把控，雅思听力考试的审题时间把控非常严格，不允许提前开卷，对于很多考生来说，这一点非常不适应，换句话说，那种等着放考试须知的空当通读一遍题型的技巧已经用不上了。
（二）阅读大纲的对比和解决方案
除了上文多次提及的阅读对词汇的要求，雅思阅读区别与其他考试的特征也有很多：
1.题型：一说到阅读理解，考生只能想象到选择题一种题型，殊不知对于雅思阅读的五大类考题而言，选择题是题量最小的，而其他四类——填空、配对、判断、标题，都是高中教学大纲完全没涉及过的题型，从课上学生认真记笔记情况来看，每一类题型的步骤和技巧的确是他们亟需补充的内容。
2.时间掌控：高中时代，学生普遍习惯通篇阅读然后进行答题，这种解题方法在雅思阅读中是很难，或者说是不可能实现的。因为雅思阅读考试时间只有60分钟，而在这有限的时间里我们有三篇文章，40道题目需要完成。而我们对考生更有利的话术在于：雅思在于细节出题，通常有几个题就对应几个句子，多余的句子，对解题并无太大帮助。
3.定位：所谓定位就是能不能通过题目快速在文章中判断出答案所在位置。只有具备这种能力，才有可能在规定时间内完成考试。由于高考题型和雅思题型的差异，很多同学极度缺乏准确定位的训练，也不相信自己能够定准位置。到头来又强迫自己重新读一遍文章，与上述第二点左右互搏，进入了阿西莫夫机器人三定律的死循环。
4.语法：完形填空是大部分同学从小到大最耳熟能详的题型之一，并且错题率极高。它考察的内容很大部分集中在单词的固定搭配，也就是介词上，比如apply后面跟for还是to，come后面给出in，on，with和by，让我们进行选择。所以很多同学就会花大量时间背诵这些介词，而雅思考试并没有这方面的考察，雅思更注重考察语言的实用性。所以在雅思考试中我们不需要知道associate搭配with，也不需要知道link搭配to，只需要知道这两个单词为表示联系的同义词即可。所以这些也是很多同学在高考上费了很大功夫，但仍然不能达到理想的雅思成绩的原因。
（三）写作大纲的对比和解决方案
说到雅思与高考写作的唯一相近点，就是G类雅思考试和高考都会考察书信体。但作为主流的A类学术雅思考试，其线柱饼表的小作文，让考生爱恨交加：爱的是题一定能读懂题，恨的是一定“写不出花来”。为什么考生非要产生“写出花来”这种奇怪的思想，是因为他们发现写作得分长期低于国际平均线，却找不到任何突破点，仔细分析一下，是传统的考试大纲与雅思考点的冲突所致：
1.评分方式：高考是归档评分，换句话说，30分的作文，产生六个档，只要批卷者主观给定了一个分数段，考生的成绩只能在这个档内部进退；而雅思是9级评分，并且有两个外国考官评分，如果成绩你依然觉得不公平，还接受复议。
2.评分标准： 我们直接看一下官方给出的雅思写作评分标准，这样与国内考试的对比会一目了然
1)&&&& TA任务完成: 因为小作文国内没有任何考试中出现过，所以学生即使具备了读图能力，也极度欠缺文字展开的能力，而给分点的设定，如数据的改写，关键数字拐点的强调，更是自学难以实现的。而雅思对字数和时间的限制，也是习惯了120字写作的高中生的难点。
2）CC连贯性和衔接性：连贯性这个概念，在高中教学中是不提的，逻辑是否通达，更是少有人在意，而这部分，在雅思写作中占了四分之一的分量。同时，关于大作文的话题，只有教育、科技类是四级常考点，考生相对熟悉，而政府类、犯罪类话题，国内是个禁区，考生在雅思中一旦遇到，马上词穷。换句话说，很多考生被迫要在考试现场现编词，思想连贯性和完整性可想而知，必不尽如人意。
3）LR词汇资源：高考和雅思对于词汇量的要求几乎相当，但120字的要求下，所谓“模板”可解大围，但雅思250字的要求，对学生的独立创作部分要求严苛很多，那些习惯投机取巧的学生立刻现形。
GRA语法能力: 同第三条，而且语法部分的长单句扩充能力是考生长期低分的主要表征。
3.考试顺序：笔试是雅思考试上午场的最后一项，所以很多同学考雅思写作的时候心情、注意力和肾上腺素都在最低值，经常发生抄错数看错题干等极端事件。
（四）口语大纲的对比和解决方案
尽管进入新千年，很多省份尝试在高考中加入英语口语部分，但是需要注意的是，高考口语测试多为选考，且只有笔试成绩达到一定高度才有“资格”进行口语的测试。即使必考，成绩也不会对高考成绩造成任何影响。由此不难发现，口语测试其实仍然处于“有名无实”的境地，一方面承认其重要，一方面又没有让其真正得到起码的尊重。因此，雅思口语部分，面临着没有国内任何大纲可对比的尴尬境地。
1.意识层面
最简单而形象的描述：中国人在评价学生口语时，主要依据发音的好坏来判断，而雅思考官在评价学生口语时，主要依据沟通质量来判断。雅思口语短短十分钟的时间就承载了阅读一个小时的同等分数比重，所以给分要更加严谨。雅思口语从流利度，词汇，语法，发音四个方面综合评价学生的表现，而这对于不熟悉雅思流程的考生来说，应该成为他们的口语课开篇的笔记。
2.文化层面
在雅思口语考试中，常会有大量内容考察dancing、art等方面的话题，但对于中国学生而言，完全无从答起，甚至用中文也不会回答。殊不知，文化类别的话题，在英美国家人看来，比起一张全家福或一个酒店讲起来更有料。但我们只看到很多学生抱着侥幸心理，希望这些自己永远不会考虑的话题不被抽到。
3.逻辑顺序
根据大学阶段非英语专业口语教学的教学要求来看，学生应具备的能力是“能够和来自英语国家的人士进行比较流利的会话，较好地掌握会话策略，能基本表达个人意见、情感、观点等，能基本陈述事实、事件、理由等，表达思想清楚，语音、语调基本正确”。可见，陈述事实，事件，理由也是重要之能力。按照我们中国人的习惯，学生往往喜欢先陈述理由，后总结答案。例如，考官问Do you like dancing?中国学生一般会说”well you know,
dancing is beneficial for my health. It also helps me to lose weight. So I like
it.”直到最后一句话，才真正回答了考官的问题。这样的答案或许在中国的口语教学中是不存在问题的。但是对于雅思口语的考试，这样的答案显然不符合西方人的思维方式和逻辑顺序。后者倾向于第一句话就给出明确观点和答案，在此基础上再进行一定个人意见的表达。
全文横纵对比，堆数据、下定义，但归根结底，是为了帮助广大的后高考时代的家庭在求同存异的理念下，全方位了解雅思。
求同，在于所有的考试都是以一定的词汇量和语法储备为基础的，没有任何考试具备 “凭感觉”做题的捷径。尽管雅思听力“机经”流传甚广，但真相信它的预测性，并且想认真对待它，那付出的努力将远比做几套习题要大得多；尽管雅思阅读题的判断题能大致为学生总结出三类选项的占比，但这也是在于一个强大的数据库为支持得出的结论，而且只能给出比例，也给不出分布图表；尽管雅思写作依然在坊间流传着“黄金XX句”的文档，但那也只是规范语法的填空句型，而不是放之四海而皆准的万能句；尽管很多学生相信在口语考试当天去现场“蹲题”，就能获得最有效的话题，但你得到的也只是个题目，而不是完整的三分钟回答内容。——雅思依然是鼓励勤奋与坚持这类正能量的，我们在高考当中如何取得了优异的成绩，那么雅思更应该去借鉴和传承这些方法，毕竟优秀是一种习惯。
存异，目的在于在每一个差异点上对学生提出警示，哪些地方需要改进方法，哪些地方需要改善思维，哪些地方需要改变态度。与其他出国类考试相比，雅思已经做得足够亲和，它不设难词，不考逻辑，不惜成本为每个考生配备外籍考官，以化解考生面对空洞洞的电脑的那种恐惧。但它又是如此强调学生的综合能力，不允许学生在输入、输出环节存在严重的缺陷。与国内传统考试相比，它称得上是为数不多能让你获得一纸证书之外，真正得到英语真才实学的考试。毕竟它的每一种题型都出得如此接地气，从不会让学生感觉“学那么久考那么多分有什么用？”
而本文作为一个不是那么有趣的阅读载体，也无意把论述面做得太宽太深，只期望做好更具备技术含量和指导意义的其他文章的补充，为所有正在准备雅思考试的后高考时代的学生和家长，解决一些困惑，端正一些态度，并祝每一个开始着手准备雅思考试的同学烤鸭成功。
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