幼儿园小班数学活动：图形接龙
活动目标：
1.会按首尾相接的方法给不同颜色的图案接龙。
2.初步培养幼儿的观察能力。
3.能比较积极的参与活动。
活动准备：围巾若干、花、水果图片等
活动过程：
一、引出主题
宝宝，今天早上老师收到了谁的信？她怎么了？老师现在就带你们到长颈鹿阿姨家去看望她好吗？看，老师还给长颈鹿阿姨准备了一条围巾送给她呢！（出示围巾）
二、讨论学习接龙的方法
老师本来准备把围巾打扮的很漂亮再送给长颈鹿阿姨的，可是我还来不及打扮完呢，宝宝一起来帮老师打扮这条围巾好吗？
1.请幼儿观察前面的装饰方法，讨论接下来要怎么装饰，该放哪个图片？
2.请个别幼儿找到图片往后排，大家评判对不对。
打扮结束，教师要再次引导幼儿观察，并小结接龙的重点：原来小花都在找自己的好朋友，找到了好朋友就要跟在后面。
三、幼儿操作活动。
宝宝想不想要这样一条围巾啊？看老师也给宝宝准备了好多围巾，请宝宝用刚才的方法来打扮自己围巾带起来好吗？&
幼儿打扮围巾，教师巡回指导。先打扮好的宝宝可以先给客人老师看一下自己的围巾漂亮吗？旁边的老师你们想不想要这样的围巾啊？我们再打扮一条送给客人老师吧。
四、结束活动
幼儿带上围巾一起出发去长颈鹿阿姨家。
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2.692.80销量：1759件18被浏览4607分享邀请回答0添加评论分享收藏感谢收起36 条评论分享收藏感谢收起写回答广南县坝美镇八达中心学校洛里完小 何治能
【摘 要】 所以在小学数学教学过程中，教 师需要对相应有效的教学方法进行运用，以提升学生的学习兴 趣，引导学生养成良好的数学学习习惯，从而为学生今后的数 学学习奠定结实基础。
【关键词】小学数学；数学教学；方法；四则运算能力
&&&&&&& 数学知识有着较强的逻辑性与理论性，计算是小学数学知识的 重要内容，而四则运算是学生进行数学运算的难点，运算中包含数字较多，计算方法也十分复杂。所以教师需要采用恰当的教学方法，良好的开展运算教学，全方位的提升学生的四则运算能力。
1、简单运算提升学生的计算速度
&&&&&&& 运算能力的提升需要一个累计过程，所以教师应该坚持循序渐进的原则，由简单的口算开始，逐步对学生的计算速度与正确率进行锻炼。第一，用口算进行教学开场。小学阶段学生的各方面还不 成熟，学生所具备的自我控制能力以及思维调节能力还有着较大缺陷，所以在开始上课时很多学生不能对自身的学科思维进行良好转换，甚至还沉浸在课下的游戏中。因此，在开始进行数学教学时，教师可以利用口算引导学生进入学习状态，帮助其做好学习数学知 识的准备。这样不仅能够确保教学效果，还可以对学生的运算能力 进行锻炼；第二，增强数学教学的趣味性与多样性。对学生计算速 度进行锻炼的过程中，教师可以利用游戏进行教学。口算所涉及的数字较为简单，计算方法较为直观，教师可以带领学生分组开展计算接龙。例如：开始上课后教师将几组题目列在黑板上，再将学生分成对应的几个小组，开始进行接龙比赛，最后对每个小组的错误 率进行统计。这样不仅可以增强课堂教学的趣味性，还能够提升学 生的竞争意识，在好胜心的驱使下能够又快又好的完成计算，从而
对学生的计算效率与质量进行有效提升。
2、有针对性的进行问题纠正
&&&&&&& 在数学学习过程中每个学生都拥有各自的特点，但是大部分学生在运算中都存在相应问题，所以教师在教学过程中需要有针对性 的进行纠正，帮助学生改正问题。第一，不细心是学生在运算中普 遍存在的问题，并且不只是在计算方面。在四则运算过程中，会涉及到大量的数字与运算符号，而学生通常会在计算过程中漏掉数字或者是运算符号，从而出现一步错，步步错的状况，在会做的题目上也出现错误。所以教师需要由学生自身入手，制定相应的奖惩制 度，例如：对于明显由粗心引起的错误，就要求学生通过题量翻倍进行弥补。这样能够在学生心里引起重视，然后在以后的运算过程 中就会高度集中注意力，以慢慢降低可控性错误出现的机率；第二，小学阶段学生的耐性较低，自我控制能力不高，所以在考试时认为将题做完就可以了，认识不到检查的重要性，严重缺乏检查意识， 这就不可能对粗心错误进行及时发现与改正。所以在开展课堂教学 的过程中，教师需要对学生良好的学习习惯进行培养，在日常学习 中帮助学生养成自主检查的习惯，特别是在进行随堂练习的过程 中，教师需要有效的提醒学生进行相应检查与复算，使学生习惯性的进行&二次运算&。这样不仅可以提升学生运算的正确率，还可以为以后的数学学习奠定良好基础。
3、教授学生科学的计算方法
&&&&&&& 四则运算中通常具备相应的运算规律，部分题目还可以直接运 用公式进行简单计算。所以教师在进行数学教学过程中，需要对公 式以及运算规则进行有效讲解，让学生运用更为简便的方法解决复 杂问题。第一，在教学过程中引导学生对基础的运算法则进行熟练 掌握。在四则运算中加减乘除通常都会存在，各种关系相互错杂，这就要求学生先对计算顺序进行有效明确。所以在学生刚接触四则运算时，教师就需要要求学生明确记住&先乘除后加减，括号里的优先算。&的原则，让学生先理清题目中的计算顺序，同时通过大量的运算积累来有效提升学生的熟练程度。就算学生遇到再复杂的 四则运算问题，可以确保其计算顺序是正确的；第二，在熟练掌握 运算顺序的基础上，教师需要教导学生怎样对计算公式进行准确运 用。在四则运算问题中会涉及到许多运算规则，所以利用公式变形来降低计算步骤的复杂性，尽可能使运算变得简单、明了。因此， 在开展教学活动的过程中，教师需要监督学生对计算公式以及相应变形进行深刻记忆，同时利用相应例题对各种计算公式进行有效的剖析讲解，让学生在运算过程中可以举一反三，从而有效提升学生的四则运算能力，增强教学效果。
&&&&&&& 总而言之，在小学数学教学过程中，效率、质量以及计算方法 是教师必须重视的三点，并且计算是学习数学知识的基本技能，也 是最重要的技能，同时四则运算具备较高的复杂性，只有提升学生 的学习兴趣，引导学生养成良好的数学学习习惯，引导学生掌握科 学的计算方法，才能够有效提升学生的四则运算能力，促进学生的
更好发展。
【参考文献】
[1]浅谈提高小学生数学计算能力的有效措施[J].王海瑛.当代教 研论丛.2016(11).
[2]高效课堂背景下小学数学课堂教学方式&&如何提高低年 级学生的数学计算能力[J].高彩霞.教育教学论坛.2013(36).
[3]彭诚. 浅探培养小学生计算能力的策略[J].科学咨询(科技&管理). 2014(04)
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大班数学：数字接龙
作者：佚名 资料来源：网络 点击数：
大班数学：数字接龙
文章来源莲山课件 w ww.5 Y K j.Co M ：数字接龙　　活动目标：　　1.引发幼儿对一组数字的记忆与敏感性，培养的专注力。　　 2.理解并遵守规则，按不同任务要求进行。　　活动准备：　　任务卡，币　　活动过程：　　一、颠三倒四数数。　　1.师：你们知道什么是接龙吗？接龙就是在座的小朋友指定一个“头”和“尾”，从头到尾说一件事情或东西，中间不能说错，不能停顿，一个接一个，到了尾再回到头。　　师：今天外面用数字来接龙游戏，现在有1~5一组数字，请你们听好游戏规则。　　规则：头尾相连，以接龙的方式一个接一个的数：一组数字数完以后一组重复的接下去。不漏数、不慢数。有节奏的数。　　小结：接龙的游戏会了没有？一旦漏数、慢数、错数，这条龙就接不上，也就输了。　　2.出示任务图示，颠三倒四数数。　　师：我今天带来了任务卡，你们能看明白吗？上面告诉我们些什么？（数字3和4有两个箭头是什么意思？数的时候3和4的位置要变一变，先数4再数3）　　师：谁能按要求任务上的要求数一次。　　小结：任务上告诉我们要数哪些数字，任务表上的箭头还告诉我们数的过程中哪些数字的顺序有了变化。　　3.接着我们就这个颠三倒四的任务开始接龙。（强调不漏数、不错数和不慢数）　　师：你们都数对了，你是用了什么好办法？　　小结：注意力集中，挺好前面小朋友数的数。在数字的顺序有变化时要特别注意，别人数的时候你要一起思考。　　二、游戏：数字接龙大闯关　　游戏玩法：每个人手中会获得10枚游戏币，参与游戏。从简单到的一组数字颠倒开始游戏，有人说错就要往盒子里扔1枚游戏币作为惩罚，同时游戏难度逐步提升。　　游戏规则：1.每人获得10枚游戏币进行游戏，游戏过程中保管好自己的游戏币，掉落作废。　　2.难度会随游戏次数提升。　　3.报错数字或没跟上节奏，就要在一关结束以后自觉丢弃一枚游戏币。　　4.三关游戏结束后，所剩游戏币最多的幼儿获得冠军。　　1.第一关：1~10为一组数字3和4颠倒。　　2.第二关：第一关3和4颠倒的同时，7和8颠倒。　　3.第三关：添加新任务，指定数字不报数，而拍手。　　三、活动延伸：　　师：学会了这个游戏，我们也可以把它带回班级里和几个小朋友一起玩，我们来看看4位老师是怎么玩的吧。　　师：（提示观察：游戏准备、游戏过程、游戏规则）　　小结：此游戏按要求来进行，记得不漏数、不错数而且要有节奏的数，回去把游戏分享给班里的老师和小朋友们。　　&文章来源莲山课件 w ww.5 Y K j.Co M
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