一切为了得高分！考场作文的四个技巧，能让你的作文成为一类卷|作文|考场|高分_新浪网
一切为了得高分！考场作文的四个技巧，能让你的作文成为一类卷
一切为了得高分！考场作文的四个技巧，能让你的作文成为一类卷
现在的学生学语文有两怕，一是古诗文，另一个是作文。但作文被称为是半壁江山，是高考中单道题分值最大的题目。在这样一个高考和中考均进入冲刺阶段的特殊时期，作文得分低带给学生的压力正与日俱增。作为一名从教十多年的高中语文教师，我一直认为考场写作充满了功利性，即得分第一。从这个角度出发，我们可以对作文重新认识，也针对性的提出解决之策。文章有文采在于语言，有内容在于思想。语言优美，思想深刻，这当然是好文章的标准。但是要想写出来绝非易事。我还是那个观点，多读经典，读的多了自然会写好。下面我结合自己的一些研究说一下需要注意的方面。第一、题好一半文，题目要让人眼前一亮。考场作文的评阅是件需要快速进行的事，因为时间紧任务重，要让评卷人员逐字逐句阅读是不现实的，因此重点部位就是关键。题目的目是眼睛的意思，眼睛是心灵的窗口，用过题目便可了解文章的主题。这是阅卷老师迅速判断考生作文是否偏题背题的重要方式。题目是作文的脸面，好的题目能让人眼前一亮，进而有让人读下去的冲动。比如“人生四十八小时”就远比“我的高考”好一些。标题要点题，不可太大让人不知所云，如“人生”，这样大的题目，文章内容很难拖住。标题犹如主题，标题不知所云，会给人审题不清的印象，自然带来阅读体验的下降，扣分在所难免。建议拟题目要打草稿，反复斟酌，不可草率。第二、适当引用诗词，多写排比句，起到美化作用。高考作文的评分分为基础等级和发展等级，要得高分，就要重视发展等级。何谓发展等级，其实就是更有文采、更有思想，把扎实的写作水平展示出来。素材有用吗？肯定有。但是如果只有素材，特别是千篇一律的那种，很容易造成阅卷老师的审美疲劳。这时别忘了根本，即作文的文学性，引入必要的好诗佳句，能为文章增色不少。而另一种更好的形式是化用诗句，用散文化的句子把诗歌翻译出来，会有别样的美感。诗词会显得你有涵养，排比句最容易造境。而且优美的文字会让人读起来很舒服，感觉很有激情。这当然会给作文加分。建议多读一些经典作品，看那些大家是怎么处理的这些问题的。替换高清大图第三、发人之未发，打破传统，表达出其不意。考场作文最怕“三段论”，开头结尾各一段，中间长长一段。这样写阅卷老师受不了，应该是在要求的范围内，从形式到内容上有所创新。比如写到六至八段，开头结尾均简洁明了；内容上采用正反对比，显得更为丰富。具体过程上，打破常规的表达方式，避免落入俗套。也就避免了和别人重复。这也会给作文提分。比如可以先写结果，然后写过程，最后交代原因。这样作文的可读性就会增强，一步步地引导读者读下去。第四、凝神聚思，不断挖掘，提升文章思想深度。我们仔细分析那些考场高分作文就会发现，真正的高分文章除了文词优美流畅，均有不俗的见解。在我看来，思想主题没有充分拔高，是作文得分不理想的一大原因。这也就是我们所说的立意，作文要立意高远。好的作文读完后会惹人反思、发人深省。而如果我们都是简单追求语言华丽，堆积意象，那文章肯定是空洞的，没有生命力。所以要思考，在构思阶段充分理解题意，最好要在草稿纸上写出思维的演进过程，以便让观点层层深入，直到有一定的思想内涵。文章是一个人思维、思想的具体化——小则从行文脉络，大到主题思想，都要经过静心思考，所谓匠心独运。因此，要在作文多表达自己思想、自己的见解，而不只是软绵绵的抒情，也不能泛泛而谈，人云亦云。我国古代的科举取士，一篇文章决定人的命运，是因为文章水平的高低显示出了一个人能力水平眼界的高下。写一篇高质量考场作文并不难，只要充分把握它是功利性写作的特点，从形式到内容进行一番改造，超越平均分，迈向一类卷指日可待。如果你在作文方面还有哪些问题，欢迎和我交流，联系方式见下。文章系原创，谢绝其他媒体转载，违者必究！学有方法，考有技巧，优学优考策略致力于将学与考的最优结合。更多原创学法类文章，欢迎在公众号 优学优考策略 中阅读。如有其他问题，微信找到 “优学优考” 的拼音全拼，和我成为好友，有问必回，学生请礼貌提问。替换高清大图感谢阅读一线高中教师、班主任。所写源自工作实践，日与夜的坚守，只为助力所有学子圆梦。如果本文对你有帮助，请 1 元以上赞赏。您的支持是我继续下去的动力。谢谢！
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　　摘要：语言的神采决定着作文的人气指数。只有用生动形象的语言，才能感染读者，成为文章的魅力之所在。优秀作文的语言都会让你感到生命的律动，给人以灵动、脱俗之感。让语言有画面感最能诠释&生动形象&的内涵。让语言有流动感是最能调动读者感悟生活世界情怀的良方。
　　关键词：作文；语言；文采
　　得作文者，得语文之天下；得语言者，得作文之天下。这句话虽然说得有点夸张，但是的的确确道出了语言在考场作文中的重要意义。从评卷实践来看，在审题、结构、内容等方面不出现&硬伤&的前提下，语言成为感动&特殊读者&(评卷人)的主要因素。试想，烈日炎炎、挥汗如雨之时，阅卷教师在几十秒内看作文，看到文采飞扬的作文时能不&怦然心动&吗？
　　&有文采&是在语言通顺的基础上提出的高一层次的语言标准。高考对&有文采&的要求是：用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。
　　一、如何做到&用词贴切&
　　用词贴切，就是要求从几个可用的词语中，选用最恰当、最准确、最生动的那一个，把所要表达的意思恰如其分地表达出来。因此，对文采的追求，首先表现为对词语的选择和锤炼。具体说来有三个方面的要求：
　　1.讲究辞藻美，遣词造句生动、活泼，巧妙运用动词、形容词、修饰语、叠字、叠词等。2.词语丰富，同义词使用准确，富于变化；反义词运用得当而又对比鲜明。3.用词还要讲究自然、优美，不造作，机智幽默，充满情感。例如：
　　踮起脚尖，听晨风拂过松林，飒飒作响，那是林海的呼吸；踮起脚尖，感受初阳掠过草地，拾起珠玑，那是天外的暖意；踮起脚尖，看蝶翅轻拍花朵，曼舞飞扬，那是生命的活力。(高考优秀作文《踮起脚尖》)
　　这段文字用词贴切，作者的炼字功夫可见一斑。&拂过&&掠过&&轻拍&等动词极符合&晨风&&初阳&&蝶翅&的特点；&飒飒作响&和&曼舞飞扬&又形象地描绘出&松林&经受&晨风&吹拂，&花朵&被&蝶翅&轻拍的鲜活灵动的形象，语言优美，极富动态美感。
　　二、如何使&句式灵活&
　　不要单纯使用肯定句，不妨也穿插一两句否定句、双重否定句；不要只是使用主动句，不妨也穿插一点被动句；不要总是使用正常语序，不妨也穿插一些倒装句；不要全是使用陈述句，不妨也穿插些许祈使句、感叹句、疑问句；不要全盘使用短句，不妨也穿插几句长句。例如：
　　听听，那冷雨。看看，那冷雨。嗅嗅闻闻，那冷雨。舔舔吧，那冷雨。
雨在他的伞上这城市百万人的伞上雨衣上屋上天线上雨下在基隆港在防波堤在海峡的船上，清明这季雨。(余光中《听听那冷雨》)
　　另外，写文章，当然要以散句为主，但是全用散句就难免单调、散漫，显不出文采。&物相杂故曰文&(《易经&系辞》)，因而散句中要杂以整句。整句庄重有力，匀称谐调，能显出一种整饬美，做到整散结合往往会使语言显得既活泼、参差，又严谨、工整，读来有一种洒脱与精致相结合的美。
　　三、如何做到&善于运用修辞手法&
　　&言之无文，行而不远&，修辞无疑是使语言有文采的重要手段。善用修辞，文章就会显得内容丰赡，气势充沛，辞采华茂，形象富丽。高考佳作几乎都是综合运用了多种修辞手法的。
　　综合运用多种修辞句式，可增强文章的美感指数和文化内涵，增强文章整体之美。排比句，给人以一泻千里的气势之美；对偶句，给人以音韵和谐的整齐之美；比喻句，给人以形象生动的真切之美；设问句，给人以回旋思考之美；反问句，给人以不容置疑的铿锵之美；比拟句，给人以鲜活灵动之美。
　　四、如何使&文句有表现力&
　　1.引用诗词、名言，提高文化蕴涵
　　灿若群星的古诗词是我们传统文化的瑰宝，名人名言充满了人生的感悟与哲理。&文有诗书气自华&，引诗词、名言入文不仅可以使语言大放异彩，而且也会显示出考生深厚的文学功底。例如：
　　抽刀断水，是最无奈的神话；举杯消愁，是最动情的悲歌。感慨于&忽如一夜春风来，千树万树梨花开&的玄妙；感叹于&帘卷西风，人比黄花瘦&的哀愁；感伤于&细看来，不是杨花，点点是离人泪&的婉约。顿然领悟，是他们用真心在旁观历史，当我徜徉在这些历史人物的身边，我也就有了可以品味历史常识的眼光。(高考优秀作文《品味历史的常识》)
　　这段文字引诗入文，辞采丰赡，轻灵飘逸。这些用来装饰词句的诗句揭示了自然的&玄妙&和人事的&哀愁&与&婉约&，展示了这些历史文人们的精神世界。
　　2.巧用联想和想象
　　联想和想象是写作的最基本的能力，也是高考作文要考查的最重要的方面。巧用联想和想象不仅可以开拓思路，还可以增强文章的文采，可谓一举两得。如：
　　雪夜，该有多少点燃的蜡烛，在倾听着天空飘洒的言语；该有多少诗人升腾着灵感的火焰，澎湃着艺术的激情，吟唱着&千树万树梨花开&的壮美；该有多少跃跃欲试的画家无力画出雪洁白的精神；该有多少涌动的琴声用音符描绘着春的到来，再巧的手指又怎能弹出落雪美妙的音韵；该有多少美妙的迎春花藤伸出梦境之外，每一处结开的苞蕾都酝酿着春的经历；该有多少爱雪的人，想象落雪的情景，喜悦如雨，潮湿的心灵，长出新绿的叶片；该有多少情人，借每一片雪花，飘飞着对爱情和人生的祝福。&&&&& (《落雪》)
　　这段文字作者用想象写成，写出了雪夜的灵动，写出了雪夜的美。没有想象，不管用细描还是白描，都不会有如此美丽的雪夜展示在读者面前。
　　3.善用铺垫、映衬
　　在写作中，如果仅把要表达的意思直接传出，文句就会显得单调、乏味。其实，如果只有红花而无绿叶陪衬，花也将显得单调。
　　作文时，我们何不采用铺垫、映衬手法？我们可以先确定好要表达的中心意思，展开联想，从不同的角度进行铺垫，然后推出自己要表达的主旨句，就更有韵味和文采了。如，要表达&真诚是友谊的桥梁&这一中心，就可以用这种方式组句：
　　花朵把春天的门推开，绿荫把夏天的门推开，硕果把秋天的门推开，飞雪把冬天的门推开，真诚把友谊的门推开。
　　文章的本意是要突出&真诚&的重要，却未直接道出，而是首先用四个形象生动的句子从四个方面铺垫，然后才&隆重&推出中心句。这种写法，避免了一览无余式的惯常写法，给人&柳暗花明&的感觉，也拓展了语句的想象空间，使文意丰满、流畅，留有审美余味。
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提问时间： 日-11月06日
答疑时间： 日
答疑老师： 李战峰老师
老师介绍： 五年教学经验，系统把握北京语文中高考体系，针对写作、阅读、诗词鉴赏等模块均有独到研究。亲和、负责。传统文学底蕴丰厚，勤为国学、书法，善书，亦偶为辞章。教学风格亲切活泼，思维发散性强，引导式教学，兴趣启发式导入，让孩子最快速的融入到学习的过程中去。
李战峰老师说：
作文写作的过程中，同学们常常引入事例等素材使得文章更加丰满，但是有时候引入的事例没有达到预期的目的，本期的答疑主题就是“如何让事例引用更富有文采？”欢迎同学们踊跃提问，将自己的困惑和老师分享，我将选择同问比较多或比较有针对性的问题进行解答。
我要提问：
在此输入你的问题
15:17 提问：
我为什么每次写作文，总是忘了写好词，可是我的那些老师说我的作文好，这是我写的作文，请您看一看写得好不好。
　　我家有一个喜怒无常的调皮蛋弟弟，他叫廖浩宇，那我来说说小淘气鬼吧。
　　弟弟的头发有一些金发，可爱的眼睛像金光闪闪的蓝宝石，鼻子翘翘的，小小的嘴巴红红的，帅极了，他就像一位白雪王子。
　　他特爱耍我们，有一次，妈妈带我去看鼻子，让姐姐来带弟弟，我们走了，姐姐在玩电脑，弟弟在客厅玩，姐姐没注意，就把桌子给翻了下来，姐姐看见了，生气的说：&你怎么把桌子给翻了呢！&姐姐心疼弟弟，骂了一句就不骂了。后来，我和妈妈回来了，姐姐说：&浩宇把桌子给翻了。&妈妈听了，火冒三丈的说：&你怎么这么不听话！&啪啪啪，弟弟从房间里走了出来，带着一张可怜的哭脸。
　　这就是我那聪明的弟弟。
15:50 回答：
写明白弟弟因何调皮，明确这种调皮不是讨厌，要把弟弟的特点写出来。首位段落再加入对弟弟的感情更佳！
19:37 提问：
在写作中引入事例时，要怎么样才能和所写的作文保持一致？
11:51 回答：
首先要吃透文题，弄明白材料让我们写什么，设题是关键。行文时所引用的材料要是我们所熟悉的，然后结合文题进行，娴熟的应用与写作中去！
19:11 提问：
为什么我写作文保存草稿的时候被告知使用了禁用词啊？我没写什么不好的东西啊？禁用词有哪些啊，我怎么在我的作文里都找不到有不好的词汇，禁用词是什么？？？
11:52 回答：
同学您好：这个恐怕得去问下网络管理员，我也不明白怎么回事。建议少些敏感词汇可能就比较好通过吧
10:14 提问：
节日类作文写不好，没场面，没意境，不生动，怎么办？
11:55 回答：
抓住能反映节日特点的场景细节进行刻画和描写，浓墨重彩。可以读读西北派作家的书籍文章借鉴一下！
10:14 提问：
没有好素材，怎么办？
11:53 回答：
素材首先要多积累；其次要灵活应用，一材多用！
19:04 提问：
李战峰老师，您好，怎样才能让作文里的人物活起来呢？
11:56 回答：
细节刻画，语言和肢体行为外貌等描写，都可以让人物活灵活现，入木三分。
18:13 提问：
老师，您好！我作文其他写的还不错，就是不会写叙事类的文章，每次一写叙事类的文章，就像算流水账一样。可是叙事又是文章的主要，我该怎么提高写叙事类文章的水平呢？
12:04 回答：
把与文题吻合的细节部分重点刻画，其余部分作为侧重点辅助！记叙也要有主有次，能做到这点，相信你的文字就会更优秀！
12:34 提问：
李战峰老师好，请问多看作文书和多参加作文比赛作文能力就会增强？请老师回答，谢谢！
12:10 回答：
开卷自然有益，多借鉴别人写作方法，对自己的写作肯定会有帮助。但是也不要一味的想着从中求取真经，要弄懂别人的优秀文章怎么来的，怎么写，如何修改，这样会让自己的写作水平提升的更快！
00:38 提问：
为什么作文我写不出来？
13:13 回答：
把题读懂读懂才能开言路，知道写什么自然言之有物。平时注意积累和借鉴，并勤加练习，作文会慢慢好起来的
20:14 提问：
老师您好,请问如何用形声词写一篇作文要通过一件事的叙述,一个场景的描写,还要用上形声词,这个作文怎么写?要提纲,还要范文,谢谢了.
13:15 回答：
是形声字吧形声字由两部分组成，表示字义的部分叫做（形旁 ），也叫做（意符 ）；表示字音的部分叫做（声旁 ）也叫做（音符 ）。同一个（ 声旁）和不同的（形旁 ）结合，可以构成许多意义（符号 ），表示属于（不同 ）事物的字。卿:会意伪:会意兼形声魂:形声奔:会意凹:(无)窗:(无)兜:(无)碟:形声醉:会意拒:形声幽:(无)
具体要参照你的作文主题。谢谢
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如何让文章更有文采
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（转载 度娘）文采，本指事物具有错杂艳丽的色彩，现多指文章中表现出来的典雅艳丽和令人赏心悦目的色彩和风格。一般来说，一篇文章的文采主要通过其优美的语言表现出来。因此，适当地修饰语言是可以达到增加文采的目的的。表现手法一篇好文章斐然的文采主要表现在以下几个方面：（1）、整齐美：句式整齐匀称，多用整句。（2）、错落美：根据表达的需要，灵活自由地变换句子的长短和结构。（3）、丰富美：词汇丰富多变，绝无呆板的雷同和机械的重复；表达方式丰富而多变，绝无统一的模式。（4）、韵律美：整齐的语言铿锵而琅琅上口，富有音乐的节奏；多变的语言自由而活泼，跳跃着欢快的音符。欣赏美的语言就象欣赏一首优美的乐曲，充满美的韵律。（5）、意象美：意象就是通过语言描绘出来的，融合了髡主观情感的客观物象。美的意象符合人们生活中审美习惯的，给人以美感，因而能够产生情感的共鸣，从而引起心理上的愉悦，获得审美的享受。（6）、意境美：意境就是作者的主观感情与他所描绘的客观环境有机融合而创造出来的艺术境界。尽管它不完全是语言方面的问题，但语言的好坏总是直接影响到意境的美丑。操作方法怎样才能使作文飘逸出“文采”的馨香呢？除了平时的积累外，在具体操作时应注意以下几个方面：（1）运用题记有的作文一开头就来一段“题记”，或阐述写作缘由，或展示主要内容，或揭示作品内涵等，让读者从中透视到文章的亮点，触摸到情感的搏动，激起读者阅读欲望。（2）引用成语成语高度凝练，含蓄隽永，言简意赅，引入文章，语言增辉，文章增色。如：“路见不平，拔刀相助”（见义勇为）等。引入谚语、民谣、广告词以及生活中一些鲜活的口头语，谚语、民谣、广告词清新生动，内蕴深刻，富有哲理，引入文中，值得玩味。民谣如“一人犯案，牵出一片；顺藤摸瓜，全都完蛋”，广告词如“没有最好，只有更好”等。生活中一些话语，形象生动，富有活力，感染性强，有些口语比较幽默风趣，如能准确引入文章，能使文章语言有味。如“鸟美在羽毛，人美在勤劳”等。（3）讲究句式汉、六朝的赋体骈文铺采擒文，讲究文采，句式一般以排列四、六字句为主，读起来琅琅上口，富有节奏美。中国人的审美观念一般以对称美为审美参照，由于文化与审美的渊源，中国人讲究文采一般偏重于匀称的形式。我们现在讲究文采也注重于句式与段落的匀称美，句式以整句(对偶、排比句、回环等)句式为美。有时整、散句有机结合，错落有致，也是一种美。段落排列上运用排比段、对比段，形成一种匀称美，使整篇文章富于气势，给人以极深的印象。（4）引用名言古诗文名句及外国名言警句是前人精心锤炼出来的，有极强的生命力与时空的穿透力，若能恰到好处的引用，不仅能含蓄地表达作者的思想感情或主张，而且能使文章富有文化意蕴，增添文采，提高品位，受到读者的青睐。如谈“立志”，可用“有志者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴，最穷是无才，最贱是无志”。让文章更有“文采”的七大秘诀“文采”，意思是“华丽的色彩”，但是“有文采”又不能简单地等同于华丽，它需要思想做支撑。“有文采”概括起来应具备如下特点：(1)富含哲理，耐人寻味。(2)富于变化，错落有致。(3)节奏感强，朗朗上口。要使你的语言具备上述特点，需要掌握最基本的方法：一、巧用修辞修辞的作用就是使语言生动、形象，恰当的修辞会使你的语言文采斐然。1、巧用排比排比就是用一组结构相同或相似、意思相关、语气一致的句子或词组成串地排列在一起，用以增强语势，抒发感情，给人以整饬美。如：(1)“孝”是稍纵即逝的眷恋，“孝”是无法重现的幸福，“孝”是一失足成千古恨的往事，“孝”是生命与生命交接处的链条，一旦断裂，永无连接。(《孝心无价》)(2)思想是人生的一种的境界。浮躁的生命容不下浩瀚的思想，浅薄的生命装不下广博的思想，低俗的生命不理解崇高的思想，渺小的生命仰望于伟大的思想。思想形成在博览群书后的去其糟粕，取其精华；产生于历尽艰辛后的总结经验，独辟蹊径。(《思想是智慧的路标》)这两段文字运用了排比修辞，(1)段从不同角度阐述什么是“孝”，告诉读者赶快为你的父母尽一份孝心，因为“孝” 是无法弥补的。(2)段运用排比修辞，使整段文字朗朗上口而又富含哲理。2、巧用比喻比喻是用具体、浅湿、熟知的事物或道理为喻体，说明或描写抽象的、深奥的、不熟悉的事或理。比喻能使语言生动、形象，恰当的比喻会使你的语言文采斐然。如：(3)母亲是疲惫时的一杯龙井，当你软弱无力时，只消几口就使你神清气爽；母亲是烦恼中的一曲古筝，当你意懒消沉时，优雅的旋律一飘荡，眼前立即一片青翠；母亲是冬夜里的一床棉被，当你瑟瑟发抖时，贴心的呵护和温暖使你安然入梦；母亲是挫折中的一阵清风，当你惊慌失措时，为你拭去焦躁的汗水，梳理好凌乱的思绪；母亲是荒寂时的一朵鲜花，当你落寞惆怅时，看一眼满目生辉，闻一下沁人心脾；母亲是黑夜中的一颗明星，当你辨不清方向时，一束柔光指引你迈开坚定的脚步……(《母亲》)(4)我的生命是一条船，母亲是长天，父亲是大海，老师是风帆，朋友是港湾。于是我有了无限的感动和无穷的幸福。岁月如歌，余音绕梁；好友如诗，句句悠扬。(《感谢生命》)两段文字把比喻、排比相结合，使抽象的东西具体化，深刻化，让读者明了于心又回味无穷。3、巧用拟人拟人可以使枯燥的事物变得生动有趣，因而能增加语言的审美效果。如：(5)旷野上，树林忙着做插画，野花赶着绣彩图，春草蔓延漫生，更行更远，没有谁能阻碍住她行路的脚丫，而鸟在空中配着它的画外音，解说给匆忙行走的云听。(《春草散章》)(6)春天必然是这样的。从绿意内敛的山头，一把雪再也撑不住了，扑哧一声，将冷脸笑成花面，一首澌澌然的歌便从云端唱到山麓，从山麓唱到低低的荒村，唱入篱落，唱入一只小鸭的黄蹼，唱入软溶溶的春泥，软如一床新翻的棉被的春泥。(《春之怀古》)上面两段文字，作者用拟人的手法把春天的到来写得有形有声有色，在作者笔下春天会笑会唱会行走，在读者面前展现了一个生机盎然的春之图。4、巧用对偶(对仗)中学生写文章，当然要以散句为主，但是全用散句就难免单调、散漫，显不出文采。“物相杂故曰文”(《易经 ·系辞》)，因而散句中要杂以对偶句、对仗句等。这些整句庄重有力，匀称谐调，能增加文采。如：(7)历史是一段长长的有始无终的距离，它贯穿着人类的血脉，沉淀着先人用生命写给后人的启示。几百年的风风雨雨，早已荡涤了风波亭上的点点残血；几百年的潮起潮落，早已淹没了零丁洋里的声声叹息。然而，岳武穆的满腔热血，文天祥的一颗丹心，早已深深地印在了历史的书页中，化做了民族的魂，随着日月的更替，让人们深味着其中的永恒。(《距离产生美》)上面这段文字使用对偶句，整段文字整散结合，参差错落，既有流畅的旋律，又有铿锵的节奏。(8)左思为写《三都赋》闭门谢客，数载耕耘。三九严冬，笔耕不辍；三伏酷暑，意兴犹酣。多少白日，三餐忘食；多少夜晚，独对孤灯。“衣带渐宽终不悔”的执着，换来了丰硕的成果，《三都赋》轰动全城，一时洛阳纸贵。(《无悔的付出》)这段文字精练生动，寥寥数语把左思的勤奋表达得淋漓尽致，其功劳在于作者巧用了对偶这一修辞手法。5、巧用通感(移用)通感就是一种把适用于甲类感官上的词语巧妙地移植到乙类感官上去，使各种感官彼此沟通的一种修辞格。在日常生活里，视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉往往可以彼此打动或交通，眼、耳、舌、鼻、身各个官能的领域可以不分界限。颜色似乎会有温度，声音似乎会有形象，冷暖似乎会有重量，气味似乎会有锋芒。(9)我将深味这非人间的浓黑的悲凉；以我的最大哀痛显示于非人间，使他们快意于我的苦痛。(《为了忘却的记念》)(10)突然是深灰色石岩从高空直垂而下，浸入江心，令人想到一个巨大的惊叹号；突然是绿茸茸的草坂，像一支充满幽情的乐曲。(《长江三峡》)这两段话使用了“通感”的方法。“浓黑”是视觉形象，而“悲凉”是感觉。作者把感觉转化成视觉形象，让读者看到作者的悲凉是又浓又黑的，使悲凉有了形象感。“草坂”是视觉形象，而“乐曲”是听觉形象，作者把视觉转化成听觉形象，突出了“绿茸茸的草坂”的美。(11)他的精神，现在只在一个包上，仿佛抱着一个十世单传的婴儿，别的事情，都已置之度外了。他现在要将这包里的新的生命，移植到他家里，收获许多幸福。(《药》)(12)母校啊，给了我太多的往事，无法风干的情感，落满潮湿的心头，而笨拙的笔，却写不尽回首的滋味。岁月像淤积的河道，沉下的泥沙垫高了百年的河床。一个世纪的薪火相传，春夏秋冬轮回不息，您已经为自己写下了回肠荡气的史诗。(《回首的滋味》)(11)句中，“移植”意思是把播种在苗床或秧田里的幼苗拔起或连土掘起种在田地里；将机体的一部分组织或器官补在同一机体或另一机体的缺陷部分上，使它逐渐长好。由此看来，移植的对象应该是看得见、摸得着的物质的东西。鲁迅先生借此来“移植”生命，生动形象。表现出老栓的愚昧、虔诚和心情的急切。与“移植”相对，后文用了“收获”，“收获”意思是取得成熟的农作物。“收获”作动词，其宾语是“幸福”，而“幸福”是使人心情舒畅的境遇和生活，是可感而不可视、不可触摸的。作者借用“收获”这个词把抽象的东西具体化，让人想象到收获的幸福就像田野里的庄稼一样。(12)句中，“风干”情感，“情感”落在心头，同样也是移用的手法。很多时候修辞手法不是单一使用的，而是综合运用多种修辞于一段话中，如：(13)风是调皮的小男孩，抓把土抛到空中，趁机扯乱女孩子的长发；风是年老的画家，一味选用灰色调，造出昏黄的画面；风是不高明的小偷，溜进屋时弄响了门，逃走时还在窗台上留下了脚印。这段文字综合运用了排比、比喻、拟人三种修辞，使文字灵动，摇曳多姿。二、巧用想象和联想联想和想象是写作的最基本能力，也是高考(论坛)作文要考查的最重要的方面。运用联想和想象可以开拓思路，增加文采。如：1 ( 1)雪夜，该有多少点燃的蜡烛，在倾听着天空飘洒的言语；该有多少诗人升腾着灵感的火焰，澎湃着艺术的激情，吟唱着“千树万树梨花开”的壮美；该有多少涌动的琴声用音符描绘着春的到来，再巧的手指怎能弹出落雪美妙的音韵。该有多少美妙的迎春花藤伸出梦境之外，每一处结开的苞蕾都酝酿着春的经历；该有多少爱雪的人想象落雪的情景，喜悦如雨，潮湿的心灵长出新绿的叶片；该有多少情人，借每一片雪花，飘飞着对爱情和人生的祝福。(《落雪》)这段文字作者用想象写成，写出了雪夜的灵动，写出了雪夜的美。没有想象，不管用细描还是白描，都不会有如此美丽的雪夜展示在读者面前。(2)赶快为你的父母尽一份孝心。也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦。也许是大洋彼岸的一只鸿雁，也许是近在咫尺的一个口信。也许是一顶纯黑的博士帽，也许是作业簿上的一个红五分。也许是一桌山珍海味，也许是一双洁净的旧鞋。也许是数以万计的金钱，也许是含着体温的一枚硬币。(《孝心无价》)(3)面对有缺憾的事物，我们必须学会包容，而不是求全责备。你若欣赏塞北的美丽雪景，就必须包容它难耐的严寒；你若品尝江南水乡的独特韵味，就必须包容它那潮湿多雨的天气；为了感受月圆的动人，就必须包容残月，包容乌云；为了领略昙花的绚美，你必须包容等待，包容时间。(《勿要求全责备》)这两段文字用联想写成。(2)通过排比和正反对比告诉读者赶快尽一份孝心，无论以怎样的方式，但在“孝”的天平上是等值的；(3)为了论述要学会包容，而不是求全责备，作者广泛联想，从塞北到江南，从天上到人间。三、巧用动词要做到“有文采”，就需要有“一字传神”的效果，而要收到这样的效果，就需选择、锤炼动词。如：(4)“喂！一手交钱，一手交货！”一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半，那人一只大手，向他摊着；一只手撮着一个鲜红的馒头，那红的还是一点一点的往下滴。老栓慌忙摸出洋钱，抖抖的想交给他，却又不敢接他的东西。那人便焦急起来，嚷道：“怕什么？怎的不拿！”老栓还踌躇着；黑的人便抢过灯笼，一把扯下纸罩，裹了馒头，塞与老栓；一手抓过洋钱，捏一捏，转身去了。(《药》)表述手的动作一共用了13个动词，其准确程度、生动程度几乎达到了无可更改的地步。一个“摊”字把刽子手索款的架势活现了出来；而“抢”“扯”“裹”“塞”，既准确生动地表现了手所触到的四个不同对象，又贴切地反映出动作的急迫利索。对于洋钱，只一个“抓”，就可看出讹诈式的攫取。为了使所用动词准确贴切传神，在选用同义词时，需要根据表达对象的要求，严格区分同义词之间的细微差别。又如：(5)如果我们惶惶不可终日，始终感到没有一个合适的位置，那么周围的一切就会变成主人，我们得跑前跑后地伺候着，我们得忽左忽右地奉承着，我们得上窜下跳地迎合着，我们得内揣外度地恭维着。(《位置》)作者用“跑前跑后”“忽左忽右”“上窜下跳”“内揣外度”四个表示方向的词和“伺候”“迎合”“奉承”“恭维”四个表示态度的词，使语言错落有致，避免了重复，给人以美感。再如：(6)他们没有豪言，没有壮语，只是平静地将浓于血的情感缝进儿子冬日的棉袄，女儿夏日的裙衫。儿行千里母担忧，如果你是一只远离了母亲的风筝，那么你身后的蓝天写满了母亲的叮咛。(《背景》)其中的“缝”“写”令人耳目一新，耐人寻味。四、巧用句式现代汉语有多种句式，有肯定句、否定句，有主动句、被动句，有倒装句，还有文言句式，写作时要根据不同需要选择恰当的句式，可以使语言准确、凝练，增强表达效果，而使语言有文采。如：(7)将军一面走，一面四下里看着，他被这劳动的场面感动了。(《普通劳动者》)三句话，一、二两句是主动句，第三句是被动句。只有这样才能保持三个分句主语的一致性，从而突出陈述重点；否则语意的连贯、语气的流畅就会受影响。又如：(8)他们会吃人，就未必不会吃我。(《狂人日记》)“未必不会吃我”同“大概也会吃我”意思相同，为什么这样说呢？因为只有如此才能准确地反映出“狂人”当时对情况进行估量的那种微妙的心理变化。再如：(9)那位宰相舍弃了自己面子上的威严，以宽仁礼让的胸襟，大度能容之气概，化干戈为玉帛，止争斗于未起。如果没有超出常人的高风亮节，怎会做出如此的舍弃？(《学会舍弃》)上段文字中的“止争斗于未起”是文言句式——状语后置，用在这里使语句整齐，节奏感强。五、巧用名言警句巧妙地引用名言警句，不仅可以使行文流畅，增强节奏感，还可以丰富语言的内涵。如：(10)那夜，华子失眠了，他又一次把教师这两个字放在心的天平上，苦苦衡量。李国强的话又响在他的耳边，“像您一样”，他的脸不由地发起烧来。华子翻身下炕，打开灯，在日记本上郑重写道：青春是追逐太阳的壮丽，绝不是守侯月亮的无聊，我永远是大山的儿子。(《无声的诺言》)这是一段记叙性文字，句式长短结合，徐疾交替，在最关键的地方引用了一个警句：青春是追逐太阳的壮丽，绝不是守候月亮的无聊。既含蓄又深刻地表达了华子的心声，凝练，厚重。又如：(11)认识自己是每个人的必修课，否则我们就会像乌云下生长的花儿，失去了充满阳光的世界。请牢记：是鱼儿，就不要向往天空，是鸟儿，就不要留恋海洋。(《认识自己》)其中的“是鱼儿，就不要向往天空，是鸟儿，就不要留恋海洋”引自汪国真的一首诗，放在这里警策、含蓄，又有力量，增强了语言的文采。六、巧用重复一说到重复就常常想到累赘、罗嗦，但是恰当地使用重复往往会收到意想不到的效果。如：(12)命运没有规律，就像自然界的风雨。一场疾病，砸碎了她的大学梦。她读了一所普通的学校，学了一个普通的专业，进了一家普通的小厂，成了一名普通的工人，做着普普通通的事情。(《平凡》)(13)选择了高山，也就选择了坎坷；选择了宁静，也就选择了孤单；选择了机遇，也就选择了风险；选择了求索，也就选择了磨难；……几乎在每一个选择的背后，都有一段阴影相伴相随。(《选择》)其中的“普通”“选择”使用了多次，从使用词语要参差错落的角度衡量，显然是不符合要求的，但是在这里恰恰起到了强调、突出的作用。七、注重节奏古人作文特别讲究语言的音乐美，这是中国文学的特色。虽说现代语体文不必像文言文那样严格，但是正如老舍先生所说，好的文章要“让句子念起来叮当响”“让人家愿意念，也愿意听”(《关于文学的语言问题》)，所以至少还要讲究一些节奏。如果有了节奏感，文采也就氤氲其中了。如：(14)你向往山居的清净，就必须舍弃都市的繁华；你仰慕奋斗者的成功，就必须舍弃安逸闲散的生活；你希望走遍千山万水，就必须舍弃乡土乡音的温馨与柔美。(《距离产生美》)(15)快乐就压在烦恼的皱折里，藏在疼痛的口袋里，它在你的头顶，在你的脚下，在你深深的眸底。(《寻找快乐》)虽然这两段中的最后一个字在平仄上并不谐调，但是读起来却有节奏感，若把“千山万水”“温馨与柔美”句换至最前边，把“在你深深的眸底”改成诸如“身边”“心里”等，就失去了这个效果。有时也要讲究点平仄。前一句是仄声煞尾，后一句煞尾的就应是平声。这样可使声调起伏跌宕，抑扬有致。如：(16)南国之秋，当然是有它特异的地方，譬如二十四桥的明月，钱塘江的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝湾的残荷。(《故都的秋》)四个排比句的末一字是仄平仄平，读起来抑扬顿挫，铿锵和鸣。
采纳率：87%
　　1．词语生动 2．句式灵活
3．善于运用修辞方法 4．文句有意蕴　　有文采的文章，一般都会达到这么几点：　　(1)善于引名言，用得恰当、妥帖，引文起画龙点睛的作用。　　(2)语言洗炼，纯熟，自然而流畅，幽默而含蓄。　　(3)借助自然景物来表情达意，或比喻，或联想，或拟人，善于由此及彼，以物喻人。　　(4)句式富有变化，或对偶，或排比，或反复，或反问。　　(5)层次分明，段意呈递进关系。　　(6)构思有意境，表达藏而不露，给人以回味的余地。　　(一)句式的妙用　　假如在文章中出现比较整齐的语段或者句式，会令阅卷者刮目相看，语言项的分数会骤然提高。特殊句式一般指对偶句、比喻句、假设句、反问句等。　　(二)排比，靓丽的风景　　近几年来，很多高考优秀作文倍受人们青睐，其内容的丰富性、形式的多样性、语言的优秀性令人刮目相看。
这些优秀作文在语言方面有很多优点，而就其排比句的运用方面，就十分地丰富，十分地耐人寻味。
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