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知易行难 四辩稿
谢谢主席，
感谢对方辩友精彩发言，对方辩友是嘈嘈切切错杂谈，大错小错落一盘啊。请诸位君且听我细谈。
第一， 对方辩友出现了辩题理解上的错误，我们今天讨论知易行难还是知难行易，不是单单说知行
的难易，而是基于知行合一的前提下，知行相比而言的难易。(知本身也有难易，但是，与行
相比，就是比较易。求知是难的，但是，与实践相比，实践比求知难。懂得道理是难的，但
是，实行道理比懂得道理更难。) 对方辩友说鸡生蛋还是蛋生鸡是至今没有答案的，其实不是
哦对方辩友，我们的科学家已经得知了这个答案。且不说答案是什么，请问各位，我们知道
了蛋先还是鸡先之后，要行什么？只有知没有行，怎么比？没有知没有行，比什么？（合一，相比）（外星人例子）
第二， 这个辩题是很老的。从九五年大专辩论赛开始到如今，我们还在讨论，是基于现如今的时代
背景，不同的时代，不同的理解。赋予它时代风采的意义啊。在现代社会，前人积累了那么
多的知识，我们是站在巨人的肩膀上吗，不断的实践，创造，求发展求进步。（时代意义） 20 第三， 对方辩友混淆了概念哦，官员腐败的知易行难在于官员本身懂得了不应腐败，一旦腐败就会
接受惩罚，而却做不到不贪不腐，对方辩友知道拿反腐败的方法与不腐败的行相比，主体不
统一，是不具可比性的，。其实对应的反腐败的行是去实行反腐败的办法啊。你不能把我的努
力，与你的成绩相比啊。（横纵向，主体的统一）23
第四， 按对方辩友的逻辑，只有是犯错就是不知，就是不知道真知。是否身为将军的我，只有不败
才算是知咯。一旦我打败战，就是我不知，是我知不够，那么我是农民一辈子不打战，一辈
子没败战，我就是真知兵法咯。（大家都知道正圆形是怎样的，那是否我拿着圆规，因为颜色，笔触，甚至手抖，画不出正圆形就是我不知正圆形是怎么样子的咯？31）
第五， 对方辩友今天在场上，无非是想告诉我们，知先后行，所以知难，只有有了知就很容易行。
请原谅我不敢苟同。根据马克思矛盾观，事物是对立统一互为前提的。也就说，行也会先于
知，我们不能以先后评判难易哦。难道我们先学小学课本再学初中课本，小学比初中难吗？
显然不是。24
接下来我将再次重申我方观点。
我方认为，知易行难体现在以下几个方面。
第一，在生活小事方面，我们每个人都知道不该随地乱丢垃圾，若是知难行易那街上每天都出现的
垃圾又作何解释？我们都知道要好好学习，但真正能做到的有几人？（要求每个人成为对方
辩友一样德智体美来全面发展的人又谈何容易？）我们都被教导要诚实守信但真正一辈子都
诚实守信的人又有多少？特别是在某些时刻，在诚实的说出伤害别人的话与善意的欺骗之间
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