助人为乐的看图写话作文
助人为乐的看图写话作文
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　　看图写话并不难，仔细观察放眼前。下面是小编为大家整理的助人为乐的看图写话，欢迎参考~　　助人为乐的看图作文写话【篇一】　　一个风和日丽的日子里，小青蛙在池塘边悠闲地散步。突然吹来了一阵大风，天空中飘来了几朵乌云。接着，下起了绵绵细雨。　　小青蛙摘来了一顶大大的、碧绿的荷叶伞，打算避雨。就在这时侯，小乌龟来了：“可以让我避一避雨吗?”小青蛙大方的说：“可以呀!”小乌龟就在荷叶伞下避雨了。过了一会儿雨下得更大了，只见小鸭子全身湿湿的，小青蛙赶紧把小鸭子叫进来避雨，生怕它着凉了。　　小鸭子连声说：“谢谢你小青蛙。”又过了一会儿，下起了倾盆大雨，雨哗哗地下着，大雨中隐隐约约看见一个瘦小的身躯浑身湿透了，在雨中瑟瑟发抖，仔细一看，原来是小鸡正匆匆忙忙地冒着大雨走回家呢!　　小青蛙连忙招呼它也来避雨，小鸡进来了，小青蛙关心地说：“等雨停了再走吧!”小鸡握住小青蛙的手热泪盈眶，激动地说不出话来。不一会儿荷叶伞下又陆陆续续来了许多避雨的小动物。雨过天晴，天边出现了一道五颜六色的彩虹。小青蛙把小乌龟、小鸭子、小鸡等一一送回了家，小动物的妈妈们非常感激小青蛙都连声道谢。　　助人为乐的看图作文写话【篇二】　　“啪--”只听雷声轰隆隆地响。天空霎时间乌云密布。　　在一所学校里，同学们放学了，其他同学被自己的家长接走了，小乌龟和小兔子急得像热锅上的蚂蚁似的，小乌龟说：“我们在这等，还不是白等呀?时间是不等我们的!”“现在我们家长不来接，雨伞又没有带，现在只能跑回家呀!我怎么没想到呢?”兔子说。“Hi，兔子你跑得快，可我怎么办呢?”乌龟说。“没办法。”兔子垂头丧气地说。　　“唰唰唰。”它们正在努力地往前跑。乌龟心想：今天我的同伴都说我背上的壳很硬，如果当雨伞那不就行了!”　　乌龟把壳小心翼翼地拿了下来，跑到了兔子前面。“小兔子觉得天空仿佛不再下雨了，刚往上一看，原来乌龟的壳。它一蹦三尺高，瞪大眼睛，吃惊地说：“小乌龟，这怎么行呢?这样会感冒的!”“没关系。”小兔子激动极了，流了一串泪花。小兔子和小乌龟在路上有说有笑，到了家才停嘴。　　乌龟懂得了一个道理：给予别人，是世界上最快乐的一件事情!　　助人为乐的看图作文写话【篇三】　　今天，天气格外晴朗。小明高兴地走在半路上，他遇到一位老奶奶，手提着一桶水，兴致勃勃正准备去花园浇花。小明心里想着：这位老奶奶年纪这么大了，行动不方便，我应该帮帮她!　　于是，他就飞快地跑过去，接过老奶奶手中的桶，说：“老奶奶，我去帮您浇花吧!”老奶奶听了小明的话，笑着说：“你真是个助人为乐的好孩子!”小明听了之后，心里比喝了蜜还甜呢!
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&&看青蛙捕食&&在一个夏日的午后，天气十分炎热，没有一丝风，大树站在那里纹丝不动，知了在树上不知疲倦地叫着：“热死了！热死了——”小明穿着背心短裤，无精打采地坐在家里，背上出了一身粘汗。他想：要是能到小河里洗个澡就凉快多了。想着想着，他一把抓起太阳帽，飞快地向小河边跑去。&村外有一条弯弯曲曲的小河，河水清澈透明，两岸长满了茂密的草丛。小明一口气跑到了小河边，他累得气喘吁吁，豆大的汗珠从他头上掉了下来。他找了一块平坦的草地，一屁股坐了下来。正准备脱衣下河，忽然，一阵“呱呱呱”的叫声传入了他的耳膜。他定睛一看，只见一只小青蛙稳稳地蹲在一片大荷叶上，张大嘴巴正在唱歌。小明打量着小青蛙，不禁在心中夸赞它的美丽。这只小青蛙多么漂亮啊！它穿着深绿和浅绿相间的花纹外衣，优雅地蹲在荷叶上，高高地扬起下巴，自由自在地唱着歌，它沉醉在自己的世界中，一点也没有发现小明的到来。小明想：小青蛙唱得多入迷啊，让他自由地唱吧！小明静静地观察着小青蛙，觉得自己也不再那么热了。&正当他看得入迷时，小青蛙停止了歌唱，它轻快地一蹦，蹦到了岸边，又迅速跳到了草丛中，趴在那里一动也不动。它的外衣和小草的颜色一致，小明几乎看不见它了。忽然.小明发现草丛上空有几只蚊子在飞来飞去，小青蛙紧紧地盯着空中，眼睛都不眨一下。小蚊子呢，还不知道呢！它们一边跳舞，一边得意地唱着歌：“哈哈哈，我是吸血鬼，哈哈哈，我是大害虫！我的本领最最大，谁也拿我没办法......”&&&& 这时，一只蚊子飞到了小青蛙的头顶，小青蛙张开嘴巴，伸出又细又长的舌头，以迅雷不及掩耳之势，一下子卷住了一只小蚊子，又马上缩回了嘴巴里。接着，啪啪啪......几声响，其它几只蚊子也被消灭了。&&&&& 小明看得目瞪口呆，自言自语地说：“小青蛙的本领可真大呀！”小青蛙听见了，“扑通”一声跳进了小河里，小明也赶快跳进了小河里，去寻找小青蛙，他真想和小青蛙交个朋友呀！&
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&如何使小学一年级学生写好看图写话
看图写话是培养、提高儿童认识能力、形象思维能力和表达能力的良好途径。如何指导孩子们写好看图写话，应从以下几个方面入手：
一、指导看图，培养观察力
看图写话，看图是基础，但是一年级学生还缺乏观察能力，特别是刚入学的孩子，观察事物无目的、无顺序。这就要求我们要在指导看图上下功夫，让学生掌握看图的方法，通过仔细看图，判断事物发生的时间、地点、了解画面所反映的主要内容。指导学生看图时先从整体入手，初步感知图画的主要内容，即弄清时间、地点、什么人在干什么，这样做的目的在于培养学生对事物的认识能力和概括能力。
& 1、仔细观察，判定时间。时间的判定需要学生把图片内容提示与生活经验相结合，综合分析。要想判定图片的时间，需要让学生首先明确什么图像能代表时间，这要有一个生活的积累。举例说明：图片上的孩子躺在床上睡着了，孩子们自然想到时间是晚上；遍地的积雪，打雪仗的孩子可以反馈给我们冬日的信息。特殊的时间可以从图片的提示加以具体判断。
& 2、地点和人物的观察。地点的发现一般来讲比较直观甚至一目了然，地点判断也得建立在社会生活基础上，特殊的地点判断也要求孩子多方考虑，再下定论。在时间地点基本得到明确后就要观察人物了，这是观察重点。人物身份的观察可从年龄、衣着、动作、行为等方面统一考虑，喜、怒、哀、乐的表现能一目了然，人物的外在表现与周围环境只要结合起来统一考虑，是不难判断的。
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