读一读.抄一抄下面的比喻句. 夸父拿着手杖.提起长腿.迈开大步.像风似的奔跑. 题目和参考答案——精英家教网——
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读一读，抄一抄下面的比喻句。
夸父拿着手杖，提起长腿，迈开大步，像风似的奔跑。
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练习册系列答案
科目：小学语文
来源：单元测试AB卷·四年级·语文·下
阅读短文，完成练习。
我家的大花园
　　我家有一个大花园。这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶极小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。
　　蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的，蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身茸毛，落到一朵花上，胖圆圆的就和一个小毛球似的不动了。
　　花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。
　　太阳在园子里是特大的，天空是特别高的，太阳的光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来。凡在太阳下的，都是健康的、漂亮的，拍一拍连大树都会发响的，叫一叫就是站在对面的土墙都会回答似的。
　　花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，就像鸟上天了似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了。都有无限的本领，要做什么，就做什么，要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭（w#）瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一个黄花，就开一个黄花，愿意结一个黄瓜，就结一个黄瓜。若都不愿意，就是一个黄瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，他若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的？又飞到谁家去？太阳也不知道这个。
　　只是天空蓝悠悠的，又高又远。
1．从文中摘录表示色彩的词语。
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2．从文中找出两个拟人句，并抄下来。
________________________________________
3．这是作家萧红写的一篇散文，你读着是否感觉有一幅浓墨重彩的风景画呈现在眼前？请你把它画下来。
科目：小学语文
来源：单元测试AB卷·四年级·语文·下
阅读短文，回答问题。
这条小鱼在乎
　　有这么一个故事。
　　在暴风雨后的一个早晨，一个男人来到海边散步。他一边沿海边走着，一边注意到，在沙滩的浅水洼里，有许多被昨夜的暴风雨卷上岸来的小鱼。它们被困在浅水洼里，回不了大海了，虽然近在咫（zh!）尺。被困的小鱼，也许有几百条，甚至几千条。用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干，这些小鱼都会干死的。
　　男人继续朝前走着。他忽然看见前面有一个小男孩，走得很慢，而且不停地在每一个水洼旁弯下腰去他在捡起水洼里的小鱼，并且用力把它们扔回大海。这个男人停下来，注视着这个小男孩，看他拯救着小鱼们的生命。
　　终于，这个男人忍不住走过去：“孩子，这水洼里有几百几千条小鱼，你救不过来的。”
　　“我知道。”小男孩头也不抬地回答。
　　“哦？那你为什么还在扔？谁在乎呢？”
　　“这条小鱼在乎！”男孩儿一边回答，一边拾起一条小鱼扔进大海。“这条在乎，这条也在乎！还有这一条、这一条、这一条……”
　　今天，你们在这里开始大学生活。你们每一个，都将在这里学会如何去拯救生命。虽然你们救不了全世界的人，救不了全中国的人，甚至救不了一个省一个市的人，但是，你们还是可以救一些人，你们可以减轻他们的痛苦。因为你们的存在，他们的生活从此有所不同你们可以使他们的生活变得更加美好。这是你们能够并且一定会做得到的。
　　在这里，我希望你们勤奋、努力地学习，永远不要放弃！记住：“这条小鱼在乎！这条小鱼也在乎！这有这一条、这一条、这一条……”
1．同学们，你们现在读到的是一位在中国某医学院任职的美国教师的演讲。在这个演讲过程中，美国教师讲述了一个小男孩拯救（　　）的故事，希望他的学生（　　）、（　　）地学习，永远不要（　　）。请同学们也记住文中用横线画出的句子吧！（请将画出的句子抄在下面的横线上）
________________________________________
2．联系上下文解释词语。
近在咫（zh!）尺：________
注视：________
拯救：________
“暴”字，共有（　　）笔，部首是（　　），应查音序是（　　），字典里有以下解释：
①强大而突然来的，又猛又急的。②过分急躁的，容易冲动的。③凶恶残酷的。④糟踏，损害。在“暴风雨”一词中应选第（　　）种解释。
4．将下面的句子改成带有“把”字的句子，意思不变。
你们可以减轻他们的痛苦。________
5．小男孩明明知道自己救不了所有的小鱼，但他还是不停地捡、不停地扔，他是怎样想的？
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科目：小学语文
来源：一元三次练程二年级上册——语文
读短文，完成练习。
你喜欢这封信吗？
　　有一年，俄国作家高尔基在意大利的一个岛子（z!　　zi）上休养。他十岁的儿子跟着妈妈来看望爸爸。儿子在爸爸住的院子里栽（z1i　　c1i　　zh1i）了好些花。不久就跟着妈妈回俄国了。
　　春天，儿子栽下的花盛（ch6ng　　sh8ng）开了。高尔基看着窗下怒放的鲜花，心里很高兴，就给儿子写了一封信。意思是这样的：
　　“你走了，但你栽的花留下来了。”我望着它们，心里想，我的好儿子在岛上留下了一样美好的东西——鲜花。
　　“要是你不管在什么时候，什么地方，留给人们的都是美好的东西，像鲜花啦，好的思想啦，还有对你的非常好的回忆啦，那你的生活该是多么愉（y* y)）快啊！”
　　“那时候，你会感到所有的人都需要你。要知道，给永远比拿愉快。”
　　小朋友，你喜欢这封信吗？我愿意每个小朋友都能随时随地做好事，给别人留下像花一样美好的回忆。
1．用“√”给加粗的字选择正确的读音。
2．第三自然段中“我望着它们”中的“它们”指什么？
____________________________
3．“给永远比拿愉快”这句话的意思是（　　）。
①给人东西比拿人东西愉快。
②送给人东西比要人家的东西愉快。
③留给别人美好的东西，随时随地做好事，永远比得到给予要愉快。
4．这篇短文中哪句话对你启发最大？抄在下面的横线上。
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科目：小学语文
来源：硕维新课标·单元测试AB卷　六年级语文(下)
阅读短文，回答问题。
　　凌晨，玉皇顶上聚满了等待日出的人们。我们这些在南天门挨了一夜冻的人，也都忘了寒冷，凝神向东眺望。
　　雾茫茫，云沉沉，太阳能冲破重围放出光芒吗？山下已是一片雾海，乳白色的雾徐徐遮住了峰峦起伏的群山。遥望远处浮在雾端的山峰，好像是被海浪冲击的礁石，而我们所在的玉皇顶却像是一叶轻舟，飘游在雾海上。云的颜色比雾深些，东方的天际遮盖得那样严实，我几乎失望了！
　　东方那云和雾相接的地方，竟撕开了一条缝。云渐渐地向后退，缝隙越来越宽，露出天的一角。
　　啊，红光！那是太阳的预示。从那云与雾相分开的天缝里，射出一道粉红含金的光芒，越来越红，染红了东方的云朵，也使山下的云雾变成了艳丽灿烂的红霞。红霞一点点自东边铺开，织成了霞的锦缎，遮住了山下的人间。我们在红霞金云之上，仿佛可以从近在山前的云霞上走到最东边的天际。
　　仿佛霞光凝住了，过了一刻钟光景，美丽的云霞都保持着原来的姿态。不久，天边的红云更红，发出犹如紫玫瑰一般的色彩。金光和红光混在一起，仿佛有一把火烧在云的下边。
　　除了云霞，最让人惊诧的是天上被红光反射的绮丽多姿的云峰。
　　站在东边天际最红最耀眼之处，引人注目的是太阳出来的地方。左边有无数高山似的云峰，云山上那难以说清楚的颜色，瞬息万变。云的“顶峰”镶着金色的边，金边下竟是淡黄色或浅绿色的。这种柔和的颜色从哪儿来呢？也许是泰山的绿装借给它的吧！绿色又渐渐和红色汇成一片，那金红色就是云和太阳即将出来的地方相接的一层，像彩绸一样的红霞就在山脚下飘舞。呵，谁能瞧得够这东方的色彩。
　　突然，东方闪出一道耀人眼目的金光，整个天空随之一亮。庄严的时刻就要到了，多少双眼睛看着东方。
　　在一片金光红云中，升起一个光芒四射、金灿灿的光环。天上的红云和彩霞还有山下的云锦，都闪着金光。
　　紧接着，鲜艳的红太阳庄严地从茫茫的天际出来了。多大的太阳呀！红得这么纯，这么鲜艳。金灿灿的光环和它相衬，满天的红霞围绕在它的身边，仿佛是一幅用红色调配出来的壮丽画卷！
　　天亮了，红霞散去，蓝色的天空从云里露出。雾散了，翠绿色的群山，揭去轻纱，傲然挺立。一切都充满了光明，朝阳给世界带来了新生！
　　我久久地凝望着冉冉升起的太阳，看着那洒满阳光的群山。这时候，我更加明白了：祖国有多么美好，她的怀抱多么雄伟壮阔啊！
　　我幸福地偎依在祖国的怀抱里！
1．写出下列词语的反义词。
寒冷（　　）　　遮盖（　　）　　明白（　　）　　壮阔（　　）
2．在文中找出五个表示颜色的词语。
________________________________________
《泰山日出》一文中，作者的观察点是在泰山的________上，以多彩、壮阔的________为背景，描述了________的雄伟景象。表达了作者________之情。
4．在文中找出两个比喻句，抄在下面的横线上。
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5．仔细读文章，想一想，日出前，日出时，日出后，云雾各是怎样变化的？
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科目：小学语文
来源：实验班题库　四年级语文　下（国标北师大版） 北师大版
阅读百花园。读后完成练习。
　　一条清澈的小河，一条泊在岸边的渡船。
　　我立在船头，一身深蓝色的衣服倒映在水里。船身开始晃动，船老大拿着一根竹篙上来了。一个背着书包的圆脸少年站在河埂上朝老人大声问：“老爹，没钱能上船吗？”
　　老人正在弯腰解着缆绳，头也不抬：“没钱坐什么船，笑话！”
　　竹篙一点，小船离岸而去。
　　孩子像当头挨了一棒，孤零零地立在岸上。离得老远，我看见孩子两眼睁得溜圆，牙帮骨在不停地挫动，两道小刷子似的眉毛紧紧地蹙在一起。忽然，他把衣裳一脱，连同书包擎在手中，“哧溜”一下滑进了河里。
　　秋风秋水，他受得了吗？一股同情的潮水从我心上漫过，想喊，没喊出声。那孩子举着衣服、书包，踩着水，一摇一摇地向河当中游去，黝黑的脸蛋冻得乌青。撑船的老汉愣愣地望着，忽然大叫：“孩子，上船，快上船！”
　　孩子好像没听见。
　　船撑到孩子跟前，孩子使劲把头别过去。
　　“上船吧——别冻坏了。”老人似乎在哀求，“钱一分也不要。”
　　孩子不理他，依然向前划。落满彩霞的河水被孩子的臂膀切割成一块块五彩的锦缎，那手中的花格子衬衣活像五彩的花瓣，黄黄的书包真像花瓣中的花蕊。
　　好一朵开在浪花丛中的奇葩！好一个倔强的少年！
　　终于到了对岸，男孩泥鳅一般蹿上堤埂。阳光在他的脊背上滚动，
像一条条刚出网的银鱼在蹦跳。他把衣裳一套，捡起书包，飞也似地跑了。河边的沙滩上，写下了一条长长的水线，像一条无限延长的省略号。
　　后来，我打听到了，那孩子考取了对岸的中学，那天是开学的头一天。
　　有趣的是，以后我每次过河，只要赶上学生上学放学，总会看见那个圆脸少年在河里游来游去。数年后，少年居然从这条小河游进了大海，成了一名游泳健将。他给撑船的老人来过一封信，称他是他的启蒙教练，要感谢他。
　　可惜，老人已长眠在河边的沙丘里，没看到这封信。
1．填上合适的词语。
（　　）的小河　（　　）的老汉　（　　）的脸蛋
（　　）的渡船　（　　）的少年　（　　）的眉毛
2．找出文中两个打比方的句子，抄在下面的横线上。
（1）________________________________________
这句话中，把________比作________。
（2）________________________________________
这句话中，把________比作________。
3．对人物进行描写的方法很多，有外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写等。下面的句子分别运用了哪种描写方法？
（1）秋风秋水，他受得了吗？（　　）
（2）“上船吧——别冻坏了。”“钱一分也不要。”（　　）
（3）孩子两眼睁得溜圆，牙帮骨在不停地挫动，两道小刷子似的眉毛紧紧地蹙在一起。（　　）
（4）男孩泥鳅一般蹿上堤埂。（　　）
4．从渡河少年的成功可以发现，一个人成功最主要的来源是（　　）
①刻苦练习好本领。
②不轻易接受他人的帮助。
③善于把握机会。
④发扬优势，善于创造施展才华的机遇。
⑤有倔强的性格。
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夸父拿着手杖,提起长腿,迈开大步追日 缩句
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夸父拿着手杖,提起长腿,迈开大步追日 缩句原句：夸父拿着手杖,提起长腿,迈开大步追日。缩句：夸父追日。
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他迈开大步,像风似的奔跑改为比喻句
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他迈开大步,像风似的奔跑改为比喻句像风似的这个句子已经是比喻句,不用修改.
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他们开大步像风似的奔跑改为比喻句像风似的, 这个就是比喻所以这已经是比喻句,不用修改.
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