《儿童家庭与社区教育》期末复习；一、简答题（每题10分，共40分）1、简要分析儿；2、儿童家庭教育对儿童发展的奠基性作用主要表现在；5、家长的文化素质对儿童家庭教育具有怎样的影响？；10、简要说明对0-3儿童进行情意萌发的教育原则；11、简述4-5岁幼儿身心发展的特点；13、在家庭中怎样对3-6岁儿童进行安全自护教育；17、简要分析家庭、幼儿园、社区3方合作
《儿童家庭与社区教育》期末复习
一、简答题（每题10分，共40分） 1、简要分析儿童家庭教育的特点。 2、儿童家庭教育对儿童发展的奠基性作用主要表现在哪些方面？ 3、简述儿童家庭教育的目的与任务。 4、简述儿童教育教育的内容和方法。 5、家长的文化素质对儿童家庭教育具有怎样的影响？ 6、简要分析家长的教育观念对儿童家庭教育的影响。 7、简述家长教育方式的类型和特点。 8、简述0-3岁儿童身心发展的教育目标。 9、0-3岁婴幼儿的食物喂养应注意哪些问题？ 10、简要说明对0-3儿童进行情意萌发的教育原则与教育手段有哪些？ 11、简述4-5岁幼儿身心发展的特点。 12、简述3-6岁儿童身体发展的任务。 13、在家庭中怎样对3-6岁儿童进行安全自护教育？ 14、简述各类特殊儿童的定义及类型。 15、简述特殊儿童家庭教育的目的与任务。 16、简述0-3岁家庭和社区合作教育的方法。 17、简要分析家庭、幼儿园、社区3方合作的必要性。 18、简述0-3岁儿童家庭和幼儿园合作教育的方法。
二、填空题（每空1分，共10分） 1、个性包需要、
、动机以及气质、
、和能力。 2、家长要把握好表扬、鼓励孩子的度，表扬孩子不能太过
，方式尽量以
为主。 3、暗示可以分为
暗示。 4、家庭是儿童最早的学校，
是儿童最早的老师。 5、吉布森的经典实验“
”证明了2-3个月时的婴儿有对物体远近深浅的认识。 6、一各正常的新生儿出生时身高在
厘米左右，体重约为2.5-3.5千克。 7、总体而言，1岁以前是婴儿语言的发生和
，他们听得多，积累得多，说的少。 8、3岁幼儿行为的
特点仍十分突出，行动的
较差。 9、2-3岁时，幼儿掌握代名词“我”，是其
萌芽的最重要的标志。 10、人的8大智能，分别是
、空间智能、运动智能、音乐智能、
、内省智能、
的养成是一个循序渐进的过程，教养者要充分尊重婴幼儿的成长需要。 12、自我意识包括
、自我体验和
。 13、陶行知教育思想是“
”，即生活中蕴涵着丰富的学习机会。 14、对特殊儿童的教育和训练的最基本目的是任务就是要让他们能够实现
。 15、根据潜能、成就与行为特征，可以将超常儿童分为6种类型：智力型、学术型、
。 16、美育是以
和艺术美为主要内容的。 17、多媒体沟通法事指借助
等多媒体方式加强家园合作的方法。 18、孤独症又称
，是一种由大脑、神经的病变引起的广泛发育障碍性疾病。 19、家庭和社区合作教育活动可以从以下几个方面入手：
、目的性、
。 20、儿童家庭教育指导是社会终身教育体系的一个有机组成部分，其目的是提高家长的
。 21、科学的亲子观应该是一种
的亲子观。 22、与物质环境相比，家庭中的
对家庭教育的影响更为巨大。 23、
是指家长在抚育子女过程中，对儿童发展、儿童发展的期望及儿童教育方面所持有的看法和认识。 24、家长的文化素质主要指家长的
。 25、孩子的
有独立的价值，家长不要人为地缩短孩子的童年。
三、论述题（每题15分，共30分） 1、试论述适宜幼儿的家庭教育内容有哪些？ 2、论述不同的教育方式对儿童家庭教育及儿童发展的影响。 3、试述家庭环境因素在儿童家庭教育中的作用。 4、论述0-3岁各年龄阶段婴幼儿身心发展的基本特点？ 5、如何进行0-3婴幼儿亲子游戏的指导？ 6、试述3-6岁儿童思维发展的特点。 7、试述阅读儿童语言发展的作用，以及进行家庭阅读活动指导的方法。 8、特殊儿童的家长自身应如何面对孩子带来的各种挑战？ 9、幼儿园教师应如何指导家长对不同类型特殊儿童进行教育？ 10、试论述适宜于3-6岁儿童家庭和幼儿园合作教育的内容和方法。 11、举例说明如何开展3-6儿童家庭与幼儿园合作教育活动。
四、案例分析（本题20分） 根据所学内容对以下案例进行分析 1、我们是在养孩子，不是在养花
有一个3岁多的小男孩儿，他把一碗滚烫的菜汤倒进了爸爸从花市里买到的非常名贵的花的花盆里。爸爸怒不可遏，要找扫帚来打儿子。小男孩吓得哇哇大哭。这时男孩的妈妈冲上去拉住了丈夫。她对丈夫说：“你别忘了，我们是在养孩子，而不是在养花！”妻子的一番话，提醒了冲动的丈夫：孩子和花，到底谁更重要呢？更何况在没有弄清楚孩子那么做的原因之前，就要开打，是不是在说孩子的自尊和快乐，还远不如一盆花重要呢？
妈妈帮孩子擦干了眼泪，轻声地问：“宝宝为什么要把汤倒在花盆里呢？”
小男孩抽泣着说：“奶奶说，热热的菜汤有营养，我想让花长得高高的……”
2、爸爸，我买你一个小时的时间
一位工作压力很大的父亲下班回家看到自己5岁的儿子正在等他。
小孩说：“爸，可以借我10美金吗？”父亲有些生气了：“别想拿钱去买那些毫无意义的玩具，我每天都在辛苦地工作，我没有时间和你玩小孩子的游戏。”孩子安静地回到自己的房间并关上门。过了一会儿，父亲觉得刚才对孩子太凶了，或许孩子真的很想买什么东西，再说他平时很少要过钱。
父亲走进孩子的房间， 说：“对不起，我刚才对你太凶了，”把10美金递给了孩子。“爸，谢谢你。”小孩欢叫着，慢慢地数着钱。“爸，我现在有20美金了，我可以向你买一个小时的时间吗？明天请早一点回家，我想和你一起吃晚餐。这是我盼望已久的事情，可以吗？” 三亿文库包含各类专业文献、各类资格考试、生活休闲娱乐、中学教育、幼儿教育、小学教育、文学作品欣赏、外语学习资料、高等教育、儿童家庭与社区教育复习题32等内容。　
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儿童家庭与社区教育简述题
儿童家庭教育的渠道主要包括：（1）幼儿园的指导；（2）社区的指导；（3）机关和企事业单位的指导；（4）社会团体的指导；（5）大众传播媒介的指导。
5. 家长的教育观念对儿童家庭教育的影响有哪些？
答：家长的教育观念包括儿童观、亲子观、人才观和教育观。
儿童观是家庭教育的指导思想，有什么样的儿童观就有什么样的家庭教育，儿童观决定家庭教育的质量，并最终影响儿童身心的健康发展。一般而言，家长的儿童观不同，其对教育的任务、内容的选择以及所采取的方式和方法也就不同，因而就形成了不同的教育观和教育方式。
儿童早期唯一的社会联系就是与父母的关系，父母如何看待自己与子女的关系是其进行家庭教育的根本所在，决定其家庭教育的动机，影响其教养态度和教育方式。
家长的人才观会影响他们对子女的期望，并进而影响家庭教育的目标定位、内容选择、投入重点及教育方式。 家长的教育观直接影响其教育方式和教养行为。
6. 简述家长教育方式的类型和特点
答：家长的教育方式分为五种：
（1） 专制型。专制型家长，在家庭教育的实践中总是以一种不可抗拒的身份出现，对于
孩子的一切都是在发号施令。
（2） 溺爱型。溺爱型的家长在进行家庭教育时总是以孩子为中心，他们视子女为掌上明
珠，采用一种用爱过度的教育方式。
（3） 放任型。放任型父母，一般情况下都是由于实施其他类型教育方式失败，或者是由
于父母工作较忙、没时间照顾孩子等原因，因而对孩子采取放任不管的态度。
（4） 矛盾型。这是家长教育中一个比较特殊的类型，常常表现为父母不知道怎么与孩子
（5） 民主型。这是一种积极的教育方式。这种类型的父母总是采取民主、平等的态度对
待孩子，表现出一种冷静的热情和有克制的疼爱、
三、 论述题：依据儿童家庭教育方法，阐述儿童家庭教育应当坚持的原则。
答：儿童家庭教育的方法包括兴趣诱导法、游戏活动法、实践操作法、环境熏陶法、赏识鼓励法、榜样示范法、暗示提醒法等几种方法。应坚持的原则：善于发现孩子的兴趣，加强引
导；鼓励孩子进行多样游戏，提供时间、空间和材料上的支持，鼓励同伴游戏，家长也应抽时间参与孩子的游戏；让孩子参与力所能及的家务劳动和自我服务实践，参加各种游戏活动；鼓励儿童参与社交活动；在创设家庭环境方面，为儿童准备丰富的玩具和操作材料，保持家庭环境整洁、干净，注意运用音乐、美术作品和自然物等美化家庭环境，创设和谐的家庭氛围，尊重孩子的人格、自主性和自由，注意家长的榜样示范作用；对孩子进行赏识鼓励的时候，家长对孩子的鼓励和赏识要与儿童的具体行为和进步相联系，要把握好表扬、鼓励孩子的度，表扬孩子不能过于频繁，鼓励方式尽量以精神鼓励为主，少承诺物质奖励；用榜样的形象感化孩子的思想，启迪孩子的心灵，引导孩子的行为；注意保护孩子的自尊心。
儿童家庭教育指导作业2
一、 概念阐释
1. 亲子游戏
答：亲子游戏是家庭内父母与孩子之间，以亲子感情为基础而进行的一种活动，是在出生后的最初两年之中，婴幼儿游戏的主要形式。。
2. 特殊儿童
答：特殊儿童的概念有广义和狭义之分。广义的“特殊儿童”，是指除正常儿童以外的各类儿童，包括身心障碍的儿童与资赋优异的儿童。狭义的特殊儿童主要指那些身心有障碍的儿童。总的来说，这些儿童与正常儿童不同，须要家长、教师和社会给予特殊的关注。
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