13.寒号鸟；本文是一篇运用对比手法写的童话；教学目标；1．学会本课15个生字，读准多音字“号”，会写8；4．懂得懒惰；教学重点与难点；教学重点：理清事情发展顺序，分角色朗读课文；1．寒号鸟的挂图或投影片；第1课时（一）教学目标；1．学会生字、新词，读准多音字“号”；2．初读课文，理清文章脉络，训练按时间顺序连句成；（1）齐读课题“寒号鸟”，读准多音字“号”
本文是一篇运用对比手法写的童话。叙述了喜鹊和寒号鸟对待做窝的不同态度和不同结果，说明了好逸恶劳。得过且过是没有好结果的。 教学目标
1．学会本课15个生字，读准多音字“号”，会写8个生字。
2．能按事情发展顺序，把几句话整理成一段通顺的话。
3．能分角色朗读课文。
4．懂得懒惰。得过且过是没有好结果的，美好的生活只有。通过辛勤的劳动才能得到。
教学重点与难点
教学重点：理清事情发展顺序，分角色朗读课文。
教学难点：准确领会寓意。
1．寒号鸟的挂图或投影片。
2．课文录音。
教学时间：2课时
（一）教学目标
1．学会生字、新词，读准多音字“号”。
2．初读课文，理清文章脉络，训练按时间顺序连句成段。
3．学懂课文第1自然段。
（二）教学过程
（1）齐读课题“寒号鸟”，读准多音字“号”。
（2）你知道寒号乌是怎样一种动物吗，（对课外知识丰富的的同学及时鼓励。教师出示挂图或投影片简介寒号鸟。）
2．布置自学。
这是一篇童话故事，我们学习后从中能明白什么道理，请同学们完成下列要求。
（1）自由读课文，划出生字新词，用“?”点出你认为容易写锗的字，用 “？”注出不理解的词或句。
（2）读通课文，用“??”划出表示季节变化的句子。
（3）填空：这篇童话通过（）和（）作对比，写出了喜鹊是（）的，寒号鸟是（）的。
3．检查自学情况。
（1）听录音范读课文。（听后自评并纠正）
（2）指名读一读划出的词语。（互相交流评点）
（3）说说哪些字容易写错。（教师点拨：“懒”字中间“束”羽写成“束”。）
（4）指名填空并齐读。
4．练习按时间顺序组句成段。
（1）指名读读用“??”划出的表示时间的句子。
（2）将学生读出的句子按顺序出现。
（3）学生独立默读体会，哪些句子跟季节变化有关，哪些句子不能表示1
季节变化？（删去跟季节变化无关的句子）
（4）这些跟季节有关的句子应该怎样排列？为什么？
（5）练一练：
号（学号）（号角） 堵（堵着）（围堵） 缝（石缝）（墙缝） 朗（朗诵）（开朗） 衔（衔接）（衔着） 枯（枯草）（枯萎） 劝（劝告）（劝导） 趁（趁着）（趁早） 将（将来）（将就） 且（并且）（而且） 腊（腊肉）（腊月） 狂（疯狂）（轻狂） 吼（吼叫）（大吼） 复（复习）（重复） 哀（哀求）（悲哀）
5．理清文章脉络。
（1）默读全文。
（2）说一说：课文第（）自然段到第（）自然段是写“冬天快要到”的事；??是写，“寒冬腊月”的事。
6．学习第1自然段。
（1）自由读，读懂三句话分别告诉我们什么，哪句话的意思是最主要的。 （指导看插图）
（2）体会寒号鸟的懒惰。（学生理论，互评）
（3）齐读第1自然段。
教学目标：
1．结合讲读裸文，理解“冰窖”、“哀号”、“得过且过”、“哆嗦”等词语的意思。
2．巩固抓重点词理解句子的方法，培养学生抓重点词提出问题、分析问题的能力。
3．懂得懒惰、得过且过是没有好结果的，幸福的生活只有通过辛勤劳动才能得到。
4．能分角色有感情地朗读课文。
课前准备：
1．录音磁带一盒。
2．小黑板若干块。
3．幻灯片若干张。
4．寒号鸟、头饰各一只及喜鹊贴图。
教学过程：
一、复习巩固，整体切人。
1．根据简笔画，说话导入。
2．整体回顾，说说这是一只（）的寒号鸟。
（）的喜鹊。
二、学习2～5自然段。
1．默读2～4自然段，思考：从哪里看出寒号鸟懒惰？（“一一一”划出）
2．检查，出示幻灯（1），抓“累”字体会寒号鸟懒惰。
3．还从哪里看出寒号鸟懒惰，出示小黑板（1）：寒号鸟不听劝告，躺在崖缝里对喜鹊说：“??”。
4．抓“不听劝告”深人体会寒号鸟懒惰。
a．寒号鸟不听谁的劝告？
b．喜鹊怎么劝告？（结合指导读、指读→评点→范读→自读→齐读）
c．从哪里看出寒号鸟不听劝告？（圈圈划划，自读体会，结合指导读寒号鸟的话：指读→评点→自读→男女生对读）
d．指读第五自然段，思考：寒号鸟不听劝告结果怎么样？（结合理解“直打哆嗦”、“悲哀”，指导读“悲哀地叫”的句子）
5．指导有感情朗读第五自然段。（想象自读→指读评点→女生齐读）
三、学习6～9自然段。
1．回顾学法：抓“不听劝告”这几个重点词语提问解答，深入理解课文。
2．启发学生围绕“还是不听劝告”自己提问，师小结后出示小黑板（3）：
a．寒号鸟不听谁的劝告？
b．谁怎么劝告？
c．从哪里看出寒号鸟还是不听劝告？
d．寒号鸟还是不听劝告结果怎样？
3．学生轻声自读，思考上述问题。
4．四人一小组讨论，准备汇报。
5．汇报自学。（学生自由汇报，老师随机点拨，穿插朗读训练）
点拨要点：
①问题b，比较 喜鹊说：“??”
喜鹊来到崖缝前劝寒号鸟说：“??”
体会感情变化→指导读好语气。
②问题c，结合理解“得过且过”，指导读出寒号鸟不耐烦的语气。
③问题d，结合理解“最后的哀号”，引导学生想象寒号鸟在冰天雪地里发出最后哀号时的样子。指导读好第9自然段。
四、返顾全文，深化认识。
1．齐读第九自然段。
2．深入思考，同样是寒冬腊月，为什么喜鹊能在温暖的窝里熟睡，而寒号鸟却在黑夜里冻死了？（结合完成作业本）
3．订正作业，随机小结，完善板书。
4．学习了课文，你懂得了什么道理？ 如果寒号鸟也做窝会是怎样的？
5．小结学法，用幻灯打出：
抓重点词 提问解答
展开想象 感情朗读
五、分角色扮演朗读。
板书设计：
玩睡――――――垒巢
直打哆嗦――――住暖窝
最后哀号――――熟睡
不幸――――――幸福
教学反思： 教学过程我是以描述带入情境的，因为面对着是二年级的学生，我就以一个生动的引入课文，会引起他们的兴趣，在引入了这篇课文的时候，我利用了课题，很好地让学生注意了“号”这个多音词。接着我是要学生去自学课文，初步了解课文的，我当时要求学生进行两次阅读课文，第一次是解决生字词，在这里我顺便联想了新旧词语，让小学生注意字的写法。还有实现了我的目的，整体感知，同学基本了解了文章大意，都谈了自己的感受，他们都说出了不同的感受的，得出了不同的道理，不过我感觉到自己在这里没有很好地去评价不同的学生，有点赶。 第二次阅读我是要学生找出描写季节转变的句子，目的是让他们弄清时间的顺序是这篇课文的写作顺序，然后很自然地让学生分段，理清文章的脉络。并且注意到了这篇文章的对比特点。不过，这里后来我觉得可以合并为一次阅读好了，这样第一次阅读，就达到了整日感知，清扫字词，理清脉络。显得简洁点。 4 三亿文库包含各类专业文献、文学作品欣赏、各类资格考试、外语学习资料、生活休闲娱乐、行业资料、应用写作文书、幼儿教育、小学教育、2017新部编人教版二年级语文上册《寒号鸟》教案及反思70等内容。　
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寒号鸟之死
今天早晨,仅盖着一条单薄毛巾被的我,蜷缩着身体,冻得瑟瑟发抖,这一刻我感到了济南秋天深深的恶意.其实前几天我就想把被子拿出来,只是因为懒而迟迟没有这样做.半睡半醒间,我想起了我上小学的时候总是不按时完成作业,因为懒,总是把作业拖到很晚才完成,质量可想而知.一天,我娘就给我讲了这个寒号鸟的故事.她说,从前有一只寒号鸟,很贪玩,从温暖的春天到寒冷的深秋.眼看着冬天就要来了,别的鸟儿都忙着垒窝,只有寒号鸟还是依旧像从前一样玩耍,别的鸟儿劝他赶紧垒窝,它却说:急什么,明天垒窝也不晚.然后明天依然在玩耍,依然说着同样的话.很快,冬天来了,严寒也跟着来了.夜晚,寒号鸟冻得瑟瑟发抖,悲哀的嚎叫着:哆罗罗,哆罗罗,寒风冻死我,明天就垒窝.当明天太阳出来的时候,温暖了起来,寒号鸟又跑出去玩耍了.就这样,寒号鸟在哀嚎中挨过了一晚又一晚,最后终于在一个大雪纷飞的寒冷夜晚冻死了.当时的我只是觉得这是一个很好的故事,然后就在玩闹中把它忘了,只是在被冻醒的时候才会又想起那只悲惨的寒号鸟来.今天我在想,我哪天会被冻死呢?身体上的寒冷我们很容易的就感觉到了,但是人生中的寒冬是否也很容易察觉呢?每天睡觉之前总是对自己说技术不行,晚上下班之后要多学习.可以真下班之后又想着看看电视剧电影什么的.然后睡觉的时候又再次下决心.每天都在痛苦中挣扎,在彷徨中徘徊.生活只是一个原点.孟子曾经说过:生于忧患,死于安乐.现在的我过着寒号鸟式的生活,做一天和尚撞一天钟,在可以预见的未来,我也必将成为那只在风雪中摇摇欲坠的寒号鸟.一生碌碌无为,平凡平庸.你呢?【图文】二年级上册语文课件-13寒号鸟 人教(部编版)(2016)_百度文库
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寒号鸟为什么会冻死,从中你得到了什么启发?
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传说有一种小鸟,叫寒号鸟.这种鸟与众鸟不同,它长着四只脚,两只光秃秃的肉翅膀,不会像一般的鸟那样飞行.夏天的时候,寒号鸟全身长满了绚丽的羽毛,样子十分美丽.寒号鸟骄傲得不得了,觉得自己是天底下最漂亮的鸟了,连凤凰也不能同自己相比.于是它整天摇晃着羽毛,到处走来走去,还洋洋得意地唱着：“凤凰不如我!凤凰不如我!” 夏天过去了,秋天到来,鸟们都各自忙开了,它们有的开始结伴飞到南边,准备在那里度过温暖的冬天；有的留下来,就整天辛勤忙碌,积聚食物啦,修理窝巢啦,做好过冬的准备工作.只有寒号鸟,既没有飞到南方去的本领,又不愿辛勤劳动,仍然是整日东游西荡的,还在一个劲地到处炫耀自己身上漂亮的羽毛.冬天终于来了,天气寒冷极了,鸟们都归到自己温暖的窝巢里.这时的寒号鸟,身上漂亮的羽毛都脱落光了.夜间,它躲在石缝里,冻得浑身直哆嗦,它不停地叫着：“好冷啊,好冷啊,等到天亮了就造个窝啊!”等到天亮后,太阳出来了,温暖的阳光一照,寒号鸟又忘记了夜晚的寒冷,于是它又不停地唱着：“得过且过!得过且过!太阳下面暖和!太阳下面暖和!” 寒号鸟就这样一天天地混着,过一天是一天,一直没能给自己造个窝.最后,它没能混过寒冷的冬天,终于冻死在岩石缝里了.那些只顾眼前,得过且过,不作长远打算,不顾辛勤劳动去创造生活的人,跟寒号鸟也没多大区别.原因：它懒惰,得过且过,不求长远,只有沦落冻死.启发：而我们应该看好眼前,珍惜大好时光,为自己着想,切不可得过且过.
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因为寒号鸟懒惰，冬天到了，仍然贪玩贪睡，不垒巢。喜鹊劝了一次又一次，都不听。到了晚上，很冷的时候，他想起要垒巢，可第二天，太阳暖和，他又是贪玩贪睡，不垒巢，所以冻死了。那些只顾眼前，得过且过，不作长远打算，不顾辛勤劳动去创造生活的人，跟寒号鸟也没多大区别。当天的事当天完成，明天还有明天的事。...
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