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小学四年级 语文 句子 请详细解答,谢谢!
(15 13:17:32)句子 语文是（                                     ）,让人（                                 ）.；   语文是（                                     ）,让人（                                 ）.
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语文是清凉可口的泉水,让人清甜解渴；语文是芳香浓郁的咖啡,让人温馨浪漫；语文是新鲜味美的果汁,让人滋心润肺；语文是香气扑鼻的绿茶,让人神清气爽；语文是神态悠闲的白云,让人浮想联翩；语文是浪花飞溅的大河,让人心潮澎湃.语文是精彩的动画,让人乐在其中.语文是美妙的画卷,让人大饱眼福.语文是 动人心弦的歌曲 ,让人 如痴如醉 ;语文是 韵味无穷的景色 ,让人 心旷神怡 ;语文是 色彩艳丽的图画 ,让人 称赞不已 ;语文是历史悠久的名胜,让人留恋往返.语文是久别重逢的故友,让人难舍难分.语文是美妙绝伦的音乐,让人陶醉其中.语文是一本有趣的书,让人难以忘怀.语文是神态悠闲的白云,让人浮想联翩.语文是惟妙惟肖的国画,让人赏心悦目.语文是朗朗上口的诗句,让人陶冶情操.语文是荡气回肠的音乐,让人心旷神怡.
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语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷;语文是心中的一弘清泉，让人心旷神怡。PS。 话说我们曾经的一篇作文题就叫：语文，心中的一弘清泉。（恶寒！）链接里有别的更多更好的～
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语文是一坨屎，让人远远避之唯恐不及语文是一瓢粪，让人未见其形已闻奇臭个人觉得语文的那些主旨大意啊，什么划分段落啊，根本就是对文学的一种亵渎。就是凭借语文这个词，那些个堂而皇之的东西反而成了正统，可悲啊！！楼上的那些造句，写这些的人自己难道不心虚么？你们真的那么看待语文么？你们在语文课上真的温馨浪漫神清气爽么？？国人闭着眼睛说瞎话，要到什么时候才更正过来啊...
一湖水，心平气和一座山，重振雄风
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&&【求助】我文章中的句子，请帮忙修改！
【求助】我文章中的句子，请帮忙修改！
下面是我文章中的句子，觉得写得很不地道，可能还有语法错误，有时间你能帮我修改下吗？谢谢！
1.However, as compared with the common polymers, the poorer mechanical properties of B, especially the lower impact strength, and the higher cost, restrict its application in many industrial fields.&&
然而，与通用聚合物相比，B较差的力学性能，特别是它较低的抗冲强度，和它较高的成本限制了其在许多工业领域的应用。
2.Though the crystallization behavior of B and its random copolymers has been extensively studied, the crystallization behavior of B based block copolymers has not been well understood.
尽管PBS和它的无规共聚物的结晶行为已被广泛研究，但是人们对基于PBS的嵌段共聚物的结晶行为的认识还不是很充分。
3.This seemingly contrary result may be rationalized by
这看似矛盾的结论可以解释为
4.The results of G2 agree well with the results of G1 as depicted in Fig.4.
& &G2 的结果与Fig.4中的等温结晶的结果吻合的很好。
5．Similar to the reasons of retarded effect of PPSu on G1, the decreased G2 by the incorporation of PPS is also due to the exclusion of PPSu segment, rigidity of PPSu segment. What’s more, as indicated in Fig.6, G2 increases with chain length of B segment. It also interpreted by the reasons for the influence of chain length of B segment on G1, i.e., the difference in ΔT, number of urethane groups and allophanate crosslinking points.
&&与PPSu对G1（结晶速率）的抑制的原因相同，PPSu 的引入使G2下降的原因也是因为PPS链段的排出，PPS链段的刚性。而且，如Fig.6所示，G2随着B链段长度的增加而增加。这也可以PB链段长度对G1的影响的原因来解释，也就是ΔT，聚氨酯基团和脲基甲酸酯交联点数目的不同。
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求5个修改病句中的歧义句,如何修改,正确答案也请写出来,谢谢!一定要是歧义句的修改!
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下面具体给你一些.下列句子都有歧义,试说出它们的不同理解.⑴他走了一个多小时.⑵马路的一边站着一个孩子.⑶躺在床上没多久,他想起来了.⑷遗产纠纷已告某某.⑸他借我一本书.⑹天快黑了,自行车还没修好,修车的急坏了.⑺这个人头发长的怪.⑻游击队对敌人的袭击有充分的准备.⑼山西和河南的部分地区遭到水灾.⑽身长等于头长和尾长的一半.⑾三个报社的记者来这里采访.⑿孩子们很喜欢离休干部王大伯,一来到这里就有说有笑,十分高兴.⒀他有一个女儿,在医院工作.⒁这份报告,我写不好.⒂你说不过他也得说.⒃不适当地管教孩子对孩子的成长不利.⒄本市市长、市委书记和其他市领导同志出席了揭幕仪式.⒅他来了没几天,许多人还不认得.⒆我在屋顶上发现了他.⒇老李看到他很不高兴.参考答案：⑴“走”可指“行走”,也可指“离开”.⑵“一边”可指“某一边”,也可指“每一边”.⑶“想”可指“回忆”,也可指“打算”、“希望”.⑷“告”可理解为“告诉”,也可理解为“控告”.⑸“借”可理解为“向我借”,也可理解为“借给我”.⑹“修车的”可理解为“这的主人”,也可理解为“负责修车的人”.⑺“长”可多作cháng,相对于“短”而言；也可多做zhǎng,“生长”的意思.⑻可理解为“游击队做好准备袭击敌人”,也可理解为“敌人袭击游击队,游击队已作好准备”.⑼可理解为“山西全省、河南的部分地区”,也可理解为“山西、河南两省的部分地区”.⑽可理解为“头长加一半的尾长”也可理解为“头长加尾长的和的一半”.⑾“三个”可修饰“报社”,即“三个报社”；也可修饰“记者”,即“三个记者”.⑿“有说有笑、十分高兴”可指“孩子们”,也可指“王大伯”.⒀“在医院工作”的是他,还是他的女儿?⒁在“写”的后面停顿,意思是不赞成自己写；在“我”的后面停顿,意思是自己没把握.⒂在“你说”后停顿,意思是两人说；在“他”后停顿,意思是一个人说.⒃在“不”后停顿,表意侧重在“要注意管教孩子”；在“不适当地”后停顿,表意侧重在对“管教不当的批评”.⒄在“其他”后停顿,表示本市的另外一些领导；在“其他市”后停顿,表示除本市外还有另外市的领导参加.⒅“他”不认识其他人,“许多人”还不认得他.⒆“在屋顶上”的是他,还是我?⒇可理解为老李不高兴,也可理解为他不高兴.
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