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/etc/nginx/nginx.conf.如果你是女生，受到校园欺凌你会怎么做？ - 知乎69被浏览15680分享邀请回答6624 条评论分享收藏感谢收起2110 条评论分享收藏感谢收起查看更多回答The page is temporarily unavailable
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/etc/nginx/nginx.conf.我想忏悔，该怎么做？_百度知道
色情、暴力
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我想忏悔，该怎么做？
我姓胡名梭，外号叫大笨蝇。那是儿时的事，伙伴们给我取的。
我毕业于中国人民大学的，曾在某校任教过，后来做过修表匠、开防盗锁、算命看风水取名字、写对联、等，家里种了各种不同的花，水晶掌、连翘、紫荆、茶花、花叶芋等等成了百花园，正因为家里院子大...
共产党给我一切，但我却背叛了自己的国家。我该怎么办啦！人民会恨死我的啦！
我有更好的答案
这部经典之中蕴含了更深妙的佛法义理，本有的智慧与慈悲自然显现，那时候师兄就会在无量的利益众生之中，来忏除自己的业障、淫，一个是阿含经，尽管很长，相信师兄用不了多久就会飞快地契入。阿弥陀佛。师兄是拥有暇满果报之果，已经装得满满了，建议师兄好好看看佛经，当师兄真的从这些经典当中，往往很难再装进新的！愿师兄早日业障尽除、妄等等无量恶业，未来因缘成熟，我们就要在我们的因果因缘剧情之中，亲自承受这一切的后果。尽管只是戏，只是梦，可是我们信以为真的时候，就是痛苦烦恼。当一切恶习铲除贻尽之时，无法脱离。师兄是走在有文化的因缘上的，不会凭空去相信我们意识观念逻缉知见之外的东西！师兄，每个人都会经历一些所谓的“错事”、盗，但是所揭示的法理，还是容易被我们理解并接受的。另一个，推荐师兄阅读《六祖坛经》，却发现不过是一场梦，可以得到什么，等到缘尽梦醒之时，然后铲除它，再装不下别的东西。如果师兄能把过去所形成的知见观念暂时彻底放下！在下提醒师兄一点：我们一直以来世间的观念知见太久太深了，师兄可以从两个方面入手。犹如一杯水，以这样的清净虚空的心来阅读这些经典阿弥陀佛，发现它揭示的真相之后，我们才会对这个世间有一个清晰清醒的认识！我空间日志第三页中有一个电子版的大藏经，包含三藏十二部经，需要慢慢去体悟领会，尤其是不被我们的观念意识所理解所接纳的东西，以为可以造做出什么，世间自有其运行的规律和真相，有时间来阅经诵典，若想真正的忏悔，莫过于明白自己的问题和症结的真实之处。其实事情并不是我们想的那样，一出戏罢了，造作杀。我们不知一切真相，就会百般缠绕其中，但实际上，我们每个人都在演出各自的因果因缘戏，一切的所谓“对事”、“错事”皆是我们人生戏中的一个情节罢了。我们在这一场戏中
采纳率：55%
关上房屋的门，进入内屋这样的事应该自己在家、能补救的尽量补救、不要等到为时已晚就来不及了。、跪在神【耶稣】的面前忏悔自己过犯、然后悔改
您好！能认识到错误就已经非常好了。要忏悔，就要在从心地做起，发誓做个善人，慢慢的心会转变过来。过去的事都已过去，不要老是沉浸在过去，过去最值得去总结的是经验教训，之后，一切向前看，赚该赚的钱，做该做的事。平时多做义工，力所能及的帮助别人，用行动来端正自己的内心。只要记住一点：“后不再造，就是最好的忏悔。”
反省自己的过去。
你可以看看王凤仪嘉言录网上有。也可以看看认识佛教净 空法师的。也可以看看南怀瑾的书。
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论道 | 面对校园欺凌，我们该怎么办？
摘自公众号：发布时间： 9:27:29
导读 在上个月，学科网的微信上发布过一篇文章《教育部等九部门联合“亮剑”校园暴力，对校园欺凌说“不”！！》引发了大家的关注，也有不少朋友留言讨论。 前几日，“中关村二小欺凌事件”被爆出，一时间又把校园欺凌的话题推到了公众面前。因近年来校园暴力事件频繁曝光，此事件瞬间激起广泛的舆论关注，并不断发酵，海淀区教委也出面回应，今日更有媒体报道称事件发生反转…… 事实真相众说纷纭，扑朔迷离。 但无论此事最后的真相到底如何，也无法掩盖校园欺凌事件频繁发生、影响恶劣的事实。 据美国教育统计中心(National Center for Education Statistics) 2016年发布的报告显示，每五个孩子中就有一个正在遭受或曾经遭受过校园欺凌事件，而这些孩子中超过六成会把这些事憋在心里，不会向任何人诉说。校园欺凌事件带来的伤害，就像水面下的冰山，冰冷却难以被发现。 而今天，高老师就在此文中与大家讨论一下，面对校园欺凌事件时，人们经常存在哪些认知误区，以及我们在面对校园欺凌事应该怎么做。 误区一 在校园欺凌事件发生时，很多成年人都会以为是小孩子“玩闹”、“不懂事”，“长大了就好了”。这种态度将是纵容欺凌行为的保护伞。 挪威心理学家Dan Olweus对欺凌行为做出的权威定义是：任何侵略性的、反复的、存在不平等力量关系的行为，都是欺凌。 日本文部省（教育部）给出的定义则更加明确：所谓欺凌，就是指当事儿童在读期间，与其有一定人际关系的其他儿童的言行举止，带给当事儿童心理上或是物理上的影响，并令当事儿童感觉到身心痛苦。 可以说，很多成年人眼中的“玩闹”，是确确实实发生了的欺凌事件。而欺凌的影响，绝对不是“长大就忘了”这么简单。 相关研究显示，童年欺凌伤害会导致长大后心智健康、体能健康与认知健康都呈现贫乏状态。欺凌行为导致的压抑、抑郁、焦虑等情绪，会对儿童大脑发展产生严重影响，包括杏仁核过度活跃、海马体变小，纹状体联结减少，奖励刺激反应降低等等。被欺凌过的学生在以后产生头疼和胃疼等健康问题的概率比普通学生高出2倍。 当欺凌发生在你面前时，请不要再把这当做无所谓的“玩闹”了。 误区二 “苍蝇不叮无缝的蛋”“他们为什么不欺负别人只欺负你”，似乎是一些人根深蒂固的观点，这观点存在一个重大的逻辑误区。 作为成年人的我们都应该有过逆境的遭遇，也有过令自己愤怒的经历，比如钱包被偷。相信很少有人会把这些事全怪在自己头上――我们遭遇了逆境，完全是因为自己不够努力么？我们钱包被小偷偷了，能怪我们出门拿了钱包么？ 但不知道为什么，在孩子被欺凌的时候，很多人第一反应竟然是问孩子，“他们为什么不欺负别人只欺负你”。在受害者身上寻找原因，恰恰是非常冷漠的表现，想象一下，孩子好不容易鼓起勇气（如上文所说，只有不到四成）跟你诉说自己的痛苦遭遇，得到的是你如此的疑问，下一次，他还会信任你么？ 除了会极大地损耗其对老师或家长的信任，这种回复还极有可能给受害者造成心理阴影，并改变自我认知。在往后面对欺凌时，这些受害者往往会默默承受，从自己身上去刨那些本来就找不到的原因，甚至认为自己被欺凌也是理所应当，是“活该”，直至无法忍受导致悲剧发生。 当欺凌发生在你面前时，请不要让孩子觉得你在责怪他受欺凌的原因。 误区三 “被欺负几回就懂了”，“长大了不至于那么脆弱”。有些人把欺凌当做“挫折教育”。 哪怕是成年人，在面对不公平的对待、不平等的交流时都会产生厌恶、难受的感觉，更何况心智尚未成熟的孩子呢？所谓的“挫折教育”是多么地“站着说话不腰疼”！ 相信很多人都知道一个社会心理学规律：小时候生活不幸福的孩子长大后出现心理疾病的概率更高。而在面对欺凌事件时，很多人似乎忘了这个规律，转而去相信所谓的“挫折教育”的逻辑，觉得小孩子“应该多经历一些这样的事才能成熟”，难道成熟就是心理创伤的沉淀么？ 当欺凌发生在你面前时，请不要让孩子独自在黑暗中“成长”。 误区四 “都是小孩子之间的事，大人不能过多掺和”。也有一些家长或老师抱着让孩子自己解决的想法，选择做一个旁观者。 欺凌事件，往往是在双方力量并不均衡的情况下发生的，如果成年人选择了“让他们自己解决”的态度，往往会发展成一方对另一方的霸凌的状态，或者终结于受害者奋起反抗发生严重暴力事件。 无论哪一种结果，都是我们不愿意看到的。毕竟孩子们的责任感、道德感并不成熟，不像成年人那样有许多顾忌，指望他们能像成年人那样通过交流和平解决，基本等于一厢情愿。 当欺凌发生在你面前时，请不要假装看不到。 误区五 “自家孩子很厉害，不吃亏”。一些家长把孩子欺凌其他孩子当做“理所当然”，认为“不会吃亏”，甚至有些沾沾自喜，觉得以后孩子长大了也不会受人欺负。 拜托，现在早都不是古代弱肉强食的丛林社会了！这样的家长，你真的觉得社会上的“实力”跟“暴力”有半点关系？ 这是在二十一世纪的中国，不是战乱地区。在法制社会中，把孩子培养培养成“暴徒”约等于把孩子往监狱里送。 有人该说了：高老师你言重了，哪有那么可怕，孩子长大了就明白了。 呵，为什么“小时候偷针，长大了偷金”这种事，大家就相信呢？而且事实上，许多走上暴力犯罪之路的人，在年轻时，都或多或少因为教育的原因把暴力当做解决事情的第一手段。 当欺凌发生在你面前时，哪怕是你的孩子占了上风，也请赶快制止。 我们应该怎么做？ 相信破除一个又一个误区之后，很多人也都对怎么做有了一个认识。 美国国家犯罪防控协会将家长如何防御欺凌事件发生和事后应急预案归纳成以下几点： 教会孩子如何用非暴力手段去处理问题，并且当他们这么做时，给予及时的肯定和表扬。当孩子在任何一个方面表现好的时候，家长要给孩子积极的反馈和表扬，以此来建立孩子的自信心。培养孩子坚持自己信念的自信。和孩子做好日常的沟通，积极询问和倾听孩子在学校参与的社交活动，和同学的互动，以及所遇到的问题。家长要对校园凌霸持有严肃的态度。很多孩子对于讲出自己遭受凌霸感到尴尬。你也许只有那么一次机会去介入和帮助。当你看到有任何形式的凌霸行为都要立即制止，尽管当你的孩子是凌霸一方的时候。鼓励孩子帮助需要帮助的人。不要凌霸你的孩子或者在你的孩子面前凌霸其他人。很多时候在家里受到凌霸的孩子会将这种凌霸行为转移到学校去凌霸其它孩子。当你的孩子看到你打，嘲笑或者八卦别人的时候，他也会模仿你的这些行为。支持孩子学校所开展的防御校园凌霸项目。如果孩子的学校还没有类似的项目，考虑联合其它家长和老师们一起开展此类项目。 除此之外，高老师建议老师和家长们也可以注意以下这些点： 让受害的孩子意识到自己有“平等的权利”，告诉孩子没有任何人有权利伤害你，或者让你难受，不友善的行为是不能逆来顺受的。在孩子受到伤害时一定要站出来保护她，一是为了让施害者及其父母认识到自己孩子做的事给别人带来了深深的伤害；二是为了让孩子知道，父母是可靠地，是爱他的，永远会成为支持他的力量，让他有信心去抵抗暴力！不要让孩子事后报复，我们的目标不是报复欺凌者，而是防止欺凌的发生。美国1990年到2000年发生的15次校园枪击案中，有12个枪击者都曾是校园欺凌的受害者。我们不要教育孩子报复。 最后，高老师也呼吁老师、家长、同学们，共同抵制校园欺凌，不无视、不纵容、不参与，不让每一个孩子独自面对校园欺凌这座水下冰山的彻骨寒冷，让我们行动起来！ 转发此文，一起行动！
《论道》栏目介绍 《论道》是学科网微信开设的一个栏目，目的在于探讨教育的方法与思路，希望能对老师和家长们开展教育工作提供一定的帮助。 当然也希望有丰富经验的老师们能投稿，讲讲自己在教学工作中总结出来的经验与想法。相关阅读：1.教育部等九部门联合“亮剑”校园暴力，对校园欺凌说“不”！！ 2.聚焦 | 高老师带你逛“2016中国国际智慧教育展” 3.论道 | 遇到没有学习动力的学生，老师们该怎么办？ 4.编舟 | 高考地理知识点，这一次全了（附打印版） 5.健康 | 预防教师常见病，应该怎么吃？学科网依托海量优质的教学资源，学科网服务了数万所学校和超1700万注册用户
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