表示后一个分句的意思比前一分句进了一步
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&&&&&&&&一、汉字拼音篇：汉字拼音篇：拼音篇&&&&一、拼音总述拼音总述&&&&&&&&1、按顺序背熟并默写《汉语拼音字母表》。大写小写大写小写ABCabDEFGHefSsghIJijKkLMlmNn&&&&&&&&cd&&&&&&&&OPQRopqr&&&&&&&&TUVWXYZtuvwxyz&&&&&&&&2、声母（23个）bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw&&&&&&&&3、韵母（24个）（1）单韵母（6个）：ao（2）复韵母（8个）：ai（3）鼻韵母（9个）：anang（4）卷舌韵母（1个）：er注：“er”在作儿化韵时读轻声。写作“r”。4、整体认读音节（16个）zhiyuanchiyunshirizicisiyiwuyuyeyueyinyingeieneiuiinuaounüouiuieüe&&&&&&&&ün（前鼻韵母）（后鼻韵母）&&&&&&&&engingong&&&&&&&&注：整体认读音节是独立的音节，不再和其他声母组成新的音节。5、声调。（1）普通话中声调分四类，简称四声，分别是：阴平（第一声），阳平（第二声），上声（第三声），去声（第四声）。（2）声调标法小口诀：&&&&&&&&一a、o、e、i、u、ü，他们六个是兄弟。声调标在头顶上，前后顺序要牢记。i、u并列标后面，看着美观又整齐。&&&&&&&&二j、q、x怪脾气，本想见见a小弟，却要小i来联系。（例：jiaqiaxia）&&&&&&&&三小i小i有礼貌，标上声调就脱帽。例：dǐ小ü见了jqx还把两点藏帽里。例：qǔ&&&&&&&&&&&&6、拼写规则。（1）隔音符号。以aoe为开头的音节连接在其他音节后面，如果音节的界限发生混淆，容易拼错的时候，就需要用隔音符号（’）隔开，如：kù’ài（酷爱）——kuài（快）（2）大写字母的运用。每句话开头的第一个字母要大写。如：Wǒshìyìmíngxuésheng.（我是一名学生。）姓和名的第一个字母要大写。如：YangLiwei.（杨利伟）地名、专用名词要连写，第一个字母要大写。如：Shěnyáng.（沈阳）书刊名称、文章标题、商标和商店的名称每个字母都大写。如：XINGLONGDAJIATING.（兴隆大家庭）（3）ü上两点的省略ü和ü领头的韵母，前面没有声母的时候，写成yū(迂)、yuè（月）、yùn（运）时，ü上的两点省掉。ü和j、q、x相拼时，ü上两点不要。如：jù（句）快速记忆口诀：j、q、x和ü拼，去掉两点记在心。练习题1、看拼音写词语。zhǎndìngjiétiězhuìluòbáozǐchóuhèntiàowàng&&&&&&&&(&&&&&&&&)&&&&&&&&(&&&&&&&&)&&&&&&&&(&&&&&&&&)&&&&&&&&(&&&&&&&&)&&&&&&&&(&&&&&&&&)&&&&&&&&diàntá&&&&&&&&jìnfàn&&&&&&&&zhuǎnyí&&&&&&&&yǎnhù&&&&&&&&háomài&&&&&&&&níwán&&&&&&&&(&&&&&&&&)&&&&&&&&（&&&&&&&&)&&&&&&&&（&&&&&&&&)&&&&&&&&(&&&&&&&&)&&&&&&&&(&&&&&&&&)&&&&&&&&（&&&&&&&&)&&&&&&&&jǔshìwénmíng&&&&&&&&zhòngxīnggǒngyuè&&&&&&&&tíngtáilóugé&&&&&&&&(&&&&&&&&)&&&&&&&&(&&&&&&&&)&&&&&&&&(&&&&&&&&)&&&&&&&&shīqínghuàyì&&&&&&&&tiānnánhǎiběi&&&&&&&&qízhēnyìbǎo&&&&&&&&(&&&&&&&&)&&&&&&&&(&&&&&&&&)&&&&&&&&(&&&&&&&&)&&&&&&&&&&&&wānyán（）&&&&&&&&níngjié（）&&&&&&&&táoyě（）（&&&&&&&&kuìjiù）guàngà（wūyè（））&&&&&&&&zhěngjiù（fēnfù（）pòzàiméijié（））&&&&&&&&zāoyāng（）&&&&&&&&juéjiàng（）kǎixuán（）&&&&&&&&xiànmù（）&&&&&&&&liànliànbùshě（）&&&&&&&&2、在括号里填写正确的拼音。不可估量（吼（崎岖（岷（）玲（）珑剔（）））天）透礼（港（奔（蓬莱（）炮）口）赴）瑶（眺（众星拱（干扰（）台）望）月）&&&&&&&&）一声）（）山&&&&&&&&抡一个圈（）停泊（五更（&&&&&&&&二、汉字分析小学阶段要求学会二千五百个常用字，能够读准字音，认清字形，了解字义，大部分会用，要掌握汉字的笔画名称、笔顺规则、偏旁部首，学会三种查字方法，并能熟练地查字典；能区别形近字，音近字，同音字及课本中出现的多音字，改正词句中的错别字。【汉字的笔画名称】&&&&&&&&笔画&&&&丶&&&&&&&&名&&&&点横竖撇捺&&&&&&&&称&&&&&&&&例字&&&&&&&&笔画&&&&乛&&&&&&&&名&&&&横&&&&&&&&称&&&&钩&&&&&&&&例字&&&&&&&&广王巾白八&&&&&&&&写月九那奶&&&&&&&&一&&&&丨&&&&&&&&横折钩横折弯钩横撇弯钩横折折折钩&&&&&&&&丿&&&&&&&&ㄋ&&&&&&&&&&&&提撇竖点提&&&&&&&&打巡农论承小屯浅心&&&&┐&&&&∟&&&&&&&&竖折折钩竖弯&&&&&&&&与四沿口山云水建专&&&&&&&&ㄑし&&&&&&&&横折弯横竖撇横折折折撇&&&&&&&&横折提弯竖钩钩&&&&&&&&亅&&&&&&&&亅&&&&&&&&ㄥ&&&&&&&&乚&&&&&&&&竖弯钩斜卧钩钩&&&&&&&&横折折撇竖折撇&&&&&&&&【笔顺】一个字先写哪一笔，后写哪一笔，叫做笔顺。汉字的笔顺有一定规律，一般是：先横后竖十一十先撇后捺人丿人从上到下主亠从左到右川丿先外后里再封口田先中间后两边山从外到里向&&&&&&&&此外，还要注意下列比较特殊的书写规则：1、关于写点的顺序，应注意：点在左上先写，如：斗、为、头点在右上后写，如：戈、发、我点在里面后写，如：瓦、丹、叉2、竖在上面（左横的左面，在上包下或全包围结构里，）一般光写，如：战、冈、圈。3、“之”“廴”作偏旁的字，和一些下包上的半包围结构，一般先内后外，如：过、延、画。&&&&&&&&&&&&【汉字结构】独体字：天、木左右结构：说、你上下结构：忠、秀左中右结构：谢、做上中下结构：意、喜全包围结构：国、园半包围结构：同、凶品安结构：森、晶、鑫【练一练】1、写出下列汉这的笔顺。语：雨：中：秀：每：蒲：信2、读读下面这段话，完成查字典的练习。尤其是每年汛期，大瀑布的气势更是雄伟壮观，每秒钟有1万立方米的水从几十米的高处飞流直下，落地撞开万朵莲花，溅起的水雾飘飘洒洒，水声震耳欲聋。据说在30公里外，瀑布的巨响还清晰可闻。带点的字震耳欲聋雄伟壮观3、组词(1).换偏旁组词睫_______（迂_______（））亿_______（辅_______（））音序音节偏旁剩几笔字义&&&&&&&&(2).写出下列字的同音字，再组词。胁______（组______（））旱______（搞______（））&&&&&&&&&&&&二、词语篇：词语篇&&&&词语复习要做到能正确地读，写已学过的词语，理解学过的词语的意思，并能正确运用。能按要求给词语进生归类。【积累词语】词是能够独立运用的最小语言单位。每篇课文后面要求说说写写的词语，都应该正确地读写及积累。【理解词语】理解词语的方法：１、弄清这个词语中，两个关键性的字的意思，然后考虑整个词语的意思。例“凝神谛听”这个词，其中“谛”是“仔细”的意思，整个词语的意思是“注意力仔细地听”。２、有些词不能光从字面上去理解，要注意它们的比喻或引伸义。例：“目瞪口呆”这个词常常用来比喻惊讶的样子，而不能只从字面上去理解。要求掌握课本里“词语盘点”中“读读写写”的词语，了解“读读记记”的词语。３、要结合语言环境，联系上下文来理解词语的意思。如：“这茶叶的香味吓煞人。嫩叶如同一条青龙上下翻飞，煞是好看”。前一个“煞”是“杀”的意思，后一个“煞”是“极”的意思。（一）、辨析词义辨析词义的方法：１、要搞清词语的感情色彩。例：“团结”和“勾结”，都有一个“为了一个目的联合和结合“的意思。“团结”用于好的方面，而“勾结”用于坏的方面，指“进行不正当的活动而暗中结合”。２、注意运用的对象。如：“爱戴”和“爱抚”，前者用于党、领袖、英雄，后者用于老一辈对后代。３、注意范围的大小。如：“辽阔”和“广阔”，都是指面积广大，但辽阔比广阔所指的范围更大。４、注意程度的轻重。如：“喜爱”和“酷爱”，都有爱好某事某物之意，但“酷爱”比“喜爱”的程度重。５、考虑词语搭配的习惯。如“提高水平”“改进方法”“改善生活”等。，，练一练：练一练：1、写出下列词语的近、反义词近义词：沉浸——（）吩咐——（）安稳——（）发掘——（）拾掇——（）&&&&&&&&口吻——（愧疚——（折服——（庄重——（搭救——（&&&&&&&&）））））&&&&&&&&&&&&珍惜——（反义词：聚集——（结束——（浪漫——（灵巧——（偶尔——（勤奋——（2、词语搭配：（）的火焰（）的话语热情的（丰富的（））&&&&&&&&）））））））&&&&&&&&光阴——（安静——（骄傲——（利索——（浓郁——（朴素——（轻盈——（&&&&&&&&）））））））&&&&&&&&（（&&&&&&&&）的阳光）的成就&&&&&&&&（（&&&&&&&&）的天空）的建筑亲切的（）热烈的（）&&&&&&&&（（&&&&&&&&）的头发）的态度））端正（）&&&&&&&&热闹的（）丰盛的（）改正（）整理（）耐心地（）忘我地（）&&&&&&&&亲密的（猛烈的（修理（）&&&&&&&&创造（）坚守（）刻苦地（）悄悄地（）&&&&&&&&坚持（）制造（）艰难地（）深情地（）&&&&&&&&无情地（）专心地（）&&&&&&&&（二）、成语、歇后语学习1、成语归类（部分）成语归类（部分）成语归类&&&&含“笑”的成语笑容可掬嫣然一笑眉开眼笑笑逐颜开付之一笑山欢水笑喜笑颜开开怀大笑嘻皮笑脸笑口常开哄堂大笑谈笑风生笑容满面破涕为笑见笑大方笑里藏刀捧腹大笑胁肩谄笑&&&&&&&&含“眼”的成语眼花缭乱横眉竖眼过眼烟云眼疾手快独具慧眼眉来眼去眼见为实一板三眼心明眼亮眼高手低望眼欲穿眼高于顶眼明手快有眼无珠眼明心亮见钱眼开&&&&&&&&含“海”的成语海波不惊海誓山盟海纳百川天涯海角海晏河清血海深仇海水群飞大海捞针海啸山崩沧海一粟海枯石烂学海无涯&&&&&&&&含“头”的成语头上安头改头换面头头是道劈头盖脸头角峥嵘油头粉面头破血流垂头丧气品头论足埋头苦干白头偕老狗血喷头&&&&&&&&&&&&含“然”的成语安然无恙井然有序肃然起敬泰然处之庞然大物焕然一新轩然大波惘然若失截然不同勃然大怒蔚然成风荡然无存迥然不同恍然大悟悍然不顾索然无味岿然不动翻然悔悟&&&&&&&&含“似如”的成语似如”一败如水势如破竹如胶似漆一见如故如虎添翼如饥似渴视死如归光阴似箭如释重负料事如神前程似锦人心如面疾恶如仇情深似海似曾相识心乱如麻归心似箭光阴似箭&&&&&&&&含“风雨”的成语风雨”和风细雨风吹雨打东风化雨风调雨顺呼风唤雨狂风暴雨栉风沐雨风雨同舟暴风骤雨未风先雨腥风雪雨风雨无阻&&&&&&&&含“天地”的成语天地”天经地义天昏地暗欢天喜地天罗地网天崩地裂开天辟地天时地利天翻地覆谈天说地天长地久花天酒地呼天抢地天诛地灭惊天动地顶天立地天荒地老冰天雪地铺天盖地&&&&&&&&含“言语”的成语言语”自言自语闲言碎语片言只语胡言乱语污言秽语寡言少语流言蜚语千言万语三言两语花言巧语豪言壮语轻言细语甜言蜜语风言风语冷言冷语恶言毒语&&&&&&&&含“千万”的成语千万”千军万马千家万户千辛万苦千秋万代千头万绪千真万确千变万化千叮万嘱千丝万缕千差万别千难万险千岩万壑&&&&&&&&含色彩的成语万紫千红黑白分明青云直上黄粱一梦漆黑一团阳春白雪青红皂白绿肥红瘦赤朱丹彤红颜薄命混淆黑白灯红酒绿&&&&&&&&含有数字的成语半夜三更三头六臂六神无主十全十美零打碎敲低三下四七零八落百孔千疮一石三鸟网开三面七折八扣千锤百炼一箭双雕四分五裂九牛一毛千姿百态二三其德五花八门九霄云外万无一失二分明月六亲不认十恶不赦&&&&&&&&&&&&含有生肖的成语猫鼠同眠牛鬼蛇神虎视眈眈群龙无首犬马之劳呆若木鸡豕突狼奔投鼠忌器吴牛喘月守株待兔虎头蛇尾老马识途鸡犬不宁封豕长蛇首鼠两端藏龙卧虎狡兔三窟打草惊蛇蛛丝马迹牛鼎烹鸡猪突脪勇抱头鼠窜照猫画虎兔死狐悲杯弓蛇影顺手牵羊鹤立鸡群牛刀小试为虎作伥攀龙附凤心猿意马杀鸡吓猴鸡毛蒜皮老牛舐犊如虎添翼龙腾虎跃龙马精神鸡鸣狗盗狗尾续貂&&&&&&&&含有“含有“马”的成语立了功劳（汗马功劳）地势平坦（一马平川）声势浩大（万马奔腾）人马众多（千军万马）随便走走（信马由缰）含有“含有“海”的成语形容人多（人山人海）迷失方向（如坠云海）没有消息（石沉大海）人心所向（百川归海）没有边际（海阔天空）数量很多（浩如烟海）世界各地（五洲四海）各有本领（八仙过海）危险之地（刀山火海）一去不返（泥牛入海）力强势大（排山倒海）全国各地（五湖四海）意志坚决（精卫填海）偏僻遥远（天涯海角）见过世面（曾经沧海）快上加快（快马加鞭）非常危险（盲人瞎马）扩充实力（招兵买马）走在前面（一马当先）一刻不停（马不停蹄）单独行动（单枪匹马）心神不定（心猿意马）及时醒悟（悬崖勒马）粗略地看（走马观花）取得胜利（马到成功）&&&&&&&&2、歇后语学习、后语学习歇后语可以分成两种类型：一种是逻辑推理式的，说明部分是从前面比喻部分推理的结果。例如：猪八戒照镜子——里外不是人水仙不开花——装蒜哑巴吃黄莲——有苦说不出一种是谐音的歇后语，他在前面一种类型的基础上加入了谐音的要素。例如：外甥打灯笼——照旧(舅)孔夫子搬家——净是输(书)&&&&&&&&&&&&A、气象谚语这是人们在长期的生产实践中，观察气象的经验总结。如：1.蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到。2.日落胭脂红，无雨也有风。3.朝霞不出门，晚霞行千里。4.久雨刮南风，天气将转晴。B、农业谚语它是农民在生产实践中总结出来的农事经验。如：1.枣芽发，种棉花。2.今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡3.庄稼一枝花，全靠粪当家。4.春雷响，万物长C、卫生谚语卫生谚语是人们根据卫生保健知识概括而成的。如：1.冬吃萝卜夏吃姜，不用医生开药方。2.饭后百步走，活到九十九。3.食能以时，身必无疾。4.要想人长寿，多吃豆腐少吃肉D、社会谚语社会谚语泛指为人处世、接物待人、治家治国等方面应注意的事。如：1.量小非君子，无毒不丈夫。2.凡人不可貌相，海水不可斗量3.若要人不知，除非己莫为。4.良药苦口利于病，忠言逆耳利于行5.狭路相逢勇者胜。E、学习谚语多是学习经验的总结，激励人们发奋学习。如：1.蜂采百花酿甜蜜，人读群书明真理。2.刀不磨要生锈，人不学要落后3.世上无难事，只怕有心人。F、名人谚语1.天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”天（即自然）的运动刚强劲健，相应于此，君子应刚毅坚卓，奋发图强；大地的气势厚实和顺，君子应增厚美德，容载万物。古代中国人认为天地最大，它包容万物。2.上善若水”《老子》“上善若水，水善利万物而不争。：”意思是说，最高境界的善行就像水的品性一样，泽被万物而不争名利。3.孔子曰：三军可夺帅也,匹夫不可夺志也（军队的主帅可以被改变，但即使是普通人的志气也不可被改变，意志坚定，不可动摇）4.老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，6.笑一笑，十年少；愁一愁，白了头。&&&&&&&&&&&&壮心不已。——曹操5.吃得苦中苦方为人上人6.等时间的人，就是浪费时间的人。7.宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来《警世贤文》之勤奋篇宝剑的锐利刀锋是从不断的磨砺中得到的,梅花飘香来自它度过了寒冷的冬季。喻义要想拥有珍贵品质或美好才华等是需要不断的努力、修炼、克服一定的困难才能达到的。8.它山之石，可以攻玉。9.不经一番寒彻骨怎得梅花扑鼻香10.言必信，行必果(一个人要言行一致。说了就要去做。只说不做是不讲信用的人，是缺乏高素质的表现)&&&&&&&&练一练：练一练：&&&&一、我能将词语补充完整。（）云（）狂）浅）雾出乎（呼风（形（人影（留（）料）雨美味佳（（）（））有力）（）无（）置疑）&&&&&&&&欣喜（受益（（&&&&&&&&年与古（和（（）（&&&&&&&&）影只）（）往返））&&&&&&&&得意（号（（&&&&&&&&）相处）欲试）&&&&&&&&）林春满）来）盘旋））天&&&&&&&&）大哭）死拼搏）&&&&&&&&突如（（）（&&&&&&&&所向披（漫条（（）理&&&&&&&&谈吐不（（&&&&&&&&如虎添（（（&&&&&&&&如愿如（叫（沉（）（&&&&&&&&）苗助长）置&&&&&&&&）采众长）（））起舞&&&&&&&&）小失大）露（）全）&&&&&&&&轻重（&&&&&&&&风（&&&&&&&&）不语&&&&&&&&耳听为（&&&&&&&&），眼见为（&&&&&&&&一应（&&&&&&&&二、我会照样子写词语。1.天马行空__________________________________________________&&&&&&&&2.默默无闻__________________________________________________&&&&&&&&3.含有褒义的成语___________________________________________&&&&&&&&4.丢三落四__________________________________________________&&&&&&&&三、我会用下列词语说话。&&&&&&&&&&&&1.欣喜若狂——2.空空如也——3.胸有成竹——四、我会根据意思写成语。使刮风下雨，原指神仙道士的法力，现在比喻能够支配自然。（适应周围的环境,不论环境如何都能满足。（打仗时拼着性命，竭尽权利。（神态安详、镇定，充满必胜的信心。（））））&&&&&&&&比喻能力差的人做事时，恐怕落后，比别人先行动。（五、我会做成语接龙游戏。(用上一个成语最后一个字的音作为下一个成语的开头)不可思议——（异口同声）——（）——（）——（——（）——（）——（）——（）六、我会按要求完成下列各题1.成语部分：描写秋天景色的成语：_____________________________________________描写神态的成语:________________________________________________描写悲痛悲伤的成语:_____________________________________________描写欣喜的成语:____________________________________________2.名人名言:关于珍惜时间的名句：_______________________。______________________。关于读书学习的名句：__________________。_________________）&&&&&&&&&&&&（三）关联词语、关联词语（一）并列关系：（分句之间的关系是平等的，并列的）又……又……；既……又……；不是……而是……；不是……也不是……而是……；一面……一面……；一边……一边……；有时……有时……。（二）因果关系（前后分句表示原因和结果）因为……所以……（由于……因而……）；既然……就……；之所以……是因为……（三）选择关系（表示要在前后两个分句所说的情况中选择一种）不是……就是……；或者……或者……；要么……要么……；是……还是……；与其……不如……；宁可……也不……（四）递进关系（表示后一个分句的意思比前一分句进了一步）不仅……而且……；不仅……还……；不但……而且……；不但……还……（五）转折关系（表示前后分句的意思，是转折的关系）虽然……但是……；尽管……还是……；……可是（却）……（六）假设关系（前一个分句假设一个情况，后一个分句说明在这种情况下会产生的结果）如果……就……；即使……也……；要是……就……；哪怕……就……（七）条件关系（前一个分句提出条件，后一个分句说明在这种情况下发生的情形）只有……才……；只要……就……；不管……总……；无论……都……【模拟试题】一.关联词语填空：1.小明在学习上（2.（3.（）下雨，地（）多读多练，（）有这么好的成绩，（）湿。）会提高作文水平。）熟知天文地理。）他平时刻苦学习的结果。&&&&&&&&4.诸葛亮（5.（6.（&&&&&&&&）精通兵法，（&&&&&&&&）答应了，你（&&&&&&&&）应该办到。）詹天佑勇敢地接受了任务。）他感情脆弱，（）这篇课&&&&&&&&）修筑京张铁路困难重重，（&&&&&&&&7.语文课上，张老师读课文时，流泪了，（文太感人了。&&&&&&&&&&&&8.张明学习成绩好，那是（9.我们读文章，（（&&&&&&&&）他学习认真刻苦。）要注意文章的细节，&&&&&&&&）要了解文章的主要内容，（）理解得更深刻。&&&&&&&&）仔细体会那些细节，（&&&&&&&&10.鲁迅先生对青年十分关心，（回信指导。11.（）明天不下雨，我们（&&&&&&&&）写信人署的是假名，他（&&&&&&&&）认真地&&&&&&&&）去春游。）从今天起就刻苦努力。&&&&&&&&12.我们（&&&&&&&&）说明天起开始好好学习，（&&&&&&&&三、句子篇：句子篇&&&&．积累佳句：（一）积累佳句：课文中的优美语句，包括课文中形象、生动的语句、课文中描写人物外貌、动作、神态的语句。名言警句，分这样几类：描写自然风光的古诗名句；关于诚信、友爱、尊老爱幼的名句；农业谚语；关于生命感悟的名人名言；描写田园风光的古诗名句；歇后语。．理解句子意思。（二）理解句子意思。．理解句子意思（方法：联系上下文、联系时代背景、联系自己的生活经验、抓住重点词语仔细想）．体会句子的修辞手法。（三）体会句子的修辞手法。比喻：将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，帮助读者深将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，将表达的内容说得生动具体形象入理解。入理解。例：层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。“明珠”“星（、星”“刚出浴的美人”分别从色彩、光华、感受等角度，抓住光亮、隐约闪烁、清新洁静等相似点来描绘出荷花的美。）拟人：使所写“物”色彩鲜明、描绘形象，表意丰富。使所写“使所写色彩鲜明、描绘形象，表意丰富。例：一阵春风过后，小草跳起了欢乐的舞蹈，有时舒展双臂，有时弯腰触地，有时左右摇摆，真像小孩子一样。排比：在于加强语势，强调内容，加重感情。在于加强语势，强调内容，加重感情。在于加强语势例：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。&&&&&&&&&&&&设问：强调问题，以引起人们注意，启发人们进行思考。强调问题，以引起人们注意，启发人们进行思考。强调问题例：白色的花含有什么色素呢？白色的花什么色素也没有。反问：加强语气，增强表达效果。加强语气，增强表达效果。加强语气例：毛主席都是如此，我们还有什么可以骄傲的呢？对偶：便于吟诵，有音乐美；表意凝炼，抒情酣畅。便于吟诵，有音乐美；表意凝炼，抒情酣畅。便于吟诵例：天连五岭银锄落，地动三河铁臂摇练一练：练一练：说说下面句子使用了哪几种修辞手法，在括号里写出两种。1、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛是一块无瑕的翡翠。）（2、教育要面向现代化，面向世界，面向未来。（）3、桃花、梨花、海棠花……都开得笑盈盈的。（）4、我的爷爷走起路来，地皮都踏得忽闪忽闪的。（）（）5、许多小枞树披着浓霜，一动不动地站在那里。6、黄河是我们中华民族的摇篮。（）7、什么是路?就是从没有路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的。（）8、桂子开花十里香。（）（）9、兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。10、这庄严的宣告，传到大江南北，传到天山南北，传到白水黑山之间，使全国）人民一起欢呼起来。（11、春在哪里？春在操场上，春在教室里。（）12、人与山的关系日益密切，怎能不使人感到亲切、舒服呢？（）井冈山的毛竹多，有的修长挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵；有的看来出世不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。（）（四）修改病句：．医生看病要号脉诊断，才能对症下药。修改病句也是同样，先要了解病句的类型，寻找病因，才能对症修改病句。这里介绍常见病句有10种：一、成份残缺。指句子不完整，缺少“谁”“怎么样”，“做什么”（也就是缺少主语，谓语或宾语等必要成份）。如“前几天，送给小玲五本课外书。”这句话，缺少“谁”（主语），应该在“送给”的前面加上“我”或“老师”等，句子才完整；又如“我最尊敬的人是”，缺少“谁”“什么人”（谓语），可在“是”的后面补充“我的爸爸”或“我的老师等”。二、重复累赘。指句子中用的词重复啰嗦，应删去其中的一个或几个。“王如&&&&&&&&&&&&老师多次反复教育小明要遵守纪律。”这句话中“多次”和“反复”重复了，要删去其中一个就对了。三、前后矛盾。指句子中前面和后面的意思有矛盾，不统一。如“昨天傍晚刮起了一夜大风。”这句话中“傍晚”和“一夜”有矛盾，应改为“昨天傍晚刮起了大风。”四、词序颠倒。指句子中词语的位置前后颠倒。如“李老师认真修改阅读了张华同学的作文。”这句话中“修改”“阅读”的词序混乱，颠倒，应该把“修改”和“阅读”调换一下位置，改为“李教师认真阅读修改了张华同学的作文。”五、搭配不当。指句子中相关的成份不符合语言习惯，在意思上不能配合，搭配不当。如“王丽十分爱护时间。”这句话中“爱护”与“时间”搭配不当，应改为“爱惜”。六、用词不当。指句子中某个词语运用得不恰当。如“看到这风景如画的田野，我们的心情非常高兴。”这句话中“高兴”一词用得不当，应改为“愉快”。七、概念不清。指句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混乱。如“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。这里的”“南京长江大桥”不属于“古迹”，归属概念不清，应改为“万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。”八、指代不明。指句子中出现多个人或状物时，指代不明确，含混不清。如“黄虹和赵燕一起去登仙楼山，她比她爬得快，她先登上仙楼山顶峰。”句子中的“她”有两个，到底是黄虹爬得快，还是赵燕爬得快呢？指代不明。应改为“......她比赵燕爬得快，她先登上仙楼山顶峰。”或“......黄虹比她爬得快，黄虹先登上仙楼山顶峰。”九、不符合事实。指所描写的情况和事实不符合。如如“秋天，校园里盛开着桃花、梨花、一串红、菊花和芙蓉花。”句子中的“桃花”“梨花”不是、秋天开的，是春天开的。不符合季节的事实，应该删去。十、关联词误用。指句子中的关联词误用，或搭配不当。如“不但黄山是个风景优美的地方，而且我很想去游览一下。”这句话构不成递进关系而是因；又如果关系。因此，要把关联词“不但......而且......”改为“因为......所以......”&&&&&&&&&&&&“你只有认真刻苦地学习，就能取得良好成绩。”句子中“只有......就......”关联词搭配不当，应改为“只有......才......”。在修改病句时，要认真琢磨推敲，对症下药，才能修改好病句，使句子意思表达得清楚、完整。【模拟试题】运用修改符号修改下列病句。模拟试题】运用修改符号修改下列病句。1.金华双龙洞的奇特风景，真值得我们欣赏和访问。2.“六一”那天，我踏着轻松的步伐，兴奋的心情来到了学校参加庆祝活动。3.老师和我们在操场上做老鹰捉小鸡。4.我们养成了饭前便后洗手的风气。5.他在回忆着过去的往事。6.我们只有刻苦学习，就能把功课学好。7.朝霞被大地映得一片金黄。8.王雨明确了学习目的和学习习惯。9.在联欢会上，小月演唱了动听的歌声。10.我欣赏了这幅草原风景画册。11.昨天傍晚刮了一夜的风。12.猴子拿的帽子爬到了桅杆的顶端。13.妈妈从菜场上买回了青菜、猪肉、苹果、黄瓜等蔬菜。14.战士们打退了敌人一次又一次进攻，脸上露出了胜利和喜欢。15.近两年来，电视机的质量增加了。（直接引用（五）体会标点符号引号的作用。直接引用、着重论述、用于具有特殊含义、体会标点符号引号的作用。直接引用、着重论述、（的词语）的词语）标点符号是书面语言中不可缺少的组成部分，它的作用是帮助我们辨别句子的语气，分清句子结构，识别句子性质，从而正确了解句子的意思。小学阶段要会用的标点符号如下表：&&&&&&&&&&&&名符号称说明举例&&&&&&&&句。号&&&&&&&&表示一句话说完语文是一门基础学科。之后的停顿。&&&&&&&&逗，号&&&&&&&&表示一句话中间的停顿。&&&&&&&&学好了语文，我们才会读书看报，才会写信写日记，才会写好作文。&&&&&&&&表示句子中并列顿、号的停顿。的词或词组之间鸟。燕子、雁、布谷、夜莺都是定期迁徙的候&&&&&&&&表示一句话中并分；号停顿。列的分句之间的统治者。屋子里，我是主人；屋门外，蝉是最高的&&&&&&&&冒：号用来提示下文&&&&&&&&我在一本书中读到过：冬眠不是睡眠，和日历上的日月也扯不上关系。&&&&&&&&问？号&&&&&&&&表示一个疑问句小朋友，你们的暑假生活过得丰富么？完了之后的停顿。&&&&&&&&表示一句有强烈叹！号后的停顿。感情的话完了之愿你们在新学年中好好地学习语文！&&&&&&&&１、引用对话或文章里一段文字。引“”号定意思的词语。３、表示特定的称谓，或需要着重指２、表示反面或否&&&&&&&&大娘说：“同志，谢谢你呀！”雷锋说：“谢什么，这是我们应该做的。”如果说这是“傻子”，那我是甘心做这样的“傻子”的。革命需要这样的“傻子”。&&&&&&&&地道里每隔一段就有个很窄的“孑口”，只&&&&&&&&&&&&出的部分。&&&&&&&&能容一个人爬过去。&&&&&&&&书名号《》&&&&&&&&表示书籍、文章、报刊、文件、影片等名称。今天，我读了《给颜黎民的信》。&&&&&&&&这是一年的最后一天——大年夜。１、表示底下是解释部分或说明部破折号——分。２、表示意思的递进或转折。３、表示声音的延续。蝉的幼虫爬到地面上来，常常在圆孔的附近徘徊，寻找适当的地方——一棵小树，或是一根灌木枝——脱它的皮。吃的不是白面包——黑面包能吃饱就不错了，菜只有鱼。大家就随着女老师的手指，齐声轻轻地念起来：“我们——是——中国人，我们——爱——自己的——祖国。”&&&&&&&&１、表示重复词语古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下……或列举的省略。省２、表示说话未完略号３、表示声音断断补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。”续续。……或余意示尽。“我？”桑娜脸色发白，说：“我嘛……缝缝的脚……”我跺着脚大声喊：“咳！这么冷，小心你&&&&&&&&（六）变换句式1、“把”字句或“被”字句。改写时可这样思考：什么“把”什么怎么样；什么“被”什么怎么样。注意：不能改变句子的意思。如：我打死了一只老鼠。应改为：我把一只老鼠打死了。不能改为：一只老鼠把我打死了。2、转述：把一句话通过你的口转告给别人。改写时注意人称的变化，要去掉冒号、引号，根据句意及通顺与否可对个别&&&&&&&&&&&&文字作适当改动，但不能改变句意。如：王老师对小明说：“我下去买水，你在这里好好练习。”改为转述句：王老师对小明说，他下去买水，叫小明在那里好好练习。3、陈述句和反问句：转换特点：陈述句反问句（肯定）------（否定）（否定）------（肯定）&&&&&&&&如：马跑得越快，离楚国就越远。————马跑得越快，难道不是离楚国就越远了吗？4、肯定句和否定句。如：“肯定句”改为“否定句”（）街上的人很多。——街上的人真不少。将肯定句改为否定句，一定要在句子中加“不”“没有”等词，然后将“不”“没有”后面的词换成反义词。、扩句和缩句（七）扩句和缩句、1、扩句：首先找出句子的主干词，再在主干词前加上合适的修饰词。扩写后的句子比原句的意思更具体、充实，但主要意思不变。如：小明去看电影。扩写为：小明（穿着一件新衣服，高高兴兴地）去（新华电影院）看电影。不能扩写为：小明和妹妹高高兴兴地去新华电影院看电影。2、缩句。首先把句子分成“谁”“做什么”或“什么”“怎么样”两部分，然后找出每部分的主干词，再去掉修饰性的词语，把主干词连成完整的句子，但要保留原句的主要意思。如：曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声。应缩写为：曹操听到鼓声和呐喊声。不能缩为：曹操听到呐喊声。练一练：练一练：生活处处皆语文。按要求写句子。1.照样子，读一读，连一连，再写一句话，并加上标点。荷叶山冈帆船像箭一样飞快地向前。像一柄大伞，静静地在荷塘举着。蜿蜒起伏，像一条等待时机腾飞的卧龙。像&&&&&&&&2.积累词语不能离开运用。请选择一个词写一个句子。回味倍感亲切马后炮无论……总是……&&&&&&&&&&&&疏忽&&&&&&&&无可奈何&&&&&&&&举棋不定&&&&&&&&只要……就……&&&&&&&&3、说话要看场合。请根据情境写话。&&&&&&&&学期末，少先队大队将评选“十佳少年”。小聪担心自己评不上，不敢报名参加竞选。请你想出适当的话：①鼓励他。②如果到时候他落选了，安慰他。（从①②中选择一个）&&&&&&&&4、把下面的句子补充完整，再加上标点。的吹动下（1）.冲出了起跑线（2）.水稻在晨风异成绩（3）.同学们在校园绿茵茵的草地上（4）.经过努力取得了优（5）.全校少先队员5、排列错乱的句子，将序号写在（）里（）一只狮子想吃掉他们，于是向三头牛发起了进攻。（）狮子想了个坏主意：在三头牛之间制造矛盾，挑拨离间。（）三头牛齐心协力，团结一致，用牛&&&&角把狮子顶了回去。（）有三头牛，他们极其友好地在一起吃草。（）狮子向三头牛一个一个地发动进攻，每头牛都无力抵抗，分别被狮子吃掉了。（）三头牛分头吃草，不再友好地在一起了。6、反问句变陈述句（1）我们怎能忘记老师的淳淳教导？、（2）、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？(3)、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？(4)、这点小事，难道还要妈妈担心吗？（5）、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？陈述句变反问句（1）我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。、（2）、这幅画是我们班彩颖画的。&&&&&&&&&&&&（3）、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。（4）、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。7、缩句。1．李时珍轻声地说出了一个古方。___________________________2．他接过奖状激动得热泪盈眶。&&&&&&&&___________________________&&&&&&&&8、把下列句子分别改为“把”字句和“被”字句。(1)这个故事里的主人公迷住了我。(2)大风卷起的尘土遮住了我的视线。(3)经过一千多次的试验,爱迪生终于找到了适合做灯丝的材料。9、对话与转述的互换。1、外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花。”_____________________________________________________________________“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。”2、张强笑着对妈妈说：_____________________________________________________________________3、李老师兴奋地说：“我们班战胜了四（1）班，获得了冠军。”_____________________________________________________________________4、王老师对小华说：“我把你的书包缝好了。”_____________________________________________________________________&&&&&&&&四、阅读理解篇：阅读理解篇理解&&&&方法导引有以下要点：（1）理解课文内容的方法：抓住联系进行思考、由果追因地进行思考、顺着文章思路进行思考。（2）体会文章思想感情的方法：结合课文和生活实际体会思想感情、展开联想和想象体会思想感情、通过入情入境地读设身处地地想体会思想感情、联系上下&&&&&&&&&&&&文从句子中体会人物的想法或心情、通过理清课文的条理和思路体会思想感情。（3）概括主要内容的主要方法（段意连接法）。（4）领悟文章的结构特点和表达方法。阅读积累：阅读积累&&&&&&&&蜡烛一盏台灯摆在整洁的书桌上，它头上有一顶粉红的纱罩，腰干健美，亭亭玉立，非常引人注目。每当夜幕降临的时候，它便发出银白色的光辉，照亮了它自己，也照亮了整个房间。台灯觉得世界上什么东西都比不上它，就高傲地向被放在墙角的小蜡烛炫耀自己说：“你看我多么了不起，不但长得漂亮，而且很有用。可你呢？土里土气，在桌上也占地方，简直是废物，有什么用？”蜡烛看了一眼趾高气扬的台灯，谦虚地说：“朋友，我承认你很漂亮，也很有用，可你应好好想一想，你也有短处，怎么能这样高傲呢？”台灯早就不耐烦了，大声喊道；“行了，有什么好想的，我本来就比你强嘛！”一天晚上，台灯又要炫耀自己，忽然闪了三下，就再也不发光了。刹那间，整个房间被黑暗笼罩了——原来线路出了问题。这时，人们多么需要光啊！哪怕是一点点，也是珍贵的。主人把默默无闻的蜡烛拿了出来，点燃它，立刻照亮了房间，也照亮了自命不凡的台灯。但是，蜡烛没有为此而卖弄自己，还是谦虚地对台灯说：“我发出的光太暗淡了，的确没有你明亮，我很惭愧，我没有对人类作出较大的贡献。”蜡烛说完，便默默地燃烧自己，照亮他人，一直到生命之火熄灭，才悄悄离开人间。台灯很受感动，心想：“我要学习蜡烛精神，‘春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干’，不炫耀、不骄傲，不计较个人得失，踏踏实实为人类做出贡献。”1．在文中找出下列词语的反义词。谦虚——黑暗——&&&&&&&&2．给带点字选择正确解释，将序号写在括号里。&&&&&&&&3．在文中找出三个反映台灯很骄傲的词语，再找出三个蜡烛很谦虚的词语。台灯______蜡烛____________________________________&&&&&&&&&&&&4．将句子写完整。蜡烛具备的精神是________________________5．用“‖”把短文分成两段，并写出段意。________________________________&&&&&&&&七色花珍妮走进屋里，想把七色花插进美丽的花瓶，可是一不小心，花瓶掉在地上，打碎了。珍妮赶快撕下一片花瓣，扔出去说：“飞吧，飞吧，给我一只同样美丽的花瓶……”她的话还没说完,地上的碎片又合成了一只花瓶。____________________________珍妮看见一个双腿有病的小男孩,她很想让小男孩能站起来走路,赶快撕下一片花瓣,扔出去说：“___________________了，高兴地跑呀、跳呀。1、在第二段前面加一个连接句。2、把第二段中珍妮说的话补充完整。3、想象一下，珍妮手中七色花还能做哪些事？接下去再写一段话。”，她的话还没说完，小男孩就站起来&&&&&&&&奇妙的电脑电子计算机也叫电脑。它由运算器、存储器、控制器、输入设备和输出设备五部分组成。1946年，人们制造了第一台电子计算机。它重达30吨，要占用好几个房间，每秒大约能计算5千次。随着电子技术的发展，电子计算机越来越小，计算速度不断提高。现在，每秒计算20万次的电子计算机，最主要的部分只有人的指甲那么大。由于电子计算机具有运算速度快、精确度高、有程序自动控制等特点，所以有着非常广泛的用途。在军事上，防空雷达装上电脑，不仅可以发现目标，而且可以控制火力，准确地击落目标。在工农业生产和科学研究中，电子计算机的应用更是举不胜举。近几年，人们正在研究让电子计算机能自己分析问题，使它具有某些人的智能。日本已经研制成一种用于装配电线的机器人。这种机器人能“看懂”装配图，&&&&&&&&&&&&能从传送带上选取所需的零件，按照图纸的要求进行装配。将来，机器人可以代替人做更多的事情：它不怕高温，又没有生命危险，可以下火山口探险；它不需要呼吸，可以长时间下海考察。在生活上，它还可以成为我们处理家务得好帮手。50多年来，电脑已经直接或间接的改变了我们的生产、生活方式。可以想见，21世纪，电脑的力量将无所不在，无往不胜。1．用‖给短文分段，并写出段落大意。2．电子计算机具有那些特点？3．电子计算机由那些用途？4．联系上下文理解词语（1）无所不在：（2）无往不胜：勇敢的卫士少先队员种的小树苗，已经长大成树。它们手拉手，肩并肩，挺威风地站在田野上，组成一道防风林，日夜为庄稼站岗放哨，微风吹过，树叶沙沙响，像对庄稼说：“你们快快长吧，我们保证做你们忠诚的卫士！”有一天，狂风呼叫着跑过来臂用身体挡住狂风要吹过田野凶狠地说去毁坏庄稼快闪开防风林挽起手&&&&&&&&狂风发怒了&&&&&&&&要不我就把你们连&&&&&&&&根拔掉&&&&&&&&说着，它带着黄沙和石子，向防风林猛扑过来。防风林团结一心，打败&&&&&&&&了狂风一次次进攻。虽然有些枝叶被狂风吹落了，但整个防风林仍然生气勃勃。狂风不甘失败，叫暴雨来帮忙。暴雨带着洪水朝防风林冲过来，想把泥土冲走，让树木和庄稼淹死。对暴雨这一手，防风林早有准备。它们从小就把树根深深扎进土地，伸向四面八方，像钢筋一样，把泥土锁住。任凭暴雨多厉害，也没法把泥土冲走。后来，暴雨又去请旱魔王帮忙，想把庄稼渴死。可它没想到，每一棵树都像一部抽水机。树木用根去吸收地下水，再通过树叶蒸发出来，空气仍然是湿润的。敌人的阴谋全部失败了，你看，庄稼不是已经成熟了吗？微风中，饱满的麦穗正摇晃着脑袋，激动地说：“感谢你们，勇敢的卫士！”&&&&&&&&&&&&1．写出下列词语的近义词。毁坏——（）凶狠——（）&&&&&&&&2、写出下列词语的反义词。失败——（）成熟——（）&&&&&&&&3、给第二自然段没加标点的地方加上标点符号。4、用“﹏﹏”在原文中画一个比喻句。用“——”画出一个反问句，并改写成陈述句。&&&&&&&&5、用（&&&&&&&&）在原文上括出前后照应的句子。&&&&&&&&6、读了短文后，你有什么感受，请写下来。&&&&&&&&-------------一只老鼠刚钻（zuàn白鼠抓住鼠尾说用黑猫抓住鼠头说zuān）出洞口，两只猫同时逮（dǎi应（yīngdài）住了它。&&&&&&&&是我先捉住了这只老鼠你没看见我抓住吗&&&&&&&&yìng）该归我享&&&&&&&&是我先击中（zhòng执不下&&&&&&&&zhōng）了它的要（yào&&&&&&&&yāo）害部位&&&&&&&&两只猫争以）经&&&&&&&&谁也不让谁老鼠见（壮&&&&&&&&状），忙对两只猫说：“反正我（已&&&&&&&&被你们俩抓住了，谁吃都一样，但为了使你们俩不伤和（hé放我回洞里，让我重新钻出来，你俩（在只猫同（意&&&&&&&&huó）气，是否先&&&&&&&&再）抓，就能比出谁先抓到了。两”辰）过去了，可惜它&&&&&&&&义）了。他俩一左一右守在洞口，几时（晨&&&&&&&&俩连老鼠的影子也没见到。1、给短文加个题目。2、用“”给带点的字选择正确的读音。3、用“”划去括号中用的不对的字。4、给第二自然段加上标点符号。5、这则寓言告诉我们：A不能轻信他人，容易上当。（）&&&&&&&&&&&&B人与人之间要互相谦让。（&&&&&&&&））&&&&&&&&C人不能太贪，要互相谦让。（&&&&&&&&————有一天，一只老山羊爬山时把腿摔坏了，请毛驴把他背回家。毛驴向他要十斤山芋做报酬，老山羊只好一瘸一拐地走了。过了一会儿，老山羊骑在牛大哥的背上缓缓走来，毛驴于是问：“牛哥，它出多少山芋请你背它？“千斤“。毛驴冷笑道：“十斤山芋还不干呢？千斤！你可别做梦了！”牛大哥认真地说道：“不是我别做梦了，而是你别糊涂了！十斤山芋算得了什么？友谊的分量才重千斤呀！”毛驴听了牛大哥的一席话，站在那扇了扇长长的耳朵，垂下头不好意思地走了。1、给下面词中加点字选择正确的读音，在下面画横线。毛驴(lǘlú)山芋(yǜhú)友谊（yíyì）分（fēnfèn）量耳朵(duōduo)垂（chuíshuí）下头2、给多音字组词。bēi(背bèi())扇shà()shān()&&&&&&&&3、找出下列各词的近义词和反义词。缓缓――()（）友谊――（）（）&&&&&&&&4、文中的“千斤”这句话是谁说的，请在（）里打“√”。（1）、毛驴说的。（（2）、牛大哥说的。（（3）、老山羊说的。（）））&&&&&&&&5、下面3个题目，那个可以做这篇故事的题目。请你选择一个，（）在里打“√”。（1）毛驴和老山羊（）&&&&&&&&&&&&（2）老山羊和牛大哥（（3）毛驴和牛大哥（&&&&&&&&））&&&&&&&&6、毛驴听了牛大哥和话后“垂下头不好意思地走了”说明了什么？&&&&&&&&7、读了这篇寓言故事，你最喜欢谁？为什么？&&&&&&&&8、用文中的一句话，把下面的话补充完整。这篇寓言故事告诉我们&&&&&&&&彩色的梦清晨，太阳醒了，像负着重担似的爬上地平线。幼儿园醒了，小朋友们争先恐后地从房间里拥出来，唧唧喳喳，蹦蹦跳跳，像一群快乐的小鸟。“咦，那是啥？”不知哪个孩子大声喊道，许多孩子都跟着他跑过去。原来那儿出现了一排新栽的小树苗，树梢还没有长叶子，刚萌发出几个绿莹莹的小芽。“呀！快来看，转椅变色了！”又一声清脆的喊声，孩子们立刻又朝那边跑去。果真，原先那油漆剥落的旧转椅焕然一新，轴心是白的，底座是绿的，小椅子是粉红的，旋转起来，就像一朵朝天怒放的荷花。吃罢饭，走进教室，每个小朋友的桌上都摆着一本小人书。打开扉页，上面写着“送给祖国的花朵”，话相同，笔迹不同。窗台上新添了一盆盆盛开的串串红，红得那样热烈，就像一团团燃烧的火苗。怎么一夜之间出现了这么多的好事，这是谁干的？孩子们去问老师，老师笑而不语。或许值班的月亮知道，孩子们仰起头，可惜月亮已经下班了。可能日夜飘荡的春风知道，可惜春风只留一支没有歌词的歌。孩子们茫然了，大家猜想着：是离休的老爷爷？是红领巾的姐姐？是解放军叔叔？还是苗圃的阿姨？其实，何必问呢？孩子们，就当做一个美好的、色彩绚丽的梦，留在你们稚嫩的心田吧！1．读拼音，写词语。zhēng（xiānkǒnghòu）lǜ（yīngyīng）huànrányìxīn（）&&&&&&&&&&&&cháo(&&&&&&&&tiān&&&&&&&&nù&&&&&&&&fàng)&&&&&&&&sè（&&&&&&&&cǎi&&&&&&&&xuàn&&&&&&&&lì）&&&&&&&&2．仔细读文章，然后填空。文章写的是一个幼儿园一夜之间出现了许多＿＿＿＿＿，却不知＿＿＿＿＿＿＿的事。3．在文中用“”画出比喻句，再读一读。&&&&&&&&4．给这篇文章选择正确的答案，在括号内打“√”。（1）本文反映了幼儿园内非常可爱，充满魅力。（（2）本文号召全社会的人都要为幼儿事业做贡献。（））&&&&&&&&（3）本文赞扬了那些关心幼教事业，为幼儿做好事而不留姓名的人们的奉献精神。（）&&&&&&&&5．说说：“彩色的梦”究竟是什么？&&&&&&&&藏在心中的鲜荔枝小时候，我很不懂事，爷爷一生病，家里人都急得团团转，只有我最开心。因为来看望爷爷的叔叔阿姨时常会留下一些奶粉、罐头之类的“好东西”，爷爷又总是说：“我不爱吃。”于是这些好吃的便成了我的“囊”中之物。可8岁时由吃引起的一件事却给了我很大的触动，使我的思想感情也发生了变化。这一天，爷爷又病了，咳得很厉害。姑姑拎着一大袋东西来看他。“准是又有好吃的啦!”我想着，便偷偷地藏在爷爷卧室门外看。果然，姑姑从袋子里拿出了蜂王浆等补品还有一大串鲜荔枝!“爸，这是您最爱吃的鲜荔枝!”姑姑&&&&&&&&边说边剥给爷爷吃。那晶莹的荔枝肉馋得我直流口水，可惜就在这时我被妈妈叫走了。回来时，姑姑已经走了，爷爷知道我最爱吃鲜荔枝，就招呼我说：“小琴，来，来，这个爷爷不爱吃，你拿去吃吧!”我感到很奇怪，便问道：“爷爷，刚才姑姑不是说您最爱吃吗?”“噢……爷爷以前爱吃，现在不……不爱了!”太棒了!不管三七二十一，我狼吞虎咽地大吃起来，爷爷在一旁默默地笑着看我吃。当荔枝所剩无几时，妈妈给爷爷端饭来了。见此情景，她怒不可遏地呵斥道：“小琴，你怎么把爷爷最爱吃的鲜荔枝给吃了?!”说着就将剩下的几个荔枝夺了&&&&&&&&&&&&过去，放在了爷爷的床边。听了妈妈的话，我委屈地哭了，爷爷赶紧说：“没关系，我……我不爱吃……”我低着头走出了爷爷的房间，这时我才明白，并非爷爷不爱吃，而是因为他爱我远胜于爱那串鲜荔枝!从这时起我心中便藏下了这串鲜荔枝。以后，我发现身边有许多像爷爷那样的人，他们以种种“不爱、不喜欢”为借口，把好东西让给了我。而我也再不像小时候那样不懂事了。我也学会了：“撒谎“。告诉他们：“我也不喜欢，给您吧！”一串鲜荔枝，使我明白了许多道理。1．引号的作用有三个：①表示引用的部分；②表示特定的称谓或需要着重指出的；③表示讽刺或否定的意思。下面的句子中引号起什么作用?请把序号填在句子后的括号里。(1)于是这些好吃的便成了我的“囊”中之物。((2)“准是又有好吃的啦!”我想着。())))&&&&&&&&(3)他们以种种“不爱、不喜欢”为借口，把好东西让给了我。((4)我也学会了‘撒谎’’，告诉他们：“我也不喜欢，给您吧!”(2.对文章中的语句分析不确切的是()。&&&&&&&&A．“我”也学会了“撒谎”，表明撒谎虽然不好，但人们都撒谎，“我”也不得不这样做。B．第三自然段中“我感到很奇怪”的原因是爷爷说的话和姑姑的话相矛盾C．爷爷看“我”吃荔枝时“默默地笑”，体现了对“我”的疼爱。D．“我”贪吃爷爷“不爱吃”的东西是“我很不懂事”的表现。E．并非是爷爷不爱吃鲜荔枝，而是因为他爱我远胜于爱那串鲜荔枝。3.对“爷爷”这一人物的性格特点概括最准确的是(A．慈善B．慈爱C．和蔼D．亲切)。&&&&&&&&4.爷爷为什么说鲜荔枝他不爱吃?&&&&&&&&5.通过一串鲜荔枝，“我”明白了一些什么道理?&&&&&&&&6.文章题目为什么说是“藏在心中的鲜荔枝”?&&&&&&&&&&&&山村小路上一队青年人在乡村的一条小路上行进。一条小溪横在他们面前，小溪挡住了他们的去路。小溪并不宽，第一个人略一chiyi（），就腾地一跃而过，脚一着地就回头看看后面的人，眉宇间chōngmǎn（）着胜利的微笑。第二个也一跃而过。第三个、第四个……都过去了。他们同样回过头迎接后来者。最后一个却不是这样，他默默地从旁边搬了块大石头，稳稳地放到小溪中间，然后跨上一脚，又一步跨到了对面。“走吧。”他zhaohu（）大家后，又踏上了前进的道路。还是这么几个人，来到了崎岖的山路上。山路旁边，有一根枯树枝凌空伸到了路中间。树枝横在眼睛前面，多不方便啊！第一个人一伸手握住树梢，拉向身后，然后走向前去；那树枝，待他一放手，然后弹回到原来的地方。接着又是第二个人，第三个人……他们一一照例而过。又是最后一个人，他也是一伸手，握住树梢，但他又伸出一只手，很容易地把它zhéduàn（）了，轻轻地一扔，然后快走一步，跟上了大家。1、读拼音在括号中填上词语。2、选出下列带点字的正确读音。方便（biànpián）弹回（tándàn）着地（zhuòzháo）3、理解短文并填空。短文中设置了两处场景：一处是过小溪，大家都，只有最后一个。另一处是一根枯树枝挡住了去路，前面的人，最后一人。从这两处表现可以看出最后一人，其他人。4、读了这篇短文，你认为谁的行为对？为什么？&&&&&&&&温暖一个寒冬的早晨，我起得晚了，便急忙去赶汽车。当我钻到汽车上伸手去掏月票时，才记起昨天晚上把月票放在桌上了。我一时不知所措，便大哭起来。听到哭声，售票员阿姨（拔、拨）开人群挤了进来，拍拍我的肩膀亲切地说：“小朋友，怎么啦？”我一边抽噎着一边说：“我……我（忘、望）带月票了。”“哦，这么回事，你今天没（戴、带）阿姨相信你，下次一定要注意呀！”说着掏出手帕替我擦干眼泪，然后就走到后面（买、卖）票去了。就在她在一转身时，&&&&&&&&&&&&我清楚地看到她从自己的钱包里拿出一块钱，放进了售票包。我站在严冬的车厢里，身上却感到春天般的温暖。1、查字典。“售”用部首查字法应先查字法，应先查音序字母部，再查画。“赶”用音序查&&&&&&&&。“赶”在字典中有以下几种解释：（1）追；&&&&&&&&（2）加快行动，不耽误时间；（3）去、到；（4）驾驶；（5）驱逐。“赶车”的“赶”应选2、用“种解释。”画出文中括号里正确的读音。&&&&&&&&3、说说你读了这篇短文后的感受：&&&&&&&&澳大利亚著名的菲利普岛上，因为有仙企鹅登陆的奇观，成了一处游览胜地。仙企鹅是一种稀罕的鸟类，它小巧玲珑，无论谁见了都觉得它是那么可爱。它的退化了的短小双翼，已不能带动身躯在天空中飞翔，却能凭借它在水中游泳。它走起路来摇摇晃晃，加上它那洁白的胸脯和深灰色或黑色的背部与头部，活像西方穿着燕尾服的绅士。夕阳西下，时过黄昏。海滩上人山人海，人们排成两列，中间是海滩，岸上配有数盏照明灯。岸边立着的大牌子上面写着：“仙企鹅下午8时零5分登陆。”人们不时地看手表：8点零5分到了！只见第一只仙企鹅出现在惊涛骇浪中，真是分秒不差。这个“总领队”首先游到岸边，在沙滩上左顾右盼一番，然后回头引领“众弟兄”大摇大摆地鱼贯上岸，每队约有50来只。“总领队”立在前侧，“众弟兄”在后面排成三列纵队，整整齐齐，像是训练有素的士兵。队伍排好，“总领队”嘎嘎一声令下，全队齐步走，直奔海滩沙丘。第一队登陆后，第二队接踵(zhǒnɡ)而至。……夜深了，人们久久不愿离去，都用惊奇的目光看着一队又一队的仙企鹅在这里登陆，一夜间登陆的仙企鹅竟有2000多只。1、给上面的横线上给短文加个题目。2、联系上下文想想，“鱼贯上岸”的意思&&&&&&&&&&&&是是。&&&&&&&&，文中与它意思相近的词&&&&&&&&3、仔细读短文，然后判断下列说法，对的打“√”，错的打“×”。（1）仙企鹅是一种能在海洋中生存的鸟类。（）））&&&&&&&&（2）短文第2自然段在朗读时语气要亲切，速度要稍快。（（3）短文主要写了仙企鹅的样子与登陆的情景。（&&&&&&&&4、仔细读短文第2自然段，看看这一段是围绕哪句话来写的，用“”&&&&&&&&画出。短文第3自然段主要写了5、用“～～～”画出短文中的一句比喻句。这句话中把6、短文中“总领队”指的是比作了“众弟兄”指的是&&&&&&&&7、如果你也看到这样的情景，你会说些什么呢？请写在横线上。&&&&&&&&五、口语交际篇口语交际篇&&&&口语交际应该注意以下三点：口语交际应该注意以下三点：1、注意场合，叙述内容正确、注意场合，2、符合身份，突出职业特点、符合身份，3、礼貌待人，学会尊重对方、礼貌待人，前提条件：前提条件：语句通顺，无错别字。语句通顺，无错别字。&&&&例如：李明很自信地报名参加班长竞选。一个同学说：“他还选不上！”1、对这句话可以有多种理解，说说你对这句话的理解。（至少两种）A.B.。。&&&&&&&&&&&&2、假如李明落选了，作为他的家长、好朋友，各该对他说些什么？A.家长：B.好朋友：。。&&&&&&&&参考答案：A、李明成绩优秀，品行端正，在同学中有很高威信，他准行！B.李明的实力不够，缺乏竞争力，不可能选上班长。A、孩子，不要难过，总结得失，下次竞选会成功的。B、哥们，重在参与，我们永远是好朋友。结合语境，按要求回答问题：结合语境，按要求回答问题：1、李军在上学路上因帮助一个走失的小孩寻找他的爸爸妈妈，迟到了。对于老师的查问，李军既不能表现自己，又不想受到老师的批评，他该怎么说才能达到以上的目的，又显得自然得体呢？&&&&&&&&2、快期末考试了，你正在看世界杯球赛直播时，妈妈发现了，告诉你现在不能看，你会怎样和妈妈沟通呢？&&&&&&&&3、我发现一颗小树苗倒了。一向顽皮的我忙蹲下来把手伸向小树苗。值日老师批评我我把小树苗弄倒了，不爱护校园花草树木，我忙解释道：&&&&&&&&4、小A：“喂！书我看完了，还给你！”小B：“又把我的新书弄脏了，以后再也不借书给你！”为了避免引发同学间的矛盾，请你为他们重新设计以上的对话：小A：“___________________________。”小B：“____________________________。”&&&&&&&&5、假如你获得了全国小学生新世纪杯作文比赛一等奖,有人向你祝贺,请根据不同语体要求，作出表示谦虚、上进的回答。①使人感到亲切而易于接受的口语体（②庄重、严肃的正规语（③含蓄、富有文采的书面语（④幽默、诙谐的口语体（））））&&&&&&&&&&&&6、一位同学考砸了，作为他的老师，你会说：作为他的家长，你会说：作为他的朋友，你会说：7、爱唱流行歌曲的贝贝每次在家写作业的时候，都忍不住哼上几句。这时候妈妈总是责怪贝贝“不务正业”。如果你是贝贝，你会怎样回答妈妈呢？&&&&&&&&8、有一天，王明在马路上发现一个学生在草坪里玩耍，他去劝那个学生，那个学生却说：“踩的人多了，少我一个不少，多我一个不多，有什么关系？”王明该怎么说？&&&&&&&&9、上学路上，明明把吃剩的馒头随手丢在路上，看到这种情况，你会怎样对小明说呢？小明听后如果认识了错误又会怎样说呢？能用上名言警句，古诗句或谚语更好。你对明明说：明明对你说：&&&&&&&&10、临近期末考试，小华每天只知道玩，上课不够认真，作业也马虎了事，大家都在为他着急，你是他的同学，你会怎样劝说他呢？你对小华说：小华听后说：11、不小心伤害了一位朋友，想向他真诚地道歉，得体的一项是（）。A．对不起，但我不是故意的，你应该原谅我才对。B．对不起，虽然我错了，但你也有不对的地方，你不能只怪我啊！C．对不起，我不是故意的，请你原谅我好吗？D．对不起，这次算我错了，好不好？&&&&&&&&六、习作篇：习作篇&&&&一、怎样写人写人，是小学作文训练的基本功之一。在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。要求写事的题目，文中的人要为事服务；要求写人的题目，文中的事必须为人服务。写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。写人的继续文，叙事不要求完整；记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。（一）通过一件事来写人&&&&&&&&&&&&通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。在写事情的时候，要选择典型的事例。所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。（二）通过几件事写人可以分成两种情况：以是用几件事表现某个人的一种品质；二是用几件事表现某个人的多种品质。要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果），一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。更多的是在一篇文章中，有的事详写；有的事略写；有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。（三）学会刻画人物写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。1.也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。来揭示人物性格的一种方法。人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，具体说：通过外貌描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象；通过外貌描写，揭示人物的身份；通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界；通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。总之，外貌描写要和表现人物特点、突出文章的中心思想紧密配合。外貌描写要传神，切忌脸谱化，反对那种部分主次，从头写到脚、千人一貌的写法。2.语言描写有对话和独白两种。对话是两个人或几个人的谈话；独白是人物的自言自语。语言是人物内心世界的直接表露，对表现人物的思想性格起重要作用。有个性特点的语言可以起到“闻其言，见其人”的作用。语言描写要注意以下两点：一是文章中人物的语言要精心筛选，把那些足以能表现人物的个性特点、最能表现中心思想的语言，写进文章中；二是好的语言描写，一定是符合当时的情景，符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养等方面的特点。对话描写有四种形式：说的话写在后面，说话人后面用引号；说的话在前，说话人写在后，用引号、句号；前后各引一句或几句，中间交代谁说的，用逗号；只写人物语言，不写说话人。这四种形式要根据实际需要灵活事业，避免行文死板。3.动作描写是通过人物的行动、动作，来表现人物的思想性格的一种方法。一个人的行为、动作，往往是他的思想感情、性格特征的最真实的外化。看一个人，不仅要&&&&&&&&&&&&听他怎么说，更要卡他如何做，正所谓“听其言，观其行”，因此，动作描写是直接刻画人物形象，展示人物精神面貌，把人物写“活”的重要手段。那么，怎样描写人物的动作呢？首先，要选择关键性的动作来写。一个人做事的时候，会有许多动作。但他们不可能、也没有必要把这些动作一个不少地都写出来。这就要求选择那些关键性的、最有意义的动作来写。其次，要写准确。同一个动作可以用很多动词来表示，但只有那些有特色，最能反映人物气质的动词，才能把人写“活”。有一位作家说过，最难的不是写动作，而是写出有特点的动作，从动作中写出人来。4.心理描写心理的人物内心的活动，是无声的语言。人物内心世界，指人物内心的喜、哀、乐、忧伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情。在写人的文章中，恰当地描写人物心理，可以更有效地刻画人物，突出中心思想。心理描写的要求是：要真实，要有根据；人物的心理变化要自然，合情合理；心理描写要为文章的中心思想服务；在描写人物的心理活动时，要客观、谨慎，不能以己之心，度人之意。小学生作文时，大多采用第一人称（“我”活“我们”，采用这种人称作文，）就不能用“他想”的形式来写人物的心理活动，因为“我”不可能钻到别人的脑子里去看。此时，可以换一种方式——在描写人物的语言、神态、动作上下功夫，这样可能更合情理，使人感到真实可信。心理描写除了用“我想”之外，还可以采用以下几种方法。（1）提出问题，引入所想的内容。（2）使用假设，流露心理活动。（3）字里行间，流露着“想”。（4）直接抒发心中所想。二、怎样写事写事要求清楚、具体。一件事情的发生，总离不开时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果。这就是人们常说的“记叙文六要素”。把这六个方面写清楚了，才能让读者明白究竟是一件什么事。同时，还要寓理于事，即通过一件事或几件事来说明一个道理。在六要素当中，起因、经过、结果是事情的主要环节。其中，“经过”部分又是事情的核心，是全文成败的关键所在。在小学生的作文里，“经过”部分写得不具体是带有普遍性的问题。小学生的继续文不感人，平淡乏味，这是其中一个重要原因。记事的记叙文可分两种：写事和写活动。（一）怎样写事一是把“经过”部分分成几个阶段，然后按照先后顺序一层一层地写得清楚。写的时候多文几个“后来怎样”，文章就具体了。二是注意材料的详略，有所侧重。对一些重要的过程、场面要细致描绘，使读者有如身临其境。三是对事件中的人物，特别是主要人物，当时是“怎么说的”“怎么做的”、，&&&&&&&&&&&&又是“怎么想的”，一定要写具体。（二）怎样写活动活动都是有目的、有形式、有过程的。搞什么活动？为什么搞活动？则眼搞活动？活动的结果怎样？都要写清楚。写活动也要求写清楚“六要素”，要把活动的时间、地点、人物和活动开始、经过、结果写出来。在整个活动当中，不是写一个人，二是写一群人；不是用一两件事来写人物，而是通过写一个活动场面，来表现人物的精神面貌。写活动的记叙文，最大的特点就是必须有活动的基本内容、主要过程和重要场面。把印象最深刻的内容作为重点，把自己看到的、听到的、亲身经历的主要部分记叙下来，采用点面结合的方法，既要写好群体活动，又要把个体代表写进去；既要写整个场面，又要突出典型人物。写活动的文章一般包括两大部分：一是活动的经过，二是自己的感受。如果写“参观”活动，就要用“观一处，感一处”的方法。写整个活动的过程，要用顺叙法，即按活动的先后顺序，把活动时间、地点、人物及活动的经过和结果依次写出来。三、怎样写景描写景物，表现独特的自然景观和地域风貌，赞美祖国的壮丽山河和大自然的奇妙，是记叙文的又一个重要类型。写景的记叙文有什么特点呢？首先，景物有狭义和广义之分。狭义的景物指提供人观赏的风景、建筑等；广义的景物指自然景观和人文景观，即自然环境和身会环境。换句话说，记叙文中的景物描写是指对自然风光、建筑物、动物、植物等事物的描写，所描写的景物在文章里占重要位置，这是写景记叙文与写人记事的记叙文的主要区别写人记事的记叙文中，有对自然环境和人物活动的背景介绍、环境描写，但它们在文章中不是主要内容，是为交代事件发生的时间、地点、环境，为渲染气氛服务的。同理，写景记叙文里也有写人叙事的内容，但都是为写景服务的。其次，写景记叙文的中心思想是通过对景物的描写和人物感情抒发表达出来的。作者可以在文章中直接抒发感情，即所谓直抒胸臆，也可以通过写景表达出来，即所谓寓请于景；还可以在景物描写中蕴涵自己的主观感受，即所谓情景交融。要注意景物描写必须为人物的思想感情服务，与人物的思想感情相一致，不能孤立地、无目的地写景。怎样写好写景的记叙文？（一）要写出有特色的景物一般来说，景物是各有特色的。同样都是公园，但每个公园都有各自的独特之处。例如，北海公园的白塔、九龙壁、颐和园的香阁、十七孔桥；天坛公园的祈年殿、回音壁；紫竹院公园的竹子；香山公园的红叶等。同样是山，我国的四大名山各领风骚，独具特色。同样是水，长江、黄河源远流长，孕育了中华文明数千载。或烟波浩渺、横无涯际；或奔腾咆哮、气势磅礴。这些景色都以其特有的鲜明的特点闻名于世，只有把它们的独特之处描绘出来，才能给人一种身临其境之感，使人得到美的陶冶和享受。&&&&&&&&&&&&（二）要学会观察写景作文和看图作文有相似之处，都是以观察作为写作的前提。观察景物与观察图画不同，观察景物要确定观察点，也就是观察景物的立足点。观察点不同，所看到的景物也就不同。宋代文学家苏轼有《题西林壁》“横看成岭侧成峰，远：近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”由于观赏庐山的角度不同，所看到的景象，所获得的感受也就迥然不同了.（三）要借助想象和联想在写景的时候，如果只描写景物的外在特征是不够的，还要写出景物的内在特征。而内在特征有时难以描绘，折旧需要借助于想象和联想。即借助相关、相似，甚至相反的事物进行类比，从而突出所写景物的特点。其中，联想是最大特点是由此及彼，它可以跨越时间的界限，可以冲决空间的阻隔，他可以使文章的思路开阔，让景物描写更形象、更感人，更能出神入化地反映出景物的内在特征。例如李白的《望庐山瀑布》“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。：”诗人运用大胆的夸张和丰富的想象，突破了空间的限制，既写出了庐山瀑布落差之大的特征，给人留下难忘印象。（四）写景要抒情写景，不仅是客观事物的再现，更是作者主观感情的外观。景是外在的，情是内在的，正所谓“情随物迁，辞以情发”。景是情产生的基础，情是景的产物。因此，要求小学生不要单纯写景，而是要借助景物，抒发一定的思想感情。当然，这种感情必须发自内心，而不是无病呻吟。五、怎样状物状物作文，是小学生作文训练中的一个重要项目。所谓状物，就是具体、形象地描写物体的特征、形态、色彩、质地等。这个物还应该包括动物、植物等类。由于不同的物有不同的特点，所以状物的方法也不一样。怎样写物品（一）怎样写物品1.抓住特征从大小、形状、颜色、质地（制造材料）等方面，对所写的物品仔细观察。因为不同的物品有不同的特点，即使是同一种物品，也会有某些席位的区别，也有它自己的独特之处。蛛蛛物品的特点写，就是抓住了这一物品是区别于另一物品的地方写。2.按照一定的顺序写（1）按总一分一总的顺序写。（2）按物品各部分的空间顺序写。（3）有的物品，须按先外后内的顺序写，即先写外表，后写内里的顺序。3.状物需要想象和联想展开想象和联想，不仅使所状之物更加具体生动，还可以开拓作品的意境，增强文章的感染力。（二）怎样写动物&&&&&&&&&&&&大多数小学生都喜爱小动物，看了以后总想把它们写出来来。到底用什么方法，才能写好描写小动物的作文呢？1.写外形首先，观察小动物（包括昆虫）的外形，一般是写小动物的静态。在观察时，包括颜色、长相、个头都要如实写出来。其次，要抓住特点，不能面面俱到什么都写。三是按顺序：先整体一再局部一最后整体。概括写整体，具体写局部，用总分关系的句群。最后，为使描写更形象、具体，要展开丰富的想象，恰当地运用比喻。特别要注意提醒小学生“像——”“犹如——”“仿佛——”等喻词的、、使用。2.写习性写小动物，还要细心观察它们的动作、静态和生活习性，这些是小动物的动态方面。例如写它们吃食物、嬉戏的样子，相互追逐争斗的情形，如何筑巢、休息的情况，等等。小动物也感情、情绪，这要靠小学生从它们的叫声和动作中，用拟人的方法去体会和想象，这样就能写出小动物的性格，显示出它们的活泼和可爱，实际上也就写出了小学生自己的感情。（三）怎样写植物提起植物，小学生的脑海力会出现许多花草树木的样子，但是要将平时熟悉的植物写成作文，很多同学却感到很难，有的觉得无话可写，有的三言两语就写完了。怎样才能写好植物呢？首先，写前要细心观察所写的植物，并做观察记录。观察时，先看整体的形状（外形）特征；再看颜色、枝叶的细部特征及生长环境，并把所看到的详细情况记录下来。其次，安排好写作顺序。1.可以从整体到局部先写植物的整体特征，再写它的局部特征。例如以主干、枝、叶、花、果等为序，并突出写其中的一两部分。另外写的时候，要求学生从各个角度去详细地描绘、刻画。例如描写树叶，就写它们的形状、颜色和给人的感觉等；描写花，就写它们的大小、香味、色彩、花期等，使人有如身临其境。2.按照植物的生长过程进行观察很多植物的生长、发育、开花、结果直至衰亡，每个时期的形态各不相同的，所以，可以按照植物的生长过程进行观察。3.写观察日记可以用写观察日记的方法。来描述某种植物在一段时间里的生长、发育情况。4.以四时变化为序很多植物在不同的季节里割据特色，所以，还可以其四时的变换顺序。5.托物抒怀，借物咏志写植物，不能仅仅停留在对外形和色彩的描写上，还应该在文章中表达作者的思想感情。例如，感悟人生的哲理、高尚的道德情操、对美好理想的追求等等。用这种方法，要借助例文进行必要的指导，培养学生丰富的联想能力，在描摹植&&&&&&&&&&&&物形态的同时，赋予它们一定的象征意义。六、怎样写游记在节假日，小学生在父母和老的在节假日，小学生在父母和老师的带领下，到公园和游览区欣赏景物、陶冶性情。如果将游览时看到的景物，所听到的声音，所产生的联想，所获得的感受，按照一定的顺序，有重点、有感情地记录下来，就是一篇游记。写游记有如下一些要求。（一）写游记必须写清游踪要记住从什么地方到了什么地方，每个地方的名称，以及每个地方的方位。这样读者才能搞清楚你先到什么地方。后到什么地方，才能确定你所要描述的景物的具体位置以及它的特征，唤起读者对你所游览之处的神往之情。同时，也使文章福有条理，层次清晰。（二）要留心观察观察是写好游记的基础。游览时，不能走马观花，要仔细观察。所谓仔细观察，就是要看景物的形状、颜色、质地是怎样的，静态下什么样，动态下又是什么样，等等。只有这样，在写作时可选的材料才多，才便于把景物写具体、写出特点来。另外，在观察的时候，还要按一定的顺序，或由近及远，又远到近；或从上到下，从下到上；或从里到外，从外到里；或从中间到两边，从两边到中间；或从整体到局部，从局部到整体。按照这样顺序去观察，彩绘全面，描写时彩绘有条理。（三）要做记录学生游览的时候，看的东西多，去的地方也比较广，一时很难记住，就是当时记住了，过后也难免遗忘，不利于组织作文。为了避免这种情况，游览时要求学生带上笔和本，边观察、边记录，随看随记，就不会忘记了，写作文的时候还便于选择。另外，公园和修蓝区的有些景物带有介绍。例如，辞经管是何时建造的，经历了哪些发展阶段，占地面积是多少，包含着怎样动人的故事和美丽的传说等等。这些资料很有可能成为学生作文时的宝贵材料，应该要学生记录下来。在游览之后，要求学生及时地把自己观察到的和记录的材料整理归类，看看哪些是属于作文需要的材料，哪些需要详写，哪些需要略写，做到心中有书，为下一步作文做好准备工作。可以要求学生按照下面的表格整理材料。状物作文，是小学生作文训练中的一个重要项目。所谓状物，就是具体、形象地描写物体的特征、形态、色彩、质地等。这个物还应该包括动物、植物等类。由于不同的物有不同的特点，所以状物的方法也不一样。练一练：练一练：1、人生中有无数个“第一次”、，因为是“第一次”，我们总会碰到许多困难,遇到许多挫折,也正因为是“第一次”，我们总能收获更多的喜悦和希望,请你打开记忆的闸门,回忆生活中的“第一次”，选择其中的某一次,写一篇作文。我第一次2、在学校，在路上，在家里……每天都发生着许许多多的事情。请选择一件写&&&&&&&&&&&&下来。3、展开想像，想一想你心中未来的课桌椅是什么样的，然后写下来。4、通过学习，你一定有很多收获吧！或是思想上，或是学习上，或是体育上……请你给远&&&&方的亲人写一封信，把你的收获告诉他们，让他们也分享一下你成功的快乐。要注意信的格式。&&&&&&&&5、题目：笑（哭）了要求：从“笑”和“哭”中任选一个题目补充完整。写之前，想好要写的内容和叙述的顺序。写时做到语句通顺，内容具体。&&&&&&&&测试题&&&&一、看拼音写词语。（10分）gui(((lv))(xuan(yushu)惩罚（chengcheng）气氛（fenfen）duanlian)ya)(ao(minmiao)jie)can((kui)su(zao))&&&&&&&&shiyanqiongzhi&&&&&&&&xinxinxiangrong&&&&&&&&二、用“/”划去括号内不正确的汉字或读音。（3）委（屈欢（度曲）渡）平易（近进）人敢（作做）敢为&&&&&&&&三、填上合适的成语。（11分）1、2、3、4、5、表示“看“的词语：形容读书多、学问大的成语：在口头作文竞赛中，选手们在较短的时间内脱口成章，真是（小弟弟模仿孙悟空的动作（），惹得大家哈哈大笑。）的好朋友。）。&&&&&&&&我和亮亮每天一起上学，一起放学回家，是一对（&&&&&&&&四、用“然“组成不同的词语，填入句中，使它们合适。分）（4（1）刚才还是烈日当空，这会儿（孩的脸”，说变就变！（2）天气预报说今天有雷阵雨，瞧，现在（（3）你（呀！（4）电脑（）神通广大，可别忘了它毕竟是人脑设计出来的。）下起大雨来。）下起大雨来了，真是“六月的天，小&&&&&&&&）忘了问他的姓名和学校，现在，茫茫人海，叫大家到哪里去找&&&&&&&&五．按要求写句子。分）（61、中秋佳节，我想在寄给在外地工作的爸爸妈妈的贺卡上写上这样的诗句：&&&&&&&&&&&&2、3、&&&&&&&&这次考试难吗？我的心里真是忐忑不安。我此时的心情真可以用一句歇后语来形容：用恰当的关联词把下面两句话合并成一句话。老师教我学做人。&&&&&&&&老师教我知识。&&&&&&&&4、5、6、&&&&&&&&在原句上修改病句。我小心地把做对的正确答案填到括号里。把“草地上开着花”这句话写得形象些。&&&&&&&&要搞教室环境布置了，我建议在教室里张贴这句名言或对联：&&&&&&&&六、根据课文内容填空。（12分）1、翻开本学期的课文，那一个个具有高尚品格的人物令我们肃然起敬：（的徐悲鸿，（如果《“2、《珍珠鸟》一课中，你印象最深刻的一句话是，它写出了）的李时珍，（）的普罗米修斯，（）&&&&&&&&）的童第周……&&&&&&&&》中的（&&&&&&&&）（人物）来到我的眼前，我最想和他说的一句话是：。”&&&&&&&&七、把句子排列成一段通顺的话。分）（5（（）其次，猫头鹰为保护粮食立下了大功。）它能够从天空中直冲到田鼠身上，用尖利的爪子一下子把田鼠从地上&&&&&&&&抓起来。（（（）首先，猫头鹰捉田鼠的技能十分高超。）人们赞美猫头鹰，因为它是捕田鼠的能手，是尽职的“英雄”。）从具体的数字可以看出来，一只猫头鹰一年能捉500多只田鼠，因此，&&&&&&&&能为人类保护一吨多粮食。八、阅读短文，完成练习。（8+11分）（一）公园的风景真美啊！远处，青山叠翠，连绵起伏。近处，水平如镜的湖面倒映着青山。忽然，一阵微风吹过，平静的湖面立刻泛起了片片鱼鳞似的水纹。天上，有几只小鸟飞快地掠过，落到湖岸边的小树林中，唱起了欢乐的歌。草坪上，五颜六色的小花点缀着如茵的绿草，好像_______________________________。湖对岸，翠柳成荫，柳丝像___________________________，在微风中飘荡。&&&&&&&&&&&&1、这段话主要写了_____________________，按____________________的顺序，依此描写了__________________________________等景物。（4）2、发挥合理的想象，把文中的句子填写完整。（2）3、根据这段短文的描写，画出一张简笔画。（2）（二）古晋见闻&&&&&&&&古晋，是马来西亚的一座城市。不久前，我有机会踏上这片土地。她那街道的独特风光和浓厚的华人色彩，给我印象极深。古晋地处森林覆盖的丘陵和山地，城内平坦、笔直的大马路不多见。路总是弯弯曲曲、拐来拐去的多。街两旁最吸引人的属那无处不有的热带植物。椰子树、菠萝树，挂着长串果实的香蕉树，开着各色花朵的树，真令人赏心悦目。一条条大街，种着开了全是火红花的美人蕉，远远望去，仿佛是谁舞着红绸起伏跌宕（dàng）。古晋城内，无论是去菜场、商店，还是在大街上，到处都遇见华人。他们都用带广东味的普通话交谈。朋友告诉我，在这里，华人的民族传统可以说是保留无遗。春节到了，华人家中无一不挂红灯，贴对联，贴上童男玉女的图画。除夕夜要吃团圆饭，饭菜全是中国餐。晚上零点一到，鞭炮声震耳欲聋。年初一开始，亲戚好友互相拜年、送礼品，更有趣的是，老人们大多穿大襟的老式服装。街头巷尾的商店里，反复播放“恭喜！恭喜！恭喜你啊！”的歌，用纯普通话演唱，节奏明快，欢畅。听到这些，身在异国，我感受到一种浓浓的乡思。1、用音序查字法查“宕”字，先查（先查（）再查（）（2）。2、联系上下文，解释词语。（2）保留无遗：_______________________________________________乡思：______________________________________________3、用简洁的语言填空。（3）第二自然段从_________和_________两个方面写出了_________的特点。4、用“——”在文中画出能概括全文内容的句子。（2）5、概括第三自然段段意。（2）__________________________________________________________九、作文。（30）在日常生活中，我们经常会看到、听到或经历一些意想不到的事情，有的令人惊喜，有的令人气愤，有的令人惭愧，有令人感动……从中选择一件写下来，做到内容具体，感情真实。题目自定。）再查（）；用部首查字法查“晋”字，&&&&&&&&&&&&&&&&}