导读：读万卷书比行万里路更重要一辩立论：，我们今天要讨论的问题是读万卷书与行万里路那个更重要的问题，我们所说的读书不是读死书，死读书，读万卷书是行万里路的基础础，只有打牢基础才能更好的行万里路，只行万里路又怎能走的长远呢，读书使人明智，读书给我们担供了正确的理论指导，在日后真正行万里路就必须在大学期间把读万卷书放在首位，读万卷书给行万里路提供了巨大的推动力，主攻行万里路，这不正是大学期间读万卷书比行读万卷书比行万里路更重要 一辩立论： 谢谢主席，各位评委，对方辩友，大家好。 今天我们要讨论的是一个社会现实问题，首先，我必须强调三点。 第一，我们今天要讨论的问题是读万卷书与行万里路那个更重要的问题，而不是谁先谁后的问题；第二，我们要讨论的范围是当代大学生，其他一切与之无关的话题我们不予讨论；第三，我们所说的读书不是读死书，死读书，而是理论与实践相结合的学习，是多快好省的汲取人类知识精华的过程。 在明确这三点之后，我将从以下四个方面加以论证。 第一，从基础角度来讲，读万卷书是行万里路的基础础，只有打牢基础才能更好的行万里路，大学期间就是我们夯实基础的绝佳时间，如果在大学就忽视读万卷书，只行万里路又怎能走的长远呢 第二，从发展的角度来讲，读书使人明智，读书给我们担供了正确的理论指导，促使我们进一步发展。我们知道，凡是要成功必须有一个正确的理论指引，否则那就是蛮干而不是真正的实践。在当今没有谁会无书自通，更不会学以致用，想要发展长远，在日后真正行万里路就必须在大学期间把读万卷书放在首位，这也是矛盾观点中两点论与重点论的最佳统一，正所谓要想成功就要在正确的时间干正确的事。 第三，从结果的角度上讲，读万卷书给行万里路提供了巨大的推动力，并深刻影响了最终的成果大小，知识就是力量，丰富的知识就是巨大的财富。在建国时期，大家对知识重视程度不够，主攻行万里路，然后去追求大学的海归派为国内建设贡献了前所未有的力量，钱学森曾在美国麻省理工和加州理工求学，数年饱读美书，大学后回国致力于建设，这才有了中国的两弹一星，这不正是大学期间读万卷书比行万里路更重要的明证吗 第四，从性价比角度上讲，现在是资讯时代，信息更新越来越快，如果要“行万里路”去获得第一手信息，就算你有航空母舰的速度也跟不上时代的步伐，而读书就可以轻易解决这个高难度问题，所以大学时期读万卷书的价值明显超过行万里路的价值，仅就这点而言，读书也比游历更符合时间效率――读一部中国通史，最多也就一年的时间吧，而走遍整个中国呢，要多久？ 况且，作为一名大学生，倘若还没学会站立就急于奔跑，等待你的恐怕只能就是摔跤，杜甫说“读书破万卷，下笔如有神”江洙说“万般皆下品，唯有读书高”越恒说“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”这些名家的表述无一不说明，只有读书，才能为我们提供正确的理论指导，只有读书才能使我们更好的实现个人价值和社会价值；只有读书才能更好的适应当今的资讯时代，所以我方坚定的认为：对于大学生而言，读万卷书比行万里路更为重要。 正方一辩呈辞完毕，谢谢大家。
四辩陈词： 谢谢主席，各位评委，对方辩友，大家好。 非常感谢对方辩友今天精彩的辩论，但我在重申我方观点的同时，不得不指出对方辩友在今天的辩论过程中出现的以下几个误区。 第一，我必须再次强调一遍，我们今天的辩题讨论的是针对读万卷书与行万里路那个更重要的问题，而不是理论与实践谁第一性的问题。对方辩友一直抓住“实践第一”，“实践出真知”这个观点不放，这显然已经脱离了我们的辩题，犯了原则性错误。 第二，我们今天所讨论的不是放眼整个人类历史，而是着眼于当代大学生这个特殊的社会群体。大学生才是我们研究的主体，这也是我们的辩题得以展开的重要前提，而对方辩友一直跟我们提（
），这本身已经不在我们的辩题范围之内，未免有跑题之嫌。 第三，对方辩友一直引用古人的名言警句，像（
）我方对对方辩友的博古通今深感佩服，但对方辩友似乎忽略了。我们的辩题是具有现实意义的，就像我们今天的辩题，通过辩论我们可以更好的思考一下大学四年我们究竟该怎么过，对方辩友一直拿前百年的话来指导当今生活。显然脱离了当前的形势，没有做到与时俱进，违背了科学发展观，具有静止性，形而上学性。 好，下面我将从以下3个方面论述我方观点。 第一，从大学个人角度来说，大学时期是我们人生中至关重要的时期，是我们形成正确世界观、人生观、价值观和形成健全人格的时期，在这个基础上，我们需要大量的知识储备和文化积累，而读书是在这短短四年内完成以上所说的最佳与最必要的途径，李开复说，大学时期所得到的实践能力达不到人生的3%，与其花四年来获得3%，不如花四年通过读书将自己充实起来，把自己赴向未来的基石垫的更高。 第二，从社会角度来说，当今社会就业形势越来越紧迫，而高学历、高文化、高涵养已经是一个毋庸置疑的竞争亮点，企业对大学生的知识储备具有更高层次的要求，因此想要更好的走入社会，我们必须在大学这个关键的时刻多读书，读好书，不断给自己通向的未来增加砝码。 第三，从国家角度来谈，教育部对大学生职责与任务作出的阐释来看，大学生的任务就是在掌握一定的专业知识储备的基础上，树立正确的世界观人生观价值观，先学会做人后学会做事。这也不正是表明读万卷书比行万里路更重要吗？ 事实胜于雄辩，世界有无穷多的知识，我们不可能一一亲身考证，不可能有那样的人力物力与精力。
难道你一定要亲自把手伸入火堆才知道火是灼人的？难道你一定要溺水了才知道深海游泳是危险的？难道你一定要亲自环游了整个地球才肯承认它是圆的？难道你一定要以身试法才能认识到法律是威严的？答案不言而喻。如果对方辩友依然固执己见，请问对方辩友倘若没有仔细阅读我们今天的比赛规程，又怎么能站在这里侃侃而谈？如果对方辩友没有平时丰厚的阅读储备，又怎么能在今天这样的场合动辄引经据典呢？ 在这铁一般的事实面前，我们坚定的认为，读万卷书比行万里路更重要。 正方四辩陈词完毕，谢谢大家。
三辩小结 谢谢主席，对方辩友： 经过以上几轮的攻辩，对方辩友明显犯有以下几个错误： 第一，我们今天所讨论的问题是对于当今大学生行万里路和读万卷书谁更重要的问题，而不是谁先谁后的问题，而对方辩友一直纠结于行万里路和读万卷书谁先谁后上，显然已经明显偏离今天辩题，这是十分不可取的 第二，我们今天的辩题是立足于当今大学生，脱离大学生这个群体的一切问题都和今天辩题无关，对方辩友忽视了大学这个阶段，放眼于整个人生，显然已经偷换概念，忽视了时效性，没有做到哲学观点中两点论与重点论的统一，犯有原则性的错误。 而我方辩友在深刻的阐述了读万卷书和行万里路的含义的同时，强有力的证明了对于当今大学生读万卷书比行万里路更重要的正确性。在大学期间，读万卷书能为以后真正的行万里路打好坚实的基础，帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，指导其以后的发展，帮助大学生走向人生巅峰。无论从基础、发展、结果、还是性价比上，对于当今大学生，读万卷书的重要性都是无可比拟的，同时，无论从个人、国家还是社会上，读万卷书的大学生都会得到高度认可的，符合时代需要。所以在铁一般的事实面前，我方坚定的认为对于大学生读万卷书比行万里路更重要。 正方三辩呈词完毕，谢谢大家。
问题 1：闻一多说，人可以无师自通，但不可无书自通。请问对方辩友您如何解释呢？ 2：请问对方辩友：国家规定当前大学生的任务是什么？ 3：古人说，非学无以成才，请问您怎样解释这句话呢？ 4：请您说出一个没有读过任何书，没有任何知识储备，就直接创业的大学生的例子么？说出来――割裂理论和实践关系。。。说不出来――证明我方观点 5：搜狐：张朝阳，百度：李彦宏，都是海归派，高学历，他们用了人生的三十年去求学，然后在短短四五年中创造巨大财富，怎样解释？
卖茶叶蛋三十年也能赚不少钱，但您为什么还要来读大学，而不去卖茶叶蛋呢？ 6：您同意做任何事情都要有一个导向的吗？ 7：对方辩友，你觉得行万里路重于读万卷书，对于上大学和上技校，您跟倾向那一个呢？ 8：牛顿说”如果说我看得比别人远，那是因为我站在巨人的肩膀上”请问对方辩友，您是如何解释这里的“巨人”呢？ 9：大跃进时不重读书，学校停课搞生产，中国为何没能在当时超英赶美？对方辩友，如何解释。 10：秀才不出门，便知天下事。诸葛亮也是在未出茅庐之时便有隆中之对。古人尚且可以通过读书来了解世界，完善自己；而在这个信息化的社会，对方辩友为什么还执着的认为读万卷书不重要？ 11：对方辩友一直强调，实践是检验真理的唯一标准。那么，对书本所提的真理无知，又谈何实践检验？ 12: 对方辩友，您听说过康德吧，他一生未出哥尼斯堡，他没有行万里路，但胸中的宇宙比大多数人都要宽广。你如何解释这个问题呢？ 13: 为什么罗马征服了希腊，却被希腊的文明所征服？ 14：如果实践胜过理论、强权代表真理，为何要在此展开辩论？不如直接肉搏上阵，打胜的一方赢得辩论赛。 15：对方辩友，您是否承认，读万卷书是行万里路的基础？
承认，――既然如此，那你是同意我方观点咯。读万卷书既然是基础，那么它必然要比行万里路重要。
不承认，――那么请问对方辩友，没有读万卷书作为行万里路的基础，您的行万里路不就是一个空中楼阁，无稽之谈么？ 16：我不否认实践是检验知识的标准,但是请问理论是不是指导实践的前提?是不是要遵从理论指导实践的原则? 17：大学生教育有知识和实践两方面，但是实践能力不强是学生本身的原因呢还是知识自身造成的呢？还有，检验大学生是否具有推动社会发展的左右，只有工作一方面吗？刚从象牙踏出来的学子没有解决法律问题我们承认是缺乏实践的原因，可是这能证明实践比知识更重要吗？ 18: 请问对方怎样解释秀才不出门，便知天下事这一现象？
19：在社会风气日益喧嚣，功名实利日益风行的今天，如果我们单纯行走，不带思索，那么社会中除了浮躁，还剩什么，这对大学生就真的好吗？ 20：文字是记录社会生活的最好载体，请问对方辩友，您口口声声说行万里路胜于读万卷书，那么请您告诉我作为当今大学生除了读书，该怎么走到已故先哲身边，和他们进行交流。 21：在”科学技术是第一生产力”这一方针的正确指引下，涌现了一大批的科学巨匠，请问对方辩友，假如没有深厚的专业知识做基础，科技如何发展，人才如何培养？ 22：大学生作为精英群体，是高端领域的主力军，请问对方辩友，没有大量书籍的阅读，仅谈创新，本为无源之水，高端领域又怎样建设？ 23：请问对方辩友，您口口声声说对当今大学生行万里路比读万卷书重要，请您具体举出一些当今大学生行万里路的例子，注意，覆盖面要广啊。 24：丘吉尔曾说，因为所有需要因为符合实际所以显得更加重要，对于当今大学生行万里路不符合社会实际又何谈更重要呢？ 25：列宁曾说忘记历史就意味着背叛，作为大学生要铭记历史，难道您要选择不读万卷书，去亲行那看不尽的历史之路？ 26：爱国勿忘国耻是大学生的基本要求，难道为了记住国耻，您要亲身经历一遍才可以吗，抛开书本详细的记载，你在来次南京大屠杀，您于心何忍啊！！ 27：您口口声声说，对大学生行万里路比读万卷书重要，那对方你是优秀的大学生请问您什么时候准备放下您手中的书，出去行万里路啊？ 28：曲师大图书馆堪称藏书阁，按您的理解既然行万里路如此重要，那图书馆应该空无一人，为什么现在学生去图书馆如此积极呢？ 29：大学生不仅要学专业知识,同时要关心时政,难道还非等行万里路到外国看看,等您到了,或许什么都没有了,就算您有火箭的速度,光凭您行万里路也跟不上时代的变化吧？ 30: 联合国教科文国际教育发展委员会主席埃德加?富尔在以《学会生存》为名的报告中，把教育先行作为当代社会出现的新现象。书中说的“教育先行”主要是指各国政府平均支出的教育经费比世界国民生产总值增加的快。也就是说，世界各国都在大力发展教育，即都认为读万卷书比行万里路更重要，对方辩友，如何解释这一现象呢？ 31：国家提出学习践行科学发展观，为什么是学习践行而不是先再学习呢，大学就是学习阶段，对方怎样解释这一现象 32：行万里路是要在一定资本上切实的,对于当今一族大学生就算您都是富二代,也经不住行万里路这么折腾吧？
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你可能喜欢读书有没有益及辩论规则
人们常说：“开卷有益。”但仔细一推敲，这种说法也不完全正确。如果我们对每一本书都感兴趣，那“开卷有益”就未必有益。
现在的同学都喜欢看武侠、言情之类的小说书刊，有时能达到废寝忘食、手不释卷的程度。他们一旦进入了书中的“角色”便走火入魔，那他们上课便一心只想着书，没心思学习，成绩一落千丈。更有甚者，被书中的角色所吸引，模仿书中人物，有时甚至会走向犯罪的道路。
为什么“开卷”会造成如此严重的后果呢？主要还是在看什么书。如果大家都去看一些不健康的或不宜身心的书，那就会害了自己。对于那些把人引入歧途的书，我们一定要提高警惕！这样的书虽然情节丝丝入扣，但越是好看就越使你陷得深，所以我们必须在茫茫书海里仔细寻找对自己有益的书，这样才叫真正的“开卷有益”！菲尔丁说过：“不好的书，像不好的朋友一样，可能会把你害了。”的确，我们应该读一本好书，叫个好朋友，它将把你带进书的殿堂！
由此看出，“开卷有益”必须有个前提，就是读“益卷”，取其精华，只有这样勤奋读书，拓宽视野，那你才能真正悟出“开卷有益”的本意，终身受益无穷！
在这个信息化的世界里，读书是我们获取知识的只要途径之一。多读书可以拓宽我们的知识量，丰富我们的文学修养，对日后的说和写都有很大的帮助。
我们的知识就像水库，大量的阅读使我们的水库能够保持储存大量的知识，而我们在补充知识的同时，知识也在不停的往外泄漏。这时，如果我们停止读书，或者读的书少了，水库的水很快就会枯竭。只有不停的、丰富的课外阅读，才能使自己的知识见见丰富，而不会大量流失。大量的知识可以给你的作文提供足够的素材，不然你憋半天也就才写出那么几句毫无疑义且重复罗嗦的话。世事无绝对的，关键在开卷人的心了。
人们常说：“开卷有益，看书有益。”但
是，仔细一推敲，这种说法也不完全正确。如果我们对每一本书都感到兴趣，那“开卷有益”也就未必有益了。
现在的同学可能都喜欢看武侠、言情之类的小说、书刊，有时会达到废寝忘食、手不释卷的程度，他们一旦看迷了书，便会走火入魔，那他们上课一心只想着书，没心思学习，成绩就会一落千丈。还有些人被书中的一些情节所吸引，模仿书中的人物，有时还会走向犯罪的道路。这不是看书害了自己吗？这只是“开卷未必有益”中包含的第一层：开卷不一定有益。还有第二层。
其二就是，我们看书，要有选择。那些不健康、对我们没有多大帮助的书，就不要看。要看书，就看一些有利于我们身心健康、对我们学习、生活中都有帮助的书。这样的书就是好书，只有看好书，就不会毁了自己。有人把书比作了朋友，看好书，就是交好朋友，才会进步；则看不好的书，当然是交不好的人作朋友，那样你就会退步。因为近朱者赤，近墨者黑嘛！所以，只有看好书才会对你有益。
因此，我的观点是：开卷未必有益。
我真心的希望，每位同学都能有选择的看书。而不要因为看错了一本书，将自己引入歧途，毁了自己的一生。
我认为开卷未必有益。诚然，读书可以使人增长知识，陶冶性情，修养身心，但“开卷”只是“有益”的必要条件，而不是充分条件。
汉代刘向曾说过：“书犹药也，善读之可以医愚。”书既然是药，就具备两种功能：一是良药，药到病除；一是毒药，置人于死地。不是吗？20年代的德国，不少人因看了希特勒的《我的奋斗》，受其不良影响而论为希特勒的殉葬品。“不好的书就像不好的朋友一样，可能会把你戕害”。一点也不假，现在就有一部分同学迷上了武侠或言情小说，整天看那些庸谷怪诞的书籍，而把功课“丢”在一边，导致学习成绩一直往下降，最后造
成竹篮打水一场空。试想，“开”这样的书“卷”，能说是“有益”的吗？“一本好书胜过珍宝，一本坏书比一个强盗更坏。”因此，开卷是否有益，得先看开什么卷。
有位哲人曾说过，能够摄取必要营养的人，比吃得很多的人更健康。同时，真正的学者往往不是见书就读的人，而是会读书的人。有的人看书不认真思考，只是浮光掠影、蜻蜓点水式的随便翻翻，有的人去读不适合自己的书，有的人甚至抱着猎奇的态度去读书，试问，这样的“开卷”，又何益之有？
“开卷有益”这个成语，作为强调读书的重要性，自然有它的积极意义，但若作为“开卷”就“有益”的断语，却是不妥当的
辩论是指彼此用一定理由来说明自己对事物或问题的见解，揭露对方的矛盾，以便取得最后的认识或共同的意见。我国民事诉讼法第12条规定：“民事诉讼当事人有权对争议的问题进行辩论。”并且在第一审普通程序中，将开庭审理作为重心，除附条件的特殊情况外，一般都要公开审理。审判过程中，专门规定了一个阶段称之为“法庭辩论”，而该法第50条规定的当事人的权利和义务中，就有“进行辩论”的权利。由此可见，这里的辩论，专指“法庭辩论”。是双方当事人及其代理人在法庭上就有争议的事实和法律问题，进行辩驳和论证。
现在国际上最知名的辩论赛是国际大专辩论赛（2007年正式更名为“国际大学群英辩论会”）
国际大专辩论赛从1993年首届举行至今。每两年举行一届。轮流在新加坡和北京举行。
从普通的爱好者到专家学者，历届以来倍受瞩目。逐渐成为华语辩论的最高舞台之一。
来自各大院校的辩手在这一舞台上各显神通。大力推广和发扬了辩论艺术和中文文化。
历届以来，大赛赛制也不断发展完善。另比赛更具有观赏性和竞争性。
比赛中辩手精彩的辩词、理论功底以及临场应变和团队配合往往成为人们念念不忘的经典。
2005国际大专辩论赛的比赛程
正方一辩二分三十秒
反方一辩二分三十秒
正方二辩选择反方二辩或三辩进行一对一公辩一分三十秒
反方二辩选择正方二辩或三辩进行一对一公辩一分三十秒
正方三辩选择反方二辩或三辩进行一对一公辩一分三十秒
反方三辩选择正方二辩或三辩进行一对一公辩一分三十秒
正方一辩公辩小结一分三十秒
反方一辩公辩小结一分三十秒
自由辩论双方各累计时四分钟
正方四辩三分钟
反方四辩三分钟
观众提问（可省略）
二、比赛规则
（一）本届辩论赛分预赛、复赛、半决赛和决赛四轮比赛。通过比赛选出优胜队参加下一轮比赛。比赛采用积分与评议相结合的办法。所有比赛时间相同，具体程序如下：
1、主席致开场词，介绍该场参赛队员、评判团成员和比赛规则。
2、开篇立论开始，正反两方一辩依次进行，时间各二分三十秒。
3、公辩时间6分钟，每队各3分钟。
4、公辩小结，每队各一分三十秒
5、自由辩论8分钟，每队各4分钟。
6、反方四辩总结陈词，时间3分钟。
7、正方四辩总结陈词，时间3分钟。
8、评判团进行评判，工作人员计分作统分工作。
9、请本场的评判代表分析赛情。
10、主席宣布本场比赛各队的得分情况及最后结果。
11、本场比赛结束，退场。
注：每位辩手发言时间剩30秒时，将有一次笛声提示，当辩论时间用完时，有两次笛声提示，辩手应立刻停止发言。
（二）公辩规则及自由辩论规则
①质询者控制质询时间，可以提出与题目有关的合理而清晰的问题，并可以随时停止被质询者之回答。
②公辩时间内，质询者应询问问题，不得自行申论或就质询所获之结果进行引申，否则视为违规。
质询者自行申论或引申发言时，答辩者有权要求其停止。
③答辩者应回答质询者所提之任何问题，但问题明显不合理时，被质询者得说明理由，拒绝回答。
④答辩者可以要求质询者重述其质询，但不得恶意为之，否则视为违规。
⑤答辩者不得对质询者提出询问，否则视为违规。
⑥答辩者提出反质询时，质询者得要求其停止，并拒绝回答
2、自由辩论
①自由辩论时间总共为8分钟，每队各4分钟。
②自由辩论必须交替进行。当自由辩论开始时，先由正方任何一名队员起立发言。完毕后，反方的任何一位队员应立即发言，双方依次轮流发言，直到双方时间用完为止。
③在自由辩论时间里，每一位辩手的发言次序、次数和时间均不受限制。
④当一队的发言时间剩30秒钟时，将有一声笛声提示，当该队的发言时间用完时，会有两声笛声提示，该队应立即停止发言。
⑤如果一队的发言时间已经用尽，另一队还有剩余时间，则该队的辩手可以继续发言，直到该队的时间用完为止。
⑥自由辩论是检验一个队整体配合能力以及每一位辩手实力的重要阶段。辩手应充分利用这段时间，简洁明了地加强自己的论点，机智有力地反驳对方的论点，如果流于空洞无物的攻击或有意回避对方的质询及发言观点，或者出现语误、空场等情形，都将影响该队的成绩。
注：1、各队辩手辩论中可将资料集中在自制卡片上，发言时以备参考，但不能宣读事先已拟好的稿件或展示预先准备好的图表或字板，在自由辩论时队员可以相互提供发言线索。
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