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备案编号:粤ICP备号-1新时代教师到底如何才能实现完美蜕变？
一个人想要实现完美蜕变，如蚕蛹化蝶，似唐僧师徒取经，不经历一番痛苦，很难走向新的境界。人生之苦莫过于在窒息的那一刻，你到底是不是坚定目标，一路前行，哪怕如夸父逐日，就算倒下了，留给世界的也是悲壮江河和一片桃花林。
教师，在成长过程中，难免会经历许多磨难，谁能够抓住机遇，在有限的舞台绽放精彩，谁就会实现人生完美的蜕变。不要老是抱怨上天不公，自己似乎没有多少机遇，殊不知，机遇有时在人生旅程中就那么一两次，如果你是时刻准备者，就会在竞技舞台上呼风唤雨，成为令自己满意的教育者。
新时代，我们的社会正朝着多元化方向发展，如果没有&#8220;百尺竿头，更进一步&#8221;的精神气质，就会在花花绿绿的世界里沉沦，实在辜负了老天爷一番美意。教师始终处于社会的风尖浪口之间，随时都会接受来自人间的种种挑战，不想办法让自己实现完美蜕变，就会在日常工作中焦头烂额，不知到底该怎么办才好。
《西游记》中，唐僧和尚为什么是取经队伍中的领导者，说白了，人家尽管本领有限，但至少目标明确，只有到了西方极乐世界才算功德圆满。九九八十一难，教师在工作中不是随时都要经受社会的种种考验，不学会反躬自省，又怎么能在复杂多变的舞台上跳出最美的芭蕾舞蹈呢？
&#8220;台上三分钟，台下三年功&#8221;，新时代的教师想要实现完美蜕变，基本功不能变，那就是说话写字涂鸦文章，一样都不能丢。有教研员特别为现在的新教师而担忧，普通话说不好，字写得一塌糊涂，文章更是狗屁不通，不知是怎么混出师范毕业文凭的，如果地方教育主管部门没有设立把关这样的环节，闹出多大的乱子恐怕只有天知道。
老中师生，一个时代的代名词，一个个成了当下教育的香饽饽，说到底就在于基本功扎实，再加上工作后的进修，成为名师的并不在少数，想来，我们不向这样的人学习，又与谁一道呢？
在扎实基本功的基础上，我想，一位教师想要与时俱进，成为时代华变的弄潮儿，有必要与新的世界同步，而不是故步自封，否则，想要成为孩子们喜欢、同事们佩服、家长们满意的教师，也是不现实的。
我认为新时代的教师想要披荆斩棘，开辟新的天地，首当其冲的应该成为知道分子。可能在有些人眼里，知道分子似乎是贬义词，殊不知，新时代的人，想要&#8220;两眼不闻窗外事，一心只读圣贤书&#8221;已经完全不可能。只要我们走进网络，每天都有成千上万的信息来到你我中间，如果没有处理信息的能力，就有可能与社会脱节。孩子们不喜欢一个老师只知道照本宣科，而是有机的把书本知识与现实生活联系起来，才能饶有趣味，做到&#8220;亲其师，信其道&#8221;。知道分子是一个人适应时代的前提，在大伙疯狂刷屏之时，作为教师，只有以接纳的心态来梳理来自四面八方的信息，时刻与孩子们探讨，你就会在教育教学过程中没有了代沟感。大人与孩子之间为什么产生代沟，说白了就是学习与生活的环境发生了变化，当然在接受知识上也会存在偏差，没有了共同语言，那该是多么痛苦之事呀！
知道分子，就是在接受信息时，不是什么都拒绝，而是在保持内在德性的基础上，更好地适应时代的需要，尽可能掌握一些新的知识，千万百计与时代同步的同时也在与新新人类选择同步。知道分子，孩子们喜欢，只要你走进课堂，稍微提一提社会上的新的发现，恐怕你的课堂就算没有什么形式，都会带来新的气息。我想，如果没有考试，不知有多少课堂会成为孩子们的地狱，只有走进时代，认认真真做一名知道分子，才能在幸福的课堂上绽放精彩来。
其次，做教师不仅要做知道分子，更需要成为知识分子。知识，不同于信息，在于如何地构建新的生活。我们想要主宰未来，就需要成为真正的知识分子。学科不同，当然脑际间构建的知识体系也不一样。许多名师心底都有一本账，什么知识该怎么处理，明镜似的。他们如庖丁解牛，绝不会拘泥于课本，而是放眼整个学科知识体系，让知识体系魔球在孩子们的传授中得到新的运用。知识分子，就在于做学问，而不仅仅是知识的储存者。学贵有疑，知识分子在推进人类发展中发挥着不可磨灭的作用。人世间如果没有知识分子的存在，又何谈进步与发展呢？我们教师想要培养新时代的知识分子，自己首当其冲的应该是知识分子。所谓教育，不过是一朵云推动一朵云的关系，只有教师真正意义上成为知识分子，才能培养更多的知识分子。
最后，教师如果仅仅停留在知识分子的层面上，想要成为大师，可能还需要达成智慧分子最高境界。人类之所以不断创造文明，就在于不可磨灭的智慧，如果我们信息的吸收和知识的学习变成了制约人智慧发展的藩篱，那倒不如不要信息与知识。许多信息的发布员和知识的储存者，看上去什么都懂，不过是拿来主义而已，有没有成为智者，恐怕就很那说了。人的智慧从何处来，那就得真正做到怀疑，而不是迷信。&#8220;吾爱吾师，吾更爱真理&#8221;，在真理追求的道路上，我们不敢懈怠。伟大的课堂不在于传授了多少知识，而是碰撞出多少智慧的火花。课堂的生命力在于知识所产生的智慧，教师只有全心全意成为智慧分子，才能在课堂上结出最丰硕的果实。
人的思维力、想象力想要转化为创造力，就在于教育者到底有没有启迪智慧，可惜的是，许多课堂，教师不过是知道分子或者知识分子，而不是真正意义上的智慧分子，看来想要实现完美的境界，还有更多的路要走。
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