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2017教科版高中物理选修（3-5）第一章 第3节《动量守恒定律》ppt课件
课件名称：2017教科版高中物理选修（3-5）第一章 第3节《动量守恒定律》ppt课件
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更新时间： 6:21:50
课件大小：493 K
课件等级：★★★
授权方式：免费版
运行平台：Win9x/NT/2000/XP/2003
◆课件简介：
2017教科版物理选修（3-5）第一章 第3节《动量守恒定律》ppt * 反冲运动类问题
火箭喷气发动机每次喷出m＝0.2 kg的气体，喷出气体相对地面的速度为v＝1000 m/s.设火箭初质量M＝300 kg，发动机每秒喷气20次，在不考虑地球引力及空气阻力的情况下，火箭在1 s末的速度是多大？ 例2 【思路点拨】　确定研究对象→确定各部分质量、及初末状态→由动量守恒列式求解． 【答案】　13.5 m/s 【题后反思】　分析本题易忽略喷出气体后火箭质量的变化，而导致结果错误，本题为变质量问题，应以火箭本身和喷出气体为研究对象，同时注意火箭在喷气前后的质量变化． 变式训练2　一小型火箭在高空绕地球做匀速圆周运动，若其沿运动方向的相反方向射出一物体P，不计空气阻力，则
(　　) A．火箭一定离开原来轨道运动 B．P一定离开原来轨道运动 C．火箭运动半径可能不变 D．P运动半径一定减小
解析：选A.火箭射出物体P后，由反冲原理火箭速度变大，所需向心力变大，从而做离心运动离开原来轨道，半径增大．P的速率可能减小，可能不变，可能增大，运动也存在多种可能性，所以A对，B、C、D错． 临界问题的分析
如图1－3－4所示，甲、乙两个小孩各乘一辆冰车在水平冰面上做游戏，甲和他的冰车的质量共为M＝30 kg，乙和他的冰车的质量也是30 kg.游戏时，甲推着一个质量为m＝15 kg的箱子，和他一起以大小为v0＝2.0 m/s的速度滑行，乙以同样大小的速度迎面滑来，为了避免相撞，甲突然将箱子沿冰面推给乙， 箱子滑到乙处时，乙迅速 把它抓住．若不计冰面的摩擦力． 例3 图1－3－4 求甲至少要以多大的速度(相对于地面)将箱子推出，才能避免与乙相撞？ 【思路点拨】　由题目可知两个作用过程发生在冰面上满足动量守恒定律．解答本题先明确恰好不相撞的条件，再分别以甲与箱子为研究对象、以乙与箱子为研究对象，由动量守恒定律列式求解． 【自主解答】　对甲与箱子组成的系统，设推出箱子后，箱子的速度为v，甲的速度为v1，均向右，取向右为正，由动量守恒定律有()0＝mv＋Mv1
① 对乙与箱子组成的系统，乙原来速度方向向左，为负．由动量守恒定律有 mv－Mv0＝(m＋M)v2② 刚好不相撞的条件为 v1＝v2③ 由①②③联立，解得 【答案】　5.2 m/s 【题后反思】　本题容易犯的错误是：过分的分析甲、乙和箱相互作用的过程，而忽略对临界条件的分析．题中甲、乙和箱的总动量与甲的初速度方向一致，所以相互作用后乙必然反向，所以只需乙抓住箱以后和甲速度相等，甲、乙就可避免相撞． 变式训练3　一同学在地面上立定跳远的最好成绩是x(m)，假设他站在车的A端，如图1－3－5所示，想要跳上距离为l(m)远的站台上，不计车与地面的摩擦阻力，则(　　) A．只要l<x，他一定能跳上站台 B．只要l<x，他有可能跳上站台 C．只要l＝x，他一定能跳上站台 D．只要l＝x，他有可能跳上站台 答案：B 图1－3－5 第3节　动量守恒定律的应用
核心要点突破 课堂互动讲练 知能优化训练 第3节 课前自主学案 课标定位 1.会运用动量守恒定律分析、解决碰撞问题． 2．了解中子的发现过程． 3．理解反冲的原理并能用来解释火箭的多级发射问题． 课标定位 课前自主学案 一、碰撞问题的定量分析 1．碰撞的特点 (1)作用时间短． (2)外力通常___________碰撞物体之间的内力． (3)碰撞过程中_______守恒． 远小于 动量 2．碰撞后若两物体粘在一起，获得共同速度，这种碰撞为完全非弹性碰撞，此时动能损失最大． 二、中子的发现 1932年，卢瑟福的学生查德威克利用动量守恒定律和能量守恒定律发现了中子． 三、反冲现象与火箭的发射 反冲过程中在一条件下满足动量守恒，火箭的发射就是利用了反冲现象，火箭向后喷出高速气体，使火箭获得较大的向前速度． 火箭飞行所能达到的最大速度，就是燃料燃尽时获得的最终速度，其最大速度取决于两个条件：一是向后的__________，二是___________ 喷气速度 质量比． 思考感悟 你知道章鱼、乌贼怎样游泳吗？ 提示：章鱼、乌贼游泳时，将身体内部的一部分水高速喷出，从而使自身获得相反方向的速度．像这样，由于物体通过分离出部分物质，而使剩余的部分获得速度，这种现象称为反冲运动，其基本原理仍然是动量守恒定律． 核心要点突破 一、对碰撞问题的理解 1．分析碰撞问题时的几个忽略 (1)在碰撞过程中，系统的内力远远大于外力，系统受到的一些微小外力可忽略不计． (2)碰撞现象中，作用时间很短．这个极短时间相对物体运动的全过程可忽略不计． (3)在碰撞过程中，物体发生速度突变时，物体必有一极小的位移，这个位移相对于物体运动全过程的位移可忽略不计． 2．判定一个碰撞过程是否存在的依据 (1)动量守恒 (2)机械能不增加 (3)速度要合理 特别提醒：(1)对一个给定的碰撞，首先要看动量是否守恒，其次再看总动能是否增加． (2)一个符合实际的碰撞，除动量守恒外还满足能量守恒，处理问题可利用能量守恒定律列式求解． 即时应用(即时突破，小试牛刀) 1．在光滑水平面上，动能为E0、动量大小为p0的小钢球1与静止的小钢球2发生碰撞，碰撞后球1的运动方向与原方向相反，将碰撞后球1的动能和动量分别记为E1、p1，球2的动能和动量分别记为E2、p2，则必有(　　) A．E1<E0　　　　　　　　
B．p1<p0 C．E2<E0
D．p2<p0 解析：选ABC.球1与球2碰后动能的关系E0≥E1＋E2，所以E1<E0，E2<E0；碰后球1的速度大小v1<v0，对于球1其动量大小有p1p0，故选A、B、C. 二、对反冲运动的理解 1．反冲运动的特点 (1)物体的不同部分在内力作用下向相反方向运动． (2)反冲运动中，相互作用力一般较大，通常可以用动量守恒定律来处理． (3)反冲运动中，由于有其他形式的能转变为机械能，所以系统的总动能增加． 特别提醒：(1)内力的存在，不会影响系统的动量守恒，(2)内力做的功往往会改变系统的总动能． 2．讨论反冲运动时，应注意的问题 (1)速度的相对性：反冲运动的问题中，有时遇到的速度是相互作用的两物体的相对速度．由于动量守恒定律中要求速度为对同一参考系的速度，即对地的速度．因此应先将相对速度转换成对地的速度后，再列动量守恒定律方程． (2)变质量问题：在反冲运动中还常遇到变质量物体的运动，如在火箭的运动过程中，随着燃料的消耗，火箭本身的质量不断减小，此时必须取火箭本身和在相互作用的短时间内喷出的所有气体为研究对象，取相互作用的这个过程为研究过程来进行研究． 即时应用(即时突破，小试牛刀) 2．下列属于反冲运动的有
(　　) A．喷气式飞机的运动　　 B．直升机上升 C．火箭上升
D．反击式水轮机的运动 解析：选ABCD.喷气式飞机和火箭都是靠喷出气体，通过反冲获得前进的动力；直升机通过螺旋桨击打空气，通过反冲获得上升的动力；反击式水轮机靠水轮击打水，通过反冲获得动力． 三、爆炸模型及拓展 1．爆炸特点 (1)物体发生爆炸时，物体间的相互作用突然发生，相互作用力为变力，
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动量守恒定律应用的变式训练
一、教学目的
复习上节课所学《动量守恒定律》,掌握应用动量守恒定律解决综合问题的思路和方法
二、教学重点[来源:学科网ZXXK]
物理情景分析和物理模型的建立
应用动量守恒定律解决实际问题的基本思路和方法
三、教学难点
应用动量守恒动量分析物理过程,灵活应用动量守恒定律
四、教学方法
分析、讨论和归纳
五、教学过程
应用动量守恒定律解题的一般步骤
（1）确定研究对象——系统.
（2）分析研究对象受力,判断是否符合动量守恒定律的条件.
（3）规定正方向,确定初末状态动量的正?负.
（4）根据动量守恒定律列出表达式.
（5）结合题目条件与动量守恒定律联立求解.
考点1:动量守恒的判断
例质量分别为M1和M2的两个物体之间夹有弹簧,用双手给物体压力,使弹簧处于压缩状态。
（1）若地面光滑,且M1=M2,同时放开双手,
（2）若地面粗糙,且μ1= μ2, M1=M2,同时放手,
（3）若地面粗糙,且μ1≠μ2, M1 ≠ M2,同时放手,
（4）若地面光滑,但先放开左手,后放开
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[中学联盟]福建省莆田第八中学高二物理《动量守恒定律应用的变式训练》教学设计.doc
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人教版高中物理选修3-1学练考 选修3-1学练考24号变式训练3
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