为什么说空中没有灰尘,大自然在说话会很单调

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假如空中没有灰尘,大自然会很单调.改成反问句:改成感叹句:改成双重否定句:
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假如空中没有灰尘,难道大自然不会很单调吗?空中没有灰尘的大自然真单调!空中有了灰尘,大自然不会不多彩
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扫描下载二维码导读:基于课程标准的《假如没有灰尘》教学设计,假如大气中没有灰尘,假如空中没有灰尘,(评价目标1、2)2、仿照课文的句式“假如???????”写话、根据课文内容填写,4、假如没有灰尘,(板书:假如没有灰尘),(出示句式:假如大气中没有灰尘,假如没有灰尘凝结成小水滴,就没有云雾、雨、雪来调节气候,1、让学生继续以《假如没有灰尘》为题写下去,可以写生活中没有灰尘的益处,板书:12、假如没有灰尘,⑴如果没基于课程标准的《假如没有灰尘》教学设计 一、目标确定的依据: 1.依据 课标要求,引导学生学习本组的说明性文章,要抓住课文的要点,了解基本的说明方法,并试着加以运用。
2.教材分析 在人们眼中,灰尘通常是污染环境、传播病菌、危害人类健康的罪魁祸首。然而,这篇课文却向我们介绍了灰尘鲜为人知的另一面:人类的生息离不开灰尘。假如大气中没有灰尘,强烈的阳光将使人无法睁开眼睛;假如大气中没有灰尘,天空将只有单调的蔚蓝色;假如空中没有灰尘,地面上的万物都将是湿漉漉的,更为严重的是,地球上的水就会越来越少,最后完全干涸,生物就不能生存。此外,假如没有灰尘,大自然也将会变得非常单调。作者正是通过灰尘的作用,揭示出一个深刻的哲理:事物往往都具有两面性,只有正确地认识它们,才能趋利避害,造福人类。 3.学情分析 学生从三年级的课文《赵州桥》开始已经接触了说明文,学习了《太阳》、《秦兵马俑》等说明性的课文。本学期又学习了《鲸》、《松鼠》、《新型玻璃》,掌握了基本的说明方法,有了一些应用说明表达的基础。
教学重点】 重点:在理解课文内容的基础上,体会作者用词的准确和说明事物的表达方法。 难点:明白灰尘与人类的关系,懂得任何事情事物都有两面性。 二、学习目标 1、认识4个生字。正确读记“然而、面临、颗粒、来源、分裂、飘浮、削弱、柔和、性能、依附、稳定、朝晖、单调、古往今来、庞然大物、气象万千”等词语。 2、正确、流利地朗读课文,理解课文内容,知道灰尘的特点和作用。 3、领悟表达方法,并学习运用。 4、懂得任何事物都有两面性,受到辩证唯物主义启蒙教育。 三、评价任务 1、检测学生朗读课文的情况,通过在家预习时给家长读、课堂上个人读、小组读、全班读等形式对学生进行测验。 (评价目标1、2) 2、仿照课文的句式“假如???????”写话、根据课文内容填写表格、仿写句子练习。(评价目标2、3、4) 四、学习过程: 一、读题揭题,谈话导入
1、齐读课题。
2、找出课题中的关键词(灰尘)。老师教“尘”的写法
3、谈对灰尘的感受,认识灰尘危害的一面。(出示课件有关灰尘的资料)
因此,古往今来,人们总是“时时勤拂拭,勿使染尘埃”。
4、假如没有灰尘,这世界将会是什么样的呢?今天我们就来学习这篇课文。(板书:假如没有灰尘) 二、精读课文,自主学习 1、请同学们自由读课文,想一想灰尘有什么特点和作用,并用“------”画出写灰尘的特点的句子,用“――― ”画出写灰尘作用的句子。 2、同组同学互相交流。 3、全班交流汇报。 (1)灰尘的特点 。(小)
你从课文哪些地方感受到灰尘的小? 出示:“灰尘颗粒的直径一般在百万分之一毫米到几百分之一毫米之间。人眼能看到的灰尘,是灰尘中的庞然大物,细小的灰尘只有在电子显微镜下才能看见。” 读句子,从中你感受到什么?(灰尘的细小、极小、微小) 这句话是怎样写出灰尘的“小”的?这样写有什么好处? “庞然大物”是什么意思?作者说哪些灰尘是“庞然大物”?拿看得到的灰尘和谁比?大的灰尘直径是小的灰尘直径的多少倍?这里作者用了什么写作方法?(列数字、作比较) 灰尘如此微小,让我们感到惊讶。让我们带着惊讶的情感读读这段话。 这段话介绍了灰尘的大小。作者运用列数字、作比较的方法突出了灰尘非常细小的特点。这两种说明方法的运用,更具体,真实地突出了事物的特点,增强可信度。 (2)灰尘的作用 a灰尘虽然令人讨厌,但人类却离不开它。请同学们四人为小组,交流、讨论完成以下表格。(课件出示) b用“因为大气中有了灰尘,所以――――”这个句式来说说灰尘的作用,并想想课文是怎么说明灰尘这一作用的。 C通过学习,我们对灰尘的特点和作用有了了解。(出示句式:假如大气中没有灰尘,――――。学生练读 师小结:是的,假如没有灰尘,强烈的阳光将使人无法睁开眼睛;假如没有灰尘,天空将只有单调的蔚蓝色;假如没有灰尘凝结成小水滴,就没有云雾、雨、雪来调节气候,就会影响生物的生存。有了灰尘,才有气象万千的美景。课文学到这里,你对灰尘有什么新的认识,想说点什么? d补充课外资料:除了书上写的这些作用外,你还知道灰尘也哪些作用?(出示《一粒灰尘能怎么样》) e、灰尘的作用真神奇,难怪作者在文章的结尾用了一个感叹号。作者为什么要用感叹号?是讨厌灰尘吗?带着赞美的语气齐读最后一句。 f那么,作者开头是怎么写的?请同学们再读第1自然段进行比较。 g、是啊!小小的灰尘,有危害人们的一面,也有造福万物的一面。这叫什么?(事物的两面性)看来世界上的万物都存在两面性,被我们深恶痛绝的灰尘也有它不容忽视的存在价值。 三、明白道理,拓展思维 1、从灰尘的危害和作用中,你悟出来什么道理? 2、生活中还有哪些事物也像灰尘一样,具有两面性?请举例说明。练习:出示课件 如电视、网络、蛇毒 四、作业超市,选择练笔 1、让学生继续以《假如没有灰尘》为题写下去,可以写生活中没有灰尘的益处,要求有科学或生活实践的依据。 2、运用说明方法,仿写一种事物。 板书:12、假如没有灰尘 缺点
人无法睁眼
天始终蔚蓝
事物都有两面性
地湿漉漉的
生物无法生存
大自然变单调 1、抄写下面词语: 恶劣
裂开 2、根据课文内容填空: ⑴如果没有灰尘,阳光将____,天空将____大自然____,地球上的水将_____。因此,_______。 ⑵灰尘的作用告诉我们:事物往往具有两面性。被人们称为“废物”的东西,往往有_____。灰尘虽然_____,但_____。然而,如果人们不注意保护环境,_____,则又令_____。这对当今世界来说,是个_____。 3、生活中还有很多事物像灰尘一样,具有两面性。如鸟粪、网络、电视??请选择其中的一项仿照《假如没有灰尘》这篇课文的写法写一写。 包含总结汇报、考试资料、办公文档、教学教材、旅游景点、资格考试、专业文献、外语学习以及假如没有灰尘标准设计等内容。
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扫描下载二维码十二、假如没有灰尘_中华文本库
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十二、假如没有灰尘
◆根据课文,补充句子,然后再仿写。
⑴假如大气中没有灰尘,强烈的阳光将
⑵假如大气中没有灰尘,天空将
⑶假如大气中没有灰尘,地面上的万物都将
⑷假如大气中没有灰尘,大自然将
仿写:⑴假如没有
⑵假如没有
◆冤家路窄(写反义词)。
◆慧眼识珠(选择解释,填序号)。
自然:①不呆板;②本身的;③当然;④自然界;
1、我们要多了解一些自然知识。
2、获得了好成绩,父母自然就高兴了。
3、面对生人,他表现得稍微有些不太自然。 (
4、事物发展有其规律,要顺其自然。
◆用关联词语把下面两个句子连成一句话。
1、空中没有灰尘。
地面上的万物都将是湿漉漉的。
_________________________________________________________________
2、灰尘是个人人讨厌的东西。
生活离不开灰尘。
_________________________________________________________________
◆指出下列句子是什么句式。
A 设问句;
1、灰尘大多具有吸湿性能。
2、假如空中没有灰尘,大自然将是多么单调啊!
3、假如自然界真的没有灰尘,我们将面临怎样的情形呢?(
4、你的作业完成了吗?
5、刘胡兰难道不值得我们学习吗?
6、海底是否没有一点儿声音呢?不是的,海底的动物常常在窃窃私语。
◆句子病院(修改病句)。
1、灰尘危害环境卫生,有碍人类健康。
2、假如空中没有灰尘,大自然将会十分多么单调啊!
3、两个新旧社会是多么鲜明的对比呀!
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