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毕业设计(论文)过程管理手册
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南京审计学院本科生毕业论文手册
来源：&文章编号：2BYSJ2321100
（设计）工作手册南京审计学院教务处印制二○○八年十月目 录 1．关于 2006 年版(设计)工作规范的补充说明.............................................12．南京审计学院本科生毕业论文（设计）工作规范（2006
年修订）...........................2 第一章 毕业论文（设计）的教学目标............................................................2 第二章 毕业论文（设计）的基本要求............................................................2 第三章 毕业论文（设计）的组织领导............................................................3 第四章 毕业论文（设计）的选题与任务下达...................................................4 第五章 毕业论文（设计）的指导..................................................................5 第六章 毕业论文（设计）的撰写..................................................................6 第七章 毕业论文（设计）的评阅与答辩.........................................................6 第八章 毕业论文（设计）的成绩评定............................................................7 第九章 毕业论文（设计）的检查与总结.........................................................8 第十章 毕业论文（设计）的资料归档............................................................9 第十一章 院级优秀毕业论文（设计）的评选与论文集的汇编..............................10 第十二章 毕业论文（设计）的学生守则.........................................................10 第十三章
附则.......................................................................................11 附件一：南京审计学院毕业论文（设计）格式规范.............................................12 附件二：南京审计学院毕业论文（设计）参考评分标准.......................................18 附件三：南京审计学院毕业论文（设计）系列样表.............................................19 附件四：南京审计学院毕业论文（设计）指导教师任务安排表..............................28 附件五：南京审计学院（设计）成绩汇总表..........................................283．（设计）知识问答...........................................................................294．科学技术报告、学位论文和学术论文的编写格式................................................591关于 2006 年版(设计)工作规范的补充说明
2009 届毕业论文（设计）工作原则上仍按南审院教〔2006〕35 号文件执行，结合教育 部本科教学工作水平评估专家组对我校毕业论文（设计）工作评估的反馈意见，配合学校整 改工作，经院教学委员会研究决定对 2009 届（设计）工作提出新的要求，具体内 容如下：一、（设计）选题与形式
各二级学院（设计）选题方向和范围应符合专业人才专业培养目标，能够达 到科学研究和实践能力培养的目的，符合专业培养方案中对素质、能力和知识结构的要求， 能够理论联系实际，具有一定的科技、应用的参考价值，难易度适中，工作量适当。要根据 本学科研究的最新进展，适时更新选题范围，更新比例原则上要求达到 50%以上，学生确定 的论文题目原则上应做到一人一题。
为培养学生的创新与实践能力，（设计）形式可以在结合专业人才培养目标 的基础上做适当创新，具体形式包括调查报告、案例分析等。二、学生（设计）工作量　　本年度，对学生要求字数不少于 8000 字，其中，英语专业用英文撰写的毕业 论文不少于 6000 个实词，数学与应用数学专业数学理论研究论文字数不少于 4000 个字（符）①。三、（设计）格式规范（一）参考文献不少于 2 本著作和 10 篇论文，其中，至少含 1 篇外文文献②。　　（二）文献引用须以脚注或注释加以说明，参考文献放在文章末尾，非参考的无关文献 不要列入参考文献目录中。参考文献在文章末尾单独连续编号，脚注和注释使用每页连续编 号。四、答辩与成绩评定 学生论文（设计）未经指导教师和评阅教师初评认定完成，不得参加答辩③。 各二级学院应分评优答辩组和普通答辩组组织答辩。评优答辩组对获得参加评优答辩资格的学生进行答辩，评优答辩组至少由 4 名高级职称的教师组成。未参加评优答辩的学生进 入普通答辩组进行答辩，其成绩最高评定为良好。所有（设计）初评合格的学生都必须参加答辩，第一次答辩未通过的学生给予第二次答辩机会，二次答辩未通过的学生不能毕业。南京审计学院教务处2008 年 9 月 22 日①字数要求与《南京审计学院本科生（设计）工作规范（修订）》（2006 年 11 月
第四条）有变更。②
对参考文献中必须要有"外文文献"专门提出了要求。③
《南京审计学院本科生（设计）工作规范（修订）》（2006 年 11 月
第二十六条）中为"未经指导教师和评阅教师结题验收"的不具备答辩资格。2南京审计学院本科生（设计）工作规范（2006 年修订）
毕业论文（设计）是专业教学方案的重要组成部分，是培养学生综合运用所学基础和专 业知识进行科学研究的最后一个重要的实践教学环节，是全面检验学生综合素质和创新能力 的主要手段，是认证学生毕业资格和学位资格的重要依据。为了进一步加强和规范（设计）工作的管理，不断提高（设计）质量，保证人才培养质量，特制定本规范。第一章 （设计）的教学目标　　第一条 （设计）的教学总体目标是：培养学生综合地、创造性地运用所学知 识和技能，提高分析与解决较为复杂问题的能力，培养学生勇于探索的创新精神、严肃认真 的科学态度和严谨求实的工作作风，使学生受到科学研究工作各个环节的实际锻炼，初步掌 握科学研究的基本方法，具有从事科学研究工作或设计工作的初步能力。第二条 （设计）的教学具体目标包括：1．培养学生调查研究、中外文文献检索、利用和阅读能力；2．培养学生综合运用所学的基础和专业知识分析实际问题的能力；3．培养学生解决实际问题的能力，掌握独立研究和论证的基本方法；4．培养学生逻辑思维与形象思维相结合的文字表达能力；5．培养学生实事求是、严谨求实、严肃认真的科学作风和刻苦钻研、勇于探索、善于创新的科学精神；6．培养学生撰写论文（设计）的能力以及答辩的口头表达能力。第二章 （设计）的基本要求第三条 （设计）的内容要求 （设计）必须在专业知识范畴内，针对当前改革开放和现代化建设方面迫切需要解决的现实问题（包括理论问题和实际问题）进行研究，力求体现科学性、思想性和实用性，有利于发挥学生的积极性和创造性。第四条 （设计）的质量要求1．（设计）应遵循理论结合实际的原则，反映运用所学的专业理论与知识分析和解决实际问题的能力；
2．开题报告或文献综述要求：阅读与选题相关的专著不少于 2 本、论文不少于 10 篇， 开题报告能够准确阐述选题的目的、依据、价值、基本内容、初步构思、研究方法、预期目 标等；文献综述应对选题所涉及论题国内外已有研究成果、研究水平作出综合描述；开题报 告或文献综述的字数不少于 3000 字；
3．毕业论文要求达到：论点明确、观点正确、材料翔实、论证有力、层次清楚、文字 通顺。一般专业毕业论文字数不少于 7000 字；英语专业毕业论文须用英语撰写，不少于 5000 个实词；数学与应用数学专业字数不少于 3000 个字（符）；3
4．毕业设计要求达到：构思新颖、设计科学完整，有一定的先进性和较强的实用性。 报告一般不少于字数要求，并附有全套程序。特殊专业可根据专业培养要 求制定质量要求细则。第五条 毕业论文（设计）的程序要求 （设计）工作必须循序渐进，遵循特定的工作流程，符合基本的程序要求，其主要工作流程包括：1．论文（设计）的选题与任务书下达,撰写开题报告或文献综述；2．论文（设计）的指导；3．论文（设计）的撰写；4．论文（设计）的评阅；5．论文（设计）的答辩；6．论文（设计）的成绩评定；7．论文（设计）的检查与总结等。第六条 毕业论文（设计）的时间要求 本科（设计）根据各专业教学计划的安排进行，一般要求在第七学期下达毕业论文（设计）任务，撰写开题报告或文献综述，第八学期安排正式写作，从选题到结题的时间一般不少于 12 周。第三章 （设计）的组织领导第七条 毕业论文（设计）实行统一领导、分级管理的二级管理体制，学院对（设计）进行宏观、目标管理，各二级学院在学校（设计）总目标的指导下，安排本部门的（设计）工作，制定计划，落实措施，组织实施，监督检查。　　第八条 教务处是学院毕业论文（设计）工作管理机构。在主管院长的领导下，负责全 院毕业论文（设计）工作的宏观管理，制订学院毕业论文（设计）工作规范、评分标准等规 章制度；制订学院毕业论文（设计）总体方案和工作进程；组织和参与毕业论文（设计）的 准备工作检查和中期检查，对毕业论文（设计）质量进行监控，开展对二级学院、各专业毕 业论文（设计）工作的评估；抓好毕业论文（设计）工作的总结和经验交流；组织毕业论文 工作的研究与改革；负责院级优秀论文评选工作，编印毕业生优秀论文集；负责的 资料收集与归档。　　第九条 二级学院须成立由主管教学院长或主任、专业系主任（教研室主任）、学术带 头人或学术骨干组成的（设计）工作领导小组，负责落实本二级学院本科生毕业论 文（设计）各项具体工作。（设计）工作领导小组职责是：
1．组织落实学院有关毕业论文（设计）工作的管理规定，负责本二级学院（设 计）工作的组织和运行，确保该教学过程各个阶段的运行秩序和教学质量；2．组织审定本二级学院（设计）选题目录，组织学生选题、确定指导教师、分配指导任务，并报教务处备案；3．组织审定本二级学院（设计）任务书、开题报告或文献综述的撰写情况；44．定期检查本二级学院（设计）工作的进度和质量；5．批准建立本二级学院答辩委员会和答辩小组，并报教务处备案；6．审定本二级学院学生的（设计）成绩，并报教务处备案；7．做好本二级学院（设计）总结工作，并做好归档管理工作；8．推荐院级"优秀毕业论文（设计）"及"优秀（设计）指导教师"人选。第四章 （设计）的选题与任务书下达第十条 （设计）选题的基本原则：
1．选题应符合学校办学定位，符合本科专业培养目标要求，体现对专业基本训练的内 容，有利于巩固、深化和扩大学生所学的知识，使学生得到学术研究能力的基本训练；2．选题应根据我国社会主义现代化建设和社会主义市场经济发展的需要，选择相关领域内有现实价值、理论意义的课题，或能对学生起到综合训练作用的某些探讨学术问题的课题；3．选题要考虑学生的专业基础和实际水平，题目范围适宜，难易适度，应是学生在短期内经过努力能基本完成或者可以相对独立地做出阶段性成果的课题；
4．选题也应注重因材施教，可对部分优秀学生承担的课题适当加大难度，以利优秀学 生科研能力的充分发挥；
5．偏离本专业所学基本知识，或范围过专过窄，或内容过于简单等达不到综合训练目 的的课题均不宜安排学生做（设计）；
6．二级学院应根据专业特点，不断更新选题，原则上每年应更新
50%以上的选题，努 力做到一人一题。确需多人共同完成的课题，应在申报课题的名称上加以区别（加副标题）， 并在任务要求中区别每人在课题中独立研究的内容，每人所承担的工作量和写作要求应能够 达到（设计）环节的教学目标和质量要求。　　第十一条 选题一般应由教师初拟，专业系主任（教研室主任）审定，并经二级学院论 文选题会议统一讨论落实，最后由毕业论文（设计）工作领导小组批准下发。二级学院在第 七学期第 10 周前向学生公布，由学生自主选择。学生也可自己提出研究课题，若符合教学 要求，很有特色，条件允许，经专业系主任（教研室主任）审查、（设计）工作领 导小组批准后予以安排。二级学院应根据学生的选择与教师的专业研究方向合理安排指导教 师。　　第十二条 二级学院必须在第七学期的第 12 周之前完成学生毕业论文（设计）的选题 和指导教师的安排，向学生公布。学生毕业论文（设计）的课题一经选定，不得随意变更。 如由于特殊原因确实需要更换原选题，在不影响毕业论文（设计）正常进程的情况下，可在 公布学生选题的 2 周内，即第七学期第 14 周前，由学生本人提出书面申请，经指导教师及 本二级学院毕业论文（设计）工作领导小组同意后方可更改。《（设计）指导教师 任务安排表》（附件四）应在 12 周报教务处备案。　　第十三条 《毕业论文（设计）任务书》（附件三）应由指导教师根据论文选题的具体 情况以及（设计）教学大纲的要求填写，经学生所在专业系（教研室）主任审核签 字后生效，并于第七学期第 15 周发给学生。任务书中除布置整体工作内容、工作进度、列 出必要的参考文献资料外，应提出明确的质量要求，包括开题报告或文献综述、外文资料翻5译、论文字数等。任务书内容须按有关要求用黑墨水笔工整书写或按教务处统一设计的 文档标准格式打印，不得随便涂改或潦草书写，禁止打印在其它纸上后剪贴。任务书一经审 定，指导教师不得随意更改，如因特殊情况需要变更，应提出书面报告说明变更原因，经所 在专业的二级学院主管领导批准。　　第十四条 各院系应组织毕业论文写作专题知识讲座，聘请经验丰富的专家给予学生详 实地指导。指导教师应对学生参考文献的阅读、开题报告（文献综述）的撰写、写 作及质量要求等进行具体的指导。第五章 （设计）的指导第十五条 （设计）指导教师必须具有讲师以上职称，有较高业务水平和科研工作经验，思想作风好、工作责任心强。为保证论文（设计）指导质量，每位教师指导论文（设计）的数量应适宜，原则上不超过 8 篇。　　第十六条 指导教师应为人师表，履行职责，严格要求，及时指导，注意充分发挥学生 的主动精神和创造精神，培养学生认真严谨作风和独立研究能力。第十七条 （设计）指导教师的主要职责是：1．根据学生选择课题，填写《（设计）任务书》（附件三）；
2．向学生介绍进行（设计）的工作方法和研究方法，为学生介绍、提供有关 参考书目或文献资料，审查学生拟定的写作计划；3．指导学生正确撰写开题报告或文献综述，并认真审阅，给出评语，填入《（设计）开题报告（文献综述）》（附件三）表中；
4．提示与督促学生树立优良文风，尊重与规范引用他人学术成果，指导学生签署《诚 信承诺书》；
5．定期检查学生的写作进度和质量，及时进行指导，并认真填写《（设计） 指导记录》附件三），每篇论文（设计）指导不得少于三次。因故请假应事先布置好任务， 请假超过 4 周者，应及时调整指导教师，并报教务处备案；6．确保对学生的指导时间和指导质量，采取有效方式教育和监督学生不得采取抄袭等作假行为，并督促学生按时完成（设计）任务；7．（设计）结束阶段，按规范化要求检查学生完成任务情况，预审答辩资格，给出指导教师评语和论文（设计）初评成绩（百分制）；
8．指导教师评语一般应包括的内容有：学生完成"（设计）任务书"规定工 作的情况；理论与实践意义；创新性程度；学术水平；写作的规范化程度；工作态度和严谨 作风；存在问题；是否可以提交答辩等；
9．指导教师可参照《南京审计学院（设计）参考评分标准》（附件二）对学生 的论文成绩进行初评；
10．指导教师完成指导任务并给出初评成绩后，应收齐学生（设计）的全部资 料（包括文档），对照材料目录审核已经完成工作的材料（任务书、开题报告或文献综 述、指导记录、含中英文摘要的定稿论文）齐全后，在答辩前 2 周将资料交评阅人或答辩组 组长；611．指导教师一般应参加所指导学生的（设计）答辩，但不得同时作为其评阅人。第六章 （设计）的撰写　　第十八条 学生确定（设计）题目后，应通过认真调查研究和收集资料，阅读 参考文献（不少于 2 本著作及 10 篇论文），弄清课题的研究方向，理清解决问题的基本思路， 撰写开题报告或文献综述，开题时间一般在第七学期的第 15－20 周内。　　第十九条 学生应在教师的指导下独立完成规定的工作任务，经济管理类专业毕业论文 一般应具有数据、实证或案例分析部分（具体要求由各院系根据专业特点确定）。毕业论文 不得弄虚作假，抄袭别人的成果。毕业论文有弄虚作假、抄袭现象者，取消答辩资格，成绩 按不及格处理。事后被发现有抄袭现象的，学校将按规定收回或注销当事学生的毕 业证书、学位证书。　　第二十条 学生应严格遵守纪律，按指导教师规定的方式、时间和地点接受指导，因故 不能按时接受指导，应向指导教师请假，征得同意后由指导教师另行安排指导，各次指导不 能合并，两次指导时间间隔应在一周以上。少于三次指导者，无答辩资格。　　第二十一条 学生应按《南京审计学院毕业论文（设计）格式规范》（附件一）撰写毕 业论文（设计），在规定的时间内按指导教师的要求完成毕业论文（设计）任务，并将开题 报告（文献综述）和毕业论文（设计）送交指导教师。（设计）一般应在第八学期 的第 9 周完成。第七章 （设计）的评阅与答辩　　第二十二条 毕业论文（设计）的答辩工作由二级学院毕业论文（设计）工作领导小组 组织，成立（设计）答辩委员会，并视参加答辩人数及师资情况，成立若干个答辩 小组。答辩委员会主任由二级学院院长或主管教学的副院长担任。每个答辩小组 3
～5 人， 答辩小组要有一名组长和一名记录人员，除记录人员外，答辩小组其它人员应具有讲师以上 任职资格或硕士以上学位。第二十三条 答辩委员会的职责是1．安排老师评阅学生的（设计），审核答辩资格；2．安排答辩时间、地点、程序、会场布置等；
3．科学设计答题，合理组织答辩，认真做好记录，检验学生对已完成的（设 计）的理解和相关问题思考；4．依据标准、集体讨论、客观公正、实事求是地对已答辩学生进行评分，给出评语；5．填写答辩记录表；6．将已经完成工作的所有材料按材料目录进行清点审核。　　第二十四条 答辩工作开始前，应组织有关人员对学生完成的毕业论文进行验收评阅。 答辩小组应指定评阅教师承担评阅工作。评阅教师具体负责对学生答辩资格进行复核性评 阅，评阅毕业论文（设计）是否符合质量标准，检查（设计）材料是否齐全，填写《（设计）评阅意见表》（附件三）等，若评阅人认为论文（设计）不符合答辩资7格或与指导教师意见不符合，应明确指出，并交由论文答辩委员会集体裁定该论文（设计）是否具有答辩资格。　　第二十五条 二级学院应根据教务处对毕业班教学时间的统一安排，提前做好答辩时 间、场地、人员分组等安排。（设计）答辩时间一般在第八学期的第
12 周，答辩小组至少应提前 1 周将安排通知参加答辩的学生，并报教务处备案。第二十六条 学生在规定时间内按要求完成（设计）后，均应参加答辩。有下列情况的学生，不具备答辩资格：1．未能完成（设计）；2．论文（设计）未经指导教师和评阅教师结题验收；3．指导教师初评成绩为不合格；4．评阅教师复核并经答辩委员会认定不具备答辩资格；5．未完成规定应完成的其他事项。　　第二十七条 答辩小组应根据课题涉及的内容及要求，以有关基本概念、基本理论为主， 准备好不同难度的问题，在答辩时进行提问，并做好记录工作。（设计）答辩以公 开方式进行，其他学生可以旁听。　　第二十八条 二级学院结合本院专业特点安排具体的（设计）答辩程序。原则 上按学生报告（主要内容、研究方法手段、引用的资料、主要结论）、教师提问、学生应答、 教师对其论文和答辩情况进行评议和评分的程序进行。第二十九条 每个学生答辩完毕，答辩小组应认真填写《（设计）答辩记录》（附件三），并根据该学生论文写作质量与论文答辩水平，参照指导教师初评成绩，消除组 内指导教师可能出现的初评尺度差异，集体评定复评成绩，填写《（设计）成绩评 定表》（附件三）中的复评成绩表，由答辩小组组长签字确认。　　第三十条 答辩小组评分结束后，应将学生（设计）的全部资料送交答辩委员 会主任审定最终成绩。全部资料包括：（1）定稿的论文正文；（2）任务书；（3）开题报 告或文献综述；（4）指导记录；（5）评阅意见表；（6）答辩记录；（7）论文（设计）评 分表等。第八章 （设计）的成绩评定第三十一条 《南京审计学院毕业论文（设计）参考评分标准》（附件二）是（设计）的成绩评定的基本依据，指导教师、评阅教师及各答辩小组应坚持标准，从严要求， 掌握评分尺度的一致性。最终获得优秀成绩（90 分以上）的比例原则上不超过 15%。我院毕 业论文（设计）最终成绩以五级制记载（优秀、良好、中等、及格、不及格）。第三十二条 （设计）成绩评定程序为：1．指导教师写出评语并按评分标准给出初评成绩（百分制）；
2．答辩小组组织答辩后，根据学生论文质量及答辩表现，参考指导教师的初评成绩， 给出复评成绩（百分制）。答辩小组有权在复评成绩中对组内指导教师初评尺度差异予以修 正；3．二级学院答辩委员会主任审核答辩小组的复评成绩，注意各答辩小组之间评分尺度8的一致性，给出最终成绩，转换成五级制。最终成绩修正要给予必要的文字说明。第三十三条 有下列情况之一的（设计）的复评成绩及最终成绩只能评定为不及格：1．未经指导教师结题审核或评阅教师答辩复核；2．未经答辩；3．初评成绩不及格（低于 60 分）；4．答辩未通过（低于 60 分）；5．经查实，论文抄袭、剽窃他人成果；6．替代他人或被他人代替撰写论文。　　第三十四条 二级学院应在毕业论文（设计）工作全部结束后，核查各专业的工作规范 和成绩评定规范，由综合秘书填写本院应届毕业生的《毕业论文（设计）成绩汇总表》（附 件五），并及时报教务处备案。学院教学工作委员会、教务处将组织专家对各二级学院学生 （设计）成绩评定情况进行抽查，必要时组织有关学生单独答辩。　　第三十五条 如发现评定的成绩与学生实际提交的（设计）成果水平严重不符， 或在成绩评定中有弄虚作假行为，将视其情况责成相关二级学院重新组织学生答辩和成绩评 定，并按《南京审计学院教学事故处理办法》及有关规定追究有关人员责任。　　第三十六条 （设计）的最终成绩的评定应在第八学期 13 周完成并汇总报教 务处，其它材料的归档和上报工作一般在第八学期第 15－17 周完成。第九章 （设计）的检查与总结　　第三十七条 毕业论文（设计）工作的总结与检查对于提高毕业论文（设计）的质量、 加强师资队伍建设、建立优良学风和教风具有重要作用，二级学院应对（设计）工 作认真做好检查与总结。　　第三十八条 二级学院的毕业论文（设计）工作领导小组负责组织对毕业论文（设计） 工作各环节中的规范性、真实性、公允性、及时完成毕业论文（设计）任务情况进行监督与 检查，并在（设计）工作结束后实施自评和总结。第三十九条 二级学院检查和监督分前、中、后三个时期进行，监督与检查的要点是：
前期：着重检查指导教师资格和指导工作开展情况，选题是否符合要求（数量、范 围、难易度、更新率等），进度安排是否合理，（设计）任务书是否按时下达到每 一个学生，有无开题报告或文献综述；2.
中期：组织期中检查，着重检查教风和学风，学生的学习态度、写作进度、努力程度和纪律情况。教师的指导情况（工作责任心、指导次数及指导质量）以及（设计）中存在的困难和问题并采取必要、有效的措施，解决存在的问题；
后期：着重对学生进行答辩的资格进行审查，根据任务书及毕业论文（设计）规范 化要求，检查学生完成工作任务的情况；组织对毕业论文（设计）全套材料的检查和验收； 检查指导教师的指导记录、评语的填写规范，评阅教师对"毕业论文（设计）"评阅意见的 填写规范；答辩小组成员的组成、资格和工作负荷；答辩工作的规范性；成绩评定的规范性 和客观公正性；（设计）工作档案的规范性和完整性等。9二级学院应有书面检查记录，并将检查情况及处理意见报教务处。　　第四十条 在开展各个阶段，教务处不定期组织专家小组对各二级学院毕业论 文工作进行随机抽查。第四十一条 毕业论文结束后，二级学院须对本届工作进行自评与总结，自评和总结的重点是：1．本届（设计）工作概况；2．与往届相比，所作的主要改革尝试，具体做法及效果；3．本届（设计）是否达到教学要求，在巩固学生基础理论、专业知识、加强基本技能训练等方面的效果；4．（设计）选题的改进；5．在（设计）过程中培养学生的探索精神和创新意识情况；
6．从（设计）过程中反映出的教学质量情况、存在的主要薄弱环节及对教学 工作的建议；7．本届的突出成果。　　第四十二条 二级学院毕业论文（设计）书面总结材料应于学期结束前交教务处。由教 务处提交学院教学工作委员会评议，在此基础上评选当年院级"优秀（设计）"及"优秀（设计）指导教师"。第十章 （设计）的资料归档第四十三条 学生（设计）材料的整理、装订与报送：1．二级学院应指定专人负责学生（设计）资料的整理与装订；2．学生毕业论文（设计）资料包括：（设计）封面［封一］；材料目录［封二］（与封面正反面打印）；学生（设计）正文；任务书；开题报告或文献综述；指导 记录；评阅意见表；答辩记录；成绩评定表等。各二级学院应将以上资料按附件三的规范格 式和顺序整理好送指定印刷厂规范装订；3．装订成册的学生（设计）资料交教务处统一归档保存；4．二级学院还应将全部学生的（设计）电子稿报送教务处，每篇稿的按学号、姓名、题目统一格式命名。第四十四条 二级学院应将以下（设计）工作的管理文件整理归档：1．（设计）工作领导小组名单；2．（设计）答辩委员会名单；3．（设计）工作计划；4．（设计）教学大纲；5．（设计）选题目录；6．（设计）指导教师任务安排表；7．（设计）工作答辩日程安排及分组名单；8．（设计）工作中期检查记录；9．（设计）工作会议记录；1010．学生（设计）成绩汇总表；11．（设计）工作总结；12．（设计）管理工作中形成的其它文件。　　第四十五条 二级学院的毕业论文（设计）工作的形成性管理文件应作为教学档案妥善 保管，不得遗失。学生（设计）的稿二级学院也应备份留存。第十一章 院级优秀（设计）的评选及论文集的汇编　　第四十六条 为了鼓励学生勤奋学习，勇于创新，展现他们在毕业论文（设计）中取得 的优异成绩，每年由教务处负责组织评选院级优秀毕业论文（设计）并汇编《南京审计学院 优秀（设计）集》。　　第四十七条 二级学院由毕业论文（设计）工作领导小组负责推荐参选的论文名单，教 务处组织专家组对各二级学院推荐出的优秀（设计）进行审核。评选院级优秀毕业 论文（设计）应符合以下三个标准：1．选题标准：推荐的论文要选题新颖且符合专业人才培养目标，体现特色，具有较强的理论意义或实际应用价值；2．质量要求：推荐的论文要结构合理，观点新颖，论据充分，文字流畅，且论文成绩必须为"优"；3．推荐数量：各二级学院推荐的优秀论文比例控制在当年毕业生人数的 3%以内。第十二章 （设计）学生守则　　第四十八条 学生要高度重视论文（设计）工作，并明确其目的和意义。在毕业论文（设 计）工作过程中，要尊敬老师、虚心学习、勤于思考、敢于实践、勇于创新。保质、保量、 按时完成（设计）任务。　　第四十九条 学生应在第七学期 12 周左右按所在二级学院的安排完成毕业论文（设计） 的选题，并在第 15 周左右接受毕业论文（设计）任务书，在指导教师指导下制订（设计）工作计划。认真按工作计划进行文献查阅、资料收集、实践调查、撰写开题报告或文献综述、撰写论文等工作。　　第五十条 学生应在充分调研的基础上认真撰写（设计）的开题报告或文献综 述（开题报告至少应包括以下内容：国内外研究现状、选题意义、论文思路框架、计划进程、 参考数目等，不少于 3000 字）。开题报告（文献综述）应在第七学期 18－20 周完成，并交 指导教师评阅。　　第五十一条
学生应按毕业论文（设计）工作计划时间，按时开始撰写毕业论文（设计） 工作，并按时将毕业论文（设计）初稿交由指导教师评阅；按指导教师要求，对（设 计）进行认真修改，完成二稿；再将二稿交指导教师评阅，按指导教师要求对论文进行修改， 完成三稿；将三稿交与指导教师评阅，完成一定质量要求的定稿。　　第五十二条
学生应在第八学期的第 9 周，将毕业论文（设计）定稿、任务书、开题报 告（文献综述）、填好的《毕业论文（设计）开题报告（文献综述）》表（教务在线网下载） 等一并交指导教师评阅，符合答辩要求后，做好答辩前的各项准备工作，按时参加11（设计）答辩。　　第五十三条
答辩结束后，协助答辩小组将自己的论文材料按本《规范》第四十三条规 定的顺序进行整理。学生除提交毕业论文（设计）所有纸质材料外，还需提交定稿论文的电 子文档，文档按学号、姓名、题目统一格式要求命名。如：0047203 陈 XX 论 XXXXXXXX）。 第五十四条
学生必须严格遵守学校、院（系部）的各项规章制度，在毕业论文（设计） 期间，一般不准请假，确因特殊情况需要请假，应按学校有关规定办理手续。学生缺勤（包 括病、事假）累计超过（设计）时间 1/3 以上者，取消答辩资格，不予评定成绩，须重新补做。第五十五条
必须独立完成毕业论文（设计）工作，严禁抄袭他人（设计）和已发表的成果或请人代替完成，违犯者按作弊论处。第十三章 附 则第五十六条 学院关于（设计）工作的有关规定以本规范为准。学院以前公布的（设计）有关文件与本规范不符的，以本规范为准。第五十七条 二级学院可根据本规范，结合本二级学院的特点，制订相应的实施细则。第五十八条 所有相关表格可使用黑墨水写字笔工整填写，也可按规范格式打印，当事人签名。不得打印在其它纸上后剪贴。第五十九条 （设计）工作的有关文件和表格可从学校"教务在线"下载。第六十条 本规范自公布之日起执行。本规范解释权属教务处。附件一：南京审计学院毕业论文（设计）格式规范 附件二：南京审计学院毕业论文（设计）参考评分标准 附件三：南京审计学院毕业论文（设计）系列样表 附件四：南京审计学院毕业论文（设计）指导教师任务安排表 附件五：南京审计学院（设计）成绩汇总表12附件一：南京审计学院（设计）格式规范为规范我院本科生（设计）工作，做到内容和格式上的规范与统一，根据《科学技术报告、学位论文和学术论文的编写格式》（GB7713-87），结合我院具体情况，对本科 生撰写格式、排版要求、印制规格作如下规定，毕业设计的撰写与格式规范要求可 参照此规定，并可依的需要进行修改。一、的前置部分1．标题　　标题应以最恰当、最简明的词语反映论文中最重要的特定内容的逻辑组合，能概括整篇 论文最重要的内容。对论文标题的基本要求是：文、题贴切，简短精炼，外延和内涵界定恰 如其分，一般不宜超过 20 个字。若简短题名不足以显示论文内容或反映出属于系列研究的性 质，则可利用正标题、副标题的方法解决，可通过副标题对正标题进行补充、延伸或限定。 标题应避免使用不常见的缩略语、字符代号和公式，通常不采用问话的方式。标题所用的每 一词语必须考虑到有助于选定关键词和编制题录、索引等二次文献可以提供的特定实用信息。2．中文摘要与关键词　　摘要是对的内容不加注释和评论的简短陈述。摘要的作用是使读者不必阅读论 文全文即能获得论文的必要信息。摘要应说明本论文的研究目的和重要性、研究方法、研究 的主要内容、获得的基本结论或研究成果，要突出本论文的创造性成果和新见解，语言力求 精炼、准确。摘要书写要合乎逻辑关系，结构严谨、表达准确、语义确切，一般不再分段落，不用图表、符号和专用术语，中文摘要一般为 200-300 字。摘要供二次文摘或二次文献采用。　　关键词是从论文中选用以表示全文主要内容信息的单词或术语，一篇论文可选取 3 - 8 个词作为关键词；多个关键词之间应用分号"；"分隔，最后一个关键词后不标注符号。中 文关键词应尽可能用《汉语主题词表》等词表列示的规范词，以便检索。关键词在论文摘要 的末尾另起一行。3．英文摘要（Abstract）与关键词（Key
words）　　论文第三项为英文摘要，另页排在"中文摘要与关键词"之后，应语句通顺，语法正确， 能概括文章内容。英文摘要末尾另起一行，注明与中文对应的英文关键词，英文关键词之间 用空格分隔（空两格）。4．目次页目次页既是论文的提纲，也是读者阅读论文的指南。目次页由各部分内容顺序号、名称和页码组成，另页排在"摘要"之后。目录应该用"......"连接名称与页码数。5．插图和附表清单中如附图表较多，可以分别列出清单置于目次页之后。图的清单应有序号、图题和页码。表的清单应有序号、表题和页码。二、的主体部分主体部分一般包含引言、正文、结论、致谢、注释、参考文献等。131．引言　　引言主要说明研究工作的目的、范围、对前人工作的评述以及理论分析、研究设想、研 究方法、预期结果和意义等。2．正文　　正文是的主体（学科专业不同，论文的选题不同，可以有不同的写作方式）， 要求论点明确，论据翔实、可靠，论证充分、有力。正文应做到层次分明，脉络清晰，合乎 逻辑。每一逻辑段落可冠以适当标题（章、节、分标题、小标题等）。正文结构一般由社会实践阐述、理论分析论证、实验分析检验、结论等部分组成。正文段落的划分，应视论文性质与内容而定，正文层次序号全文应一致。3．结论　　正文的结论部分，应反映论文中通过实验、观察研究并经过理论分析后得到的学术见解， 是论文最终和总体的结论。结论部分的写作要求准确、精炼，结论的内容一般应包括：本文 研究结果说明了什么问题；对前人有关的看法作了哪些修正、补充、发展、证实或否定；本 文研究的不足之处或遗留未予解决的问题，以及对解决这些问题的可能的关键点和方向。4．致谢　　论文的某一部分可能同其他人有合作关系，或者论文在导师的指导下完成，或者在研究 工作或论文中的某一方面得到了特别的帮助，或者论文在撰写、引用文献图片资料方面及调 查、实验过程中得到过一些导师、专家、同学、合作者或单位的帮助，这些在论文结束的时 候都应该致以谢辞。谢辞应简短、诚挚，有感而发，感谢的对象只能是对本篇论文有实质性 帮助的人。致谢的篇幅一般不超过一个页码。5．引文与注释论文引用的文献、资料及其他人的观点必须注明出处，引用论点必须准确无误，不能断章取义。论文中引用部分必须用引号标明。在文中引用文献（包括引用原文）时，不作注释（无论是脚注还是尾注），而是在引用处加一括号，括号中注明：（
）作者姓名；（2）出版 年份（不注月份）；（3）如有必要，注明页码。　　对正文中某一特定内容的进一步解释或补充说明可以采用注释方式处理。注释一律采用 脚注方式，注释序号用数字加圆圈标注（如①、②...），仅在当页连续排序。正文中脚注号 的位置一般在标点符号之后，如"，①"、"。②"等，除非专门用来说明句子中的某个词，如"......凯恩斯主义①......"。引文格式一般有以下几种：(1)基本方法举例：例："这就是有人所说的'短期行为'(李四，1989，p.34)，......"。(2)不需注作者，也不需注页码：例："...这一点张三(1990)已经有所论证。"(3)作者引用自己的文章，也需注明人名。 例："笔者曾对此做过说明(王五，1987)。"(4)正文中若直接出现作者姓名和文章标题，可只注出版年份及必要的页码。 例一："这就是李四在《论供给》(1988)一文中所论述的。"14例二："张三在《论需求》一文中指出：'需求是经常变化的'(1990，p.57)。"(5)同时引用多篇文章时可在一个括号中一起注明，不同作者的文章用分号分开。 例："不少人都曾指出(张三，1987；李四，1990)，......"。(6)同时引用一位作者的多篇文章时，可在一个括号内注明。 例："王五曾多次指出这一点(a，1988b，1990)。" 译文与外文文献引用方法(7)引用中译本文献，文中仅注明：作者的中译名；中译本的出版年份；必要的页码
。 例："这就是人们所说的'过剩'(约翰，1990，p.4)。"(8)引用外文原文文献，在文中直接注原文人名，不必翻译(人名一般只注姓)
。 例："这就是有人分析过的'短缺'(David，1985，p.55)。"(9)既有中文文献，又有外文文献，分别注中文与外文。 例："不少人就此作过论述(张三，1988；John,1989)。" 注释标注格式一般有以下几种：（1）著作类：注释编号.作者.著作名[M].出版社，出版年:起止页码.例：张敏强.教育测量学[M].人民教育出版社，1998:77.（2）期刊类:注释编号.作者.题名[J].期刊名,出版年（卷、期）：起止页码.例：叶澜.中国教育学发展世纪问题的审视[J].新华文摘,-77.（3）报纸:
注释编号.作者.篇名[N].报纸名称.出版年,月(日):版次 例：仲伟志.2005 中国改革交锋录[N].经济观察报,):37.（4）外文文献 引用专著（编著、译著）标注顺序：作者.书名（斜体，主体词首位字母大写）[M].出版地点及出版机构,出版时间:页码（引文在原书跨页的，页码间用连接号，如 p.3-4）.例：Basar，T..Dynamic Noncooperative Game Theory[M].New York,Academic Press，1982:p.123.（5）文献或网络资源对于非纸张型载体的电子文献或网络资源，需要注明文献出处或文献的可获得的详细地址。注释编号.主要责任者.电子文献名[文献类型/载体类型]
.：文献的出版或可获得地址(文献地址用文字表述），发表或更新日期/引用日期（任选）：例：法悟
十一五规划"建议"透出十一大亮点[EB/OL].:人民网财经版，： 备注：同一著作、期刊、文章有多个作者的，作者之间使用"，"分隔。 如出版单位系两个以上须用"与"字相连，如"上海人民出版社与上海三联书店"。6.参考文献文后参考文献按照《文后参考文献著录规则》（GB7714-87），基本要求如下：（1）论文中列出的参考文献必须是与论文有密切关系的重要文献，无关的一律不得列入；（2）参考文献不少于 2 本著作和 10 篇论文，其中至少含 1 篇外文文献；（3）参考文件放在文章末尾，一律用阿拉伯数字分别依序连续编排序号，序号就全篇15论文统一按出现先后顺序编码。参考文献列于正文之后，与正文间隔两行。（4）文后参考文献的著录项目及次序格式：A.连续出版物［序号］
主要责任者．文献题名［J］．刊名，出版年份，卷号(期号)：起止页码．例：［１］
袁庆龙，候文义．Ni-P 合金镀层组织形貌及显微硬度研究［Ｊ］．太原理工大学学报，)：51-53. B.专著［序号］
主要责任者．文献题名［Ｍ］．出版地：出版者，出版年：页码．例：［３］
刘国钧，郑如斯．中国书的故事［Ｍ］．北京：中国青年出版社，．C.会议论文集　　［序号］
析出责任者．析出题名[A]．见(英文用
In)：主编．论文集名[C]．(供选择 项：会议名，会址，开会年)出版地：出版者，出版年：起止页码．例：［６］孙品一．高校学报编辑工作现代化特征［A］．见：中国高等学校自然科学学报研究会．科技编辑学论文集(2)[C]．北京：北京师范大学出版社，．D.专著中析出的文献［序号］
析出责任者．析出题名[A]．见(英文用 In)：专著责任者．书名[M]．出版地：出版者，出版年：起止页码例：［12］罗云．安全科学理论体系的发展及趋势探讨[A]．见：白春华，何学秋，吴宗之．21 世纪安全科学与技术的发展趋势[M]．北京：科学出版社，．E.学位论文［序号］
主要责任者．文献题名［Ｄ］．保存地：保存单位，年份： 例：［７］张和生．地质力学系统理论［Ｄ］．太原：太原理工大学，1998： F.报告［序号］
主要责任者．文献题名［Ｒ］．报告地：报告会主办单位，年份：例：［９］冯西桥．核反应堆压力容器的 LBB 分析［Ｒ］．北京：清华大学核能技术设计研究院，1997：G.专利文献［序号］
专利所有者．专利题名［P］．专利国别：专利号，发布日期： 示例：［１１］姜锡洲．一种温热外敷药制备方案［Ｐ］．中国专利：，： H.国际、国家标准［序号］
标准代号．标准名称［S］．出版地：出版者，出版年：例：［1］GB/T
．汉语拼音正词法基本规则［S］．北京：中国标准出版社，1996：I.报纸文章［序号］
主要责任者．文献题名［Ｎ］．报纸名，出版年，月(日)：版次．例：［１3］谢希德．创造学习的思路[Ｎ]．人民日报，)：10J.文献16　　［序号］
主要责任者．电子文献题名［文献类型/载体类型］．：电子文献的出版或可获 得地址(文献地址用文字表述)，发表或更新日期/引用日期(任选)
：例：［21］姚伯元．(论文)规范化管理与培养学生综合素质［EB/OL］．：中国高等教育网教学研究，： 征引过的文献在注释中已注明，不再出现于文后参考文献中。 附：参考文献著录中的文献类别代码普通图书：M 会议录：C 汇编：G 报纸：N 期刊：J 学位论文：D 报告：R 标准：S 专利：P 数据库：DB 计算机程序：CP 公告：EB 三、的写作规范 论文写作应严格执行《量和单位》（GB-1993）规定的名称、符号和书写规则；汉字的使用应当符合国家通用语言文字的规范和标准，按照《第一次汉字简化方案》、《第一批异形词整理表》（GF）等的要求，使用规范汉字。除特殊需要外，不得 使用繁体字、异体字等不规范汉字。按照《出版物上数字用法的规定》（GB/T）， 凡是可以使用阿拉伯数字且很得体的地方，均应使用阿拉伯数字。标点符号的使用，执行《标 点符号用法》（GB/T）的规定。四、的编辑与排版（一）的排列顺序是：题目、中文摘要与关键词、英文摘要与关键词、目次页、正文、参考文献、附录（需要时）、致谢。（二）编辑排版的规格及要求1．论文一律用 Word 编辑、排版，A4 纸（70 克以上）、纵向横排、单面打印；2．页面设置：上方 2.5cm，下方 2.2cm，左侧 2.7cm，右侧 2.2cm；3．题目一般取居中编排格式，字体为 3 号宋体加粗；一级标题采用 4 号宋体加粗；正文内容一律用小 4 号宋体；
4．中文摘要与论文题目二倍行距，"摘要"两字则用加粗小 4 号宋体，并用加粗方括号， 如"【摘要】"。中文关键词编辑格式同"摘要"；5．英文题头用 3 号字体，英文摘要与关键词用小 4 号 Times
Roman 字体；6.小标题序号按"一"、"（一）"、"1"、"（1）"、"第一"或"首先"顺序排列，一般不用"①"号,
理工类专业也可按（1、1.1、1.1.1......）格式编写。根据文章叙述层次，不需 要全用时，可适当减少，但不可反顺序使用。"一"后加"、"号，"1"后加"."。（一）、（1） 不加任何标点，"第一"、"首先"后面均要加"，"号；7.百分数和几分之几，一律使用"%"和"X/x"，而不用"百分之五十"、"四分之一"。另 x%-x%不能省略成 x-x%。年份中的前两位数不可省略，如"99 年"应为"1999 年"；8．正文中的图与表需要注明图序（序号）与图题（图的名称）、表序（序号）与表题（表的名称）。图、表中文字用 5 号黑体排版。图表标号采用如下方式：表序按章编排，如第 1 章第一个插表序号为"表 1.1"，依次为表 1.2，......表 6.1,表6.2,
......（标在表上方左上角处）；表名与表序同行，排在表的正上方，表名不允许使用标点符号。17　　表头设计应简单明了，尽量不用斜线。全表如用同一单位，将单位符号移到表头右上角， 加圆括号。数字空缺的格内加"-"字线（占 2 个数字宽度）。表内文字和数字上、下或左、 右相同时，不允许用"″"、"同上"之类的写法，可采用通栏处理方式。图序按章编排，如第
章第一图图序为"图 1.1"，依次为图 1.2，......图 6.1,图 6.2,
......（标在图的下方）；图的名称与图的序号同行，排在图的下方，图中若有分图时，分图号用 a)、b)标识并置于分图之下。图中各部分说明应采用中文（引用的外文图除外）或数字项号， 各项文字说明置于图题之上（有分图题者，置于分图题之上），采用揩体五号字。插图与其图题为一个整体，不得拆开排写于两页。插图应编排在正文提及之后，插图处的该页空白不够时，则可将其后文字部分提前排写，将图移到次页最前面；图表也可按顺序编排。9．引言、正文、结论、致谢等编辑字体为小 4 号宋体，1.5 倍行距；10.注释、参考文献等编辑字体为 5 号宋体，1.5 倍行距；11.论文材料中文摘要与关键词、英文摘要与关键词、目次页页码使用罗马字符连续编排，主体部分页码使用阿拉伯数字连续编排，页码统一标注在页面底端居中。五、材料目录与装订顺序（有关格式见附件三）1．封面（封一），用 157 克以上铜板纸；2．材料目录（封二，与封面正反打印）；3．全文；4．任务书；5．开题报告或文献综述；6．指导记录；7．评阅意见表；8．答辩记录；9．评语及成绩评定表。18附件二：南京审计学院（设计）参考评分标准
等级结构优秀（≥90 分）良好（80-89 分）中等（70-79 分）及格（60-69 分）不及格（＜60 分）论文 成绩100 分（占70%）文献综述（15%）除全部阅读教师 指定的参考资 料、文献外，还 能阅读较多的自 选资料，认真做 好文献综述除 全 部 阅 读 教 师 指 定 的 参考 资料、文献外， 还 能 阅 读 一定 的自选资料，能 比 较 认 真 的撰 写好文献综述阅 读了 教 师 指 定的参考资料， 能按 要求 撰写 文献综述，质量 一般能 阅 读了 教 师 指定 的 参 考文 献，但有拖延现 象，文献综述质 量尚可不 能 完 成规定 的工作 量， 没 有按 要求撰写 文 献 综述 ， 撰 写质量差理论与实 用价值（15%）论文有独到的见 解，富有新意或 对某些问题有较 深刻的分析，有 较高的学术水平 或较大的实用价值论文 有 一 定的 见解，或对某一 问题分析较深， 有 一 定 的学 术 水平 或 实 用价 值 论文 能提出 自 己的看法，选题 有一定的价值， 内容能理 论 联 系实际选题 有 一 定的 价值，论文能提 出自己的看法论题 不 能 成 立 或有重大毛病 分析论证 （30%）论点鲜明，论据 确凿，论文表现 出对实际问题有 较强的分析能力 和概括能力，文 章 材 料 翔 实 可靠，有说服力论点正确，论据 可靠，对事物有 一定 的分 析 能 力和概括能力， 能 运 用 所 学 理 论 和 知识 阐述 有关问题 观点正确，论述 有理有据，材料 能说明观点，面 也比较宽观点基本正确， 并 能对 观点 进 行一定的论述基本 观点 有 错 误 或 主 要 材 料 不能说明观点写作水平（20%）理论分析准确， 逻辑严密，层次 清楚，结构合理， 语言表达准确流畅理论分析恰当， 条理清楚，层次 比较清楚，语言 通顺。条理清楚，有一 定的分 析 能力 和说服力，有少 许语病材 料 陈 述较 为 清楚，但分析力 不强，个别地方 语言不通顺分 析 能力 差 ， 论 证 不 准 确 ， 材 料 简 单 堆 砌 ， 语 言 不 准 确 态度与 规范（20%）学习态度认真， 模范遵守纪律， 论文完全符合规 范化要求态度比较认真， 组织纪律较好， 论文达 到 规范 化要求学习态度尚好， 遵守组织纪律， 论文基本 符合 规范化要求学习不太认真， 组织纪律较差， 论文 勉 强 达 到 规范化要求学 习 马 虎 ， 纪 律 涣散 ， 论文 达 不 到 规范 化 要求答辩 成绩100 分（占30%）报告内容（50%）流利、清晰、简 明扼要地阐述论 文的主要内容，时间控制很好较 为 清 晰 流 畅 的 阐述 论 文的 主要内容，报告时间掌握较好能 叙 述 出 论文 的主要内容，报 告 时 间 基本 掌 握 能 阐 明 自己 的 基本观点，报告 时间尚能掌握不 能 阐述 自己 的基本 观点 ， 报告 时 间 掌握 较差 答
辩（50%）准确、流利、完 整深入地回答与 论文有关的各种 问题能 较 恰 当 地 回 答与 论文 有 关 的问题，较为深 入全面对提出 的 主 要 问 题一 般 能 回 答，无原则错误 对 某些 问 题 虽 不 能 回 答 或 有 错误，经提示后 作补 充 说明 或 进行纠正 主 要 问 题答 不 出 来 或 有原 则 错 误 ，经提 示 后 仍 不 能 回 答 有关问题 19附件三：南 京 审 计 学 院本科生题目：
--[副标题]
姓名： [你的名字] 学号： [你的学号]二级学院：[所在院系] 班级:
[所在班级]专业：
[所在专业]
指导教师： [教师名字] 职称：
月20南京审计学院（设计）材料目录序号名 称 备
注 1（设计）全文（含中英文摘要）2（设计）任务书3（设计）开题报告或文献综述4（设计）指导记录5（设计）评阅意见表6（设计）答辩记录7（设计）成绩评定表21南京审计学院（设计）任务书论文题目学生姓名学
业指导教师职
历论文（设计）起止时间1．（设计）课题来源及应达到的目的：2．（设计）课题任务的内容和要求：3．进度安排：4．参考文献：指导教师签名：年 月 日 所在专业审查意见：专业系（教研室）主任签名：年 月 日 22南京审计学院（设计）开题报告（文献综述）论文题目学生姓名学
业指导教师职
历开题报告（文献综述）内容（不少于 3000 字）：学生签名：年 月 日 指导教师评语：指导教师签名：年 月 日 注：开题报告或文献综述应根据教师下发的（设计）任务书，在教师的指导下由学 生独立撰写，在第七学期完成。23南京审计学院（设计）指导记录论文题目学生姓名学
业指导教师职
历第 一阶段 指 导 记 录月 至月检查开题报告（文献综述）、论文初稿完成情况[开题报告（文献综述）未完成者不得进 入下一阶段工作]1．基本评价及主要问题(见"说明栏")：2．修改意见：第 二 阶 段 指 导 记 录月 至月1．主要问题：2．修改意见：24第 三 阶 段 指 导 记 录月 至月1．主要问题：2．修改意见(包括摘要、译文、格式与规范、正文要求、参考文献等)：论 文成 绩 初 评指导教师评语：是否同意答辩： □同意 □不同意论文成绩（满分 100 分）：签名： 年 月 日
1．"指导记录"用以检查、记录学生论文工作情况，
应包括论文在内容、观点、分析与论证、层次结构、语言和规范、长度等方面存在的问题及修改意见；2．学生材料齐备（包括任务书、开题报告、论文定稿、中英文摘要等），并且无抄袭现象才可进入答辩环节；3．指导教师应参照评分标准评定学生成绩。25南京审计学院（设计）评阅意见表论文题目学生姓名二级学院专 业评阅教师职 称评阅人评语：是否同意答辩： □同意 □不同意签名：年 月 日
1．评阅人职责：负责答辩资格审查，评阅毕业论文（设计）的质量与水平，检查材料是否齐全，如： 论文材料中是否包括任务书、开题报告、论文定稿、中英文摘要等；2．如果评阅人认为该篇论文不符合答辩资格或与指导教师意见不符，应明确指出，并交由论文答辩委员会最终定夺该论文是否具有答辩资格。26南京审计学院（设计）答辩记录论文题目答辩时间学生姓名二级学院专 业答辩题目内容：答辩要点：答辩小组评语：答辩小组组长签名： 记录人签名：答辩小组成员签名：27南京审计学院（设计）成绩评定表论文写作成绩（占总分 70%）论文答辩成绩（占总分 30%）评分项目答辩小组复评成绩评分项目答辩小组 评定成绩开题报告（文献综述）15%报告内容50%理论与实用价值15%答辩情况50%分析论证30%写作水平20%态度与规范20%合 计（满分 100 分）合 计（满分 100 分）总分（百分制）：答辩小组组长签名：年 月 日论 文 最 终 成 绩 答辩委员会审核意见：最终成绩（等级）：
答辩委员会主任签字：年 月 日 28附件四：南京审计学院（设计）指导教师任务安排表二级学院： 专业： 二级学院院长签名： 年 月 日序号指导教师被指导学生论文（设计）题目备注姓名职称学号姓名附件五：南京审计学院（设计）成绩汇总表二级学院： 专业： 班级： 答辩委员会主任签名：学号姓名（设计）题目指导教师初评 成绩复评 成绩最终成绩姓名职称29（设计）知识问答1．是否就是学术论文？2．不做能否毕业？3．为什么一定要做？4．有哪些类型？5．什么是论证型论文？6．什么是评论型论文？7．什么是考据型论文？8．什么是诠释型论文？9．实验报告是报告型论文的一种，如何写好实验报告？10．调查报告也是报告型论文的一种，如何写调查报告？11．什么是综述？12．什么是？13．选题与给论文命题有什么区别？14．为什么说选题是论文成功的一半？15．怎样确定的选题？16．什么是有研究价值的选题？17．如何选择自己有能力完成的选题？18．如何选择大小适当的选题？19．怎样确定选题？20．为什么说搜集资料决定着的质量？21．资料有哪些类型？22．搜集资料有哪些渠道？23．论文结构有哪几部分？24．对论文主体部分有哪些格式与要求？25．对论文前置部分的格式与要求是什么？26．正常引用参考文献与抄袭、剽窃的区别是什么？27．的通用研究方法有哪些？28．的具体研究方法有哪些？29．的对语言表述有什么要求？30．论文的表述方式有哪些？31．为什么要制定写作计划？32．如何制定写作(研究)计划？33．为什么要拟写提纲？34．拟写提纲的原则是什么？35．如何拟写的提纲？36．怎样撰写的初稿？37．如何修改定稿？3038．为什么要进行的答辩？39．如何进行答辨前的准备？40．如何准备论文概要报告？41．
答辩程序是什么？42．答辩应注意哪些问题？43．的成绩是怎样评判的？44．成绩评价标准是什么？45．为什么又称为学位论文？＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠1．是否就是学术论文？　　答：毕业论文是高等学校毕业生毕业前必须完成的、总结性的独立作业。毕业论文是学 术性论文的一种，按学术论文的要求撰写，以学术论文的形式提交。然而，由于独 特的写作前提，使它又具有某些特殊的性质。的特殊性表现在四个方面。　　（1）就写作目的而言，毕业论文不同于一般学术论文。一般学术论文是为了发表新的 见解，促进学术交流而撰写的；不仅是为了发表科研成果、促进学术交流而撰写的， 而且也是高等教育必不可少的一个环节，是对毕业学生在大学期间全部学习成果的检验，是 评定大学生毕业成绩的依据之一。　　（2）学术论文一般由作者独立完成，或者由数个合作者共同完成而毕业论文的写作， 一方面代表了学生独立运用所学知识开展科研活动的能力，另一方面在研究方法和写作方法 上仍然需要得到指导教师的帮助。也就是说，撰写毕业论文是在教师指导下，由学生自己选 题，自己动手查找资料，独立完成的一项工作。同一般学术论文比较，带有明显的 习作的痕迹（当然，这并不排除事实上一部分优生可能写出质量很高的研究论文）。　　（3）由于毕业论文是对学生所学专业、研究方法、协作能力和独立工作能力的综合检 验，因此的选题必须在学生所学专业的范围内确定，一般不超出大学期间所学专业 范围。一般学术论文是不受这种限制的。（4）必须在学校规定的时间内完成。一般在毕业前最后一学期完成，在毕业前提交。通过答辩并给出成绩，作为大学毕业和授予学位的依据。2．不做能否毕业？　　毕业论文是高等院校教学和考试制度的一部分，大学生必须通过全部所学业课程的考 试，同时毕业论文成绩合作，才能准予毕业，获得大学毕业文凭。大学生如果不合 格，即使修满学分，各科成绩及格，仍然不能毕业。3．为什么一定要做？毕业论文的水平反映的是学生的综合素质和全面处理问题的能力。一篇能从几个方面反映学生的情况：31（1）能反映学生的专业基础知识掌握得是否牢固。（2）能反映学生查找资料、筛选资料和运用资料的能力。（3）能反映学生的思想方法和理论水平。　　（4）能反映学生的学习能力、动手能力、写作基础和分析、演绎、归纳、证明事物的 能力，即从事科学研究的综合能力。换言之，写好一篇论文需要坚实际的专业知识和专业基 础知识，需要较强的研究能力和语言表达能力。　　学生写作毕业论文不像平时学习课程和通过考试那样处于被动地接受考核和技能训练 的状态，而是主动地运用自己学到的知识开展科学研究，形成独立的科研成果。这不仅是学 生在校期间接受教育的结果，而且是学生对大学期间所学知识的综合应用。一个高素质的人 并不在于他学到了多少知识，重要的是他能够灵活地应用知识，他所掌握的知识只是他的智 慧的一部分。的写作正好提供了这样一个过程，能够锻练和培养学生独立思考，独 立从事科研活动和开展工作的能力。　　写作毕业论文的过程需要知识的积累和方法的训练，而完成这个过程会进一步增加知识 的积累，并且对思想方法的训练产生影响。学生写，是对所学专业的总结，也是对 自己的思想、理论水平的提高。　　毕业论文的写作也是大学生毕生从事科学研究或选择职业的起点训练。每一个人都会有 不同的价值观，有不同的人生追求。大学生毕业后有的人会进入自己选择的职业，有的人会 选择继续升学，为终生从事研究工作奠定基础。无论你选择了什么，毕业论文都很重要。 对继续升学进入研究生学习阶段的学生，的选题也许会对他们将来的研究方向 发生影响。一些学生选择的是终生从事科学研究的道路，也许在研究工作中将会取得极大的成就，而大学正是这些成就的起点。4．有哪些类型？根据文体确定文章类型，通常分为"研究论文"和"报告型论文"两种类型。这两种类型之下，又根据文章论述的对象、内容和论证方式，做进一步的划分。　　研究论文是以论文文体进行专门课题研究时所采用的论文类型。其覆盖面较广，文理科 学生都可能用到，是撰写的主要类型。对大学毕业生写研究论文的要求是，能理论 联系实际，运用所学知识对本专业有关理论课题、实用技术课题或其他专题进行探讨分析， 提出新的创意或结论。写作研究论文，由于各个学科和具体论文的对象及内容千差万别，需 要以不同的研究方法和论文体式加以适应，因此，又派生出以论证、评论、考证等多种方式 写作的论类型。　　报告型论文主要指实验报告、调查报告、考察报告一类科研报告，而不包括所有的科研 报告。之所以在中将科研报告与学术论文同等看待，是因为就写作目的而言，它们 都是为了开展学科、专题、课题的研究，力求在学术上创新，得出新的结论；就写作依据而 言，它们都需要搜集、筛选和利用较多的参考文献资料；就研究方法而言，它们都涉及专业 理论、专业知识，分析、综合、推理、判断等逻辑方法和定量、定性等研究方法；就写作程 序、写作方式和难度上讲，它们也和做研究论文大致相同。报告型论文和学术论文之间当然也存在差异。这就是在科学研究工作中，学术论文侧重32于理论的研究，而报告型论文侧重于实用性课题和事实的研究；学术论文侧重于理论的研究 和抽象概念的探讨，而报告型论文侧重于科研过程的记录；学术论文侧重于严密的逻辑推理， 通过充分的论据和论证，由说理得出的结论，而报告型论文侧重于从记录科研过程演进的结 果得出结论。然而，这些并不妨碍将它们视同于论文体式。5．什么是论证型论文？　　论证型论文是研究型论文的一种，通常以抽象的概念（例如某种论点）为研究对象，以 分析、综合、判断、推理、归纳等逻辑形式，通过论述、比较、阐释，最终得出结论。它在 写作中采用的表述方式，以"论"为主，包括论、说、谈、议等。论证型论文又有"立论体"和"驳论体"之分。6．什么是评论型论文？　　评论型论文也是研究型论文的一种，是针对一定的对象，以"评"为主，包括评述、评 论、评析等。论文所评的对象，或为图书、文章、艺术作品、某种观点，或为人物、事件， 以及某项具体的科研成果。　　评论型论文的目的，在于通过分析、类比，揭示对象的本质，如特别的美感、优劣、正 确与错误、方法性、科学性等。因此，这类论文总是运用某种方法或观点，对评论对象由表 及里、由此及彼地解析并阐释。　　优秀的评论文总是能发人之所未见，提供给人新的视角、理解和感受。这需要敏锐的观 察。而敏税的观察来源于正确的观点与方法。这需要做的学生平时加强基础理论和 方法论的训练，以及对所评对象专业知识和相关知识的积累。7．什么是考据型论文？　　考据型论文也是研究型论文的一种，具有考证、考订、考辩的性质，通过以考定人物、 事件、文献、物品、时间、地点、体制或词语的确切意义等为目的，较多地用于历史学、学 科史和科学史的范畴。写作这一类论文，要求作者掌握大量确凿的引证材料，通过缜密严谨的分析、比较、证明，得出正确的结论。旁征博引、甄别推论是其表述方式的基本特征。　　这一类论文的作者，通常知识结构比较专一，阅读范围比较集中，对研究的对象及其背 景知识有比较广博深入的了解，阅读时敢于存疑，并善于针对存疑的问题搜集、记录和积累 资料。以这种形式写作毕业论文，需要尽早确定题目，留出时间查找资料，因为有些资料不 是集中时间就能查到的，而是可能在长期的阅读活动中，不经意地获得的。做好考证工作， 需要耐心和韧性，急功近利的浮躁心情是与此格格不入的。当然，也有可能作者在平时已经 存疑在胸，积累资料较丰，做时信手拈来就行了。8．什么是诠释型论文？诠释型论文也是研究型论文的一种，以诠释、笺注、阐释为特征。在传统治学中，诠释和笺注主要指用来疏解古代诗文，解释疑难词句，帮助读者解读原著的一类文体。此类解义33文体一般短小精练，文章学术性较强。9．实验报告是报告型论文的一种，如何写好实验报告？　　实验报告是对一项科学实验课题的目的、过程、结果等情况进行记录、整理和总结的书 面文字。科学实验是开展科学活动的最基本的方式和手段。每开展一次科学实验之后，都应 写出实验报告，对实验的目的、准备、实验过程、实验数据、现象观测、实验结果进行客观 地记录和总结。这是科学研究必不可少的一环，也是科学研究基本功的表现。　　实验性课题一般都有特定的目的，或者是为了检验某种理论、方法、假想或产品，或者 是为了解决某种创造性工作中的实际问题。针对这样的目的，给出条件，然后运用专业知识 和专业理论知识，通过观察、分析、综合、判断，得出结论。实验报告对这一过程进行全面 的描述和记录。它要求记录的所有内容和数据准确、客观、完整。对实验数据要做如实的反 映，不得有丝毫的马虎，更不能擅自更改数据。在进行分析时，要先对实验的数据和现象记 录逐个检查、核实，在此基本上展开分析，找出规律性的东西。　　就科学研究的本质而言，实验报告与专题论文是一致的。而它与专题论文的区别，在于 它的对象的实际可操作性更强，因此它们在内容、方法、具体目的和表述方式上又存在着差 异。要而言之，学术论文一般不记述实验的过程，而只是以实验的结论来证明理论、充实理 论或创新理论；而实验报告必须如实地记录实验的经过和结果，实验活动本身是实验报告的 重要内容。实验报告的基本结构和引用参考文献要求等，大致和一般学术论文相同。所不同的主要在署名和正文部分。实验报告的责任者是参加实验者，应如实署名。10．调查报告也是报告型论文的一种，如何写调查报告？　　调查研究是科学研究的一种手段，它有特定的对象、目的和方法。调查报告是调查报告， 通过对工作中出现的问题、情况、事件的深入调查，经过分析、综合，揭示其客观规律，总 结出带有指导意义的经验教训。科学研究的调查报告则对有科学研究价值的课题，展开资料、 数据的调查、搜集、分析、整理，得出具有创新意义的结论，并对这一过程进行客观的记录 和描述。相对于实验报告，调查报告更适合于社会科学的性质，被更多地应用于社会科学， 如经济学、社会学、文化教育和考古学等领域。科学研究调查报告的对象，可以是事实和实物，也可以是课题。从调查对象划分，调查报告可分为事实的调查报告、实物的调查报告和课题的调查报告。11．什么是综述？　　综述是一种学术文体，包括学术会议综述、专题研讨综述和研究综述等。前两种综述是 以学术会议交流和会议专题讨论记录为依据的，后一种综述是以发表文献为依据的。毕业论 文一般要求采取以发表文献为依据的研究综述。　　从严格的意义上讲，综述不同于通常的学术论文。它要求具有资料性、综合性和客观性： 即以广泛搜集和整理，没有深入分析综合的研究能力，按学科专业性质和规律对条目条分缕 析，处理材料，以及没有较好的文字能力，是不可能写出较高质量的综述的。3412．什么是？　　是毕业作业的形式之一。其目的是培养学生综合运用所学的基础理论、专业知识和基本 技能，提高分析与解决实际问题的能力，使学生得到工程师所必须的基本训练和初步能力。 而且，不单纯是学生所学各科知识的基本应用，也是知识和能力的进一步深化理解 和提高，是对学生具有正确的思想方法和较强的思维能力以及工程应用能力的训练。毕业设 计作为培养学生创新精神和实践能力的一次较为系统的训练，通常注重几个方面能力的培 养：(1)检索、查阅、搜集中外文献资料的能力；(2)选择、分析、制定设计方案的能力；(3)设计、计算和绘图的能力；(4)实验研究和数据处理的能力；(5)综合分析、总结提高、撰写设计说明书的能力。　　毕业设计一般可分为综合类型设计工程设计和计算机软件设计。各专业特点不同，在选 题时有所侧重。理科学生的要求有-定的学术水平，要结合当前的科技、经济发展，走向学科前沿。　　工科学生做毕业设计，通常选择那些能满足教学要求，并有实际意义的课题。工科专业 ，结合工程实际的课题需进行方案论证。　　论证时应进行技术和经济指标分析，内容包括三部分：技术可行性分析、经济合理性分 析，以及综合评价与比较、择优。工程设计中，工程图纸应严格执行《技术制图与机械制图》 国家标准，工程绘图折合成 A0 号图纸不少于 3 张，同时鼓励和逐步要求应用计算机进行设 计、计算与绘图。软件类的编制目的是说明一个软件系统各个层次中的每一道程序(每个模块或子程序)的设计考虑。其内容除设计说明书外，还应包括：有效程序软盘和源程 序清单、软件使用说明书、软件测试分析报告和项目开发总结。　　参加的学生原则上应做到每人一个题目，如确有个别题目较大、一个学生难以 完成的，可允许有两人或多人做同-个题目，但在内容上要有明确的分工，所做的大部分工 作不能相同。　　通常，做毕业设计要求先做开题报告。此报告在教师指导下，由学生作为前期 工作完成。这样做可避免选题不当或其他失误。开题报告在指导教师签署意见及所在专业审 查后生效。报告中"文献综述"应包括充足的参考文献，一般不少于 15 篇。　　毕业设计由设计图纸和设计说明书两部分组成。说明书和一样，由设 计题目、前言、摘要和正文、结论、参考文献等组成。其撰写要求有一定字数的文献综述和 一定数量的中外文参考文献，并附英文摘要。13．选题与给论文命题有什么区别？　　确定选题就是确定研究课题(亦即论文题目)，它不等同于给论文命题。选题是对论文主 题的规定，而给论文命题则不仅与论文主题有关，而且与论文的体式、语言等形式特征和题 材有关。通常，论述相同或相近主题的若干论文，命题却各有特点。写，一般的步 骤是选题在作文之先，命题在作文之后。这是因为选择课题是以自己熟悉的专业知识和思辨35方式选择研究方向，当写作论文工作开始以后，围绕研究课题展开的搜集资料、阅读资料和 研究，也许会改变作者的初衷，或者对作者修改原课题内容产生诸多影响，这在做论文的过 程中是时常发生的；命题则需要根据论文主题和做论文的方法，对材料去粗取精，进行整理 加工，在论文内容已经定型的基础上确定。选题是一个研究项目，是一个主题，而命题是选题的具体化。选题可以随时被修正，而命题一经确定则不再更改，并应能充分反映论文的特征，对论文起画龙点睛的作用。14．为什么说选题是论文成功的一半？　　选题虽然具有某种不确定因素，但它的重要性是不容忽视的。作者的研究方向、参考资 料搜集的范围及论文写作的内容和形式，都要由它决定。可见，选题是写好论文的关键。论 文的成败、论文的学术价值和学术水平，都将直接受到选题正确与否的影响。好的选题可产 生新的视角、产生新的科研成果，甚至在学术领域填补某一方面的空白。因此，选题正确即 意味着论文已经成功一半，选题不当则往往是造成论文质量低劣的根本原因。　　选题的重要性还表现在，它能反映作者的学术水平、理论联系实际的能力和认识深度。 作者对学科知识和专业走向的把握，对个人知识结构和研究能力的把握，以及对个人和学科 专业主客观关系的把握，都会在选题中体现出来。选题正确，作者才能充分发挥自己的才智， 扬长避短，在搜集资料、构思、做论文时少走弯路，收到事半功倍的效果。　　此外，选题正确，能使研究工作朝着正确的方向拓展，有利于提高研究能力， 加深对研究课题的认识，揭示其规律和实质，使作者在研究对象的认识上能够"百尺竿头， 更进一步"，对作者今后较长时期的研究活动或专业活动产生积极的影响。15．怎样确定的选题？　　在开始写作时，首先要正确地选择研究课题和论文题目。此时需要确定一些依 据和标准，亦即选题的原则，以避免初次写论文所面临的盲目、随意和不确定性。这些原则 就是：要选择有研究价值的课题；要选择无论在专业范围还是在资料搜集范围，自己都有能 力完成的课题；选题宜小不宜大。16．什么是有研究价值的选题？的选题不应该是常识性的课题，而是有研究价值的，从学科专业角度出发是应该写，有必要写，必须写而且非写不可的课题。　　现存的学科体系或专业知识，属于教学活动中教师向学生传授、学生从教师处获取的内 容，是成熟的、已知的学科体系和知识，不需要通过论文来论证；相反，论文选题应该是以 系统的学科知识和专业常识为基础，运用科学研究的方法对未知领域进行探索的挑战。它相 对现存的学科体系和专业知识，具有新颖性、独创性、开拓性、纠谬性和补充性，对学科理 论和专业实践具有指导意义。也就是说，毕业论文的选题应具有学术研究价值。研究价值是 确定选题的一条原则，而对课题的新颖性、独创性、开拓性、纠谬性和补充性等要求，则是 对的学术研究价值原则的具体体现。简言之，选题的新颖性、独创性和开拓性，就是指论文要有创新。写作论文是一种科学36研究活动。科学的进步本身就是靠科研活动中新的思想、新的方法、新的理论、新的观点、 新的论据、新的发明创造推动的。创新是学术论文的灵魂，也是写作论文、衡量论文研究价 值的基本标准。它要求选题不是陈旧过时的题目，而是具有新颖的立意、独创的思想和开拓 精神的课题，应能填补学科或专业领域的空白。17．如何选择自己有能力完成的选题？　　写作需要具备主客观两个方面的条件。提出选题要分析这些条件，根据现有条 件来确定论文的难易程度、范畴大小、内容多少。这就是说确定选题之前，要充分考虑自己 是否有能力在规定的时间内完成选题的内容，把论文写好。一个无论多么好的选题，如果无 法实现，都是毫无意义的。　　完成的主观条件是指学生的知识结构、对专业知识的掌握、研究能力、写作能 力、兴趣爱好、精力和从事研究工作的毅力。　　选题既要考虑学科发展需求及其研究价值，又要考虑个人对知识掌握的深度和广度，达 到专业需求与自己知识点的最佳结合。这样写作起来才会得心应手，收到事半功倍的效果。 在写作毕业论文时，决定主观条件的大部分因素，譬如对专业知识掌握的深度和广度、 知识结构的层面和范围等等，在进入写作论文阶段时是已经确定了的。写时一定要 考虑这些不可变更的因素．因势利导，因地制宜，在自己熟悉的领域，根据自己的可能性提 出选题。在这些因素中，重点应关注自己的专业兴趣。兴趣能够增添写作论文的积极性，激发从事科学研究的精力、毅力和研究能力，提高工作效率和质量。 完成的客观条件是指实际能够提供的调研环境、实验环境、参考资料的提供和对完成论文时限的规定。如果一个选题需要通过实地调查研究或室内实验来完成，而做毕业 论文期间这些条件并不具备，就应该考虑其他不需要这类条件的选题。如果某一选题的参考 资料不具备，并且无法通过努力获得需要的参考资料，这个选题也得放弃，另外考虑别的易 于获取资料的选题。　　毕业论文同其他学术论文相比较，在完成时间上有很大的不同。它必须在规定的时限内 完成。进人大学以后，时常会有一些课程安排做一些专题论文的训练，毕业前一年还会写学 年论文，而毕业论文一般安排在大学修业的最后一学年完成。毕业论文从开始选题、搜集资 料，到完成论文、通过答辩，一般在 16 周左右。学生在确定毕业论文的选题时，一定要估 算毕业论文选题的难易程度和写作的步骤和篇幅，确保以自己的学力和现有条件， 在规定的时间内按计划、高质量地完成论文写作。18．如何选择大小适当的选题？　　写作毕业论文，由于经验不足，好高骛远，眼高手低，选择难度过大、过难的题目，是 较常见的失误。事实上，选题范围应适当，宜小不宜大。选题小，材料翔实，说理 充分，远胜过选题大，内容空洞，说理不够。选题范围小，比选题范围大更容易把握论文质 量。　　毕业论文是在做学年论文，并已经取得了一些经验之后写作的，相对学年论文而言，选 题可以大一些、深一些。可是，以大学生的治学基础、水平和能力而言，仍然含有37训练的成分，有许多东西需要学习，范围较小的选题便于把握、展开，以便把道理说透。 此外，如前所述，一般安排在最后一学年的稍后数周完成。由于时间短，选题 范围小一些，才有可能完成好。两三个月的时间不可能像一两年、两三年那样写一篇题目大、 内容长的论文，如果勉强去写，也写不好。一定要量力而行，把选题控制在适合自己操作的 范围。当然，这只是就一般情况而论，并不排斥一些特别的情况。在自觉资料积累较多、研究能力突出时，也可以而且也应该有勇气挑战难度较大、较深的选题。19．怎样确定选题？　　一是在导师的指导下确定选题。毕业论文在导师的指导下进行，不仅是应该的，而且是 必须的。既有学术论文的性质，又有毕业作业的性质，理所当然地应该接受导师的 指导。指导教师一般具有较高学历，担负教学、科研双重任务，视野开阔，知识面广，专业 知识基础深厚，从事科学研究和做论文的经验丰富，熟悉前沿科研项目和课题。经过他们指 导论文，可少走弯路，成功的概率较高。但导师不要越俎代庖直接为学生拟定选题，而是要 启发学生，让他们自己确定选题和写作论文。导师的职责是引导或指导学生如何做，而不是 代替他们做，目的是教会他们科学研究和做论文的方法。同时，导师要了解每个学生的具体 情况，对学生的指导要有针对性，提供的意见应能适合学生的个性化需求。学生对于毕业论 文选题，应听取导师的意见，把自己的想法同导师沟通，反复切磋，最后敲定；切忌不听导 师的意见，或者过分依赖导师的意见。　　二是从搜集、阅读资料中获得选题。开展学术研究，充分利用前人已经取得的成果是非 常重要的，这样才能使我们站得高些，看得远些，看得全面些。所以确定选题要多查阅书刊 文献资料，这正是充分利用前人研究成果的一种方式。现今也包括网上查阅资料。查阅书刊 文献资料，是为了全面了解某一学科专业或某一研究方向、研究课题的历史与现状，了解学 科专业或某一研究方向、研究课题是怎样发展的，曾经开展过哪些方面的研究，取得了哪些 成果，以及现阶段达到了怎样的程度，面临哪些问题，有哪些难点需要攻克。全面地认识某 一问题，可以带来更多的选择，同时也较容易触发研究选题的灵感。准备写作时， 常常会遇到这种情况：模糊地感觉到某种有研究价值的东西，但尚不明确，这时搜集资料， 整理资料，阅读资料，问题就会迎刃而解。搜集和阅读资料，能够帮助你捕捉、获取有研究 价值的选题。在确定选题时，广泛地搜集、阅读文献资料，无疑是非常有益的。　　三是从社会实践和科学实践中寻找选题。从社会实践和科学实践中获得选题，对大学生 来讲并不容易，但是并不是没有机会。尤其是一些社会实践或实验性较强的学科专业，学校 应该提供机会，而学生也应争取参与社会调查或参加实践的机会，从理论联系实际之中获取 知识，从实践中发现选题。　　四是从好学深思之中得到选题。的选题，也可以尽早打主意，做一个有心人， 在完成学业课程时提前给予关注。尽早关注选题，在知识的日积月累中寻觅选题，会得到一 份从容，可以对选题和写作论文有关的问题考虑得更充分一些。一个有作为的学生，就是要 采取蜜蜂式的工作方法，东采一点蜜，西采一点蜜，把自己阅读、学习、研究的东西，通过 积累，通过偶然激发灵感得到的启发，通过联想和富于创造力的思考，通过严密的逻辑思维， 最终选择好论文题目，为写好论文打下坚实的基础。3820．为什么说搜集资料决定着的质量？　　开始撰写也是一项科学研究工作的开始，必须从大量的已有文献资料中获取有 用的信息，作为研究工作的基础。写作论文是对科学技术信息的再处理，是否充分地占有文 献资料，将决定选题的质量、科学研究的质量和论文写作的质量。我们可以从以下几个方面 概括充分地占有资料的必要性。（1）参考资料是科研和写作的基础参考资料是科研和写作的物质基础。俗话说："巧妇难为无米之炊"。论文作者的"米"，就是写作论文的参考资料。利用资料首先要占有资料，占有资料才有"米"下锅， 才能了解前人或别人关于研究课题的进度和成果，然后开始自己的研究工作；没有参考资料， 在科研活动中几乎寸步难行。有资料记载，马克思写作不朽的著作《资本论》，该书第一章 的参考文献就达上千种。可见科研和写作对参考资料具有多深的依赖关系。（2）从参考资料中提炼有用数据　　学术研究需要掌握事实、资料和实证材料，科研活动中的事实资料和实证材料就像建筑 工程中的砖瓦、水泥和钢筋。占有资料就是掌握从前和最新的事实、资料和材料，用来构筑 研究的实体。任何思想观念或理论观点的确立，都需要论据的支持。论文需要事实、数据和 实证材料作为论述、论证和辩论的基础。（3）从对参考资料的整理中产生新观点　　如果说数据、事实和材料是科学研究的构架和基础，理论、观点和方法则是研究活动的 灵魂。理论、观点、方法不是人头脑中固有的，而是学习的结果。占有数据的目的，不仅是 为了获得论据，也是为了获取体现某种理论、观点和方法的论点。只有正确的论点，才能把 大量的事实、资料和实证材料联系起来，没有理论方法和观点的论文只能是数据的堆砌，不 能说明任何问题。广泛而有效地占有数据，才能从不同的理论方法和观点的比较中，取其精 华，去其糟粕，继承正确的方法，推出创新的论点。（4）占有数据才可能多视角地看问题　　观察问题还需要好的视角，同样的课题虽然有人做过了，倘若换一个角度去看，又会发 现新的价值。就像对哈姆雷特的评论，当他在复仇的激情中，迟迟不采取行动，以致数次放 过杀死敌人的机会时，有人认为是他身上存在着"知识分子"的软弱，表现出思想的巨人、 行动的矮子的行径；有人认为他是在玩类似猫捉老鼠的游戏，以延长复仇的快感；还有人认 为是因为他要猎杀的叔父和母亲关系亲密，而他身上存在着俄狄甫斯情结，使得他徘徊于爱 恨情仇之间。这些观点一次次发表出来，每一次都有所增补，把它们综合起来，则形成对哈 母雷特更全面、更丰满的认识。要研究哈姆雷特，深入发掘他的人性，理应占有所有反映这 些观点的数据，而不是局限于某一方面的资料。（6）参考资料与学术研究的继承性　　学术研究像交接接力棒，后来的人应该从接到接力棒的地方开始起跑，而不是从头跑起。 任何一项研究任务，不应该是重复劳动，不应该是努力去发现别人已发现的新大陆，而应该 是在前人的或已有的研究成果的基础上的继续探索。占有资料就是接过别人手中的接力棒， 以便在已有的研究成果的基础上开始新的工作。17
世纪伟大的科学家牛顿，就曾经把自己 取得的成果和在科学领域比别人看得远一些，归结为是因为他站在了笛卡尔等前人的肩上。39　　无独有偶，唐代诗人杜甫有"读书破万卷，下笔如有神"的诗句，表明即使是对诗歌这 样创造性、感受性极强的文体的创作过程，也离不开对前人的继承。写作论文这类研究性质 的工作，更是必须注重参考资料的占有和利用。21．资料有哪些类型？　　现代文献资料的范围不再只限于传统意义上的图书。我们讲到占有资料，资料的类型不 再是单一的，而变得比较复杂起来。它的特点是增长速度快，出版数量大，时效性强，内容 交叉重复。现代文献资料的分类具有多重划分标准。通常用到的划分标准和类型有：（1）就载体形式和记录形式而言，它不仅包括印刷品，还包括其他形式，如缩微胶片（卷）、音像磁带和光盘、计算机光盘、影印文件、复印资料、电影片、手抄本、盲人读物、幻灯片、唱片、乐谱、图画、地图、网络数据等。（2）就编制目的和出版形式而言，有科学专著、通俗读物、期刊、教材、工具书、科技报告、政府出版物、会议文献、专利文献、技术标准、学位论文、产品样本等。（3）就文献内容而言，有各种形式、各个学科的书刊文献。（4）依照文献资料加工层次区分，有一次文献、二次文献和三次文献。写作用到的参考资料类型，主要是印刷型和计算机可读型的期刊和专著，以及网络数据。22．搜集资料有哪些渠道？　　个人的藏书是有限的。一般而言，无论在校的大学生还是走读的电大、函大学生都不可 能收藏大量的书刊资料。因此，写，应该尽量利用两个渠道的资料来源：一是图书 馆资料（包括传统手工检索和计算机检索两部分），二是互联网上的数据。这两个渠道是学 术研究主要的资料来源，能够充分保证研究资料的供给。23．论文结构有哪几部分？　　就教育思想和高等学校的教学方针而言，写作毕业论文是一种训练，也可把毕业论文看 做是学术论文的习作，因此的结构基本上应参照一般学术艺术的结构执行。结构赋 予论文以完整性，缺少了结构规定的项目，一篇论文就会显得不完整，从而影响论文的质量。 一般学术论文的结构，由论文的前置部分和主体部分构成，这两部分包括了论文的所有 项目。前置部分包括论文题目、作者、文摘或提要、关键词等项目。后置部分包括引言、正 文（研究方法及论证过程）、结果或结论、致谢和注释、参考文献等项目。其表现形式详见下面论文格式部分。　　论文的撰写格式，是论文}