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学好语文的意义
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我的经典语文
《我的经典语文》是2011年长春出版社出版的图书，作者是任玲。
我的经典语文内容介绍
《名师成长丛书-我的经典语文》，本书包括：我的专业成长轨迹、在教学研究中成长、在课堂教学中的成长等内容。
我的经典语文作者介绍
任玲，网名木棉，语文特级教师，国家级骨干教师，享受省政府特殊津贴，“国培计划”教学专家，中语会青年教师专业成长研究中心导师，中语会全国“优秀教师”。现执教于云南省曲靖一中。曾是2004年《教师之友》“行者”专栏人物，2005年《新语文学习》“教坛精英”专题人物，2011年《语文教学通讯》“封面人物”。
主编《亲近经典：高中新课程选修讲堂》《亲近经典：高中新课程名著导读》等多部书籍，参编云南省《初中语文必读课本》等多部书籍，在《人民教育》《中学语文教学》《语文教学通讯》《语文学习》《新语文学习》《新教育·读书月报》等报刊发表文章近百篇。
我的经典语文作品目录
我的专业成长轨迹高扬“经典语文”的旗我的精神成长简史在教学研究中成长什么样的课是不好的课？语文课，给思想松绑探索新课程背景下的语文“导学”课堂以“白话描述”激活诗词教学以多种阅读形式推进学习方式的变革作文，让学生心有所动语文教师的教学个性与教学魅力教师专业成长中的“道”与“技”语文教育，我们在流浪语文课的本质规定是“学生与语文的接触”语文不是“避风港”语文教育呼唤独立、健朗、理性的话语方式没有文化的学校是可耻的专业引领，亲近经典在课堂教学中成长当精神流离失所“昔氏贤文，把人禁杀”按小说的体式教小说庄子的意义审美，是这样一个过程是语文，又不止于语文“别是一家”词韵媚从“读过”到“读透”小狗也汪汪跨越第一步在读书中成长修养国学，语文教师的终身课题浩然之气与救世之心李凌为历史提供的男类视角那荒野中被放逐的孤魂孤舟独钓寒江雪司马青衫缘何湿？仰望生命的高度断鸿声里英雄泪做一株挺拔的木棉后记
．豆瓣读书[引用日期]为思想插上翅膀--语文学习的精髓
语文学习的精髓在于解放灵魂、放飞思想，这样的学习能够令人从“不知”逐渐进入“知之”、“好之”、“乐之”，最后到达一种物我两忘的最高学习境界。我们当下的学校语文教学，绝大部分是以一种“八股”式的教学模式来进行：首先要求学生预习，把自然段前标好数字，上课时开始划分段落、分析中心思想，注意某句话作者的意图等等等等，这样的教学方法自笔者读小学时就开始了，40年如一日，愈演愈烈，直至现如今课外阅读名师解，甚至课外娱乐读物都套上一样的枷锁，真不知我们的教者是为了让学生感悟原创作品，还是研究如何进入“名师”思维去解答没完没了的问题？这些问题即使提得再高明、再“有意……
语文学习中的缺憾
大家对语文的作用意义学习方法心得等谈得不少，本文想谈一点个人对语文教育学习中缺失的思考。书是文化思想存在的形式。语文是对文化思想的选择性呈现。语文选择什么样的内容和方式来学习，本身就是语文教育的经验和思想性的反映。“文以载道”，所以想学“道”，要学文，学文也是为了得“道”。什么算是得“道”？什么方式可以得“道”？我们的教育对这个问题好象并不清楚。《淮南子?道应训》里有桓公与轮扁的一则对话：齐桓公在堂上读书，工匠轮扁在堂下造轮。轮扁问桓公：君王您在读什么书？ 桓公：读圣人书。轮扁：这圣人还在么？桓公：已经死了。轮扁：那您读的只是圣人的糟粕了。桓公大怒：寡人读圣贤书，你一个工匠凭什么讥笑我？你说出理由来也就罢了...
语文，想说爱你不容易
语文作为母语的现在面临一个尴尬的境界，用一句歌词可以形象的说明：“想说爱你，不是很容易的事；想说忘记你，也不是很容易的事。”假期参加几个县新招聘教师的面试工作，形式不一，多是无生上课，不去讨论课堂的内容是否丰富，就基本功而言，90后的新生存在问题不能不让担忧。总结几次面试的问题主要表现一下几种： 一是：词不达意语言方面存在的一个问题就是词不达意。词不达意是指教师对处理的问题也能理解，甚至能够顺利想出解决问题的方法，但是，在如何将自己的想法变成语言表述出来时...
假如我是语文教师
从小到大都与文字接触，每天说、写的无不与语文学习有关，真让自己下笔说说怎样对待语文学习，却无从下笔。只是在头脑中一直有一个怪怪的题目，《假如我是语文教师》。只能假如，因为我不是语文教师，没有真正地教过学生的语文。就连著名学者、作家周国平先生都不能当语文教师，何况区区凡人。更不能冒充，故只能假设。从呀呀学语就开始与汉字打交道，小学、中学、大学，一直到现在敲击键盘码字都是与它有关，这也是属于语文的一个方面，这也是语文教师教给我说实话，小学五年的语文老师给我印象最深刻，其它的只是教会了我段落、中心思想...
“感人心者，莫先乎情，而始乎言。”情感是语文的灵魂，情感性是语文课的重要特点。读朱自清的散文《背影》，我们会为文中的父子挚情而潸然泪下；读毛泽东的诗作《沁园春
雪》，我们会被一代领袖气吞山河的博大情怀而振奋不已；读鲁迅的小说《孔已己》，我们会为国民麻木的灵魂而嗟叹不已。宋代朱熹说：“道者文之根本，文者道之枝叶 。”元代郝经说：“道非文不著，文非道不生。”可想而知，剥离了情感性...
从高三毕业那一年，到现在已经十六年了，也可以说离开语文学科也已经十六年了，这十六年里自己对语文的认识一直停留在语文就是语言和文字，学习语文就是对汉语言书面语言和口头语言的学习，是掌握一种我们民族中人与人交流的工具。今年暑假参加教师选调面试，教了十四年地理学科的我试讲的语文，抽中题目是《与朱元思书》，虽然只是一片短小的文言文，在十分钟的准备时间里，大脑一片空白，从来没有见过这篇文章，试讲的结果可想而知...
为什么学语文？大部分学生或老师会说：为了语文考试获得高分；也会有人说：为了获得丰富的知识；或者为了明白道理，或者为了明白人生意义，等等。弄明白这个问题我感觉很重要，因为明白了该问题，教师教语文才有正确的导向，学生才有了学习动力。如果仅为考试而学语文，那么你将成为一个书呆子；如果仅为获得知识，那么你也是糊里糊涂的人；也许你学语文明白了很多道理，懂得了人生的意义，你成了智者，但这样的...
“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”这样的定义让我们很多语文老师无所适从，并不能准确把握语文要教会孩子们什么的问题，关于...
字面意思上讲，“激情”就是激动的、激昂的、激愤的、激越的情感。金盾出版社出版的《汉语词典》（修订版）中这样解释“激情”：“强烈而难以抑制的情感。如：激情满...
中国是一个有着五千年文明史的国家。，“四书”、“五经”，唐诗、宋词、元曲、明清小说，五千年文明史，几乎都是语文在闪耀着灿烂的光芒。“学富五车”，“上知天...
十一月话题征集
今天，学校教育往往遵守的只是应试规则。然而，孩子的成长，应当遵循自然和社会的规律。到身边的人们，其中有两个孩子，正面临毕业和升学。他们所处的学校，现实的教育状况，是用每天的加课和周末的补课...
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