给学生议论文写作以有效的方法指导-写作指导-论文联盟
您好，游客
背景颜色：
给学生议论文写作以有效的方法指导
来源：论文联盟&
给学生议以有效的方法指导
议论文写作是高考中一种重要的写作文体。议论文写作教学，因此也成了高中写作教学中的一个重点，但也是难点。根据普通高中新课程要求，在议论文的写作教学中，引导学生进行发散思维、求异思维，对问题进行思考，并更辩证、更全面地看待问题，通过写作来培养学生的议论文写作能力[1]。　　虽然自初中开始，便开始了对于议论文的的学习，高中时期的写作也大部分是使用议论文的文体，但是对于如何进行议论文此种文体的教学，一直处于困境。我们所接受议论文写作的教学，一直停留在教师向学生说明议论文是一种说理性的文体，它包含论点，论据，论证三个要素，写议论文要根据论点选择合适的论据进行论证，这一空泛的层面。　　在重庆市2014年高中语文教师主题性的教学展示大赛中，3月5日进行的是以&议论有思想深度&为主题的议论文写作教学的展示。这次展示是针对上述问题进行的针对性的教学。在上午第二节课中，谭万老师以&角度影响深度&为主题进行了议论文写作的教学。　　正如我们所知，客观事物是复杂的，多层次的，多侧面的，而我们认识事物也可有不同的角度，所以我们对同一事物，同一问题就会产生不同的看法和认识。我们的议论文写作也是这样，要学会从不同的角度去认识事物，从而选取立论的角度，正如苏轼所说：&横看成岭侧成峰，远近高低各不同。&因此，只有多角度，全方位地去观察事物，不断思考，再加上有效地训练，我们才能写出较好的议论文。[2]本文由论文联盟收集整理　　谭万老师这节展示课是非常具有针对性的教学，它主要围绕议论文写作如何选取立论角度来进行。整个课堂之中，他围绕&转向&和&换位&两个关键词，来教给学生如何在议论文中选取立论的角度。他是以思维的顺向与逆向的转换，以及从不同的角度来观察事物这两点为主要内容，进行议论文写作的教学，课堂从&发散思维&、&立体剖析&、&学以致用&三方面来进行的。　　一、发散思维　　在教学开始，教师便给学生呈现了关于顺向与正向思维的支架图&&&小米图&（图1）。这样的图形展示首先让学生很直观地对于知识的构架有了很好的把握。这种支架式教学法，是基于建构主义学习理论提出的一种以学习者为中心，以培养学生的问题解决能力和自主学习能力为目标的教学法。教师对于图形进行讲解，在学生对所提供的图形有了一定的把握之后，教师随即举出&铁杵磨成针&的例子，要求学生从顺向与逆向两种不同的思维方式来谈该事例对他的启示。　　二、立体剖析　　对于&换位&这一从不同角度立论的讲解，教师以立体剖析事例的方法进行。教师以&卖马人牵着一匹千里马到集市上出售，连续三天无人问津，于是向伯乐求助。伯乐围着马转了几圈，一言未发，离开时又数次回头看这匹马。马随即被人买走，价格是原来的十倍。&这则材料为例，展示不同角度立论的指示图（图2），引导学生从商家，顾客，伯乐，马这四个不同的角度来说说，这个故事对我们的启示。　　学生在教师的指导下，从这四个不同的角度谈了自己的启示。其中生发了&要有能力，潜力，才能获得成功&，&专家更需要责任感&，&伯乐的名人效应，既成全了马，自己也获得了利益&，&盲从，大家需要专家的引导，但不可跟风&，&商家聪明，有商业头脑，借助名人效应&等许多从不同角度得到的启示。　　三、学以致用　　教师在针对议论文写作如何根据事例多角度的选取论点进行展示和讲解之后，又举出&六月飞&雪&，到毕业季学生撕毁、乱扔课本&这一事例进行训练强化。让学生从不同的角度来对这个事例进行评价，谈谈得到的启示。　　这一堂关于议论文写作教学的展示课，虽然存在教学环节不够精炼，对于学生课堂动手练习不足等一些问题，但是，从给学生的写作以有效的方法指导，使学生的能力从教学开始前到教学结束后有一个阶梯式的进步这两点来看，确实做得相当不错。　　还有很重要的一点，就是在课堂即将结束时的中，教师特意提到了，对于论点提取可以多角度，但不可为了标新立异，扭曲事实真相走偏方向。这是根据这堂课的内容的特点，并针对现代高中阶段学生喜欢追求个性的，常在写作中大放厥词以求标新立异的现象，来做的正确的引导。我觉得这是教师关注学情，有意识地引导学生树立正确的情感态度价值观方面表现出来的很好的一点。　　议论文写作本身就是一种创造性的思维活动，是培养和学生创造力的重要途径。对于写好一篇有思想深度议论文，立论是完成这项最基本的任务，教会学生思考问题的方法，更是学生进行写作最基本的保障。
欢迎浏览更多 → 文章
相关文章 & & &
本栏目最新更新文章
　　　同意评论声明
　　　发表
尊重网上道德，遵守中华人民共和国的各项有关法律法规
承担一切因您的行为而直接或间接导致的民事或刑事法律责任
本站管理人员有权保留或删除其管辖留言中的任意内容
本站有权在网站内转载或引用您的评论
参与本评论即表明您已经阅读并接受上述条款
内容分类导航如何写好一篇毕业论文？ - 知乎7593被浏览395748分享邀请回答1.7K55 条评论分享收藏感谢收起36添加评论分享收藏感谢收起查看更多回答3 个回答被折叠（）撰写论文的过程中如何有效利用思维导图？ - 知乎2215被浏览89028分享邀请回答56354 条评论分享收藏感谢收起/user/DocearTube日补充说明：
我认为思维导图与撰写论文的联合使用，注意体现在以下两个方面：（1）用思维导图管理pdf文献及其标记：对pdf文件进行高亮、备注等标记，然后docear会自动导入pdf中的所有的标记，并以思维导图的形式呈现出来。与此同时，使用docear管理pdf文献中的内容，例如新建思维导图或者节点，然后进行知识的总结等。（2）用思维导图构思和撰写论文：第一步，将abstract, introduction, experimental, results and discussion等作为一级节点，然后在二级节点下写我们要放到论文中的正文内容，将第三级节点，放上我们要参考的内容，例如文献中的相关的表征方法参考、结果讨论思考、预期的实验方法和注意事项等等“supporting information”信息（我自己写论文是这么规划的）。而结合以上的第一个方面，如果管理pdf文献过程中，发现哪句话可以借鉴到所撰写的论文中，直接将当前节点复制到你论文思维导图中即可，生成word文件夹的时候会自动添加相应参考文献。
文献管理的思路很多，传统的或者说最容易掌握的方法就是endnote/mendeley这种方法，而通过直接一个软件直接管理所有pdf的备注、高亮信息的方法就有些小众。不过我现在感觉，直接使用软件管理pdf的标记信息的方法，特别适合移动互联网时代。
例如，我在ipad上或者android手机上，无法使用mendeley（ios下的客户端和papership不好用）很好的管理文献，但是我们却可以轻松的直接标记一个pdf文件，如此一来，只有将pdf文件放在dropbox之类的云盘中，然后docea监控，就是最无缝衔接的文献管理方法了。
当然对我而已，已经长期在mendeley下扎根了，而且软件切换的成本较高，所以我目前就不会转变到docear模式管理参考文献，但是我现在确实是用docear撰写论文。也就是只用以上说的两个方面的第二个功能。
不过话说回来，每个软件都是每个软件的局限性，不要被工具所奴役，工具并不重要，它只是一面镜子，用法展示的是我们的生活方式和态度。希望对大家有用。24435 条评论分享收藏感谢收起查看更多回答1 个回答被折叠（）【写作指导】议论文中如何有效利用素材
我的图书馆
【写作指导】议论文中如何有效利用素材
议论文是高考作文写作相对稳妥的一种文体，但平时写作议论文时，很多学生只会正反举例，这样虽然也能够讲清道理，但往往给人一种平板单薄之感。下面介绍几种实用的方法。一、正反对照，相互映衬　　议论文最常用的方法之一就是正反对照论证法。正面论述当然得使用正面材料，反面论证则要使用反面材料。这样有正有反，正反结合，才能使自己的论证逻辑更加严密，论述更加有说服力。如2013年浙江省高考优秀作文《炽热童心，纯真本质》：　　回首战乱中的民国昆明，联大的校园内少不了生活的艰辛，物质的紧缺。然而如钱伟长、周汝昌、梅贻琦等一大批师长，面对青蒿孤舟，雨打漂萍，筚路蓝缕的崎岖，仍然保持着亘古不变的童心。钱伟长宁卖皮裘不愿卖书，周汝昌守着红学如孩儿一样笑口常开。　　大师已殁，精神弥足珍贵。如今他们的背影渐行渐远，然而他们如儿童一般的快乐、纯朴、无私，却淋漓尽致地表现出来。他们心中恒有爱，不逢迎，不逐利，成为民族记忆中最纯真、最美好的东西。　　反观今日中国，却出现了许多格格不入的情况。如复旦大学的投毒案，罪犯是名研究生，他的心灵被竞争、崇利乃至邪恶取代，犯下令人发指的罪行。现在出现的反差，正是他们的心灵提前硬化、沉沦堕落的结果。　　当作者提出“炽热童心，纯真本质”的中心论点后，采用了正反对比的论证方法，正面作者选取了钱伟长、周汝昌、梅贻琦等大师的例子，他们“面对青蒿孤舟，雨打漂泊，筚路蓝缕的崎岖，仍然保持着亘古不变的童心”;接下来，作者举了复旦大学投毒案的例子，指出“现在出现的反差，正是他们的心灵提前硬化、沉沦堕落的结果”。二、同类叠加，连续用例　　连续、密集地使用多个同类型的材料，让素材发挥“集团作战”的作用，使有着共同指向性的素材一起论证观点，从而彰显论证的力度和深度，也使文章显得丰满厚实。如2013年高考河南省优秀作文《携勇气前行》：　　面对病魔的摧残，面对人生的不公平，你可曾看到约翰·库提斯携勇气前行，你可曾看到其微笑的双眸背后高大无比的灵魂?你可曾看到史铁生携勇气前行，用苍凉的笔触照亮我们日益幽暗的心灵?你可曾看到无腿歌手陈州携勇气前行，在泰山之巅放声高歌。　　他们正是因为携勇气前行，才能直面挫折，让自己的人生更加辉煌。　　携勇气前行，便能不畏生死、荣辱，坚定心中的信念与梦想。　　萧萧风雨早已洗去风波亭的点点残血，浩浩大漠早已湮灭丝绸之路上的串串驼铃，滚滚江水早已吞噬屈原的身影……但岳武穆不惧死亡，誓死“收拾旧山河，朝天阙”的志向留在了人们的心里;张骞被困匈奴十余年，始终不忘出使西域的使命，其浩然正气随漫漫黄沙镌刻成历史的年轮;屈原“虽九死犹未悔”的誓言还在汨罗江畔回荡……　　作者在这里连续用例，分别用了约翰·库提斯、史铁生、陈州等的例子来论证“他们正是因为携勇气前行，才能直面挫折，让自己的人生更加辉煌”;又运用了屈原、岳武穆、张骞等的例子来论证“携勇气前行，便能不畏生死、荣辱，坚定心中的信念与梦想”的分论点，增强了文章的论证力度。三、一线串珠，镜头组接　　以文章的中心论点为线，安排多组表现同一中心的素材，相应地推出若干段文字，用电影“蒙太奇”的手法加以组合，捕捉几个特写镜头，剪辑组合素材。如2013年湖北省高考满分作文《方圆之用》：　　入世为方，出世为圆。　　要说人的一生，首先遇到的问题，当属于入世与出世的抉择。有英雄如曹操对酒当歌、舳舻千里、山不厌高、求贤若渴，乱世之中尽显英雄本色，当属入世之典范。也有隐者如林逋，以梅为妻，以鹤为子，寄情山水，徘徊光影，不愧当世之楷模。　　然而视孟德一生，豪情虽多，闲情很少;观林逋之一世，虽名闲适，却少激越。但也有透彻的高人游刃于方圆之间，以出世之心，做入世之事，功成之时激流勇退。汉初三杰之一的张子房，运筹帷幄之中，决胜于千里之外，官封留侯却于功成名就之时退隐山林，一入一出，方圆之间，尽显风度。　　痴心为方，明哲为圆。　　人生之理想、事业、感情，皆有痴心与明哲之二法。痴心者如尼采，醉心于自己的超人哲学，自己的热血烧死了自己，落得一个发疯的下场;明哲者更为多，芸芸众生之中多少人精于算计，深谙明哲自保之道，而历史的淘洗却隐去他们的姓名，终被岁月遗弃。　　尼采之痴心，使自己走向疯狂;世人之明哲，使自己陷入庸碌，却也有痴心而明哲之人如张大千，热爱艺术也不排斥世俗，懂得进退之中见风华。痴心而明哲，明哲而痴心，方圆之间，尽是智慧。　　激进为方，渐进为圆。　　再看国家民族之兴亡，亦满是方圆之道。法国大革命之狂热，带来了多少本可避免的残杀，罗伯斯庇尔的白色恐怖，更使人心惶惶。而德国民主改革之不彻底，封建残余充斥整个德意志，亦是过于保守之害矣。　　历史证明，不论是法兰西还是德意志，方圆只取其一，流弊无穷。相反，外有英国之光荣革命，保守中蕴涵激越，内有中国新民主主义革命，有进有退，能打能谈，激进与渐进，方圆之间，耐人寻味。　　这三则材料虽然各有侧重，但都指向同一个中心，那就是“方圆并举，方能成功”。在写作议论文的时候，如果考生手中的事例较多，且性质相似的时候，可采用此法，使文章在结构上呈现出并列形式,一目了然。四、点面结合，详略有致　　剪辑素材时，考生还可以用点面结合、详略有致的方法。所谓“点”就是在文章中突出某个新颖、别致的事例;所谓“面”就是在文章中展现某些一般性、普遍性的事例。不过，“点”需要详写，“面”则可略写。如2013年广东省高考标杆作文《远离心魔，坦然接受捐助》：　　慈善家陈光标，他的慈善行为早已传遍大江南北。“投身慈善，乐在其中。”“慈善就是长征之路，再苦也要走下去，我会在慈善的道路上一直坚持下去!”陈光标一句又一句的话语在我们的耳边回响，我们国家需要更多像他那样的慈善家，需要更多的人“裸捐”。　　正如杜甫的“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，白居易的“安得万里裘，盖裹周四垠。稳暖皆如我，天下无寒人”的兼济天下的伟大情怀。　　上述段落中，杜甫和白居易两个“点”略写，论证了“兼济天下的伟大情怀”，而陈光标这个“面”详写，强调了我们这个社会需要更多的慈善家。点面结合，详略得当，值得借鉴。当然，以上的方法可综合运用，进一步增加文章的魅力，斩获更高的分数。关于我们《作文指导报》创刊于1985年，全国公开发行，国内统一刊号：CN41—0086，为中国语文报刊协会(教育部主管)会报、中国写作学会阅读学专业委员会会报，国家新闻出版广电总局向全国少年儿童推荐的优秀少儿报刊。名称：作文指导报
馆藏&23173
TA的最新馆藏
喜欢该文的人也喜欢}